2027届高考语用题中“成语填空”设误方案阐释与训练

**基本信息** 以八大设误方案为核心，构建“设误类型-避坑技巧-解题流程”三维方法体系，结合多文本典例实现知识逻辑与应试能力统一。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |设误方案|8类设误+20+错例|望文生义避直译、对象错位核主体等8大避坑技巧|从命题陷阱本质（语义/对象/色彩等）到应对策略，形成“错误类型-识别方法-解决路径”推导链| |解题流程|1套总流程|定语境-定对象-辨语义-查细节-验通顺五步法|按“语境分析-主体匹配-语义辨析-细节验证”逻辑递进，覆盖解题全环节| |典例解析|4篇不同文本（文化评论/人物纪实等）|结合文本定位与行文脉络精准选词|从文本特征（如红色文化、科普说明）到成语适配，体现“文本语境-成语功能”对应关系|

2027届高考语用题中“成语填空”设误方案阐释与训练 目录： 1.高考语用题中“成语填空”设误方案 2.文题：《追寻》——成语填空示例 3.文题：科学家栾恩杰——成语填空示例 4.成语填空训练 5.文题：燕子——成语填空 6.文题：雪花——成语填空 【考点研究】 一、高考语用题中“成语填空”设误方案 （一）语义望文生义（最高频设误） 设误核心：利用成语古今异义、字面假象，误导考生仅按字面通俗含义理解，忽略成语固定引申义、比喻义。是高考成语填空最基础、最常见的陷阱。 命题套路：语段给出通俗场景，放置字面贴合、实际语义不符的成语。 典型错例 & 正解 差强人意：字面易误读为 “不满意”，实际意为 “大体上让人满意”。错用：这次考试成绩差强人意，让老师十分失望。（错误）正用：本次整改效果差强人意，后续可进一步优化。（正确） 文不加点：字面易误读为 “文章没有标点、潦草混乱”，实际意为 “文思敏捷，写文章一气呵成，无需修改”。 首当其冲：字面易误读为 “率先、第一个去做某事”，实际意为 “最先受到冲击、遭遇灾害或损害”。 久假不归：字面易误读为 “请假很久不回来”，实际意为 “长期借用他人物品不归还”。 避坑技巧：凡是字面通俗易懂的成语，大概率存在望文生义陷阱，优先回忆其固定比喻义、引申义，拒绝直译。 （二）适用对象错位（定向设误） 设误核心：成语有固定的修饰对象（人 / 物 / 事 / 景、个体 / 群体、抽象 / 具体），命题刻意混淆修饰范围，张冠李戴。 命题套路：语段场景匹配错误对象，用适配 A 场景的成语修饰 B 场景。 1. 限定修饰人（不可修饰事物） 代表成语：风华正茂、豆蔻年华、落落大方、琴瑟和鸣（夫妻）、举案齐眉（夫妻） 错例：春日繁花风华正茂，美不胜收。（错误，仅修饰青年） 2. 限定修饰物 / 景（不可修饰人） 代表成语：鬼斧神工（自然 / 建筑景观，不形容人的技艺）、浩如烟海（文献、资料，不形容人数、风景） 错例：画家笔法鬼斧神工，画作精妙绝伦。（错误） 3. 限定抽象事物（不可修饰具体物象） 代表成语：蒸蒸日上（事业、形势、产业）、日新月异（发展、变化），不可修饰具体物品 4. 限定群体 / 个体 代表成语：莘莘学子（众多学生，不能加 “众多”“各位”）、芸芸众生（普通大众，群体） 避坑技巧：熟记成语专属适配对象，填空第一步核对 “修饰主体是否匹配”。 （三）感情色彩误用（褒贬颠倒） 设误核心：成语自带固定褒义、贬义、中性色彩，命题刻意在褒扬语境用贬义词，批判语境用褒义词，混淆情感倾向。 1. 褒词贬用（高频陷阱） 雨后春笋：褒义，比喻新生事物大量涌现。错用：各类诈骗套路雨后春笋般层出不穷。（错误，贬义语境） 叹为观止：褒义，赞美事物好到极致。不可用于负面场景。 2. 贬词褒用 处心积虑：贬义，蓄谋已久做坏事。不可形容精心筹备工作。 趋之若鹜：贬义，追逐不好的事物。不可形容追捧优质事物。 附庸风雅：贬义，假装文雅、不懂装懂。 3. 中性词误用 如 “按部就班”“平铺直叙”，无褒贬，不可强行用于赞美或批判语境。 避坑技巧：先判断语段语境情感（褒扬 / 批评 / 客观），再匹配成语色彩。 （四）语义重复、赘余（细节设误） 设误核心：成语内部已包含特定语义，命题在语段中搭配同义修饰词，造成语义重复，属于语法语病式设误，隐蔽性极强。 高频重复组合（必考黑名单） 忍俊不禁地笑了（忍俊不禁 = 忍不住笑，重复） 遍体鳞伤的全身（遍体 = 全身，重复） 莘莘学子们（莘莘 = 众多，不可加 “们”） 目前的当务之急（当务之急 = 当前紧要事务，重复） 津津乐道地谈论（乐道 = 谈论，重复） 历历在目地出现在眼前（历历在目 = 清晰呈现眼前，重复） 避坑技巧：填空后通读整句，排查成语与前后语句是否存在同义叠加。 （五）语境逻辑不符（场景错位） 设误核心：成语语义、逻辑关系与语段上下文矛盾，包括时态、程度、逻辑关系、场景氛围不匹配，是近年新高考热门设误方式。 1. 时态不符 未雨绸缪：事前预防。不可用于事后补救语境。 亡羊补牢：事后补救。不可用于事前准备语境。 2. 程度轻重不符 小题大做（夸大问题）、举重若轻（轻松处理难题），不可轻重倒置使用。 3. 逻辑矛盾 相得益彰：双方互相配合更好。不可用于相互冲突、对立的两个事物。 相辅相成：互相补充、缺一不可。不可用于单一事物或无关事物。 （六）固定搭配不当（语法设误） 设误核心：部分成语有固定的语法功能（及物 / 不及物、主动 / 被动、适配句式），不可随意搭配，命题常篡改固定用法。 1. 不及物成语（不能接宾语） 如：司空见惯、漠不关心、耳濡目染，后面不能直接接宾语。错用：他司空见惯了这类乱象。（错误） 2. 固定句式搭配 不以为然：不认为是对的（搭配观点、言论） 不以为意：不放在心上（搭配小事、细节） （七）形近义近混淆（辨析设误） 设误核心：选取字形相近、语义相似的易混成语，制造辨析陷阱，是高考填空难题的核心设误点。 高频易混成语组（必背辨析） 不以为然 VS 不以为意：前者表不赞同，后者表不重视、不在意 进退维谷 VS 骑虎难下：前者侧重处境艰难、无路可走；后者侧重事情已开始，被迫硬着头皮继续 相得益彰 VS 珠联璧合：前者侧重配合后效果更好；后者侧重优秀人 / 事物组合在一起 走马观花 VS 浮光掠影：前者侧重观察粗略、速度快；后者侧重印象不深、转瞬即逝 事半功倍 VS 事倍功半：前者效率高，后者效率低（正反易混） （八）高考成语填空解题 & 避坑总流程 定语境：通读语段，判断褒贬、时态、逻辑关系； 定对象：明确修饰主体是人 / 物 / 事，排除对象错位选项； 辨语义：拒绝望文生义，熟记固定引申义； 查细节：排查语义重复、搭配不当、形近混淆； 验通顺：代入成语通读，确保无逻辑、语法漏洞。 【考点示例】 一、文题：《追寻》——成语填空示例 文本 阅读下面的文字，完成下题。 当今时代，互联网发展迅速，音频已成为走在移动互联网发展前沿的媒体。声音凭借着单纯的信息维度，流水般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。情感放大是中国特色节目中不可或缺的元素，《追寻》将百封家书用震撼人心的讲述和 的吟诵传递出人间至美之情。一封封浸染着父母之恩、夫妻之爱、兄弟之情的家书，透过声音，连着时空，栩栩如生。《追寻》以一种 的方式对经典人物、故事进行了生动演绎，更多革命烈士将被我们了解、认知、传诵。通过《追寻》，我们认识了裘古怀，“同志们，壮大我们的革命武装力量争取胜利吧!”他的临终遗言 ，令人动容。《追寻》展现了信仰的力量、人性的光辉，将红色文化以受众喜闻乐见的方式传播了出去。 问题 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 答案 ①声情并茂 ②别出心裁 ③振聋发聩 解析 第一处，填“声情并茂”。声情并茂：(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。此处来修饰“吟诵”，“吟诵”是用声音和情感来传达语意的，其后有“传递出人间至美之情”，其中“至美之情”陈述了表达效果，应填“声情并茂”。 第二处，填“别出心裁”。别出心裁：另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。此处强调“音频”这种演绎方式构思新颖、独特，应填“别出心裁”。 第三处，填“振聋发聩”。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。此处强调他的临终遗言有号召力，应填“振聋发聩”。 全景式导读 一、文本定位 本文属于文化评论类语段，以音频节目《追寻》为评论对象，评析声音媒介在红色文化传播当中独有的优势，肯定节目借助家书演绎革命故事、传承革命精神的文化价值。文段偏向时事评述，重在阐述新媒体音频形式赋能红色文化，拉近当代人与革命历史之间距离的现实意义。 二、行文脉络 开篇引出媒介优势：从互联网发展现状切入，点明音频、声音媒体直击人心、容易放大情感的传播特点，为后文评价节目做好铺垫。 举例分析节目内容：介绍《追寻》依托百封家书，借助讲述与吟诵，传递亲情等人间真情；说明家书借声音跨越时空，拥有鲜活动人的感染力。 评述节目演绎方式与育人作用：指出节目用新颖生动的形式演绎经典人物与革命故事，推动革命烈士事迹被大众熟知、传颂。并以裘古怀的临终遗言作为实例，佐证内容震撼人心的效果。 结尾升华主旨：总结《追寻》的精神内核与传播价值，点明节目挖掘信仰力量、人性光辉，用大众喜爱的方式完成红色文化的传播。 三、主旨 文段借音频节目《追寻》的成功案例，赞颂声音媒介强大的情感感染力；肯定该节目以家书为载体，演绎革命先烈故事，传递人间真情与革命信仰；表达对红色文化创新传播形式的认可，倡导以受众喜闻乐见的方式传承红色精神。 二、文题：科学家栾恩杰——成语填空示例 文本 科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了 ① 。 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 ② 的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。 失败在航天领域的研发过程中是 ③ 的。奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，奕恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 问题 请在文中横线处填入恰当的成语。 ①_______________；②_______________；③______________。 答案 ①不解之缘；②密不透风；③司空见惯。 解析 第一空，“不解之缘”的意思是不能分开的缘分，形容难以解除的密切关系。前文提到科学家栾恩杰因为服从国家的安排，学习了自动控制。也正是因为改学了自动控制，他与国防和航天事业产生了联系，彼此之间关系密切。故填“不解之缘”。 第二空，“密不透风”形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。前文提到，潜地导弹是欧美国家的秘密武器，那自然是需要严密防卫的，再由后文“鲜有资料可供借鉴”可以看出，潜地导弹的资料极少流出，保密性做得非常好。故填“密不透风”。 第三空，“司空见惯”指某事物常见，不觉得奇怪。前文提到，在“巨浪一号”研制攻关期间，“台、筒、艇”的每一步都失败过，这说明失败在航天领域的研发讨程中是非常常见的。故填“司空见惯”。 全景式导读 一、文本定位 本文属于人物纪实类语段，节选航天科学家栾恩杰的奋斗事迹。选材聚焦科研工作者服从国家需要、攻坚克难、正确看待失败的人生经历；既可作为记叙文阅读材料，也承担价值引领作用，歌颂老一辈航天人家国担当、不畏挫折的科研精神。 二、行文脉络 全文采用人物经历 — 科研事例 — 哲理升华的递进思路，分为三层： 第一层（第 1 段）：开端。叙写栾恩杰高考求学时服从国家安排，改换专业，由此结缘国防航天事业，交代人物人生选择的起点，埋下家国情怀的伏笔。 第二层（第 2 段）：发展。列举核心科研事例 —— 主持攻关 “巨浪一号” 潜地导弹研制。点明项目保密性强、无外援、无资料借鉴的艰难背景；介绍 “台、筒、艇” 三步走的研制规划，并且点出研制路上每一步都遭遇失败，为后文议论失败做好事实铺垫。 第三层（第 3 段）：升华。从巨浪一号的个案拓展至航天研发普遍规律，指出失败是科研常态；列举大小各类失败的表现，剖析失败带来的沉重代价；最后借栾恩杰的观点阐发哲理，转换视角看待失败：失败亦是课堂，解决问题终会迎来成功。 三、主旨 文章通过记述栾恩杰投身航天国防、参与巨浪一号研制的经历，展现老一辈科研工作者听从祖国召唤、为国担当的家国情怀；借研制路上屡遭失败的故事，阐释航天科研攻坚克难的艰辛；同时传递出正视失败、从失败中汲取经验、永不言弃方能走向成功的人生哲理，赞美航天人不惧挫折、迎难而上的科学精神。 【考题对接】 一、成语填空训练 1.阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） ________的网络空间已经走进了千家万户，是亿万民众共同的精神家国。网络空间_______，生态良好，符合人民利益；网络空间_______，生态恶化，不符合人民利益。因而，要加强网络内容建设，做强网上正面宣传，做到正能量充沛、主旋律高昂，为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间。 古人云，世异则事异，事异则备变。如何更好使用互联网，使之利于社会，利于民众;如何牢牢把握网上舆论斗争主导权;如何让互联网成为凝心聚力的大舞台，画好奋斗奋进同心圆，是我们社会应当直面_的现实课题。 2.阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 科技进步对于文物发掘、研究和保护的重大意义_______，利用科技手段进行融媒传播也是近年考古文博类节目的突出特点。创作者针对当下观看习惯、文化需求、技术条件、传播特征等，有的放矢进行创作，有效利用科技手段，揭开文化遗产的“神秘面纱”，提升节目的趣味度和观众的参与感。 中华优秀传统文化_________，为考古文博类节目的创作提供了取之不尽、用之不竭的源泉。随着人民的文化自信显著增强，对中华优秀传统文化的认同感、归属感极大提升，对高品质文化节目的需求也_________，今后，内容供给和需求应当双侧发力、相互成就，共同推动考古文博类节目实现更高质量发展。 3.阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 韩愈“天街小雨润如酥……”的诗句中，绵绵春雨滋润着京城，早春时节蕴含着无限生机。诗中的天街据说就是西安朱雀门外的大街。如今的朱雀大街两旁高楼_________，路上_________，早没了青青草色与朦胧烟柳。不过在大街一段的西侧有一面唐诗文化墙，上面就写有这首诗和对天街的介绍，记录并提醒人们这里曾有过的景象。岑参的“轮台东门送君去，去时雪满天山路”写的则是当时北庭东门外的景色。如今，九月的天气正似火般炎热，站在北庭东城墙外的观景栈道上，一眼可见的是绿色的杂草与农田。尽管如此，仍有一种神奇的吸引力让人_________。 二、文题：燕子——成语填空 阅读下面的文字，完成下题。 燕子是最狡诈的动物，它控制人类的第一招就是信任。信任是对付多疑的人类的最尖锐的武器。因为人类不信任别人，对来自别人的信任__________。燕子将自己最脆弱的那一环——巢及卵放到了人居住的屋脊上，你一拍手就可以捣坏，这是最彻底的信任。没有任何一种鸟敢于这样信任人类，于是人被感动，像人海里找到一个相知的朋友一样对待燕子，就差不能同燕子握手拥抱。但燕子第一招奏效之后，马上智慧地拉开了同人类的距离。它马上把自己从同人类的亲密接触中抽身出来，落到了人类够不到的树枝上，保持着自己的独立。因为它知道，人类能容忍它把巢建在屋梁上，却未必容得了它在人类生活空间里长时间地没大没小。它绝不__________地落到人家的饭上、手上、肩上做亲昵状。这样小心还不够，他在人类的私生活领域求生存，担心这样时间长了会出问题，于是，住了几个月，使举家搬迁。人类刚刚有些厌烦了燕子的飞进飞出，乳燕动不动__________地大叫，正要发作，想不到燕子就在这时知趣地搬走了。于是人的所有怒火平息了，又念起燕子的好处来。你看它们不伤害小鸡，也不啄食园子里的菜。过了几个月，人类已经开始思念燕子了，燕子也就在这个时候又回来了。燕子巧妙地循着人类情绪的起落而安排自己的生活节律。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） ①   ；②   ；③   。 三、文题：雪花——成语填空 阅读下面的文字，完成各题。 雪花也被称为玉龙、玉尘，是天空中的水汽经过凝华生成的冰晶，所有的雪花都是六角形，具体形状会因为凝华时的温度而有所不同。如果把雪花放在显微镜下观看，发现每一片雪花都堪称 ① 的艺术品。可是，很多雪花看起来非常相似，竟然没有两片 ② 的！ 根据研究，最大的雪花直径也只有2毫米左右，很多雪花只有零点几毫米，每下一场雪，产生的雪花数量多到无法计算！ 雪花的形成和水汽凝华结晶时的晶体习性 ③ ，水汽凝华结晶成的雪花和天然水冻结的冰都属于六方晶系。水晶也和冰晶一样，是六方晶系中的一种，不同的是，而冰晶是水的结晶，所以雪花都呈现出六角形的形状！ 事实上，真的没有两片完全相同的雪花。雪花的结晶虽然是一个 ④ 的过程，但那只是相对于人类的观察而言，事实上，温度不同生成的结晶就会有细微的差别，而这个温度感应是在非常小的一个时间区间内完成的，所以，没有两片相同的雪花，至少从我们观测的角度来考虑。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 ①_____________；②_____________；③_____________；④_____________。 【考题对接答案】 一、成语填空训练【答案】 1.①备受关注 ；②天朗气清 ；③乌烟瘴气。 【解析】第一处，填写“备受关注”。备受关注: 受到所有相关人士的关注。备：完全,全面的意思。语境中的“走进了千家万户”“亿万民众共同的精神家国”说明了世人极为关注，再加上作定语，所以，此处填写“备受关注”。 第二处，填写“天朗气清”。天朗气清：朗，明朗。形容天空晴朗，空气清新。这里生态良好，形容网络空间政治清明，正气长存。所以，此处填写“天朗气清”。 第三处，填写“乌烟瘴气”。乌烟瘴气：形容环境嘈杂、秩序混乱或社会上歪风邪气盛行。与语境中“生态恶化”相吻合，所以，此处填写“乌烟瘴气”。 2.①不言而喻； ②博大精深；③水涨船高。 【解析】第一处，填写“不言而喻”。不言而喻：喻，明白、懂得，意思是指不用说就可以明白。形容道理很浅显。前有“科技进步对于文物发掘、研究和保护的重大意义”，后有“利用科技手段进行融媒传播”的特点、作用，这里的道理大家都很清晰，所以，此处填写“不言而喻”。 第二处，填写“博大精深”。博大精深：博，广，多。形容思想和学识广博高深。主语是“中华优秀传统文化”，谓语是“提供了取之不尽、用之不竭的源泉”，说明之广之深，所以，此处填写“博大精深”。 第三处，填写“水涨船高”。水涨船高：水位上涨，船身也随着升高。比喻事物随着它凭借的基础的增高而提高。这里的“水涨”是“文化自信显著增强，对中华优秀传统文化的认同感、归属感极大提升”，“船高”是“对高品质文化节目的需求”，所以，此处填写“水涨船高”。 3.①鳞次栉比； ②车水马龙； ③极目远眺。 【解析】第一处，填写“鳞次栉比”。鳞次栉比：鳞，鱼鳞。次，次序。栉，梳子和篦子的总称。比，排列。像鱼鳞或梳篦的齿那样紧密地排列着。形容建筑物等密集、排列整齐的样子。主语是“朱雀大街两旁高楼”，描写高楼建筑整体特点的成语也就是“鳞次栉比”，所以，此处填写“水涨船高”。 第二处，填写“车水马龙”。车水马龙：车像流水，马像游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。繁华的朱雀大街肯定是热闹非凡，人来人往，络绎不绝，这些特点都可以用“车水马龙”来概括，所以，此处填写“水涨船高”。 第三处，填写“极目远眺”。极目远眺：极：尽；眺：望。尽眼力之所及眺望远方。语境“站在北庭东城墙外的观景栈道上，一眼可见的是绿色的杂草与农田。”有观看地点，有观看景象，所以，此处填写“极目远眺”。 二、文题：燕子【答案】 1.①受庞若惊 ②嬉皮笑脸 ③声嘶力竭 【解析】第一处，填写“受庞若惊”。受宠若惊：受到别人的赏识、称赞而感到意外的惊喜。受到人的信任，燕子就将自己最脆弱的那一环——巢及卵放到了人居住的屋脊上，这是最彻底的信任。文中表“惊喜”。所以，此处填写“受庞若惊”。 第二处，填写“嬉皮笑脸”。嬉皮笑脸：形容笑而不严肃的样子。文中“落到人家的饭上、手上、肩上”说明亲密，文中“亲昵”说明不严肃，不庄重。所以，此处填写 “嬉皮笑脸”。 第三处，填写“声嘶力竭”。声嘶力竭：形容拼命地叫喊。文中指燕子“鸣叫”，与“大叫”相吻合。所以，此处填写 “声嘶力竭”。 【全景式导读】 （1）文本定位 本段是一篇托物说理的哲理散文片段。文章跳出传统文学中燕子勤劳、温顺的常规形象，以全新的视角重新审视燕子与人相处的行为，借燕子的生存智慧反观人性，由物及人，富含思辨色彩。 （2）行文脉络 开篇立论，抛出观点：开篇一反常论，提出燕子是 “狡诈” 的动物，点明燕子掌控人类的首要手段便是付出信任；并剖析人性弱点 —— 人类多疑，因此格外珍视他人送来的信任。 举例阐释，展现信任策略：以燕子将巢与卵安放在人类屋脊之上这一行为为例，说明燕子以毫无防备、彻底交付软肋的方式换取人类的感动与接纳，第一招策略取得成功。 转折推进，拉开相处距离：燕子在获得人类信任后立刻抽身远离，主动退至人类触碰不到的高处，拒绝过分亲昵的接触，以此守住自身独立；解释燕子深谙人情边界，明白亲密过度易招致嫌恶。 顺势退场，化解矛盾隐患：在人类即将对燕子频繁出入、幼燕吵闹产生厌烦情绪之际，燕子举家搬迁，及时避开人类怒火，保全双方的好感。 适时回归，循环维系关系：等到人类心生思念之时燕子再度归来；文末收束全文，总结燕子生存的核心智慧：顺着人类情绪的起伏变化，调整自身的生活节奏。 （3）主旨解读 表层主旨：描摹燕子和人类长久相处的生存方式，展现燕子富有远见、懂得分寸、审时度势的生存智慧。 深层主旨：借燕子与人类交往的故事，反思人性以及人际交往的相处之道。启示人们信任是拉近关系的钥匙，但亲密往来之中更需要把握边界、知进退、懂留白，顺应彼此情绪的变化调整距离，才能长久维系一段关系。 表达特色主旨：文章以 “狡诈” 一词贬词褒用，赋予燕子人格化特征，以拟人说理的手法，从动物身上发掘处世哲理，启发读者跳出固有认知，用全新眼光观察自然万物。 三、文题：雪花【答案】 1．①精妙绝伦；②一模一样；③密切相关；④转瞬即逝 【解析】本题考查学生正确运用成语的能力。 ①语境形容雪花是完美精致的艺术品，可填“精美绝伦”。精美绝伦：精致美妙得没有东西可以比得上。 ②语境强调雪花各不相同，可填“一模一样”。一模一样：形容完全相同，没有什么两样。 ③语境是雪花的形成和水汽凝华结晶时的晶体习性关系密切，可填“密切相关”。密切相关：彼此间走得很近,很亲密,形容关系非常密切。 ④语境是人们看到雪花的形成是个快速地过程，可填“转瞬即逝”。转瞬即逝：形容时间极短，如流星划过夜空。 【全景式导读】 （1）文本定位 本文是一篇科普说明语段，围绕雪花展开科学介绍，属于事物说明文。语段以 “雪花外形特征雪花数量规模雪花六角成因雪花唯一性原理” 为科普主线，普及雪花形态、晶体结构、形成条件等科学常识，解答 “是否存在两片一模一样的雪花” 这一常见问题。 （2）行文脉络 开篇引入：从雪花的别称切入，点明雪花本质为水汽凝华而成的冰晶，抛出雪花六角形的基础特征，引出雪花形态独一无二的话题； 补充事实：列举雪花的尺寸大小、降雪时雪花庞大的数量，为后文论证雪花的唯一性铺垫背景； 溯源成因：阐释雪花的形成与晶体习性密切相关，借助六方晶系的知识，解释雪花普遍呈六角形的科学原理； 收尾结论：总结得出没有两片完全相同雪花的结论，进一步从温度细微变化、结晶时间区间的角度，剖析雪花形态产生差异的内在原因，限定结论成立的观测前提。 行文逻辑：现象介绍→事实佐证→原理探究→结论阐释，由浅入深、由表象到本质，逐层推进。 （3）主旨 本文运用科普说明的方式，介绍雪花的本质、外形、晶体属性等基础知识，解开雪花为何都是六角形的疑惑；同时从结晶过程中的温度差异角度，科学论证不存在两片完全相同雪花这一结论，传递出自然事物细节具有独特性的科学认知。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $