学易金卷：七年级历史上学期9月学情自测卷（无锡专用）

**基本信息** 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷（无锡专用），聚焦1-8课核心内容，以新情境、新考法融合史料实证与历史解释，适配月考学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|24题/24分|中国早期人类（郧县人3号头骨）、原始农耕（贾湖骨笛）、夏商周（楚王问鼎）、春秋战国（商鞅变法）|考古热点情境（如郧县人遗址）、影视模拟情境（骨针缝制衣服）、中考真题迁移（2026贵州毕节中考题）| |非选择题|3题/26分|分封制（图表+文献分析）、传统文化（文字/科技/思想）、诸子百家（小论文论证）|图表与文献二重史料（25题）、专题式主题探究（26题）、历史小论文写作（27题），强化时空观念与家国情怀|

2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01（无锡专用） 参考答案 一、选择题：本题共24小题，每小题1分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A A C B B B A B B A B B 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 B D B B A B D C B D A B 二、非选择题（本题共3小题，共26分） 25．（8分） (1)受封对象：周王的子弟、亲戚、功臣和古帝王的后代。 采分点：答出 “子弟亲戚”（王族）1 分；答出“功臣、古帝王后代”1 分。 (2)义务：巩固疆土（1分）、朝觐述职（1 分） 积极作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。（2 分） 采分点：对地方控制、稳定政局 1 分；扩大统治范围 1 分。 (3)现象：诸侯争霸。（1 分） 积极影响：①实现区域性局部统一，利于走向统一；②促进民族交融。（答出任意1点即得1分） 26．（10分） (1)名称：甲骨文（1 分） 记载内容：①军事；②天文历法；③干支纪日（2 分，答 2 点即满分） (2)科技领域：①农学；②天文学（1分） 关系：科技指导农业生产；农业实践推动科技发展，二者相互促进（2分） (3)局面：百家争鸣（1 分） 影响：促进思想学术繁荣；奠定古代文化基础，对后世影响深远（答出任意 1 点得 1 分） (4)对待传统文化做法：①继承弘扬，取其精华去其糟粕；②创造性转化、创新性发展；③坚定文化自信。（答任意 2 点即 2 分） 27．（8分） (1)政治主张：为政以德。（2 分） (2)墨子：主张 “兼爱”“非攻”，提倡节俭，选贤治国（1 分） 孟子：实行 “仁政”；“民为贵，社稷次之，君为轻”（1 分） (3) 小论文（4 分，100 字左右，分层评分） 一等（3‑4 分）：观点明确；学派主张表述准确；结合战国时代背景说明理由；史论结合，语句通顺，字数达标。 二等（1‑2 分）：观点明确，但史实 / 时代理由阐述单薄；或字数不足。 三等（0 分）：无观点、完全脱离史实、答非所问。 示例：我将采用法家学说治理国家。 理由：法家主张以法治国，建立中央集权专制统治。战国时期诸侯争霸，国家分裂，只有通过强有力的法律和集权制度才能实现国家的统一和稳定。法家的治国理念符合当时时代需求，能够增强国力，实现富国强兵，最终完成统一大业。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01 答题卡 姓 名：__________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标记由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D] 23 [A] [B] [C] [D] 24 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 25．（8分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3） 26．（10分） （1） （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27．（8分） （1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理 第4页（共6页） 物理 第5页（共6页） 物理 第6页（共6页）2 历史 第1页（共3页） 历史 第2页（共3页） 历史 第3页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填 写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考 考生禁填： 缺考标记 证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：填空题和解答题 以上标记由监考人员用2B铅 必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔 笔填涂 或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答， 选择题填涂样例： 超出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题 正确填涂■ 卷上答题无效。 4 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂×1【1I/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][CI[D] 6[AJ[B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 2[A[B][C][D] 7[A][B][CI[D] 12 [A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 13[AJ[B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 15[AJ[B][C][D] I6[A][B][C][D] 21 [A][B][c][D] 17[AN[B[C][D] 22[AJ[B][C][D] I8[A][B][c][D] 23[A][B[C][D 19[A][B][C][D 24 [A][B][c][D] 20[A[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 25.(8分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 历史第1页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (3) 26.(10分) (1) (2) (3) (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 历史第2页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(8分) (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 历史第3页（共3页） 11 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01 答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本大题共24小题，每小题1分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、非选择题：本大题共3小题，共26分。 25.（8分） （1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2） (3) 26.（10分） （1） （2） （3） （4） 27.（8分） （1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂凶1【11刀 选择题：本大题共24小题，每小题1分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.[AI[B]ICIID] 6.[A]IBIICI[D] 11.[A]IBI[CIID] 2.[AJIB]IC]ID] 7.AJIBIICIID] 12.1AJIB]ICIID] 3.[AIIBIICIID] 8.[AIIBIICI[D] 13.[AI[BIICIIDI 4.[AJIB]ICIIDI 9.AIIBI[CI[D] 14.1A]IB]ICIIDI 5.JAIIB]ICIIDI 10.JAlIBICIID] 15.[Al[BIICIIDI 16.1AIIB]ICIID] 21.1AJIBICIID] 171AJIBIICIIDI 22.[AJIBIICIID] 18.[AI[B]IC][D] 23.A][B1IC1[D] 19.[AJIBIICIID] 24.1AJIBI[CI[D] 20.[AIIBIICIID] 二、非选择题：本大题共3小题，共26分。 25.(8分) (1) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2) (3) 26.(10分) (1) (2) (3) (4) 27.(8分) (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01（无锡专用） （考试时间：60分钟，分值：50分，考试形式：闭卷） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-8课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共24小题，每小题1分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新情境：考古热点情境】2022年在湖北发现的生活在距今约100万年的郧县人3号头骨，是直立人在中国乃至东亚地区起源与发展的重要证据。这一发现（   ） A．实证中华大地百万年人类演化史 B．是我国已确认的最早古人类化石 C．呈现了中国原始农业的发展水平 D．反映了古人类已能制作打制石器 【答案】A 【解析】A.郧县人3号头骨距今约100万年，是东亚直立人演化的重要证据，直接印证了中华大地有百万年的人类演化历程，正确。 B.我国目前已确认的最早古人类是距今约170万年的元谋人，郧县人时间晚于元谋人，错误。 C.中国原始农业诞生于距今约1万年的新石器时代，100万年前的直立人阶段还没有产生原始农业，错误。 D.题干仅说明该头骨是直立人起源发展的证据，没有提及相关遗存能证明打制石器的制作，错误。 2．【新考法：考古遗存信息提取】北京人遗址中发现了大量灰烬层，最厚的灰烬层厚度超过6米。这直接证明了北京人（   ） A．已经学会使用火 B．过着群居生活 C．能够制作陶器 D．掌握了钻孔技术 【答案】A 【解析】A.北京人遗址中发现的厚达6米的灰烬层，说明北京人不仅会使用火，还能长期保存和管理火种，正确。 B.灰烬层只能证明北京人已经学会使用火，不能证明北京人过群居生活，错误。 C.陶器是新石器时代的产物，北京人尚未掌握陶器制作技术，错误。 D.钻孔技术是山顶洞人时期的典型技术，北京人尚未掌握，错误。 3．【新情境：历史影视模拟情境】假如你在电影中看见一个中国境内的原始人脖子上戴着下图所示的饰品，并且在用一根骨针缝制衣服，那么可以推测其最有可能是（   ） A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．蓝田人 【答案】C 【解析】A.元谋人距今约170万年，是我国境内目前已知最早的古人类之一，没有掌握钻孔、缝制衣物的技术，错误。 B.北京人距今约70万至20万年，只会打制石器，不会制作骨针与装饰品，不具备题干技能，错误。 C.山顶洞人掌握磨光钻孔技术，会制作贝壳饰品，还使用骨针缝制兽皮衣物，完全匹配题干描述，正确。 D.蓝田人距今约160万年，生产工具原始，无法制作饰品、缝制衣物，错误。 4．【新考法：历史因果阐释】当原始农业种植发明之后，人类即充分利用土地资源，通过种植农作物，不断地增殖农产品以获得生活来源，使生活来源有了可靠保证，从而解决了人类赖以生存和发展的根本问题。这表明原始农业的发展（   ） A．促进了原始手工业与家畜饲养的发展B．为古代文明社会的形成奠定物质基础 C．仰赖大自然的恩赐并受大自然的制约D．促进人口增长并使人类开始定居生活 【答案】B 【解析】A.原始农业推动手工业、家畜饲养出现，但并非题干主旨，错误。 B.原始农业保障食物来源，推动社会发展，是迈向文明的物质根基，正确。 C.题干并未表达大自然的制约，不符合条件，错误。 D.原始农业推动定居，但这只是影响之一，不是题干核心表达，且题干并未描述人口的增长，错误。 5．【新情境：多文物组合史料情境】考古发掘的历史文物是我们了解历史并对其形成合理解释的重要证据。下列出土文物有助于我们了解（   ） 河南贾湖遗址出土的骨笛      陕西半坡遗址出土的陶埙    甘肃永登乐山坪遗址出土的陶鼓 A．早期人类生产工具的进步 B．远古先民的精神文化生活 C．农耕居民居住条件的改善 D．远古传说蕴含的历史信息 【答案】B 【解析】A.骨笛、陶埙、陶鼓都属于音乐乐器，并非用于农业、狩猎的生产工具，无法反映生产工具的发展变化，错误。 B.贾湖骨笛、半坡陶埙、乐山坪陶鼓，都是史前时期的吹奏、打击类乐器。乐器的出现，说明远古先民已经产生音乐审美，开展音乐相关活动，是精神文化生活丰富的实物见证，正确。 C.题干出土文物全部为乐器，没有房屋、建筑遗迹相关遗存，不能体现居住条件，错误。 D.骨笛、陶埙、陶鼓是考古发掘的真实实物史料，不属于口耳相传的远古传说，错误。 6．【新考法：墓葬史料解读】大汶口文化晚期的墓葬规模有大、中、小之分，随葬品极不均衡。有的墓穴仅能容尸，空无一物；而大型墓中随葬品多达数十件甚至百余件，包括玉钺、象牙梳、细致的白陶等贵重物品。这主要表明当时（   ） A．长江流域生产力有较大发展 B．同一群体内部出现贫富分化 C．大汶口先民崇尚祭祀 D．山东境内出现早期国家 【答案】B 【解析】A.材料反映大汶口文化情况，该文化地处黄河流域，并非长江流域，错误。 B.材料中大、中、小型墓葬规模与随葬品数量差距明显，体现群体内部财富分配不均，正确。 C.材料只展示墓葬与随葬品差异，没有祭祀相关内容，错误。 D.材料仅体现贫富分化，缺少都城、暴力机关等早期国家要素，错误。 7．【新情境：考古遗址情境】距今约4300-4000年的陶寺古城遗址中，有围墙环绕的宫城，还发现了有可能是观象台的遗迹。城内大型墓中往往随葬有玉钺、陶盘等器物，而小型墓没有任何随葬品。该遗址的发现表明，当时黄河中游地区已经出现了（   ） A．早期国家 B．奴隶制王朝 C．铁犁牛耕 D．民族交融 【答案】A 【解析】A.材料中有“宫城”、权力象征的“玉钺”、明显的贫富墓葬差别，说明陶寺古城遗址出现权力机构、阶级分化等现象，这是早期国家的特征，正确。 B.奴隶制王朝指夏商周，材料所述时期还没进入成熟奴隶制王朝时代，没有足够证据证明已经建立奴隶制王朝，错误。 C.铁犁牛耕是春秋战国时期才出现，与题干时间完全不符，错误。 D.材料没有涉及不同民族往来的相关信息，和题意无关，错误。 8．【新考法：历史现象归因】良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米。能够修建这样一个大规模的城市，说明当时良渚（   ） A．以原始农耕生活为主 B．统治者组织调度能力强 C．形成统一的崇拜对象 D．社会阶级分化相当明显 【答案】B 【解析】A.材料介绍良渚古城的规模，没有体现农耕生产的相关内容，错误。 B.根据材料良渚古城有宫殿区、内城、外城，城市规模宏大，修建大规模城市，需要调动大量人力物力，说明当时统治者具备强大的组织、调度人力物力的能力，与材料高度契合，正确。 C.材料只描述古城建筑布局与规模，没有涉及祭祀、崇拜对象的相关信息，错误。 D.古城能体现阶级分化，但修建宏大城市直接反映的是组织调度能力，材料信息不足以充分印证阶级分化相当明显，错误。 9．【新情境：史家观点史料情境】梁启超在《太古及三代载记》中道：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”梁启超认为华夏民族（   ） A．由单一民族演变而来 B．由多民族杂居交融而成 C．因各地交通便利形成 D．人文初祖是黄帝和炎帝 【答案】B 【解析】A.材料明确提出“华夏民族，非一族所成”，并非单一民族演变而来，错误。 B.依据“诸族错居，接触交通…… 渐化合以成一族之形”，说明华夏民族由多个民族杂居、交流融合形成，正确。 C.各族接触交通是融合的条件，并非华夏民族形成的根本原因，选项表述片面，错误。 D.题干没有涉及炎帝、黄帝相关内容，与材料无关，错误。 10．【新情境：文艺素材情境】歌曲《国家》中唱道：“一玉口中国，一瓦顶成家；都说国很大，其实一个家……。”我国早期国家产生的标志是（   ） A．夏朝的建立 B．商朝的建立 C．西周的建立 D．华夏族的建立 【答案】A 【解析】约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏朝，夏朝设置了军队、刑法、监狱等国家机器，具备了早期国家的特征，是我国早期国家产生的标志，故本题选A。 11．【新考法：比较归纳共性】桀不修德行，不忧恤于民，百姓弗堪；纣耽于享乐，大修离宫别馆，人心离散；周幽王与民争利，断百姓生路，民怨四起。这说明了夏商周灭亡的共同原因是（   ） A．政治腐败，沉溺享乐 B．忽视民生，失去民心 C．统治暴虐，刑罚严苛 D．徭役过重，征伐过多 【答案】B 【解析】A.沉溺享乐无法概括三者的共性，仅为商纣的典型失政特征，错误。 B.夏桀不体恤百姓、商纣致使人心离散、周幽王断百姓生路，三者共同点是忽视民生，丧失民心，最终走向灭亡，正确。 C.材料原文只提到桀不修德行、纣耽于享乐、周幽王与民争利，没有涉及严刑酷法相关内容，错误。 D.题干文字没有说起大规模征发徭役、对外征战，错误。 12．【新考法：主次原因辨析】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。齐桓公能够首先称霸的主要原因是（   ） A．齐国地理位置优越 B．管仲改革增强了齐国的实力 C．齐桓公个人威望极高 D．周天子的大力支持 【答案】B 【解析】A.地理位置优越属于客观条件，不是称霸的主要原因，错误。 B.齐桓公任用管仲改革，改革内政、发展生产、训练军队，使齐国国力大增，这是齐桓公率先称霸的主要原因，正确。 C.个人威望建立在国家实力强大的基础之上，不是主要原因，错误。 D.周天子此时王室衰微，没有大力支持齐国称霸，齐国只是打着尊王的旗号，错误。 13．【新情境：典故史料情境】《史记·楚世家》载：“楚庄王伐陆浑之戎，遂观兵于周郊，问鼎之大小轻重。”楚王问鼎这一典故反映春秋时期（   ） A．周天子权威依旧至高无上 B．楚国已有取代周室的野心 C．戎族联合周王室对抗楚国 D．各诸侯国一致拥戴周天子 【答案】B 【解析】A.九鼎象征周天子统治权，楚庄王公然问鼎重量，说明周天子权威已然衰落，并非依旧至高无上，错误。 B.九鼎代表周王室天下统治权，楚庄王在周王室近郊阅兵并打探九鼎，意在觊觎王权，体现楚国存有取代周室的野心，正确。 C.材料仅记载楚庄王征伐陆浑之戎，没有戎族联合周王室一同对抗楚国的相关史实依据，错误。 D.春秋诸侯争霸频发，周天子号令失灵，诸侯并未一致拥护周天子，该表述不符合时代史实，错误。 14．（2026·贵州毕节·中考真题）【新考法：辩论赛观点辨析】在某历史社团举办的辩论赛中，双方提出了以下观点。由此判断他们在辩论春秋争霸的（   ） A．背景 B．过程 C．性质 D．影响 【答案】D 【解析】A.背景通常指事件发生前的社会条件、原因或导火索，如周王室衰微、诸侯势力崛起等。材料中两位辩手讨论的是争霸战争造成的后果，而非战争爆发前的条件，错误。   B.过程指事件发展的具体经过、阶段或主要战役，如齐桓公、晋文公相继称霸等。材料未涉及争霸的具体经过或霸主更替，错误。   C.性质指事件的本质属性，如奴隶主贵族之间的兼并战争、非正义战争等。虽然第一位辩手提到“无道义战争”，但这只是用来表述战争带来的灾难，整体讨论重点并非判定战争性质，错误。   D.影响指事件产生的后果和作用，包括积极和消极两个方面。第一位辩手指出争霸“灭国杀人，给人民带来了极大的灾难和痛苦”，属于消极影响；第二位辩手指出诸侯国疆域扩展、出现大规模民族交融，属于客观上的积极影响。二者都是在讨论春秋争霸的影响，正确。 15．（2026·贵州黔南·一模）【新情境：史书目录情境】下表是历慎思同学根据《中国通史简编》整理的部分目录。据此可知，该内容篇目的主题是（   ） 第一节 第二节 第三节 第四节 七国形势 七国兴亡 合纵连横 商鞅变法 A．诸侯争霸的时代 B．兼并剧烈的时代 C．繁荣开放的时代 D．和平发展的时代 【答案】B 【解析】A.诸侯争霸是春秋时期的时代特征，与目录中“战国七雄、商鞅变法”等内容不符，错误。 B.目录中的“七国形势、七国兴亡、合纵连横、商鞅变法”均围绕战国时期展开，这一时期各国为实现统一，通过变法图强、合纵连横展开激烈的兼并战争，因此“兼并剧烈的时代”是其主题，正确。 C.繁荣开放是隋唐时期的时代特征，与战国时期战乱频繁的背景不符，错误。 D.和平发展与战国时期大规模兼并战争的史实完全不符，错误。 16．【新情境：文物图片史料情境】下图为战国时期的一些重要流通货币，其可以用于佐证这一时期（   ） A．冶铁技术停滞 B．商业活动活跃 C．铁犁牛耕普及 D．重农抑商盛行 【答案】B 【解析】A.战国时期冶铁技术获得发展，并非停滞，错误。 B.题干展示了战国时期不同诸侯国的流通货币，货币是商品交换的媒介，各国流通货币的出现，反映出当时商品交换频繁，商业活动活跃，正确。 C.铁犁牛耕属于农业生产领域的进步，和货币流通无直接关联，且战国时期铁犁牛耕仅得到推广并未普及，错误。 D.重农抑商政策在战国时期才刚刚兴起，并未盛行，同时货币的发展无法佐证重农抑商政策的盛行，错误。 17．【新考法：观念变迁考查】春秋初期，只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮”“夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这表明（   ） A．华夏认同观念得到发展 B．商鞅变法推动了分封制的瓦解 C．各诸侯国间的矛盾消除 D．民族间的差异完全消失 【答案】A 【解析】A.原本被视作蛮夷的秦、楚、越逐渐纳入“诸夏”范围，体现华夏认同观念不断发展，正确。 B.材料围绕“诸夏”范围扩大、华夏认同展开，未提及商鞅变法、分封制瓦解，错误。 C.战国兼并战争不断，诸侯国矛盾并未消除，错误。 D.“完全消失”表述绝对，民族差异依旧存在，错误。 18．【新情境：人物事迹情境】孔子弟子中，子贡善于经商，子路勇武好义，颜回安贫乐道。孔子在教学时根据他们各自的特点进行引导。这体现了他主张（   ） A．有教无类 B．因材施教 C．学思结合 D．温故知新 【答案】B 【解析】A.“有教无类”指不分贵贱人人都可接受教育，题干侧重依据弟子特点开展教学，与题意不符，错误。 B.孔子针对子贡、子路、颜回不同的性格特长分别引导，符合因材施教的教育主张，正确。 C.“学思结合”强调学习与思考相互配合，材料没有体现学与思的关系，错误。 D.“温故知新”强调复习旧知识获得新感悟，题干无相关内容，错误。 19．【新情境：现实热点对接历史】为响应党中央厉行节约的号召，许多单位加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘”行动中。早在战国时期，提出“兼爱”“非攻”“节俭则昌”“淫佚则亡”主张的思想家是（   ） A．韩非子 B．庄子 C．孟子 D．墨子 【答案】D 【解析】A.韩非子是法家代表人物，主张法治、加强君主中央集权，和兼爱、节俭的思想无关，不符合题意，错误。 B.庄子属于道家，主张治国要顺应自然和民心、追求精神自由，无兼爱、非攻、提倡节俭的相关思想，不符合题意，错误。 C.孟子是儒家代表人物，主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，不符合题意，错误。 D.墨子是墨家学派创始人，主张兼爱、非攻，提倡节用节俭，提出“节俭则昌，淫佚则亡”，符合题干的思想主张，正确。 20．【新考法：思想史料解读】“君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。应该重视法律在国家治理中的核心作用，通过法律来维护统治，实现国家的富强和稳定。”这一思想认识属于（   ） A．儒家 B．墨家 C．法家 D．兵家 【答案】C 【解析】A.儒家主张“仁政”“德治”，强调以德治国、道德教化，反对单纯依靠法令和威势统治，与题干主张不符，错误。 B.墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，提倡互爱互利、反对战争，与以法治国、权术威势的思想无关，错误。 C.法家主张以法治国，强调君主要依靠法令、权术和威势来统治臣民，重视法律在国家治理中的核心作用，以实现富国强兵。战国末期韩非是法家思想的集大成者，与题干思想完全吻合，正确。 D.兵家主要研究军事战争理论与战略战术，代表著作如《孙子兵法》，核心是军事思想而非国家治理的法治理论，错误。 21．【新情境：甲骨文 + 文献二重证据情境】甲骨文中有“蜀受年”“蜀不受年”等记载，这里的“年”是农业丰收之意。到伐纣时，古蜀和西南地区的庸、羌等民族，一起参加了伐纣灭商的战争。这些记载表明古蜀地区（   ） A．战争频繁发生 B．和中原地区联系密切 C．民族杂居生活 D．受中原王朝直接管辖 【答案】B 【解析】A.材料只提到古蜀参与伐纣战争，不能得出战争频繁，错误。 B.甲骨文记载古蜀的农业收成，古蜀还参与中原伐纣灭商的战争，反映古蜀与中原往来联系密切，正确。 C.“民族杂居生活”体现的是民族之间的融合，而题干强调的是古蜀与中原的联系，错误。 D.商周时期古蜀是方国，并未被中原王朝直接管辖，错误。 22．【新考法：文物分类归纳】下图是部分商周青铜器的实物图片。从图中可以看出商周青铜器（   ） 烹饪食器 编钟乐器 兵器 车马器 镰刀 A．铭文众多 B．造型优美 C．世界领先 D．用途广泛 【答案】D 【解析】A.图片只展示青铜器的器物种类，没有体现青铜器上铭文数量，错误。 B.材料没有侧重青铜器的雕刻、外形美感，无法得出造型优美，错误。 C.图片没有和世界其他地区器物进行对比，不能得出世界领先，错误。 D.图中有烹饪食器、乐器、兵器、车马器、镰刀，涉及饮食、军事、礼乐、生产等多个领域，体现用途广泛，正确。 23．【新情境：典籍诗文史料】《诗经》中有“黍稷重穋，禾麻菽麦”“六月食郁及薁，七月亨葵及菽。八月剥枣，十月获稻”等诗句。由此可知（   ） A．《诗经》与人民的生产生活关系密切 B．春秋时期农民主要种植水稻 C．《诗经》记载内容都与农业生产相关 D．西周农民的浪漫主义情怀 【答案】A 【解析】A.题干诗句明确描述了农作物、农事活动及饮食等与人民生产生活直接相关的内容，这充分体现了《诗经》的内容与人民的生产生活关系密切，正确。 B.诗句中虽提及“稻”，但同时还涉及黍、稷、麻、菽、枣等多种作物，无法得出“以稻作农业为主”的结论。此外，《诗经》反映的是西周至春秋中叶的社会生活，不能片面推断春秋时期的农业结构，错误。 C.《诗经》内容丰富，涵盖爱情、战争、祭祀、宴饮等多个方面，并非“都与农业生产相关”，“都与”的表述过于绝对，错误。 D.题干中的诗句是对农业生产和物候的写实记录，属于现实主义风格，而非浪漫主义情怀；且诗句本身也不能直接体现“西周农民”的浪漫主义情怀，错误。 24．【新情境：《史记》史家读后感情境】司马迁在《史记》中写道：“余读《离骚》《天问》，悲其志。适长沙，未尝不垂涕，想见其为人”，作者感叹的是（   ） A．孟子 B．屈原 C．李斯 D．嬴政 【答案】B 【解析】A.孟子是战国时期儒家代表人物，主张“仁政”“民贵君轻”，与《离骚》《天问》无关，错误。 B.《离骚》《天问》是战国时期楚国爱国诗人屈原的代表作，因此司马迁感叹的对象是屈原，正确。 C.李斯是秦朝政治家，主要贡献是辅助秦始皇完成统一，推行制度改革，不是这两部作品的作者，错误。 D.嬴政即秦始皇，是秦朝的建立者，是政治家，与题干作品无关，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共26分） 25．【新考法：图表 + 文献二重史料；历史现象辩证评价】阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一 材料二  天子到诸侯国家去被称作巡狩。巡狩就是巡视各诸侯所守疆土的意思。诸侯去朝见天子被称作述职。述职就是报告在他职责内的工作的意思。……诸侯一次不朝见天子就贬他的爵位，两次不朝见天子就削减他的土地，诸侯三次不朝见天子那么天子率领六师（天子的军队）讨伐这个诸侯国。 ——摘编自《孟子·告子》 材料三  （春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。 ——摘编自《中国通史讲义》 (1)根据材料一，概括西周分封制下的受封对象。（2分） (2)根据材料二，概括西周时期诸侯的义务，并结合所学知识，概括分封制的积极作用。（4分） (3)根据材料三，指出当时社会上出现的历史现象，并结合所学知识，分析这种现象的积极影响。（2分） 【答案】 (1)受封对象：周王的子弟、亲戚、功臣和古帝王的后代。 采分点：答出 “子弟亲戚”（王族）1 分；答出“功臣、古帝王后代”1 分。 (2)义务：巩固疆土（1分）、朝觐述职（1 分） 积极作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。（2 分） 采分点：对地方控制、稳定政局 1 分；扩大统治范围 1 分。 (3)现象：诸侯争霸。（1 分） 积极影响：①实现区域性局部统一，利于走向统一；②促进民族交融。（答出任意1点即得1分） 【解析】（1）对象：根据材料一中的图片信息，分封的对象有周王的子弟、亲戚，如封弟周公旦于鲁、封召公于燕、封弟叔鲜于管；功臣，如封尚父于营丘，曰齐；先代贵族，如帝尧之后于蓟等。 （2）义务：“ 巡狩就是巡视各诸侯所守疆土的意思”→提炼“替天子巩固疆土”；“诸侯去朝见天子被称作述职”→提炼“朝觐述职”。 作用：“天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也（天子巡察诸侯为天子所守的疆土）”→保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围等。 （3）现象：“（春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸”→提炼“诸侯争霸”。 积极影响：“一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国”→提炼“争霸中，有些诸侯国被灭，实现了区域性的局部统一，有利于国家走向统一”；同时，战争和交往促进了华夏族与周边各族的交融。 26．【新考法：专题式主题探究；现实价值迁移】中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。阅读下列材料，回答问题。（10分） 【文字之源】 材料一 记载北方部族入侵、王命诸侯等内容的甲骨文 记载日食内容的甲骨文（商代·安阳出土） 记载干支表的甲骨文（商代·安阳出土） (1)刻写在材料一文物上的文字被称为什么？由此文物可以推断，这些文字记载了哪些方面的内容？（3分） 【科技之光】 材料二  《诗经》是我国的第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌300多篇，保存了商周时期的经济史料：不仅提到252种动植物，还描述了农作物良种的概念，指导农业生产。与此相似的是古代历法的发展过程：春秋战国时期，中国古代已出现冬至、夏至、春分、秋分四个节气，后来经过农业生产实践逐渐充实完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。 (2)根据材料二，指出《诗经》中汇集了哪些领域的科技成果？并分析这两者之间有什么关系？（3分） 【圣人之思】 材料三  战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——摘编自颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 (3)材料三反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？请你结合所学知识，说一说这一局面的形成对中国社会有什么影响？（2分） 【传承之路】 材料四“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，重点做好创造性转化和创新性发展。” ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 (4)根据材料四及所学知识，谈谈我们应该如何对待中华优秀传统文化？（2分） 【答案】 (1)名称：甲骨文（1 分） 记载内容：①军事；②天文历法；③干支纪日（2 分，答 2 点即满分） (2)科技领域：①农学；②天文学（1分） 关系：科技指导农业生产；农业实践推动科技发展，二者相互促进（2分） (3)局面：百家争鸣（1 分） 影响：促进思想学术繁荣；奠定古代文化基础，对后世影响深远（答出任意 1 点得 1 分） (4)对待传统文化做法：①继承弘扬，取其精华去其糟粕；②创造性转化、创新性发展；③坚定文化自信。（答任意 2 点即 2 分） 【解析】（1）名称：“记载日食内容的甲骨文”提炼甲骨文。 内容：“记载北方部族入侵、王命诸侯等内容”提炼军事（北方部族入侵、王命诸侯）；“记载日食内容”提炼天文历法（日食）；“记载干支表”提炼干支纪日（干支表）。 （2）领域：“不仅提到252种动植物，还描述了农作物良种的概念，指导农业生产”提炼农学（动植物知识、农作物良种概念）；“中国古代已出现冬至、夏至、春分、秋分四个节气”提炼天文学（历法）。 关系：“描述了农作物良种的概念，指导农业生产”“后来经过农业生产实践逐渐充实完善”推断科技助力农业生产，农业实践反过来推动科技的总结与进步，二者相互促进。 （3）局面：“诸子百家之学异常活跃，极富创造力”推断战国时期，各家学派纷纷著书立说、聚众讲学，相互辩论，形成了思想文化繁荣的百家争鸣局面。 影响：“被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代”提炼促进了思想和学术的繁荣；“中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响”推断为中国古代文化的发展奠定了基础；对后世有十分重要而深远的影响。 （4）做法：“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”提炼继承和弘扬中华优秀传统文化，取其精华、去其糟粕；“重点做好创造性转化和创新性发展”提炼推动优秀传统文化的创造性转化和创新性发展；“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值”推断增强文化自信，讲好中国故事。 27．【新考法：历史小论文（观点论证）】阅读材料，按要求回答下列问题。（8分） 材料一  （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 (1)请写出材料一中的“他”在政治方面的主要主张；（2分） 材料二  某教授曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。” 著名文化学者易中天在《先秦诸子》一书中写道： “墨家关注社会，留下了社会理想，这就是平等、互利、博爱 道家关注人生，留下了人生追求，这就是真实、自由、宽容 法家关注国家，留下了治国理念，这就是公开、公平、公正 儒家关注文化，留下了核心价值，这就是仁爱、正义、自强” (2)根据材料和所学知识，请写出墨子和孟子的主要主张。（2分） 墨子：___________________________________________ 孟子：___________________________________________ (3)小论文：假如你是战国后期的一国诸侯王，你将采用哪一家的学说来治理国家，请表明观点，说明理由，写100字左右。（4分） 【答案】(1)政治主张：为政以德。（2 分） (2)墨子：主张 “兼爱”“非攻”，提倡节俭，选贤治国（1 分） 孟子：实行 “仁政”；“民为贵，社稷次之，君为轻”（1 分） (3) 小论文（4 分，100 字左右，分层评分） 一等（3‑4 分）：观点明确；学派主张表述准确；结合战国时代背景说明理由；史论结合，语句通顺，字数达标。 二等（1‑2 分）：观点明确，但史实 / 时代理由阐述单薄；或字数不足。 三等（0 分）：无观点、完全脱离史实、答非所问。 示例：我将采用法家学说治理国家。 理由：法家主张以法治国，建立中央集权专制统治。战国时期诸侯争霸，国家分裂，只有通过强有力的法律和集权制度才能实现国家的统一和稳定。法家的治国理念符合当时时代需求，能够增强国力，实现富国强兵，最终完成统一大业。 【解析】（1）主张：“开中国史上民间自由讲学之第一声”指向孔子。孔子的政治主张是“为政以德”，主张以德治国。 （2）墨子：来自教材原文。 孟子：来自教材原文。 （3）学说与理由：如选择法家，从法家主张以法治国、建立中央集权、适应战国时代需求等角度说明理由即可。 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01（无锡专用） （考试时间：60分钟，分值：50分，考试形式：闭卷） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：第1--8课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共24小题，每小题1分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新情境：考古热点情境】2022年在湖北发现的生活在距今约100万年的郧县人3号头骨，是直立人在中国乃至东亚地区起源与发展的重要证据。这一发现（   ） A．实证中华大地百万年人类演化史 B．是我国已确认的最早古人类化石 C．呈现了中国原始农业的发展水平 D．反映了古人类已能制作打制石器 2．【新考法：考古遗存信息提取】北京人遗址中发现了大量灰烬层，最厚的灰烬层厚度超过6米。这直接证明了北京人（   ） A．已经学会使用火 B．过着群居生活 C．能够制作陶器 D．掌握了钻孔技术 3．【新情境：历史影视模拟情境】假如你在电影中看见一个中国境内的原始人脖子上戴着下图所示的饰品，并且在用一根骨针缝制衣服，那么可以推测其最有可能是（   ） A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．蓝田人 4．【新考法：历史因果阐释】当原始农业种植发明之后，人类即充分利用土地资源，通过种植农作物，不断地增殖农产品以获得生活来源，使生活来源有了可靠保证，从而解决了人类赖以生存和发展的根本问题。这表明原始农业的发展（   ） A．促进了原始手工业与家畜饲养的发展 B．为古代文明社会的形成奠定物质基础 C．仰赖大自然的恩赐并受大自然的制约 D．促进人口增长并使人类开始定居生活 5．【新情境：多文物组合史料情境】考古发掘的历史文物是我们了解历史并对其形成合理解释的重要证据。下列出土文物有助于我们了解（   ） 河南贾湖遗址出土的骨笛      陕西半坡遗址出土的陶埙    甘肃永登乐山坪遗址出土的陶鼓 A． 早期人类生产工具的进步 B．远古先民的精神文化生活 C.农耕居民居住条件的改善 D．远古传说蕴含的历史信息 6．【新考法：墓葬史料解读】大汶口文化晚期的墓葬规模有大、中、小之分，随葬品极不均衡。有的墓穴仅能容尸，空无一物；而大型墓中随葬品多达数十件甚至百余件，包括玉钺、象牙梳、细致的白陶等贵重物品。这主要表明当时（   ） A．长江流域生产力有较大发展 B．同一群体内部出现贫富分化 C．大汶口先民崇尚祭祀 D．山东境内出现早期国家 7．【新情境：考古遗址情境】距今约4300-4000年的陶寺古城遗址中，有围墙环绕的宫城，还发现了有可能是观象台的遗迹。城内大型墓中往往随葬有玉钺、陶盘等器物，而小型墓没有任何随葬品。该遗址的发现表明，当时黄河中游地区已经出现了（   ） A．早期国家B．奴隶制王朝C．铁犁牛耕D．民族交融 8．【新考法：历史现象归因】良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米。能够修建这样一个大规模的城市，说明当时良渚（   ） A．以原始农耕生活为主 B．统治者组织调度能力强 C．形成统一的崇拜对象 D．社会阶级分化相当明显 9．【新情境：史家观点史料情境】梁启超在《太古及三代载记》中道：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”梁启超认为华夏民族（   ） A．由单一民族演变而来 B．由多民族杂居交融而成 C．因各地交通便利形成 D．人文初祖是黄帝和炎帝 10．【新情境：文艺素材情境】歌曲《国家》中唱道：“一玉口中国，一瓦顶成家；都说国很大，其实一个家……。”我国早期国家产生的标志是（   ） A．夏朝的建立B．商朝的建立C．西周的建立D．华夏族的建立 11．【新考法：比较归纳共性】桀不修德行，不忧恤于民，百姓弗堪；纣耽于享乐，大修离宫别馆，人心离散；周幽王与民争利，断百姓生路，民怨四起。这说明了夏商周灭亡的共同原因是（   ） A．政治腐败，沉溺享乐 B．忽视民生，失去民心 C．统治暴虐，刑罚严苛 D．徭役过重，征伐过多 12．【新考法：主次原因辨析】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。齐桓公能够首先称霸的主要原因是（   ） A．齐国地理位置优越 B．管仲改革增强了齐国的实力 C．齐桓公个人威望极高 D．周天子的大力支持 13．【新情境：典故史料情境】《史记·楚世家》载：“楚庄王伐陆浑之戎，遂观兵于周郊，问鼎之大小轻重。”楚王问鼎这一典故反映春秋时期（   ） A．周天子权威依旧至高无上 B．楚国已有取代周室的野心 C．戎族联合周王室对抗楚国 D．各诸侯国一致拥戴周天子 14．（2026·贵州毕节·中考真题）【新考法：辩论赛观点辨析】在某历史社团举办的辩论赛中，双方提出了以下观点。由此判断他们在辩论春秋争霸的（   ） A．背景 B．过程 C．性质 D．影响 15．（2026·贵州黔南·一模）【新情境：史书目录情境】下表是历慎思同学根据《中国通史简编》整理的部分目录。据此可知，该内容篇目的主题是（   ） 第一节 第二节 第三节 第四节 七国形势 七国兴亡 合纵连横 商鞅变法 A．诸侯争霸的时代 B．兼并剧烈的时代C．繁荣开放的时代D．和平发展的时代 16．【新情境：文物图片史料情境】下图为战国时期的一些重要流通货币，其可以用于佐证这一时期（   ） A．冶铁技术停滞 B．商业活动活跃 C．铁犁牛耕普及 D．重农抑商盛行 17．【新考法：观念变迁考查】春秋初期，只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮”“夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这表明（   ） A．华夏认同观念得到发展 B．商鞅变法推动了分封制的瓦解 C．各诸侯国间的矛盾消除 D．民族间的差异完全消失 18．【新情境：人物事迹情境】孔子弟子中，子贡善于经商，子路勇武好义，颜回安贫乐道。孔子在教学时根据他们各自的特点进行引导。这体现了他主张（   ） A．有教无类B．因材施教C．学思结合D．温故知新 19．【新情境：现实热点对接历史】为响应党中央厉行节约的号召，许多单位加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘”行动中。早在战国时期，提出“兼爱”“非攻”“节俭则昌”“淫佚则亡”主张的思想家是（   ） A．韩非子 B．庄子 C．孟子 D．墨子 20．【新考法：思想史料解读】“君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。应该重视法律在国家治理中的核心作用，通过法律来维护统治，实现国家的富强和稳定。”这一思想认识属于（   ） A．儒家 B．墨家 C．法家 D．兵家 21．【新情境：甲骨文 + 文献二重证据情境】甲骨文中有“蜀受年”“蜀不受年”等记载，这里的“年”是农业丰收之意。到伐纣时，古蜀和西南地区的庸、羌等民族，一起参加了伐纣灭商的战争。这些记载表明古蜀地区（   ） A．战争频繁发生 B．和中原地区联系密切 C．民族杂居生活 D．受中原王朝直接管辖 22．【新考法：文物分类归纳】下图是部分商周青铜器的实物图片。从图中可以看出商周青铜器（   ） 烹饪食器 编钟乐器 兵器 车马器 镰刀 A．铭文众多 B．造型优美 C．世界领先 D．用途广泛 23．【新情境：典籍诗文史料】《诗经》中有“黍稷重穋，禾麻菽麦”“六月食郁及薁，七月亨葵及菽。八月剥枣，十月获稻”等诗句。由此可知（   ） A．《诗经》与人民的生产生活关系密切 B．春秋时期农民主要种植水稻 C．《诗经》记载内容都与农业生产相关 D．西周农民的浪漫主义情怀 24．【新情境：《史记》史家读后感情境】司马迁在《史记》中写道：“余读《离骚》《天问》，悲其志。适长沙，未尝不垂涕，想见其为人”，作者感叹的是（   ） A．孟子 B．屈原 C．李斯 D．嬴政 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共26分） 25．【新考法：图表 + 文献二重史料；历史现象辩证评价】阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一 材料二  天子到诸侯国家去被称作巡狩。巡狩就是巡视各诸侯所守疆土的意思。诸侯去朝见天子被称作述职。述职就是报告在他职责内的工作的意思。……诸侯一次不朝见天子就贬他的爵位，两次不朝见天子就削减他的土地，诸侯三次不朝见天子那么天子率领六师（天子的军队）讨伐这个诸侯国。 ——摘编自《孟子·告子》 材料三  （春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。 ——摘编自《中国通史讲义》 (1)根据材料一，概括西周分封制下的受封对象。（2分） (2)根据材料二，概括西周时期诸侯的义务，并结合所学知识，概括分封制的积极作用。（4分） (3)根据材料三，指出当时社会上出现的历史现象，并结合所学知识，分析这种现象的积极影响。（2分） 26．【新考法：专题式主题探究；现实价值迁移】中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。阅读下列材料，回答问题。（10分） 【文字之源】 材料一 记载北方部族入侵、王命诸侯等内容的甲骨文 记载日食内容的甲骨文（商代·安阳出土） 记载干支表的甲骨文（商代·安阳出土） (1)刻写在材料一文物上的文字被称为什么？由此文物可以推断，这些文字记载了哪些方面的内容？（3分） 【科技之光】 材料二  《诗经》是我国的第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌300多篇，保存了商周时期的经济史料：不仅提到252种动植物，还描述了农作物良种的概念，指导农业生产。与此相似的是古代历法的发展过程：春秋战国时期，中国古代已出现冬至、夏至、春分、秋分四个节气，后来经过农业生产实践逐渐充实完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。 (2)根据材料二，指出《诗经》中汇集了哪些领域的科技成果？并分析这两者之间有什么关系？（3分） 【圣人之思】 材料三  战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——摘编自颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 (3)材料三反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？请你结合所学知识，说一说这一局面的形成对中国社会有什么影响？（2分） 【传承之路】 材料四“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，重点做好创造性转化和创新性发展。” ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 (4)根据材料四及所学知识，谈谈我们应该如何对待中华优秀传统文化？（2分） 27．【新考法：历史小论文（观点论证）】阅读材料，按要求回答下列问题。（8分） 材料一  （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 (1)请写出材料一中的“他”在政治方面的主要主张；（2分） 材料二  某教授曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。” 著名文化学者易中天在《先秦诸子》一书中写道： “墨家关注社会，留下了社会理想，这就是平等、互利、博爱 道家关注人生，留下了人生追求，这就是真实、自由、宽容 法家关注国家，留下了治国理念，这就是公开、公平、公正 儒家关注文化，留下了核心价值，这就是仁爱、正义、自强” (2)根据材料和所学知识，请写出墨子和孟子的主要主张。（2分） 墨子：___________________________________________ 孟子：___________________________________________ (3)小论文：假如你是战国后期的一国诸侯王，你将采用哪一家的学说来治理国家，请表明观点，说明理由，写100字左右。（4分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01（无锡专用） （考试时间：60分钟，分值：50分，考试形式：闭卷） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：第1--8课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共24小题，每小题1分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新情境：考古热点情境】2022年在湖北发现的生活在距今约100万年的郧县人3号头骨，是直立人在中国乃至东亚地区起源与发展的重要证据。这一发现（   ） A．实证中华大地百万年人类演化史 B．是我国已确认的最早古人类化石 C．呈现了中国原始农业的发展水平 D．反映了古人类已能制作打制石器 2．【新考法：考古遗存信息提取】北京人遗址中发现了大量灰烬层，最厚的灰烬层厚度超过6米。这直接证明了北京人（   ） A．已经学会使用火B．过着群居生活C．能够制作陶器D．掌握了钻孔技术 3．【新情境：历史影视模拟情境】假如你在电影中看见一个中国境内的原始人脖子上戴着下图所示的饰品，并且在用一根骨针缝制衣服，那么可以推测其最有可能是（   ） A．元谋人B．北京人 C．山顶洞人D．蓝田人 4．【新考法：历史因果阐释】当原始农业种植发明之后，人类即充分利用土地资源，通过种植农作物，不断地增殖农产品以获得生活来源，使生活来源有了可靠保证，从而解决了人类赖以生存和发展的根本问题。这表明原始农业的发展（   ） A．促进了原始手工业与家畜饲养的发展B．为古代文明社会的形成奠定物质基础 C．仰赖大自然的恩赐并受大自然的制约D．促进人口增长并使人类开始定居生活 5．【新情境：多文物组合史料情境】考古发掘的历史文物是我们了解历史并对其形成合理解释的重要证据。下列出土文物有助于我们了解（   ） 河南贾湖遗址出土的骨笛      陕西半坡遗址出土的陶埙    甘肃永登乐山坪遗址出土的陶鼓 A．早期人类生产工具的进步 B．远古先民的精神文化生活 C．农耕居民居住条件的改善 D．远古传说蕴含的历史信息 6．【新考法：墓葬史料解读】大汶口文化晚期的墓葬规模有大、中、小之分，随葬品极不均衡。有的墓穴仅能容尸，空无一物；而大型墓中随葬品多达数十件甚至百余件，包括玉钺、象牙梳、细致的白陶等贵重物品。这主要表明当时（   ） A．长江流域生产力有较大发展 B．同一群体内部出现贫富分化 C．大汶口先民崇尚祭祀 D．山东境内出现早期国家 7．【新情境：考古遗址情境】距今约4300-4000年的陶寺古城遗址中，有围墙环绕的宫城，还发现了有可能是观象台的遗迹。城内大型墓中往往随葬有玉钺、陶盘等器物，而小型墓没有任何随葬品。该遗址的发现表明，当时黄河中游地区已经出现了（   ） A．早期国家B．奴隶制王朝C．铁犁牛耕D．民族交融 8．【新考法：历史现象归因】良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米。能够修建这样一个大规模的城市，说明当时良渚（   ） A．以原始农耕生活为主 B．统治者组织调度能力强 C．形成统一的崇拜对象 D．社会阶级分化相当明显 9．【新情境：史家观点史料情境】梁启超在《太古及三代载记》中道：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”梁启超认为华夏民族（   ） A．由单一民族演变而来 B．由多民族杂居交融而成 C．因各地交通便利形成 D．人文初祖是黄帝和炎帝 10．【新情境：文艺素材情境】歌曲《国家》中唱道：“一玉口中国，一瓦顶成家；都说国很大，其实一个家……。”我国早期国家产生的标志是（   ） A．夏朝的建立B．商朝的建立C．西周的建立D．华夏族的建立 11．【新考法：比较归纳共性】桀不修德行，不忧恤于民，百姓弗堪；纣耽于享乐，大修离宫别馆，人心离散；周幽王与民争利，断百姓生路，民怨四起。这说明了夏商周灭亡的共同原因是（   ） A．政治腐败，沉溺享乐 B．忽视民生，失去民心 C．统治暴虐，刑罚严苛 D．徭役过重，征伐过多 12．【新考法：主次原因辨析】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。齐桓公能够首先称霸的主要原因是（   ） A．齐国地理位置优越 B．管仲改革增强了齐国的实力 C．齐桓公个人威望极高 D．周天子的大力支持 13．【新情境：典故史料情境】《史记·楚世家》载：“楚庄王伐陆浑之戎，遂观兵于周郊，问鼎之大小轻重。”楚王问鼎这一典故反映春秋时期（   ） A．周天子权威依旧至高无上 B．楚国已有取代周室的野心 C．戎族联合周王室对抗楚国 D．各诸侯国一致拥戴周天子 14．（2026·贵州毕节·中考真题）【新考法：辩论赛观点辨析】在某历史社团举办的辩论赛中，双方提出了以下观点。由此判断他们在辩论春秋争霸的（   ） A．背景 B．过程 C．性质 D．影响 15．（2026·贵州黔南·一模）【新情境：史书目录情境】下表是历慎思同学根据《中国通史简编》整理的部分目录。据此可知，该内容篇目的主题是（   ） 第一节 第二节 第三节 第四节 七国形势 七国兴亡 合纵连横 商鞅变法 A．诸侯争霸的时代 B．兼并剧烈的时代C．繁荣开放的时代D．和平发展的时代 16．【新情境：文物图片史料情境】下图为战国时期的一些重要流通货币，其可以用于佐证这一时期（   ） A．冶铁技术停滞 B．商业活动活跃 C．铁犁牛耕普及 D．重农抑商盛行 17．【新考法：观念变迁考查】春秋初期，只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮”“夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这表明（   ） A．华夏认同观念得到发展 B．商鞅变法推动了分封制的瓦解 C．各诸侯国间的矛盾消除 D．民族间的差异完全消失 18．【新情境：人物事迹情境】孔子弟子中，子贡善于经商，子路勇武好义，颜回安贫乐道。孔子在教学时根据他们各自的特点进行引导。这体现了他主张（   ） A．有教无类B．因材施教C．学思结合D．温故知新 19．【新情境：现实热点对接历史】为响应党中央厉行节约的号召，许多单位加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘”行动中。早在战国时期，提出“兼爱”“非攻”“节俭则昌”“淫佚则亡”主张的思想家是（   ） A．韩非子 B．庄子 C．孟子 D．墨子 20．【新考法：思想史料解读】“君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。应该重视法律在国家治理中的核心作用，通过法律来维护统治，实现国家的富强和稳定。”这一思想认识属于（   ） A．儒家 B．墨家 C．法家 D．兵家 21．【新情境：甲骨文 + 文献二重证据情境】甲骨文中有“蜀受年”“蜀不受年”等记载，这里的“年”是农业丰收之意。到伐纣时，古蜀和西南地区的庸、羌等民族，一起参加了伐纣灭商的战争。这些记载表明古蜀地区（   ） A．战争频繁发生 B．和中原地区联系密切 C．民族杂居生活 D．受中原王朝直接管辖 22．【新考法：文物分类归纳】下图是部分商周青铜器的实物图片。从图中可以看出商周青铜器（   ） 烹饪食器 编钟乐器 兵器 车马器 镰刀 A．铭文众多 B．造型优美 C．世界领先 D．用途广泛 23．【新情境：典籍诗文史料】《诗经》中有“黍稷重穋，禾麻菽麦”“六月食郁及薁，七月亨葵及菽。八月剥枣，十月获稻”等诗句。由此可知（   ） A．《诗经》与人民的生产生活关系密切 B．春秋时期农民主要种植水稻 C．《诗经》记载内容都与农业生产相关 D．西周农民的浪漫主义情怀 24．【新情境：《史记》史家读后感情境】司马迁在《史记》中写道：“余读《离骚》《天问》，悲其志。适长沙，未尝不垂涕，想见其为人”，作者感叹的是（   ） A．孟子 B．屈原 C．李斯 D．嬴政 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共26分） 25．【新考法：图表 + 文献二重史料；历史现象辩证评价】阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一 材料二  天子到诸侯国家去被称作巡狩。巡狩就是巡视各诸侯所守疆土的意思。诸侯去朝见天子被称作述职。述职就是报告在他职责内的工作的意思。……诸侯一次不朝见天子就贬他的爵位，两次不朝见天子就削减他的土地，诸侯三次不朝见天子那么天子率领六师（天子的军队）讨伐这个诸侯国。 ——摘编自《孟子·告子》 材料三  （春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。 ——摘编自《中国通史讲义》 (1)根据材料一，概括西周分封制下的受封对象。（2分） (2)根据材料二，概括西周时期诸侯的义务，并结合所学知识，概括分封制的积极作用。（4分） (3)根据材料三，指出当时社会上出现的历史现象，并结合所学知识，分析这种现象的积极影响。（2分） 26．【新考法：专题式主题探究；现实价值迁移】中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。阅读下列材料，回答问题。（10分） 【文字之源】 材料一 记载北方部族入侵、王命诸侯等内容的甲骨文 记载日食内容的甲骨文（商代·安阳出土） 记载干支表的甲骨文（商代·安阳出土） (1)刻写在材料一文物上的文字被称为什么？由此文物可以推断，这些文字记载了哪些方面的内容？（3分） 【科技之光】 材料二  《诗经》是我国的第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌300多篇，保存了商周时期的经济史料：不仅提到252种动植物，还描述了农作物良种的概念，指导农业生产。与此相似的是古代历法的发展过程：春秋战国时期，中国古代已出现冬至、夏至、春分、秋分四个节气，后来经过农业生产实践逐渐充实完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。 (2)根据材料二，指出《诗经》中汇集了哪些领域的科技成果？并分析这两者之间有什么关系？（3分） 【圣人之思】 材料三  战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——摘编自颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 (3)材料三反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？请你结合所学知识，说一说这一局面的形成对中国社会有什么影响？（2分） 【传承之路】 材料四“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，重点做好创造性转化和创新性发展。” ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 (4)根据材料四及所学知识，谈谈我们应该如何对待中华优秀传统文化？（2分） 27．【新考法：历史小论文（观点论证）】阅读材料，按要求回答下列问题。（8分） 材料一  （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 (1)请写出材料一中的“他”在政治方面的主要主张；（2分） 材料二  某教授曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。” 著名文化学者易中天在《先秦诸子》一书中写道： “墨家关注社会，留下了社会理想，这就是平等、互利、博爱 道家关注人生，留下了人生追求，这就是真实、自由、宽容 法家关注国家，留下了治国理念，这就是公开、公平、公正 儒家关注文化，留下了核心价值，这就是仁爱、正义、自强” (2)根据材料和所学知识，请写出墨子和孟子的主要主张。（2分） 墨子：___________________________________________ 孟子：___________________________________________ (3)小论文：假如你是战国后期的一国诸侯王，你将采用哪一家的学说来治理国家，请表明观点，说明理由，写100字左右。（4分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 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