学易金卷：八年级化学上学期9月学情自测卷01（上海专用，新教材沪科版）

**基本信息** 以航天科技、生活用品、传统工艺等真实情境为载体，融合物质变化、实验操作与科学探究的八年级化学月考试卷，注重化学观念与科学思维的初步培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|5大题/50分|物质变化与性质、元素组成、实验操作、科学探究、粗盐提纯|以维生素C泡腾片为情境，通过对照实验分析温度和时间对维生素C含量的影响（第8题），考查科学探究能力；结合古代晒盐法与现代粗盐提纯实验（第13-19题），体现文化传承与科学思维的结合|

2026-2027学年八年级化学上学期9月学情自测卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本考试分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级和学号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．选择题中，未标注说明的，为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项选择”的，每题应选一个或多个选项；标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。 3．测试范围：专题1-~专题2（沪科版五四学制）。 4．难度系数：0.70 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、物质变化的神奇之旅（7分） 从厨房的日常变化到航天科拉的突破，化学通过研究物质的性质与变化，展现其种奇魅力。 1．中国航天迈着迈着坚实的步伐不断走向新的辉煌。以下不属于化学研究范畴的是__________。 A. 火箭绿色燃料的研发 B. 空间站内电解水制备氧气 C. 返回舱打开降落伞减速 D. 萨巴蒂尔反应器处理转化二氧化碳 2．下列厨房活动中涉及化学变化的是__________。 A. 米饭发霉 B. 冰块融化 C. 切碎蔬菜 D. 白糖溶解 3．以下各物质的用途只利用其物理性质的是__________。 A. 煤炭做燃料 B. 氢气填充气球 C. 镁用于制照明弹 D. 氮气生产氮肥 4．在流感高发期，“84”消毒液发挥了巨大的作用。请阅读材料，回答下列问题。 “84”消毒液的主要成分为次氯酸钠，其消毒原理是次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸。次氯酸具有强氧化性和消毒的作用，但次氯酸见光易分解“84”消毒液是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，对皮肤有一定的刺激性。将“84”消毒液与洁厕灵混用，会产生一种有刺激性气味的有毒气体——氯气，吸入时会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息。 （1）“84”消毒液的物理性质是_______(任写一条)。 （2）由材料可知，次氯酸的化学性质有_____________。 （3）“84”消毒液不能与洁厕灵混合使用，原因是_______。 （4）若不慎将“84”消毒液喷洒在手上，可能造成的后果是_______。 二、以维生素C泡腾片为桥，初识宏观与微观世界（10分） 常见的泡腾片多由碳酸氢钠(小苏打)、柠檬酸、甜味剂、色素及维生素等物质组成。将其投入水中，能迅速产生大量气泡，转瞬便化为一杯风味饮品。 5．小苏打由___________种元素组成，其中属于金属元素的是___________(填元素名称)。 6．某位同学对泡腾片放入水中产生的气泡是什么感到好奇，猜测可能是二氧化碳，该同学认为可以用澄清石灰水检验该气体，若气体为二氧化碳，石灰水会变浑浊。该过程涉及实验探究步骤中的___________。（多选） A. 提出问题 B. 形成假设 C. 设计方案 D. 实施实验 E. 观察现象 F. 形成结论 7．以下微观示意图中可以表示二氧化碳分子的是___________。 A. B. C. D. 果汁中富含维生素C，其标签上通常注明“不要加热饮用”“开封后要尽快饮用”等注意事项。为探究敞口条件下温度、放置时间对维生素C含量的影响，进行如下实验： 8．分别将苹果汁按不同方法处理后，再滴入2滴紫色的高锰酸钾溶液，实验结果记录如下表。(已知：维生素C能与紫色的高锰酸钾溶液反应使之褪色) 实验序号 处理方法 处理时间 混合液色度 ① 常温放置 30min 1 ② 放入70℃水中 20min 1 ③ 放入70℃水中 40min 3 ④ 放入100℃水中 20min 2 注：混合液色度数值越大，维生素C含量损失越大 第1组对照实验的序号是___________，结论：___________ 第2组对照实验的序号是___________，结论：___________ 9．你认为保存维生素C泡腾片的注意事项是___________。(一条即可) 三、运动饮料中的实验操作（12分） 运动后人体会流失水分和盐分。运动饮料不仅是解渴的饮品，也是化学在食品科学中的生动体现。初二综合实践活动化学小组决定在化学实验室用氯化钠（食盐的主要成分）、葡萄糖和蒸馏水，自制一款简单的运动饮料，并复习基本实验操作。 10．若使用电子天平称量5g葡萄糖固体时，先取一张称量纸放在秤盘上，再按“_____”键，然后再放置固体药品，直至电子天平示数为“_____g”。 11．液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用不正确的是_____。（多选） A. 试管内液体的体积 B. 试剂瓶标签的位置 C. 试剂瓶瓶塞的放置 D. 试管口倾斜的方向 12．量取自制饮料和蒸馏水进行对比。 （1）量取时，应选用_____（选填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒。倾倒液体时，应该_____（填“快速”或“缓慢”）地倒，细口瓶标签要_____处，防止液体腐蚀标签。倾倒液体接近刻度线时，应改用_____逐滴加入至。读数时，视线应与量筒内液体_____保持水平。 （2）以下加热一定量液体的操作正确的是__________ A.量取液体 B.倾倒液体 C.夹持试管 D.加热液体 （3）分别取两种液体于试管中加热至沸腾，现象均为_____，取一片干燥、洁净的玻璃片靠近试管口，观察到玻璃片上有_____的现象。 四、粗盐提纯（9分） 食盐不仅是调味品，在工农业生产中的用途也非常广泛。古人用海水制盐的方法主要是煮盐和晒盐，宋代以前生产海盐都用煮盐法，到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。 13．从能耗、效率或便捷性的角度考虑，煮盐法有不受环境天气限制、较为方便等优点，而晒盐法的优点是______（写出一点即可）。 14．将海水引入到覆盖有茅草的卤坑上，茅草可以将不溶于水的泥沙除去，该方法类似于化学实验操作中的______（填写操作名称），“茅草”类似于该操作中的______。（填写用品名称） 通过煮盐或晒盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，某兴趣小组为除去粗盐中的泥沙进行了如图所示的实验。 15．该实验的部分操作过程如图所示，指出错误之处并改正______。 16．进行粗盐溶解操作时，小明同学认为不需要用量筒量取水的体积，水多或水少都没关系。你认为小明的想法是否正确？并说明理由______。 17．（1）操作Ⅱ的目的是______。 （2）小明同学过滤的速度比其他同学慢，可能的原因是______（写一点即可）。 18．蒸发时，有如下操作： a．固定铁圈；b．放置蒸发皿并倒入滤液；c．放置酒精灯； d．加热并搅拌；e．停止加热，用余热蒸干。 正确的操作顺序是______。 19．关于粗盐提纯操作中玻璃棒的作用，说法正确的是______。（多选） A. 溶解时，玻璃棒搅拌可以溶解的更多 B. 操作Ⅱ中玻璃棒的作用是引流 C. 操作Ⅲ中玻璃棒的作用是搅拌，使均匀受热，防止局部过热导致固液飞溅 D. 玻璃棒还可以用来把蒸发皿中的精盐转移到称量纸上 五、蜡烛：从实用到暖心的蜕变（12分） 生日吹的彩烛、睡前点的香薰烛，这些暖乎乎的小物件，背后藏着一段化学“优化史”。早年间没有电灯时，蜡烛是主要照明工具，加上色素、香精这些“小点缀”，蜡烛就从“照明工具”变成了烘托氛围的好帮手，这都是化学带来的小惊喜。 20．小花同学发现在该实验结束后，试管外壁略发黑，她的下列做法不正确的是______。 A. 反复实验，并观察是否有相同现象 B. 认为与本次实验无关，不予理睬 C. 分析酒精成分，进行实验探究 D. 向老师请教产生异常现象的原因 21．蜡烛是一种日常照明工具，用途广泛。有关如图蜡烛燃烧实验探究说法错误的是______。 A. 蜡烛燃烧时a处火焰分三层 B. b处有火焰，说明是石蜡蒸气在燃烧 C. 该实验导气管的长度不影响实验 D. 蜡烛熄灭后产生的白烟具有可燃性 22．有关蜡烛及其燃烧探究叙述正确的是______。（不定项） A. 石蜡燃烧是化学变化，其过程中无物理变化发生 B. 蜡烛燃烧产生的火焰分三层 C. 在蜡烛上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾 D. 用燃着的火柴能点燃蜡烛刚熄灭的白烟，说明白烟是气态石蜡 23．某学习小组对蜡烛及其燃烧进行如下探究。 （1）操作及现象：取一支蜡烛，用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，石蜡浮在水面上。 结论：石蜡的硬度___________，密度比水的___________。 （2）操作及现象：点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如图甲所示)，约1s后取出，火柴梗a处最先烧焦。 结论：蜡烛火焰的___________(填“外焰”“内焰”或“焰心”)处温度最高。 （3）操作及现象：将一个干燥的U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部(如图乙所示)，可以观察到U形管内壁___________；蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡(如图丙所示)，可以观察到___________。 结论：___________。 反思：用U形管代替小烧杯做实验的优点有___________。（不定项） A.便于实验操作 B.实验现象明显 C.产物浓度较低 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级化学上学期9月学情自测卷 参考答案 不定项及多选题每题2分，其余每空1分。 一、物质变化的神奇之旅（7分） 1．C 2．A 3．B 4．（1）无色或淡黄色、有刺激性气味的液体（合理即可） （2）强氧化性；见光易分解 （3）“84”消毒液与洁厕灵混用会反应生成有毒的氯气 （4）皮肤受到腐蚀 二、以维生素C泡腾片为桥，初识宏观与微观世界（10分） 5．4 钠元素 6．ABC 7．C 8．②③ 相同条件下，处理时间越长，维生素C含量损失越大 ②④ 相同条件下，温度越高，维生素C含量损失越大 9．低温，防潮(或避免与水接触) 三、运动饮料中的实验操作（12分） 10．去皮(或清零) 5 11．ABC 12．（1）50mL 缓慢 朝向手心 胶头滴管 凹液面的最低处 （2）D （3）有气泡产生 小液滴 四、粗盐提纯（9分） 13．节能（合理即可） 14．过滤 滤纸 15．A图瓶塞正放→瓶塞要倒放；C图没有用玻璃棒引流、漏斗下端未紧靠烧杯壁→用玻璃棒引流、漏斗下端紧靠烧杯内壁 16．不正确，水少粗盐溶解不充分，水多蒸发耗时久 17．（1）除去难溶性杂质 （2）滤纸与漏斗间有气泡（合理即可） 18．c→a→b→d→e 19．BCD 五、蜡烛：从实用到暖心的蜕变（12分） 20．B 21．C 22．BC 23．（1）小 小 （2）外焰 （3）有水雾 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 AB / 学科网（北京）股份有限公司 $■■■■■ 2026-2027学年八年级化学上学期9月学情自测卷 化学答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂×1【1【/1 一、物质变化的神奇之旅(7分) 2 3 4 (1) (2) (3) (4) 二、以维生素C泡腾片为桥，初识宏观与微观世界（10分) 6. 7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、运动饮料中的实验操作(12分) 10. 11. 12. (1) (2) (3) 四、粗盐提纯(9分) 13. 14. 15. 16 17. (1) (2) 18 19. 五、蜡烛：从实用到暖心的蜕变(12分) 20. 21. 22. 23. (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级化学上学期9月学情自测卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本考试分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级和学号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．选择题中，未标注说明的，为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项选择”的，每题应选一个或多个选项；标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。 3．测试范围：专题1-~专题2（沪科版五四学制）。 4．难度系数：0.70 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、物质变化的神奇之旅（7分） 从厨房的日常变化到航天科拉的突破，化学通过研究物质的性质与变化，展现其种奇魅力。 1．中国航天迈着迈着坚实的步伐不断走向新的辉煌。以下不属于化学研究范畴的是__________。 A. 火箭绿色燃料的研发 B. 空间站内电解水制备氧气 C. 返回舱打开降落伞减速 D. 萨巴蒂尔反应器处理转化二氧化碳 2．下列厨房活动中涉及化学变化的是__________。 A. 米饭发霉 B. 冰块融化 C. 切碎蔬菜 D. 白糖溶解 3．以下各物质的用途只利用其物理性质的是__________。 A. 煤炭做燃料 B. 氢气填充气球 C. 镁用于制照明弹 D. 氮气生产氮肥 4．在流感高发期，“84”消毒液发挥了巨大的作用。请阅读材料，回答下列问题。 “84”消毒液的主要成分为次氯酸钠，其消毒原理是次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸。次氯酸具有强氧化性和消毒的作用，但次氯酸见光易分解“84”消毒液是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，对皮肤有一定的刺激性。将“84”消毒液与洁厕灵混用，会产生一种有刺激性气味的有毒气体——氯气，吸入时会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息。 （1）“84”消毒液的物理性质是_______(任写一条)。 （2）由材料可知，次氯酸的化学性质有_____________。 （3）“84”消毒液不能与洁厕灵混合使用，原因是_______。 （4）若不慎将“84”消毒液喷洒在手上，可能造成的后果是_______。 二、以维生素C泡腾片为桥，初识宏观与微观世界（10分） 常见的泡腾片多由碳酸氢钠(小苏打)、柠檬酸、甜味剂、色素及维生素等物质组成。将其投入水中，能迅速产生大量气泡，转瞬便化为一杯风味饮品。 5．小苏打由___________种元素组成，其中属于金属元素的是___________(填元素名称)。 6．某位同学对泡腾片放入水中产生的气泡是什么感到好奇，猜测可能是二氧化碳，该同学认为可以用澄清石灰水检验该气体，若气体为二氧化碳，石灰水会变浑浊。该过程涉及实验探究步骤中的___________。（多选） A. 提出问题 B. 形成假设 C. 设计方案 D. 实施实验 E. 观察现象 F. 形成结论 7．以下微观示意图中可以表示二氧化碳分子的是___________。 A. B. C. D. 果汁中富含维生素C，其标签上通常注明“不要加热饮用”“开封后要尽快饮用”等注意事项。为探究敞口条件下温度、放置时间对维生素C含量的影响，进行如下实验： 8．分别将苹果汁按不同方法处理后，再滴入2滴紫色的高锰酸钾溶液，实验结果记录如下表。(已知：维生素C能与紫色的高锰酸钾溶液反应使之褪色) 实验序号 处理方法 处理时间 混合液色度 ① 常温放置 30min 1 ② 放入70℃水中 20min 1 ③ 放入70℃水中 40min 3 ④ 放入100℃水中 20min 2 注：混合液色度数值越大，维生素C含量损失越大 第1组对照实验的序号是___________，结论：___________ 第2组对照实验的序号是___________，结论：___________ 9．你认为保存维生素C泡腾片的注意事项是___________。(一条即可) 三、运动饮料中的实验操作（12分） 运动后人体会流失水分和盐分。运动饮料不仅是解渴的饮品，也是化学在食品科学中的生动体现。初二综合实践活动化学小组决定在化学实验室用氯化钠（食盐的主要成分）、葡萄糖和蒸馏水，自制一款简单的运动饮料，并复习基本实验操作。 10．若使用电子天平称量5g葡萄糖固体时，先取一张称量纸放在秤盘上，再按“_____”键，然后再放置固体药品，直至电子天平示数为“_____g”。 11．液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用不正确的是_____。（多选） A. 试管内液体的体积 B. 试剂瓶标签的位置 C. 试剂瓶瓶塞的放置 D. 试管口倾斜的方向 12．量取自制饮料和蒸馏水进行对比。 （1）量取时，应选用_____（选填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒。倾倒液体时，应该_____（填“快速”或“缓慢”）地倒，细口瓶标签要_____处，防止液体腐蚀标签。倾倒液体接近刻度线时，应改用_____逐滴加入至。读数时，视线应与量筒内液体_____保持水平。 （2）以下加热一定量液体的操作正确的是__________ A.量取液体 B.倾倒液体 C.夹持试管 D.加热液体 （3）分别取两种液体于试管中加热至沸腾，现象均为_____，取一片干燥、洁净的玻璃片靠近试管口，观察到玻璃片上有_____的现象。 四、粗盐提纯（9分） 食盐不仅是调味品，在工农业生产中的用途也非常广泛。古人用海水制盐的方法主要是煮盐和晒盐，宋代以前生产海盐都用煮盐法，到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。 13．从能耗、效率或便捷性的角度考虑，煮盐法有不受环境天气限制、较为方便等优点，而晒盐法的优点是______（写出一点即可）。 14．将海水引入到覆盖有茅草的卤坑上，茅草可以将不溶于水的泥沙除去，该方法类似于化学实验操作中的______（填写操作名称），“茅草”类似于该操作中的______。（填写用品名称） 通过煮盐或晒盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，某兴趣小组为除去粗盐中的泥沙进行了如图所示的实验。 15．该实验的部分操作过程如图所示，指出错误之处并改正______。 16．进行粗盐溶解操作时，小明同学认为不需要用量筒量取水的体积，水多或水少都没关系。你认为小明的想法是否正确？并说明理由______。 17．（1）操作Ⅱ的目的是______。 （2）小明同学过滤的速度比其他同学慢，可能的原因是______（写一点即可）。 18．蒸发时，有如下操作： a．固定铁圈；b．放置蒸发皿并倒入滤液；c．放置酒精灯； d．加热并搅拌；e．停止加热，用余热蒸干。 正确的操作顺序是______。 19．关于粗盐提纯操作中玻璃棒的作用，说法正确的是______。（多选） A. 溶解时，玻璃棒搅拌可以溶解的更多 B. 操作Ⅱ中玻璃棒的作用是引流 C. 操作Ⅲ中玻璃棒的作用是搅拌，使均匀受热，防止局部过热导致固液飞溅 D. 玻璃棒还可以用来把蒸发皿中的精盐转移到称量纸上 五、蜡烛：从实用到暖心的蜕变（12分） 生日吹的彩烛、睡前点的香薰烛，这些暖乎乎的小物件，背后藏着一段化学“优化史”。早年间没有电灯时，蜡烛是主要照明工具，加上色素、香精这些“小点缀”，蜡烛就从“照明工具”变成了烘托氛围的好帮手，这都是化学带来的小惊喜。 20．小花同学发现在该实验结束后，试管外壁略发黑，她的下列做法不正确的是______。 A. 反复实验，并观察是否有相同现象 B. 认为与本次实验无关，不予理睬 C. 分析酒精成分，进行实验探究 D. 向老师请教产生异常现象的原因 21．蜡烛是一种日常照明工具，用途广泛。有关如图蜡烛燃烧实验探究说法错误的是______。 A. 蜡烛燃烧时a处火焰分三层 B. b处有火焰，说明是石蜡蒸气在燃烧 C. 该实验导气管的长度不影响实验 D. 蜡烛熄灭后产生的白烟具有可燃性 22．有关蜡烛及其燃烧探究叙述正确的是______。（不定项） A. 石蜡燃烧是化学变化，其过程中无物理变化发生 B. 蜡烛燃烧产生的火焰分三层 C. 在蜡烛上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾 D. 用燃着的火柴能点燃蜡烛刚熄灭的白烟，说明白烟是气态石蜡 23．某学习小组对蜡烛及其燃烧进行如下探究。 （1）操作及现象：取一支蜡烛，用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，石蜡浮在水面上。 结论：石蜡的硬度___________，密度比水的___________。 （2）操作及现象：点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如图甲所示)，约1s后取出，火柴梗a处最先烧焦。 结论：蜡烛火焰的___________(填“外焰”“内焰”或“焰心”)处温度最高。 （3）操作及现象：将一个干燥的U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部(如图乙所示)，可以观察到U形管内壁___________；蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡(如图丙所示)，可以观察到___________。 结论：___________。 反思：用U形管代替小烧杯做实验的优点有___________。（不定项） A.便于实验操作 B.实验现象明显 C.产物浓度较低 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级化学上学期9月学情自测卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本考试分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级和学号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．选择题中，未标注说明的，为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项选择”的，每题应选一个或多个选项；标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。 3．测试范围：专题1-~专题2（沪科版五四学制）。 4．难度系数：0.70 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、物质变化的神奇之旅（7分） 从厨房的日常变化到航天科拉的突破，化学通过研究物质的性质与变化，展现其种奇魅力。 1．中国航天迈着迈着坚实的步伐不断走向新的辉煌。以下不属于化学研究范畴的是__________。 A. 火箭绿色燃料的研发 B. 空间站内电解水制备氧气 C. 返回舱打开降落伞减速 D. 萨巴蒂尔反应器处理转化二氧化碳 【答案】C 【解析】A、燃料研发涉及寻找或改进化学物质（如新型燃料），研究其燃烧反应（化学变化）、能量释放等，属于化学研究范畴，不符合题意； B、电解水是化学反应，水被分解生成新物质（氢气和氧气），涉及物质变化，属于化学研究范畴，不符合题意； C、此过程是返回舱利用降落伞增大空气阻力来减速，只涉及物理变化（位置、速度改变），无新物质生成，属于力学和运动学范畴，不属于化学研究范畴，符合题意； D、萨巴蒂尔反应是化学反应，二氧化碳被转化为新物质（甲烷和水），涉及物质组成的变化，属于化学研究范畴，不符合题意。 故选C。 2．下列厨房活动中涉及化学变化的是__________。 A. 米饭发霉 B. 冰块融化 C. 切碎蔬菜 D. 白糖溶解 【答案】A 【解析】本题考查化学变化与物理变化的区别。化学变化是指有新物质生成的变化，常伴有颜色、气味、状态等改变；物理变化是指没有新物质生成的变化，只涉及形状、状态或大小的改变。 A、米饭发霉：发霉是霉菌在米饭上生长繁殖的过程，涉及微生物的代谢反应。霉菌分解米饭中的淀粉等有机物，生成新物质（如二氧化碳、水和其他代谢产物），属于化学变化,A选项符合题意； B、冰块融化：冰块融化是固态水变成液态水的过程，只是物质状态的改变（从固体到液体），水分子本身没有变化，没有新物质生成，属于物理变化，B选项不符合题意； C、切碎蔬菜：切碎蔬菜是通过刀具改变蔬菜的形状和大小，但蔬菜的化学成分（如纤维素、维生素）没有改变，没有新物质生成，属于物理变化，C选项不符合题意； D、白糖溶解：白糖溶解是糖分子分散到水中形成溶液的过程，糖分子本身没有改变，只是物理分散，没有新物质生成，属于物理变化，D选项不符合题意； 故选A。 3．以下各物质的用途只利用其物理性质的是__________。 A. 煤炭做燃料 B. 氢气填充气球 C. 镁用于制照明弹 D. 氮气生产氮肥 【答案】B 【解析】A、煤炭做燃料利用了煤炭的可燃性，该性质需化学变化体现，属于化学性质，不符合题意。 B、氢气填充气球利用了氢气的密度小的性质，该性质不需化学变化体现，属于物理性质，符合题意。 C、镁用于制照明弹利用了镁燃烧发出强光的性质，该性质需化学变化体现，属于化学性质，不符合题意。 D、氮气生产氮肥是通过化学反应将氮气转化成植物可吸收的其他含氮物质，利用了氮气的化学性质，不符合题意。 故选B。 4．在流感高发期，“84”消毒液发挥了巨大的作用。请阅读材料，回答下列问题。 “84”消毒液的主要成分为次氯酸钠，其消毒原理是次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸。次氯酸具有强氧化性和消毒的作用，但次氯酸见光易分解“84”消毒液是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，对皮肤有一定的刺激性。将“84”消毒液与洁厕灵混用，会产生一种有刺激性气味的有毒气体——氯气，吸入时会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息。 （1）“84”消毒液的物理性质是_______(任写一条)。 （2）由材料可知，次氯酸的化学性质有_____________。 （3）“84”消毒液不能与洁厕灵混合使用，原因是_______。 （4）若不慎将“84”消毒液喷洒在手上，可能造成的后果是_______。 【答案】（1）无色或淡黄色、有刺激性气味的液体（合理即可） （2）强氧化性；见光易分解 （3）“84”消毒液与洁厕灵混用会反应生成有毒的氯气 （4）皮肤受到腐蚀 【解析】（1）物理性质不需要通过化学变化就能体现出来，“84”消毒液的物理性质是无色或淡黄色、有刺激性气味的液体。故填：无色或淡黄色、有刺激性气味的液体（合理即可）； （2）化学性质需要通过化学变化体现出来，根据材料可知，次氯酸的化学性质有强氧化性，见光易分解。故填：强氧化性；见光易分解； （3）根据题意可知，“84”消毒液与洁厕灵混用会产生氯气，氯气是一种有刺激性气味的有毒气体，会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息；故填：“84”消毒液与洁厕灵混用会反应生成有毒的氯气； （4）“84”消毒液具有强氧化性，因此皮肤接触后会受到腐蚀。故填：皮肤受到腐蚀。 二、以维生素C泡腾片为桥，初识宏观与微观世界（10分） 常见的泡腾片多由碳酸氢钠(小苏打)、柠檬酸、甜味剂、色素及维生素等物质组成。将其投入水中，能迅速产生大量气泡，转瞬便化为一杯风味饮品。 5．小苏打由___________种元素组成，其中属于金属元素的是___________(填元素名称)。 6．某位同学对泡腾片放入水中产生的气泡是什么感到好奇，猜测可能是二氧化碳，该同学认为可以用澄清石灰水检验该气体，若气体为二氧化碳，石灰水会变浑浊。该过程涉及实验探究步骤中的___________。（多选） A. 提出问题 B. 形成假设 C. 设计方案 D. 实施实验 E. 观察现象 F. 形成结论 7．以下微观示意图中可以表示二氧化碳分子的是___________。 A. B. C. D. 果汁中富含维生素C，其标签上通常注明“不要加热饮用”“开封后要尽快饮用”等注意事项。为探究敞口条件下温度、放置时间对维生素C含量的影响，进行如下实验： 8．分别将苹果汁按不同方法处理后，再滴入2滴紫色的高锰酸钾溶液，实验结果记录如下表。(已知：维生素C能与紫色的高锰酸钾溶液反应使之褪色) 实验序号 处理方法 处理时间 混合液色度 ① 常温放置 30min 1 ② 放入70℃水中 20min 1 ③ 放入70℃水中 40min 3 ④ 放入100℃水中 20min 2 注：混合液色度数值越大，维生素C含量损失越大 第1组对照实验的序号是___________，结论：___________ 第2组对照实验的序号是___________，结论：___________ 9．你认为保存维生素C泡腾片的注意事项是___________。(一条即可) 【答案】5．4 钠元素 6．ABC 7．C 8．②③ 相同条件下，处理时间越长，维生素C含量损失越大 ②④ 相同条件下，温度越高，维生素C含量损失越大 9．低温，防潮(或避免与水接触) 【解析】5．由化学式可知，碳酸氢钠由钠、氢、碳、氧四种元素组成； 由“金”字旁可知，钠元素属于金属元素； 6．某位同学对泡腾片放入水中产生的气泡是什么感到好奇，这属于提出问题；猜测可能是二氧化碳，这属于形成假设；该同学认为可以用澄清石灰水检验该气体，若气体为二氧化碳，石灰水会变浑浊。这属于设计方案。 故选ABC； 7．每个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子共3个原子构成，则可以表示二氧化碳分子的是。 故选C； 8．由表中数据可知，实验②③处理时间不同，其他因素相同，可以探究处理时间对维生素C含量的影响，由表中数据可知，相同条件下，处理时间越长，混合液色度越大，说明相同条件下，处理时间越长，维生素C含量损失越大； 实验②④温度不同，其他因素相同，可以探究温度对维生素C含量的影响，由表中数据可知，相同条件下，温度越高，混合液色度越大，说明相同条件下，温度越高，维生素C含量损失越大； 9．由题干信息可知，泡腾片放入水中，即刻产生大量气泡，说明保存泡腾片应防潮（或避免与水接触），由以上实验可知，相同条件下，温度越高，处理时间越长，维生素C含量损失越大，故保存泡腾片应低温保存，故填：低温，防潮(或避免与水接触)。 三、运动饮料中的实验操作（12分） 运动后人体会流失水分和盐分。运动饮料不仅是解渴的饮品，也是化学在食品科学中的生动体现。初二综合实践活动化学小组决定在化学实验室用氯化钠（食盐的主要成分）、葡萄糖和蒸馏水，自制一款简单的运动饮料，并复习基本实验操作。 10．若使用电子天平称量5g葡萄糖固体时，先取一张称量纸放在秤盘上，再按“_____”键，然后再放置固体药品，直至电子天平示数为“_____g”。 11．液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用不正确的是_____。（多选） A. 试管内液体的体积 B. 试剂瓶标签的位置 C. 试剂瓶瓶塞的放置 D. 试管口倾斜的方向 12．量取自制饮料和蒸馏水进行对比。 （1）量取时，应选用_____（选填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒。倾倒液体时，应该_____（填“快速”或“缓慢”）地倒，细口瓶标签要_____处，防止液体腐蚀标签。倾倒液体接近刻度线时，应改用_____逐滴加入至。读数时，视线应与量筒内液体_____保持水平。 （2）以下加热一定量液体的操作正确的是__________ A.量取液体 B.倾倒液体 C.夹持试管 D.加热液体 （3）分别取两种液体于试管中加热至沸腾，现象均为_____，取一片干燥、洁净的玻璃片靠近试管口，观察到玻璃片上有_____的现象。 【答案】10．去皮(或清零) 5 11．ABC 12．（1）50mL 缓慢 朝向手心 胶头滴管 凹液面的最低处 （2）D （3）有气泡产生 小液滴 【解析】10．使用电子天平称量5g葡萄糖固体时，先取一张称量纸放在秤盘上，再按“去皮(或清零)”键(目的是去除称量纸的质量，使天平只称量葡萄糖的质量)，然后再放置固体药品，直至电子天平示数为“5g”； 11．A、倾倒液体时，试管内液体体积不能超过试管容积的，操作错误，符合题意； B、试剂瓶标签应朝向着手心，防止腐蚀标签，操作错误，符合题意； C、试剂瓶瓶塞应倒放在桌面上，防止污染瓶塞进而污染试剂，图中瓶塞正放，操作错误，符合题意； D、试管口倾斜，便于液体倒入，操作正确，不符合题意。 故选：ABC。 12．（1）选择量筒时，应遵循“大而近”的原则，量取40mL液体，应选用50mL的量筒；倾倒液体时，为了防止液体洒出，应缓慢地倒；细口瓶标签要朝向手心处，防止液体腐蚀标签；倾倒液体接近40mL刻度线时，应改用胶头滴管逐滴加入至40mL；读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平； （2）A、量取液体时，视线应与凹液面最低处保持水平，图中视线未与凹液面最低处对齐，此选项错误； B、倾倒液体时，试管应倾斜，且试剂瓶口应紧挨试管口，此选项错误； C、夹持试管时，试管夹应从试管底部往上套，此选项错误； D、加热液体时，试管内液体体积不超过试管容积的，用外焰加热，此选项正确。 故选：D。 （3）液体加热至沸腾，现象均为：有气泡产生；水沸腾后会变成水蒸气，遇到干燥、洁净的玻璃片，会冷凝成小液滴。 四、粗盐提纯（9分） 食盐不仅是调味品，在工农业生产中的用途也非常广泛。古人用海水制盐的方法主要是煮盐和晒盐，宋代以前生产海盐都用煮盐法，到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。 13．从能耗、效率或便捷性的角度考虑，煮盐法有不受环境天气限制、较为方便等优点，而晒盐法的优点是______（写出一点即可）。 14．将海水引入到覆盖有茅草的卤坑上，茅草可以将不溶于水的泥沙除去，该方法类似于化学实验操作中的______（填写操作名称），“茅草”类似于该操作中的______。（填写用品名称） 通过煮盐或晒盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，某兴趣小组为除去粗盐中的泥沙进行了如图所示的实验。 15．该实验的部分操作过程如图所示，指出错误之处并改正______。 16．进行粗盐溶解操作时，小明同学认为不需要用量筒量取水的体积，水多或水少都没关系。你认为小明的想法是否正确？并说明理由______。 17．（1）操作Ⅱ的目的是______。 （2）小明同学过滤的速度比其他同学慢，可能的原因是______（写一点即可）。 18．蒸发时，有如下操作： a．固定铁圈；b．放置蒸发皿并倒入滤液；c．放置酒精灯；d．加热并搅拌；e．停止加热，用余热蒸干。 正确的操作顺序是______。 19．关于粗盐提纯操作中玻璃棒的作用，说法正确的是______。（多选） A. 溶解时，玻璃棒搅拌可以溶解的更多 B. 操作Ⅱ中玻璃棒的作用是引流 C. 操作Ⅲ中玻璃棒的作用是搅拌，使均匀受热，防止局部过热导致固液飞溅 D. 玻璃棒还可以用来把蒸发皿中的精盐转移到称量纸上 【答案】13．节能（合理即可） 14．过滤 滤纸 15．A图瓶塞正放→瓶塞要倒放；C图没有用玻璃棒引流、漏斗下端未紧靠烧杯壁→用玻璃棒引流、漏斗下端紧靠烧杯内壁 16．不正确，水少粗盐溶解不充分，水多蒸发耗时久 17．（1）除去难溶性杂质 （2）滤纸与漏斗间有气泡（合理即可） 18．c→a→b→d→e 19．BCD 【解析】13．晒盐法的优点是节能（利用太阳能，无需消耗其他能源）； 14．茅草除去泥沙，能将固体与液体分离，其方法类似于过滤，“茅草”类似于过滤操作中的滤纸； 15．有明显错误的是A（瓶塞正放→瓶塞要倒放）、C（没有用玻璃棒引流、漏斗下端未紧靠烧杯壁→用玻璃棒引流、漏斗下端紧靠烧杯内壁）； 16．小明的想法不正确；理由：水太少会导致粗盐不能完全溶解，产率偏低；水太多会延长蒸发时间，浪费能源； 17．（1）操作Ⅱ（过滤）的目的是除去粗盐中的泥沙等难溶性杂质； （2）过滤速度慢的可能原因：滤纸与漏斗内壁之间有气泡（或待过滤液体浑浊未静置、滤纸孔径过小等）； 18．蒸发操作需遵循“先放酒精灯→固定铁圈→放蒸发皿→加热搅拌→余热蒸干”，正确顺序是 c→a→b→d→e； 19．A、溶解时搅拌只能加快溶解速率，不能增加溶解量，错误； B、操作Ⅱ（过滤）中玻璃棒作用是引流，正确； C、操作Ⅲ（蒸发）中玻璃棒搅拌可使受热均匀，防止液体飞溅，正确； D、玻璃棒可转移蒸发皿中的精盐，正确； 故选BCD； 五、蜡烛：从实用到暖心的蜕变（12分） 生日吹的彩烛、睡前点的香薰烛，这些暖乎乎的小物件，背后藏着一段化学“优化史”。早年间没有电灯时，蜡烛是主要照明工具，加上色素、香精这些“小点缀”，蜡烛就从“照明工具”变成了烘托氛围的好帮手，这都是化学带来的小惊喜。 20．小花同学发现在该实验结束后，试管外壁略发黑，她的下列做法不正确的是______。 A. 反复实验，并观察是否有相同现象 B. 认为与本次实验无关，不予理睬 C. 分析酒精成分，进行实验探究 D. 向老师请教产生异常现象的原因 【答案】B 【解析】A、反复实验，并观察是否有相同的现象，根据产生的现象来探究试管外壁发黑的原因，做法正确，不符合题意； B、认为与本次实验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神，做法错误，符合题意； C、分析酒精成分，进行实验探究，符合科学探究的过程，做法正确，不符合题意； D、向老师请教产生异常现象的原因，做法正确，不符合题意。 故选：B。 21．蜡烛是一种日常照明工具，用途广泛。有关如图蜡烛燃烧实验探究说法错误的是______。 A. 蜡烛燃烧时a处火焰分三层 B. b处有火焰，说明是石蜡蒸气在燃烧 C. 该实验导气管的长度不影响实验 D. 蜡烛熄灭后产生的白烟具有可燃性 【答案】C 【解析】A、蜡烛燃烧时a处火焰分三层，为外焰、内焰、焰心，故A说法正确； B、b处有火焰，说明是蜡烛燃烧是石蜡蒸气在燃烧，故B说法正确； C、导管过长会导致石蜡蒸气在管中冷凝成固体聚集在导管内壁，无法在管口点燃，所以该实验导气管的长度影响实验，故C说法错误； D、蜡烛熄灭后产生的白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体，具有可燃性，故D说法正确； 故选：C。 22．有关蜡烛及其燃烧探究叙述正确的是______。（不定项） A. 石蜡燃烧是化学变化，其过程中无物理变化发生 B. 蜡烛燃烧产生的火焰分三层 C. 在蜡烛上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾 D. 用燃着的火柴能点燃蜡烛刚熄灭的白烟，说明白烟是气态石蜡 【答案】BC 【解析】A、石蜡燃烧，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，石蜡燃烧过程中发生了石蜡熔化，石蜡熔化只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、蜡烛燃烧产生的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，符合题意； C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，在蜡烛上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，符合题意； D、白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，不是气态石蜡，不符合题意。 故选BC。 23．某学习小组对蜡烛及其燃烧进行如下探究。 （1）操作及现象：取一支蜡烛，用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，石蜡浮在水面上。 结论：石蜡的硬度___________，密度比水的___________。 （2）操作及现象：点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如图甲所示)，约1s后取出，火柴梗a处最先烧焦。 结论：蜡烛火焰的___________(填“外焰”“内焰”或“焰心”)处温度最高。 （3）操作及现象：将一个干燥的U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部(如图乙所示)，可以观察到U形管内壁___________；蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡(如图丙所示)，可以观察到___________。 结论：___________。 反思：用U形管代替小烧杯做实验的优点有___________。（不定项） A.便于实验操作 B.实验现象明显 C.产物浓度较低 【答案】（1）小 小 （2）外焰 （3）有水雾 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 AB 【解析】 （1）用小刀切下一小块石蜡，说明蜡烛硬度小，把它放入水中，石蜡浮在水面上，说明密度小于水； （2）蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层；由于温度越高，火柴梗易被炭化；点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如图甲所示)，约1s后取出，火柴梗a处最先烧焦，说明蜡烛外焰温度最高； （3）将一个干燥的U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，会看到U形管内壁有水雾，说明蜡烛燃烧有水生成；蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡，可观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成； 用U形管代替小烧杯做实验，操作简单，现象比较明显，故选：AB。 / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级化学上学期9月学情自测卷 化学答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂×11V1I/1 一、 物质变化的神奇之旅(7分) 2 3 (1) (2) (3) (4) 二、以维生素C泡腾片为桥，初识宏观与微观世界(10分) 6 7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、运动饮料中的实验操作（12分) 10. 11. 12.(1) (2) (3) 四、粗盐提纯(9分) 13. 14. 15. 16. 17. (1) （2) 18. 19. 五、蜡烛：从实用到暖心的蜕变(12分) 20. 21. 22. 23. (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！