3.2 坚持和加强党的全面领导 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

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教学内容

3.2  坚持和加强党的全面领导

课    型

新授课

教学目标

政治认同：理解党的全面领导的内涵，读懂 “两个维护”的要求，感悟党中央总揽全局、协调各方的作用，坚定听党话、跟党走。

法治观念：懂得党的全面领导是中国式现代化的根本保证，理解全党全国要在党中央集中统一领导下各司其职、协同治理。

责任意识：把拥护党的领导落实到日常学习生活，自觉向党中央看齐，树立家国担当。

教学重点

党的全面领导的内涵；为什么要坚持和加强党的全面领导；新时代坚持和加强党的全面领导的要求。

教学难点

理解“党中央是中军帐的帅，总揽全局、协调各方”；把抽象的“两个维护”转化为九年级学生能够理解、可以践行的行动。

教学模式

“一心二导三力”教学模式

教学准备

教材、ppt

教  学  过  程

个性思考

【故事导学】——故事提兴趣，学习更有趣

时政素材：2026年“十五五”规划开局，新质生产力多领域协同推进

展示素材：人工智能 + 教育落地校园、重大水利工程建设、防灾减灾跨区域协同调度。

设问思考：

（1）科技、教育、水利、防灾救灾，这么多领域，千头万绪，是谁把这一盘大棋统筹起来？

设计意图：用贴近当下的新鲜时政导入素材，从学生看得见的身边变化入手，把抽象的“党的全面领导”转化为现实生活场景，激发探究欲望。

【学习目标】——心中有目标，学习更有效

1.掌握党的全面领导的内涵，理解党中央“中军帐之帅”的角色。

2.懂得为什么必须坚持和加强党的全面领导。

3.掌握新时代坚持和加强党的全面领导的要求，明白青少年如何做到向党中央看齐。

【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习

活动一：读懂什么是党的全面领导

情境材料：十五五规划纲要部署，覆盖科技、教育、民生、生态、国家安全等方方面面；党中央统筹部署，各部委、各省市分工落实，各司其职又相互配合。

小组议学问题：

（1）“十五五”规划覆盖经济、教育、科技、民生等方方面面，这体现党的领导具有什么特点？

（2）为什么比喻党中央是国家治理中军帐的“帅”？“帅”发挥什么样的作用？

（3）是不是党中央把所有具体事情全部包办？怎么理解各领域各方面各环节都要坚持党的领导？

课堂笔记：

1.党的全面领导是什么？

①党的领导是全面的、系统的、整体的。

②党中央是国家治理中军帐的“帅”，坚持总揽全局、协调各方。

③党的领导覆盖党和国家事业各领域各方面各环节，发挥把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。

教师点拨：“全面领导”不等于包办一切具体事务。党把方向、谋大局、定政策、促改革；各个国家机关、地方部门在党中央统一领导下各司其职、分工办事。

活动二：深度思辨 —— 为什么必须坚持党中央权威

时政案例：2026年多地遭遇极端天气，党中央统一作出防汛救灾部署，跨省份调动救援力量、物资，各省市、应急、水利、交通等部门协同行动，最大限度保护群众生命财产安全。

探究思考：

（1）我们国家地域辽阔、人口众多，为什么必须要有党中央的权威和领导核心？

（2）“全党有核心，党中央才有权威，党才有力量”这句话怎么理解？

小组讨论后，师生共同梳理笔记：

2. 为什么要坚持和加强党的全面领导？

①我们这么大一个党、这么大一个国家，没有党中央权威和领导核心，什么事情也办不成。

②全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。

③维护党中央权威和集中统一领导，是党和国家事业沿着正确方向发展的根本保证。

④只有维护党中央权威，才能统一思想、统一意志、步调一致向前进。

教师小结：大国治理，最怕各行其是。有党中央权威，全国才能拧成一股绳，攻坚克难办成大事。

活动三：知行明理 —— 新时代怎样坚持和加强党的全面领导

材料：黑龙江作为粮食大省，重点建设高标准农田、发展大型机械化耕作，当好国家粮食安全“压舱石”；河南立足夏粮主产区实际，升级田间气象监测网络，做好小麦防灾减损；南方多省推进稻田综合改造，发展稻渔综合种养。各省份目标方向和中央保持高度一致，又立足本地实际探索适合自己的落实路径。各部门各司其职又协同联动，守住耕地、选育良种、保障农资供应、做好粮食收购储备，全国一盘棋，共同筑牢国家粮食安全防线。

阅读以上材料思考：

（1）坚持和加强党的全面领导，最重要的要求是什么？“向党中央看齐”对于国家机关、党组织意味着什么？

课堂笔记：

3. 新时代怎么样坚持和加强党的全面领导？

①最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。

②最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位（两个维护核心要求）。

③自觉向党中央看齐，统一思想、统一意志，步调一致向前进，在党中央集中统一领