第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课件-2027届高考政治一轮复习统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治高考复习课件聚焦必修1《中国特色社会主义》第一课核心考点，依据新课标要求梳理人类社会发展进程、科学社会主义创立与实践等考查维度，通过近三年考情分析明确资本主义基本矛盾、经济危机等高频考点分布，归纳基础选择等常考题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于高考真题训练与核心素养培养，如结合2026江苏模拟题解析资本主义经济危机实质，用社会形态对比表突破特征辨析题，培养政治认同与科学精神。设易错点提示与答题模板，助力学生掌握技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

选择性必修部分： 选择性必修1：当代国际政治与经济（当代国政经） 选择性必修2：法律与生活（法律） 选择性必修3：逻辑与思维（逻辑） 必修部分： 必修1：中国特色社会主义（中特） 必修2：经济与社会（经社） 必修3：政治与法治（政法） 必修4：哲学与文化（哲文） 政治选考生须知 2027届高三政治一轮复习 必修2《经济与社会》 必修3《政治与法治》 必修4《哲学与文化》 （分领域阐述） 如何坚持和发展中国特色社会主义 （总览、基础）是什么、为何开创和发展中国特色社会主义 选必1《当代国际政治与经济》 （国际视野、公共参与） 选必2《法律与生活》 （法治意识） 选必3《逻辑与思维》 （科学精神） （拓展延伸 ）如何坚持和发展中国特色社会主义 必修1《中国特色社会主义》 七本政治教材的逻辑体系 必修1《中国特色社会主义》知识结构 人类社会发展的进程 与趋势 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 (富起来) 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 (强起来) 必修1 中国特色社会主义 中国特 色社会 主义 是 科学社 会主义 理论逻 辑与中 国社会 发展历 史逻辑 的辩证 统一 空想社会主义→科学社会主义 中国特色 社会主义的 开创与发展 原始社会→奴隶社会 →封建社会→资本主义社会 →社会主义社会 完成开天辟地的救国大业 新民主主义革命时期（1921.7-1949.10） 实现改天换地的兴国大业 社会主义革命和建设时期（1949.10-1978.12） 第二课 只有社会主义 才能救中国 (站起来) 创造翻天覆地的富国大业 改革开放和社会主义现代化建设新时期 （1978.12-2012.11） 开启惊天动地的强国大业 中国特色社会主义新时代 （2012.11-今 ） 第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 科学社会主义的理论与实践 1.2 2027届高三政治一轮复习 必修1 中国特色社会主义 一、知识体系构建 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 一、从原始社会到奴隶社会 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 一、科学社会主义 产生的历史条件 1.2 科学社会主义的理论 与实践 思想来源、历史前提、(理论基石） 积极作用和局限性 二、从封建社会到资本主义社会 原始社会生产关系的特点 唯物史观、剩余价值学说 《共产党宣言》的主要内容 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 知识体系 二、科学社会主义 的创立 奴隶社会生产关系的特点、主要矛盾 封建社会生产关系的特点、封建土地所有制、显著特征、主要矛盾 资本主义社会生产关系的特点、经济危机、基本矛盾、发展必然趋势 三、社会主义从 一国到多国 社会主义生产关系的特点 十月革命 社会主义实践和曲折发展 二、考点考向分析 课程标准 近年考情 备考方向 1. 2026年黑吉辽蒙、01浙江 2025年云南、四川、江西、 重庆、01浙江 2024年黑吉辽蒙、安徽、 海南、01浙江、06浙江 原始社会的解体和阶级 社会的演进 2. 2026年01浙江、山东、 河南、云南 2025年海南、江西、山东 湖南 2024年新课标、广西 黑吉辽蒙 科学社会主义的理论与实践 1.1 描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 1.2 分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 1.命题情境设置：以马克思主义经典理论阐释、空想社会主义著作、历史发展阶段论断为载体。 2.考查重点：资本主义社会的本质特征、经济危机、基本矛盾、科学社会主义核心原理、唯物史观及剩余价值学说、《共产党宣言》、空想社会主义等 3.命题趋势：侧重基础理论理解辨析，经典原文情境考查占比稳定，以基础选择题为主。 8 三、核心考点梳理 一.不同社会形态的特征 核心考点1：原始社会的解体和阶级社会的演进 P1-3 1.原始社会 地位 是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段，是人类的童年。 两个阶段 旧石器时代(绝大部分时间) \新石器时代(距今约一万年前） 生产力 发展状况 生产力水平低下,具体表现为生产工具是石器。(劳动技能低下、生产工具简陋、劳动对象范围有限) 生产关系的特点 共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。 社会组织 在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。 解体 时间：原始社会末期。 原因：随着生产力的发展,个体劳动逐渐盛行。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。 标志：土地变成私有财产，标志着私有制的确立。 一.不同社会形态的特征 核心考点1：原始社会的解体和阶级社会的演进 P3-4 2.奴隶社会 阶级的 出现 随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级（人类社会最早形成的两大对立阶级）。 国家的 产生 ①先有阶级，后有国家。当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。国家是阶级统治的工具。 ②阶级和国家都不是从来就有的，是生产力发展到一定阶段的产物。 生产力 发展状况 掌握了青铜技术，进入金石并用时代，之后又进入青铜器时代。生产力水平较原始社会有了显著提升。 生产关系的特点 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。（生产资料所有制） 剥削与被剥削、压迫与被压迫。奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 （人们在生产中的地位和相互关系）。 奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 （产品的分配关系） 主要矛盾 奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾。 一.不同社会形态的特征 核心考点1：原始社会的解体和阶级社会的演进 P5-6 3.封建社会 产生 奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了封建制生产关系，封建社会逐渐形成。 生产力水平 铁制农具；耕作技术；水利事业；手工业；商业和城市 生产关系 地主占有绝大部分土地，农民有自己的劳动工具甚至少量土地。 （生产资料所有制）。 剥削与被剥削、压迫与被压迫。但相对于奴隶，农民有一定的人身自由。 （人们在生产中的地位和相互关系） 地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果，除缴纳地租外，农民还能留下一部分归自己支配。 （产品的分配关系） 地主阶级维护统治的方式 ①经济方面：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。 收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。 ②政治方面：君主专制、等级森严。 ③思想方面：鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。 社会主要矛盾 农民阶级和地主阶级之间的矛盾。 一.不同社会形态的特征 核心考点1：原始社会的解体和阶级社会的演进 P7-11 4.资本主义社会 产生 封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。 生产力水平 机器大生产、生产社会化、科技快速发展并应用于生产，这些都使生产力得到了前所未有的巨大飞跃。 生产关系 的特点 资本家占有一切生产资料。（生产资料所有制） 剥削与被剥削、压迫与被压迫。失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人。（人们在生产中的地位和相互关系） 资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。（产品的分配关系） 建立的 基本条件 有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人（圈地运动、奴隶贸易）； 要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本（海外贸易、海外殖民）。资本原始积累是充满血腥和罪恶的。 确立的标志 资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始。 一.不同社会形态的特征 核心考点1：原始社会的解体和阶级社会的演进 P7-11 4.资本主义社会 主要矛盾 资产阶级和无产阶级之间的矛盾。 资本主义社会发展的影响 积极：资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。 消极：经济危机。 经济危机 基本特征：生产相对过剩（不是绝对过剩）。 表现：大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置， 大批生产企业、商店、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。 直接原因： ①生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾； ②个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。 根本原因： 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义的基本矛盾。 经济危机是资本主义无法克服的痼疾。 注意 一.不同社会形态的特征 核心考点1：原始社会的解体和阶级社会的演进 P7-11 4.资本主义社会 基 本 矛 盾 内容：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。 性质：资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现。 地位：资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。 解决：资产阶级所采取的各种缓和阶级矛盾的措施，没有也不可能改变资本主义私有制及其剥削关系。 必然趋势：资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运。资本主义终究要被社会主义取代，虽然这是一个漫长的过程,但这是历史发展的必然趋势。 社会形态 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 主要矛盾 原始社会 新旧石器 所有制度：共同占有生产资料 人的关系：平等互助的关系 分配制度：平均分配劳动产品，共同劳动 氏族制度 人与自然的矛盾 奴隶社会 金属工具 所有制度：奴隶主占有生资并完全占有奴隶 人的关系：奴隶毫无人身自由，并被强制劳动 分配制度：全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低保障 阶级、国家产生 奴隶主专制 奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾 封建社会 铁器农耕 所有制度：地主占有绝大部分土地 人的关系：农民依附于地主，有一定人身自 分配制度：地主向农民收取地租（主要方式）、徭役、高利贷、苛捐杂税，农民占有部分劳动成果 封建君主专制、 等级制度 君权神授等 农民阶级和地主阶级之间的矛盾 资本主义 机器生产 所有制度：资本家占有一切生产资料 人的关系：劳动者有人身自由，受雇于资本家 分配制度：资本家占有工人创造的剩余价值； 自由平等博爱 民主政治制度 无产阶级和资产阶级之间的矛盾 社会主义社会 自动化 所有制度：劳动者共同占有生产资料 人的关系：互助合作的关系 分配制度：按劳分配 社会主义核心价值观、人民当家作主的制度体系 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 决定 决定 总和（构成） 人类迈入文明时代的门槛 封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础 土地变成私有财产标志着私有制的确立 知识整合 五种社会形态的特征 1.（2026·辽宁模拟）马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中写道:“随着分工的发展也产生了单个人的利益或单个家庭的利益与所有互相交往的个人的共同利益之间的矛盾；而正是由于特殊利益和共同利益之间的这种矛盾，共同利益才采取国家这种与实际的单个利益和全体利益相脱离的独立形式……”这段论述表明（ ） ①国家是全体社会成员共同利益的现实代表，利益诉求能够和所有社会成员保持一致 ②社会分工推动生产力进步,催生私有制与阶级分化,国家是阶级矛盾不可调和的产物 ③国家披着公共共同利益的外衣，本质上维护经济上占据统治地位阶级的根本利益 ④分工带来的利益矛盾是社会发展根本动力，国家形态演变完全由分工水平决定 A.①③ 　 B.①④　 C.②③　 D.②④ 高考演练 C 提示：①:国家具有鲜明阶级性，并非代表全体社会成员利益，①不选； ④:分工只是生产力发展的外在表现，不能单独决定国家形态演变，④不选。 2.（2026·江苏模拟）马克思对比分析三大阶级社会指出：“罗马的奴隶是由锁链捆绑，封建农民被土地束缚，资本主义雇佣工人则被看不见的利益丝线牵绊。三者剥削本质一致，但生产关系的具体形态存在显著差异。”下列关于奴隶社会、封建社会、资本主义社会生产关系对比解读正确的是（ 　） ①奴隶完全隶属于奴隶主，农民依附于地主，工人拥有完全独立的经济资产 ②三者均以生产资料私有制为基础，剥削阶级凭借占有生产资料无偿占有劳动者劳动成果 ③奴隶劳动成果被全部占有，农民可留存部分产品，工人创造的剩余价值被资本家无偿占有 ④从奴隶到雇佣工人，劳动者人身自由度不断提升，意味着剥削程度逐步减弱 A.①②　 B.②③　 C.①④　 D.③④ 高考演练 B 提示：①:资本主义社会工人不占有任何生产资料，①排除； ④:劳动者人身自由度提升，但剥削方式更加隐蔽，剥削程度并未减弱，只是由赤裸裸强制剥削转为隐蔽的经济剥削，④排除。 3.（2026·广东模拟）马克思在《资本论》中指出：“在危机期间，大量商品被销毁，机器闲置，工人失业……这种毁灭不仅是产品的毁灭，而且有很大一部分已经造成生产力被毁灭掉。”学术界将这一现象称为“资本主义生产方式在自身界限内的自我否定”。对此理解正确的是（ 　） ① 经济危机爆发的根本诱因是社会商品生产严重过剩 ② 危机期间资本家销毁过剩商品，只能短暂缓解矛盾、无法根治危机 ③“自我否定”意味着资本主义制度会随着矛盾暴露自行走向消亡 ④“自我否定”现象本质上是资本主义社会基本矛盾运动的必然结果 A.①③ 　 B.①④ 　 C.②③　 D.②④ 高考演练 D 提示：①:经济危机的根本原因是资本主义基本矛盾，生产过剩只是矛盾爆发的外在表现，①排除。 ③:资本主义不会自行消亡，必须通过无产阶级革命推翻资产阶级统治才能实现制度更替，③排除。 一.科学社会主义的产生条件 P11-12 核心考点2：科学社会主义的创立 1.思想来源：空想社会主义 发展 历程 早期空想社会主义（代表人物：莫尔。仅仅是文学描述，虚构的幻想） 中期空想社会主义（批判私有制，以法律条文提出人人平等和公有制） 晚期空想社会主义（代表人物：圣西门、欧文、傅利叶。批判资本主义制度的同时对未来社会提出了积极合理的设想） 主张 主张阶级调和，反对阶级斗争 地位 科学社会主义的思想来源 局限性 仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图(空想性)；主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径(无效性) 进步性 看到了资本主义的弊端，对资本主义进行揭露和批判，表达对未来理想社会的诉求。 空想社会主义者们只看到了资本主义灭亡的必然命运，却未能揭示资本主义必然灭亡的经济根源。 结论：空想社会主义是空想，并不是科学的思想体系。虽然这些努力都失败了，但是他们的积极尝试为科学社会主义的创立提供了直接的思想资料和有益的借鉴。 一.科学社会主义的产生条件 P12-13 核心考点2：科学社会主义的创立 2.历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起 表现：法国里昂工人起义、德意志西里西亚纺织工人起义、英国宪章运动。 标志：三大工人运动的发生，工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。 （在中国，无产阶级开始登上历史舞台的事件是“五四运动”） 斗争形式： ①经济斗争（不能从根本上改变被剥削和被压迫的命运） ②政治斗争（最重要的和具有决定性作用的斗争形式） ③思想斗争（意识形态领域的斗争，占有重要地位） 意义\地位：资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提。无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导。 一.科学社会主义的产生条件 P14-15 核心考点2：科学社会主义的创立 3.理论基石：唯物史观和剩余价值学说   唯物史观 剩余价值学说 借鉴 德国古典哲学 英国古典政治经济学 内容 揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用。 揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立（揭示了资产阶级社会特殊运动规律）。 意义 把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。 找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。 唯物史观和剩余价值学说被恩格斯称为马克思的“两个伟大发现”。这两个伟大发现揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃（第一次飞跃）。 二.科学社会主义的创立 P15-16 核心考点2：科学社会主义的创立 4.诞生标志：《共产党宣言》的发表 角度 内容或意义 从社会发展 规律看 《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。 从领导力量看 A.论证了“两个必然”—— 资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利。 (有利于人们正确看待人类历史的发展趋势) B.阐明了“一个政党”—— 共产党是代表无产阶级的政党。 (有利于工人阶级在共产党的领导下进行斗争) C.阐述了“一个目标”—— 未来共产主义社会的理想目标。 (有利于激励人们不断为实现共产主义而奋斗) 从理想目标看 《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标，激励着人们为不断实现共产主义而奋斗。 比较：空想社会主义与科学社会主义 比较 空想社会主义 科学社会主义 区别 理论基础 （唯心史观）仅仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图，具有空想性。 唯物史观和剩余价值学说。在研究社会历史和剖析资本主义社会的基础上揭示了社会发展一般规律和资本主义运行的特殊规律，具有科学性。 变革社会的力量 没有找到变革社会的强大力量 揭示了人民群众的主体作用 变革途径 没有找到变革社会的正确途径 揭示了阶级斗争在社会发展中的作用 联系 ①都深刻地揭露和批判了资本主义社会的弊端，启发工人阶级觉悟并研究资本主义。 ②都对未来新社会提出了一些不同于资本主义社会的目标。 ③空想社会主义是科学社会主义的思想来源。 知识拓展 三.科学社会主义的实践 P17-19 核心考点2：科学社会主义的创立 变为现实（十月 革命） 社会主义 生产关系的确立 建立了无产阶级政权，建立了第一个社会主义国家，确立了社会主义生产关系。 社会主义 生产关系的特点 劳动者共同占有生产资料；消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系；个人消费品实行按劳分配。 十月革命的意义 建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，开启了人类历史的新纪元。 从一国 到多国 的实践 多国实践 二战后，社会主义实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃 严重曲折 20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。 历史趋势 从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的；从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。 中国亮点 中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展，显示了科学社会主义在21世纪强大的生命力。 巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试 注意 科学社会主义的三次飞跃 第一次飞跃 唯物史观和剩余价值学说的创立使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 第二次飞跃 俄国十月革命实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越 第三次飞跃 二战后,社会主义实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。中国特色社会主义就是科学社会主义的基本原理在当代的应用和发展，是当代中国化时代化的科学社会主义。 马克思主义的鲜明特征和意义 （P17”相关链接”） (1)科学性 创造性地揭示了人类社会发展规律 (2)人民性 第一次创立了人民实现自身解放的思想体系 (3)实践性 指引着人民改造世界的行动 (4)开放性 始终站在时代前沿 知识拓展 4.（2026·江苏模拟）19世纪初期，空想社会主义者深刻揭露了资本主义制度的罪恶，对未来理想社会提出了许多天才的设想。但是，空想社会主义者没有看到无产阶级的历史作用，主张通过阶级调和、和平劝说资本家改良社会。马克思和恩格斯批判吸收了空想社会主义的合理成分，立足于工人运动实践，创立唯物史观和剩余价值学说，使社会主义由空想变为科学。据此可知（　） ①空想社会主义是科学社会主义的直接思想来源，具有历史进步性 ②空想社会主义脱离阶级斗争实践，是其陷入空想的根本原因 ③唯物史观找到了社会变革的物质力量，直接推动工人运动爆发 ④剩余价值学说揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用 A.①②　 B.①④　 C.②③　 D.③④ A 高考演练 提示：③:唯物史观揭示了社会发展规律，为工人运动提供理论指导，不能说直接推动，③排除； ④:唯物史观揭示阶级斗争在阶级社会发展中的作用，④排除。 5.（2026·陕西模拟）十月革命胜利建立世界上第一个社会主义国家，实现社会主义从理论到一国实践的飞跃；二战结束后，欧亚拉美十几个国家先后建立社会主义政权，社会主义阵营形成，完成从一国到多国实践的拓展。20世纪90年代东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动遭遇重大挫折，但中国特色社会主义蓬勃发展，印证了社会主义的强大生命力。下列判断合理的是（ 　） ①十月革命打破“发达国家同时革命胜利”论断，率先实现社会主义一国实践 ②社会主义阵营形成标志科学社会主义正式实现从一国实践到多国实践的飞跃 ③苏东解体证明社会主义道路在全球行不通，直接否定“两个必然”历史趋势 ④苏联模式体制僵化是苏东剧变的唯一根源，各国社会主义建设必须完全抛弃该模式 A.①②　 B.①④　 C.②③ 　 D.③④ A 高考演练 提示: ③:苏东剧变只是苏联模式的失败，并非社会主义制度本身的失败，中特的成功实践印证“两个必然”依旧是客观历史趋势，③排除。 ④:苏联模式弊端是苏东剧变重要诱因，该模式早期推动工业化具备借鉴价值，要批判借鉴，④排除。 6.（2026·山东高考）19世纪，科学社会主义指明了人类实现解放的道路，即进行无产阶级革命……建设一个“自由人联合体”，并设想社会主义首先在发达资本主义国家取得胜利。20世纪，经济文化相对落后的国家率先走上了社会主义道路。21世纪，中国不断创新科学社会主义理论与实践，为世界社会主义运动注入强劲动力。据材料，下列说法正确的是(    ) ①科学社会主义是人类历史上的伟大创造，是人类自我解放的伟大觉醒 ②科学社会主义给出了人类社会发展的路线图和详细时间表 ③十月革命为不同国家社会主义革命和建设提供了正确道路 ④中国式现代化推动世界向着“自由人联合体”的光明前途迈进 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题 提示: ②:科学社会主义仅揭示社会发展总规律，不会给出各国发展固定路线、时间表，各国道路要结合本国国情探索，②排除; ③:十月革命开创社会主义实践，但不存在适用于各国的统一社会主义,③排除。 B 一.人类社会的基本矛盾、基本规律及总趋势 P66 核心考点3：人类社会发展的基本矛盾和普遍规律 生产力 生产关系 经济基础 决定 反作用 决 定 反 作 用 上层建筑 普遍规律 生产关系一定要适应生产力状况、上层建筑一定要适应经济基础状况。 这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。 总趋势 前进的、上升的 人类社会的基本矛盾 生产力是社会基本矛盾运动中最根本的动力因素，是人类社会发展的最终决定力量。 生产力决定生产关系，生产力的变化决定着生产关系的变化。 判断一种社会形态是进步还是倒退，标准是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势。 注意 二.人类社会发展历史进程的统一性和多样性 P66 核心考点3：人类社会发展的基本矛盾和普遍规律   内涵或表现 原因 统一性 社会形态适应生产力不断发展的要求，人类社会发展的一般进程：由低级到高级、由简单到复杂发展。 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响，构成了社会基本矛盾。生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况，这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。 多样性 社会形态更替的具体发展过程具有多样性。 受到地理环境、文化传统、外部因素等的影响，各国、各地区、各民族的发展道路有着不同的表现。 二者统一 人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。（哲学角度：矛盾的普特关系---普遍性通过特殊性表现出来） 7.（2026·安徽模拟）马克思在《〈政治经济学批判〉序言》中指出：“社会的物质生产力发展到一定阶段，便同它们一直在其中运动的现存生产关系或财产关系发生矛盾。于是这些关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏。那时社会革命的时代就到来了。随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑也或慢或快地发生变革。”该论断蕴含必修一社会基本矛盾原理是（　　） ①生产力的变化发展，迟早会引发生产关系的变革 ②上层建筑的变革是经济基础变更的根本前提 ③生产关系对生产力的反作用具有双重性（促进/桎梏） ④社会革命的根源在于上层建筑与思想观念的冲突 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考演练 A 提示：②:经济基础决定上层建筑，经济基础的变更才是上层建筑变革的前提，②排除； ④:社会革命的根源是生产力与生产关系的矛盾激化，④排除。 8.（2026·河北模拟）马克思在《共产党宣言》中写道：资产阶级的生产关系不再适配生产力发展需求，其统治根基与社会发展客观规律相背离，无法长期维系自身统治。即便当代资本主义推行福利政策、调整分配制度，也只能缓和矛盾，无法根除内在冲突。由此可见（ 　） ①上层建筑与生产关系的局部调整无法改变社会发展客观规律 ②两大社会发展规律决定资本主义向社会主义过渡的历史趋势 ③资产阶级改良举措能够从根本上化解资本主义基本矛盾 ④社会发展总趋势是循环往复、原地迂回的缓慢发展过程 A.①②　 B.①③　 C.②④　 D.③④ 高考真题 A 提示：③:资本主义改良只能缓和阶级对立，无法解决更不能根除基本矛盾，③排除； ④:人类社会发展总趋势是前进上升，曲折只是发展过程中的阶段性特征，④排除。 四、高考真题 1.（2026年·黑吉辽蒙高考）从石斧到智能机器人，生产工具的演进史就是人类生产力不断发展的进步史。石器延伸了手，机械解放了体力，人工智能拓展了认知边界，生产工具的每一次重大迭代都是人类文明前进的引擎。由此可见(     ) ①从低级到高级是人类社会发展的总趋势 ②生产工具的变革决定了生产关系的性质 ③科技进步是推动人类文明发展的重要动力 ④人类社会历史发展是由人们的动机决定的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题 B 提示：②:生产力的状况（而非生产工具的变革）决定了生产关系的性质,②排除; ④:剩余价值学说揭示了资本主义经济的运行规律 ，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，④排除。 2.（2024年·01浙江高考）马克思、恩格斯发现了人类社会发展的一般规律，创立了唯物史观。唯物史观揭示了（    ） ①人民群众的历史主体作用 ②阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用 ③资本主义经济的运行规律 ④无产阶级与资产阶级利益的根本对立 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题 A 提示：③④：剩余价值学说揭示了资本主义经济的运行规律 ，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，③④不符合题意。 3.（2024年·06浙江高考）康帕内拉在《太阳城》一书中主张：消灭剥削和私有制度，全部财产归全民所有；每个公民的工作、劳动、艺术、文化、教育等都是共享的，都能根据自己的爱好和特长得到合适的分配。上述主张（     ） ①表达了对未来理想社会的诉求 ②揭露了资本主义社会的主要矛盾 ③找到了建立新社会的阶级力量 ④为科学社会主义的创立提供了思想素养 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考真题 B 提示：②③：康帕内拉的主张属于空想社会主义，没有找到建立新社会的阶级力量，材料也不涉及揭露了资本主义社会的主要矛盾，②③排除。 4.（2025年·01浙江高考）恩格斯将人类历史划分为获取现成的天然产物的蒙昧时代，学会靠人的活动来增加天然产物生产的方法的野蛮时代，以及学会对天然产物进一步加工的文明时代。这一论断（    ） ①描绘了阶级社会的不同形态            ②可用于佐证生产力是社会发展的动力 ③描述了生产关系变革的历史过程        ④把人对自然的改造能力作为划分社会发展阶段的依据 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题 C 提示：①:“获取现成的天然产物的蒙昧时代”指的是原始社会，而原始社会不属于阶级社会，①排除; ③: 恩格斯的论断主要描述的是生产力发展的不同阶段，而不是生产关系的变革过程，③排除。 5.（2026年·01浙江高考）“空想主义者之所以是空想主义者，正是因为在资本主义生产还很不发达的时代，他们只能是这样，他们不得不从头脑中构想出新社会的要素⋯⋯”从恩格斯的这一论述中可知，空想社会主义（     ） ①是当时生产方式的产物     ②没有揭示资本主义社会的基本矛盾 ③没有设计出未来社会的美好蓝图     ④没有揭露资本主义社会的弊端 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题 A 提示：③:空想社会主义者对未来社会提出了许多合理设想，设计出了未来社会的美好蓝图，该选项的说法不符合事实，③排除; ④: 空想社会主义者对资本主义的弊端进行了的揭露和批判，该选项的说法不符合事实，④排除。 6.(2025·06浙江高考) 材料一：傅立叶指出，在资本主义社会，医生盼望人人都生病、律师盼望家家打官司，从而为他们创造发财的机会。他设想了一种人人劳动、男女平等、没有城乡差别、没有脑力劳动与体力劳动对立的合作组织“法郎吉”。他期望资本家出钱入股兴办“法郎吉”，甚至每日中午12点在家恭候前来投资的资本家，结果等了十年，也无人光顾。 (1)结合材料一，分析空想社会主义的理论贡献及理论局限。（4分） 高考呈现 参考答案 ①理论贡献：通过揭露资本主义社会中人的极端逐利性，批判了资本主义的弊端；通过设想一个美好的合作组织“法郎吉”，表达了对理想社会的诉求。 ②理论局限：期望资本家出资兴办“法郎吉”，说明其没有找到社会变革的正确途径\没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量。 五、课后作业 敬请批评指正 请及时读背 必修1 第一课 核心知识 请完成“爱思考典”— 高效作业 上对应的练习 P1-3 感谢聆听 NEW YOUTH NEW ERA 新的时代已经来临，新的时代在召唤着新青年。 $