3.2 坚持和加强党的全面领导 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

一、课题

课程名称

道德与法治

授课年级

九年级

课时

1 课时（45 分钟）

课型

新授课

教材依据

义务教育教科书《道德与法治》九年级上册 第三课

二、核心素养目标

政治认同

理解党的全面领导的内涵，认识到党中央是国家治理的领导核心；坚定拥护党的领导，自觉维护党中央权威和集中统一领导；增强对中国共产党的政治认同、思想认同、情感认同。

法治观念

理解党的领导与国家治理、法治建设的关系，认识到党的领导是全面依法治国的根本保证。

健全人格

（科学精神）

通过分析党的领导相关论述和案例，学会辩证看待党的领导在国家治理中的作用，提升理性分析政治现象的能力。

责任意识

（公共参与）

结合中学生实际，明确在坚持和加强党的领导中应尽的责任，将爱党爱国落实到日常学习和行动中。

三、教学重难点

教学重点

党的全面领导的内涵和作用；如何坚持和加强党的全面领导。具体包括：党的领导是全面的、系统的、整体的；党的领导起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用；坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。

教学难点

理解“两个确立”的形成过程与重大意义；将坚持党的领导的抽象要求转化为中学生的具体行动。学生需从历史和现实两个维度，深刻领会维护党中央权威和集中统一领导的必要性，并将政治认同内化于心、外化于行。

四、教学准备

教师准备

多媒体课件；短视频《中国速度背后的“定海神针”》《党对一切工作的领导》《领导核心至关重要》《党在我心中，永远跟党走》；教材 P24 生活观察、P25 探究与分享（马克思/毛泽东/邓小平/习近平四则论述）、P26 相关链接“两个确立”资料；“两个确立”形成脉络学习单；课堂练习 4 题。

学生准备

预习教材 P24—P26；回顾党史相关知识；搜集了解的党员先锋模范小故事，思考“作为中学生如何爱党爱国”。

五、教学过程（教师活动 / 学生活动 / 设计意图）

教学环节/时间

教师活动

学生活动

设计意图

环节一 情境导入

（约5分钟）

播放短视频《中国速度背后的“定海神针”》，展示中国高铁、港珠澳大桥、脱贫攻坚等重大成就，提问：这些成就背后有什么共同的领导力量？

观看视频，思考问题，踊跃发言，分享对“党的领导”的新认识。

以直观震撼的短视频导入，激发民族自豪感，自然引出本课主题。

环节二 自主探究

（约12分钟）

布置阅读教材 P24—P26，圈注关键词。播放《党对一切工作的领导》，引导归纳：党的领导是全面的、系统的、整体的；起把方向、谋大局、定政策、促改革的

自主阅读、圈注疑难；观看视频后分组提取关键信息并归纳内涵与作用。

培养提取信息、归纳概括能力；由浅入深构建知识框架。