考点02 标题的含义及作用-备战2027年中考语文文学作品阅读知识点解析与阅读训练（全国通用）

**基本信息** 以"含义+作用"双维度构建标题类题目解题体系，通过分层解析与模板化表达实现专项突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |标题含义|3个课文示例+3道真题|表层（字面/指代）+深层（比喻/象征/情感）的"二分法"模板|从语言形式到思想内涵的递进解析| |标题作用|6类作用+5个示例|内容-结构-手法三维度筛选法，结合文本具体分析|从文本要素到艺术效果的综合考量| |题型突破|3类核心题型+4道真题|含义题"双层套话"、作用题"三点定位"、比较题"优劣对比"策略|从单一分析到综合应用的能力提升|

考点02 标题的含义及作用 【考点解说】 标题，通常被称作文章的“题眼”，往往是文章的内容的精要概括。因此，正确理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和感情基调。 中考时，从标题上出题常常考查学生对标题含义及作用的理解。 一、标题的含义 标题的含义通常分为表层含义和深层含义两个层面，答题时需要兼顾。 1. 表层含义 定义：指标题的字面意思，以及在文章中指代的具体人物、事物、事件或场景。 答题思路：解释标题中的关键词，并说明它在文中直接对应什么。 示例：标题《背影》 表层含义：指父亲在车站月台上攀爬栅栏时，“我”所见到的那个肥胖的、青布棉袍黑布马的背影。 2. 深层含义 定义：指标题的比喻义、象征义、引申义或蕴含的哲理、表达的情感。它往往与文章的主旨紧密相连。 答题思路：需要联系文章的主题、人物的精神、作者的情感进行分析。 示例：标题《背影》 深层含义：象征着深沉的父爱和“我”对父爱的理解与怀念，以及时光流逝带来的愧疚与感伤。 【答题模板】： 标题“XX”有多层含义。 表层上，它指的是文中……（具体内容）。 深层上，它象征着……/ 比喻了……/ 揭示了……的道理 / 表达了……的情感。 课文示例： 1.《变色龙》表层含义:善于变色的蜥蜴(本义)；深层含义:见风使舵，趋炎附势的沙皇警察(比喻义)。 2.《台阶》表层含义:父亲辛苦一生盖了新房后建成的台阶(本义)；深层含义:父亲辛苦一生对人生尊严对社会地位的执着追求(引申义)。 3.《走一步，再走一步》表层含义；父亲鼓励我一步步走下悬崖；深层含义:大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。 二、标题的作用 1. 文章标题的作用主要有： ①(结构上)充当文章线索。 ②(内容上)表明写作对象，交代时间、地点、人物、写作缘由，点明故事的背景，概括主要内容。 ③(写法上)运用比喻、拟人、夸张等修辞，双关、象征等表现手法，突出主题。 ④(形式上)用词新颖别致；化用古诗词、成语，富有诗意；简洁凝练；含蓄隽永，具有象征意义；疑问句式，引人深思；设置悬念，吸引读者；格式新颖，条理清晰(小标题)。 ⑤(情感上))寄托了……感情；渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调。 ⑥(主旨上)文章文眼；暗示(点明、凸显)文章主旨；对主题的体现起画龙点睛的作用。 示例： 1.表明写作对象 以人或物作为标题的文章，其题目里的人或物就是文章的写作对象。如：《孔乙己》《藤野先生》《老王》。 2.概括文章主要内容 很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了文题也就抓住了文章的中心内容。如：《智取生辰纲》《阿长与〈山海经〉》《敬业与乐业》。 3.贯穿全文的线索 标题本身就是行文线索的如：《背影》 《台阶》。“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑点出背影，望父买橘刻画背影，父子分手惜别背影，结尾思念再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。 4.揭示情感，点明主旨 文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情如：《秋天的怀念》《我爱这土地》。 5.生动形象、新颖含蓄、意味深长、引起阅读兴趣。如：《变色龙》《大自然的语言》《台阶》。 【高频考查题型与答题技巧】 题型一：直接考查标题的含义或作用 提问方式： 1.文章标题“XX”有什么含义？ 2.这个标题有什么妙处/好处？ 3.作者为什么用这个标题？ 答题思路： 判断题型：看问题是问“含义”还是“作用/好处”。 含义题：按“表层+深层”的模板作答。 作用题：从以上三大方面（内容、结构、手法）进行筛选，选择最贴切的几点，并结合文章内容具体分析。通常答2-3点即可。 【综合答题模板】 标题“XX”含义丰富，作用显著。 含义上：表层指……；深层指……（象征/比喻……）。 作用上： （内容上）概括了文章……的主要内容 / 揭示了……的主旨。 （结构上）作为线索，贯穿全文 / 设置悬念，吸引读者。 （手法上）运用了（比喻/象征）的修辞，生动形象，耐人寻味。 题型二：比较两个标题（能不能换成另一个标题） 提问方式： 文章标题能否换成“xxx”？为什么？ 答题思路： 明确立场：通常认为原标题更好。 分析原标题优点：从含义、作用等方面阐述原标题的妙处。 对比分析缺点：分析所给标题或自拟标题在概括性、文学性、与主旨关联度上的不足。 【答题模板】：①表态。(一般情况)不能换。②分析原标题的作用(内容上写了……，结构上……，运用了……情感或揭示了……主旨)。③改换后，新标题没有这种效果，所以不能换。 题型三：为文章拟标题 拟标题原则：要能概括内容、揭示主旨、简洁凝练、富有文采。 ①写人的文章:主人公十性格。 ②叙事的文章:什么人十做了什么事。 ③咏物或借物抒情的文章：可用这个事物作标题。 ④以文章线索为标题。 ⑤以文章主旨为标题 【要点提醒】 标题是钥匙：答题前，一定要反复琢磨标题，它往往是理解全文的钥匙。 联系主旨是核心：无论是分析含义还是作用，最终都要联系到文章的中心思想上。 结合文本是关键：避免空谈作用，一定要结合文章的具体内容进行分析。例如，不能只说“设置悬念”，要说“通过‘谁是最可爱的人’这个疑问，激发了读者对志愿军战士的好奇与崇敬”。 多角度思考：遇到一个标题，要养成从“内容、结构、手法”三个角度去思考其作用的习惯。 【中考真题】 【注】加★的为“标题的含义及作用”题型。 【2026·福建·中考真题】阅读下面的文字，完成下面小题。 夜宿清水溪 陈明云 ①风雨声不知什么时候减弱了。我睁着眼睛，没有一点睡意。 ②窗棂透进些许微光，粮食味、叶子烟味、煤油味同枕头上新换的枕巾散发的肥皂味，混合成厚重而浓郁的农家气息。雨下透了。同床的大伯早已睡熟，发着深沉而舒坦的鼻息。是的，老人是舒坦的，安宁的。 ③古道热肠呵，仅仅是大伯一句话，“这是开车的张师傅。”一家人就把你当成了亲人。一场误会。他们认错人了…… ④大伯转身关上大门，把暴虐的风雨关到了外边；随后，小油灯吐出安详的光芒。三妹子端茶递水地忙开了。 ⑤“张师傅的肚子都怕饿瘪了。”大妈来抹桌摆饭了。她脑后的发髻梳得光光的，显出精干的样子，满脸是笑：“我们乡下的饭就是迟，不比你们单位上。”我被推到饭桌迎门尊贵的一方坐下了。 ⑥他们尽其可能了：娇黄的炒嫩包谷籽，香喷喷的腌藠头，还杀了鸭子……我忽然想到，莫不是大伯有什么事，比如捎点煤炭之类的，要我帮忙？大概不好启齿吧！我主动发问了—— ⑦“煤炭？”大妈问。 ⑧“嗯。我可以捎的。” ⑨大妈想了想，探询地看了大伯一眼。 ⑩“还是节省着烧吧！”大伯闷声闷气地说。 ⑪我终于知道，他们并无求于我！我有点失神了，这到底是为了什么呢？ ⑫是呀，他们是知足的。逢上如今的好政策，有做有吃，他们笑脸常开了。 ⑬雨还在下…… ⑭原计划我今晚上是赶到双河镇过夜的。车子抛锚了。天这么黑，乌云当头压下来，暴雨即刻就要下起来！公路上空荡荡的，就剩下了我，还有一声不吭的装载满原木的“黄河”牌汽车。 ⑮大伯扛着锄头收工走来，见状便真诚相邀。我跟他跑过山冲迈上屋檐坎，雨哗地下来了…… ⑯三妹子同我熟了，便告诉我，有次一个司机就曾经主动地把大伯和他挑的柴担一起装了十多里路程；那人也奇，车到跟前猛一刹，喊声“上！”等你一下车，“呼”的一声就跑了，面都不给你见一下！ ⑰“那天也是刚回屋就下雨了。”一直静静地听我们摆谈的大伯插话了，他浑浊的眼睛映着灯火一闪一闪的。老人在回忆，声音里充满感情。他念念不忘别人的，仅仅是这么一点点好处呵！也许，别人都早忘了。但是，可以肯定不是我…… ⑱“我的父亲呀，”三妹子含笑望了大伯一眼，“一有空就说这件事，说人心毕竟是好的！我都听熟了，一辆‘方脑壳’车——” ⑲我震动了，我开的就是农民喊的“方脑壳”黄河车呀！ ⑳外边，风还在刮，雨还在下，屋里却一片温馨，一片宁静。应当说，我来大伯家过夜是非常非常偶然的机缘造成，然而这风雨之夜却使我第一次体味到了人生的严峻…… ㉑对，不管多么难堪我也要大声地说：“大伯，那不是我！”我要求得到他们的宽容！ ㉒吃罢早饭，我告辞了。 ㉓“大伯！大妈！”我鼓足勇气开口了…… ㉔大伯弄清楚了我的意思，点了点头说：“我认得出来，”他的目光更柔和了，“那个司机是外省人；你呢，就是我们江安人吧？说话大不同。” ㉕“那——” ㉖“哎，”大伯连连摆着双手，“应该的，应该的。” ㉗我走了，头几步竟跌跌撞撞的！脑子像塞进了一团乱麻，一时理不出一个头绪。 ㉘走过石桥，我缓缓回过头凝视着大伯的瓦屋：翠竹掩映之中，房子向着冲里大路的粉壁上用土红写着三个大字“清水溪”。雨后，满世界的绿叶都缀上了亮闪闪的水珠，触目一片晶莹…… （有删改） 班级开展“感受乡土民情，传承中华美德”专题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头“我”无法入睡，主要原因是车抛锚无法赶到双河镇过夜，内心不安。 B．从三妹子的言语中可以看出，父亲对那位外省司机帮助自己的事念念不忘。 C．文章在叙事过程中，多处穿插对雨的描写，渲染环境氛围，推动情节发展。 D．文章结尾呼应开头，写雨后清新明亮的美好景色，给读者留下回味的空间。 2．联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号中的问题。 （1）随后，小油灯吐出安详的光芒。（这句话有怎样的表达效果？） （2）那人也奇，车到跟前猛一刹，喊声“上！”等你一下车，“呼”的一声就跑了，面都不给你见一下！（那人的“奇”，“奇”在哪里？） 活动二：问题探究 3．本文写了哪两个误会？请简要概括，并分析设置误会这种写法的表达效果。 ★4．标题《夜宿清水溪》中的“清水溪”意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。 【2026·江苏苏州·中考真题】阅读下面的文章，完成任务。 纸上行舟 盛文强 ①帆影漂浮在河面上。那些倒立的白色三角形，个个兜满了风。帆影沿着河道忽上忽下，穿过分水闸，驶入开阔的水面。（A）城外依傍河岸，有三两座村庄闪现，方盒似的房屋在运河边成簇生长，它们和植物相似，起初是零星的几株，不久便连成了大片，沿着河岸雁翅排开，径直向两侧蔓延。 ②船舱里走出一人，他手捻着花白的胡须，远眺河对岸的风光。此人就是王世贞，他从家乡太仓启程，进京去就任太仆寺卿。年近半百的他，在大运河上往来已有十几次。河边的城镇村庄，皆是旧日相识。他身后走出一个年轻后生，双手端出一张小桌安置在船头，盘腿坐下，就着桌案开始执笔作画。王世贞回身来到桌边，抬手指点着对岸的村庄，年轻人点头，随即落笔疾走，先用两条墨线勾出河岸的轮廓，随后点染勾勒细节，一片绵延的屋顶填满了纸的一角。 ③随着小舟移动，两岸的风景频频送到画师眼前。王世贞有心留下一部运河的图像史，并传于后世。按照他的构想，沿途画下的运河风光，足以汇为一册。和他同行的年轻人是吴门画家张复，后来沿途写景辑为一册《水程图》，为大运河留下了最早的写真图册。 ④由水路北上，虽不用举足跋涉，安卧舟中也满是困顿和苦辛。将近两个月的船上生活，屈身在逼仄的空间里，旅途充满了颠簸、潮湿和阴暗。大运河的山东段，地势陡然而起。地势高拔之处，要用水闸蓄水，时人谓之“闸河”。待得水量充足时便放开闸门，船只逆流而上，纤夫要在岸边拖绳拉拽。顺流而下之时，也需要纤夫在船后挂绳拖拽，防止滚翻。（B）《水程图》中有清江浦闸的情形，船正在通过船闸的狭窄通道，两岸的纤夫身形弯曲，弓着腰，脸几乎贴到地面，纤绳勒在肩上，另一端连着河中的船桅。 ⑤通过河闸时需要漫长的等待，而开闸放水时，闸外形成激流漩涡，稍不留神便会沉溺其中。为了使运河保持水量，河工还设计了许多弯道，延长河水的驻留时间，却也增加了航程。在等待中，王世贞在船上指点风景，让张复作画。回到船舱中，等待过闸的时间，张复也得暇在草稿上点染皴擦。夜里，两人还在灯下商讨针对不同景致的画法。 ⑥大运河似乎远不及其他自然景观秀丽，有的渡口位于荒村野店，甚至无景可写，比如茶城口一页，只有丁字形的河道，没有船只，岸上只有八九间草屋，余外空无一物，行人到此，又是何等寂寥。而与之相对的，是苏州、淮安之类的繁华码头，有高大的城楼，桅杆密集如丛林，填满了河面上方的空间，足见人烟之稠密，繁华一望即知。 ⑦狂风，激流，还有时时出没的险滩怪石，使得内陆运河的航行居然也会像海上一般凶险，人们便祈福于河神的庇佑。明代在济宁城北的南旺建造水坝，拦住汶河蓄水。南旺有一座龙王庙，在当地的民间纸马中，这位河神是巨目虬髯、冠带袍服的形象。他骑着一条白龙，游弋在丁字形水道的滚滚波涛之上。船户在寻求龙王的庇护，保佑船只安全渡过河闸。在各道河闸旁，还有许多像南旺龙王这样的闸神。明初负责治理运河的水利官员宋礼、陈瑄等人，也被人们追认为水神。在人们心中，大运河沿途的神明日夜劳作，他们恪尽职守，维系着航路的日常运转。把航线的安危托付给神明，恰恰是因为一路安危难料。 ⑧在一路桨声中抵达京郊，画册也到了最后一页“通州”，一座古塔矗立在通惠河畔。当王世贞返乡之时，由这最后一页往前翻看，便是回程的路线。花木浓荫中的小祇园，是王世贞倾心打造的一处园林，俨然世外桃源，占据着画册的首页。小祇园是北上出仕的起点，当然也是最后归隐的终点。这处精神栖所，却在王世贞死后不久，就被切割分售，后来破败荒废，不见了踪迹。精神家园难以在现实中永固，只有在《水程图》里，才能见到这座消逝的园林。 （选自《文学报》2023年8月6日，有删改） 5．梳理并概括文章内容，补全下图。 ①_____②_____③_____④_____ 6．运博会节目组准备借助AI完成“造物与塑形——《水程图》场景再现”，请你从文中画线的A、B两处场景中选择一个推荐给编导，并具体阐述其在“景物设置”或“形象塑造”方面的效果。 7． 文中写了有关龙王庙、河神的内容，有同学认为这是宣扬迷信，应该删去。你是否认同这一观点？请结合上下文说明理由。 ★8．有媒体转载本文时，将题目改作《王世贞的大运河之旅》，你觉得是否合适？为什么？ 【2026·四川广安·中考真题】阅读短文，回答问题。 温暖的烤炉 熊红久 ①一场薄雪，让夜晚陡然跌到零下10摄氏度。子夜已过，结了冰的路面让车辆走得小心翼翼。加了一天班，还未来得及吃午饭，胃似被一只手紧紧地揪着。几次加班晚了，我都会来到花帽哥的摊位前，领略人间臻味。远远望见桥下街面餐馆漆黑一片，心里默念，希望那个烤肉摊还没撤吧。 ②来得晚，远远望见桥下还亮着灯，心里一阵温暖。只剩花帽哥一个摊位。见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说：“冷得很，温室里坐。”所谓温室，是用四根铁杆蒙着塑料布，隔出七八平方米的空间。烤炉上的茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人。头顶的白炽灯明亮，温室里温暖敞亮。长条桌边坐着一个男人，斜靠着一支拐杖。看见我，男人笑了一下，示意我坐。花帽哥倒了杯热茶，愧疚地说：“不好意思，就剩一只烤馕了。”我说：“玻璃柜里不是还有十几串烤肉吗？”花帽哥指着男人说：“他都订了，给妻子的。” ③我说自己累了一天，就想弄几串烤肉，就着烤馕，饱餐一顿。附近只有这个摊位了。花帽哥为难地看向男人。男人想了片刻，说：“好吧，艾山江大哥，给这个兄弟分五串烤肉吧。现在可以烤了，我老婆也快到了。” ④不到10分钟，一辆厂车停靠在路边。男人赶紧拄着拐杖出门。不久就引着一个女人进来。男人冲着外面喊：“艾山江大哥，上烤肉！” ⑤热腾腾的烤馕端上来，馕饼上铺着一排香喷喷的烤肉。花帽哥在女人面前放下盘子，然后拍着男人的肩膀说：“小赵兄弟，今天你老婆生日，你们好好吃。”说完，转身出去收拾烤炉了。 ⑥男人拿起一串烤肉，用纸巾将铁签的炭灰擦净，递给妻子。女人吃得很快，见男人不吃，就递给他一串说：“你也吃嘛！”男人笑着接过，两人咀嚼着，都不说话，笑得很轻。 ⑦打包了剩下的半块烤馕，女人挽着拄拐的男人走出塑料棚。 ⑧花帽哥告诉我，几年前一场车祸让男人残疾了。他在桥下靠修鞋维持生计，妻子在一家工厂工作。今天是妻子的生日，可要上夜班。男人只好早早点了烤肉，在这儿等着。冬天黑得早，顾客也少，平时花帽哥晚上10点就收摊了。今天为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，等到了凌晨。 ⑨“你熬了半夜，就是为了让他爱人吃上热乎乎的烤肉吗？”我问。 ⑩花帽哥认真地点着头：“对呀！钱多钱少是另外的事情，让朋友开心，才最重要。” ⑪花帽哥收拾完桌子，关了灯，整个桥下一片黑寂。 ⑫只有还未烧完的火炭在烤炉里发出暗红的光，让寒夜依然笼罩在温暖之中。 （选自《人民日报》2026年1月14日，有删改） 9．请梳理文章的故事情节，将相应内容填在下面空白处。 “我”想吃烤肉被婉拒→_______→夫妻俩一起吃烤肉→_______ 10．请根据提示赏析画线句子。 （1）见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说：“冷得很，温室坐。”（从描写角度） （2）烤炉上的茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人。（从修辞角度） 11．“花帽哥收拾完桌子，关了灯，整个桥下一片黑寂”，至此可收束全文，为何还要加上最后一段？请分析原因。 ★12．有人建议将文章标题改为《凡人微光》，你是否赞同？请说明理由。 【2026·吉林·中考真题】阅读下面文章，完成以下小题。 ______________________ ①汽车沿着吉线G331国道前行，经过几段蜿蜒曲折的山路后，一个宁静而古朴的村庄映入眼帘，这里就是远近闻名的“杂粮煎饼村”。 ②煎饼村的杂粮煎饼之所以出名，关键在一个“杂”字：紫红的高粱、金黄的小米、粒粒饱满的玉米，辅料有花生、苏子、大枣、核桃、板栗……这些材料是这方土地最原始的精华，它们被山泉唤醒，在面糊里汇聚，坚定地保留各自的特性与本色，不似江南糕点那般细腻。煎饼裹百家风味，铺一方天地，粗粗的咸菜条、炒好的笨鸡蛋、大酱和小葱，最终都能在一张包容的煎饼中寻得温暖的归宿。作为质朴的美食，它既没有精致的摆盘，也没有华丽的包装，却蕴含着深厚的情感。 ③煎饼的渊源深藏在闯关东的岁月里，村民祖辈将制作的技艺带到长白山下和鸭绿江畔。制作煎饼的技艺宛如一颗顽强的种子，深深扎根在这片黑土地上，养活了他们。 ④制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术。村民把搅好的质感细腻的原浆备好。先盘好鏊子【注】，用油将它滋养光滑，舀上一小勺面糊浇在上面。右手握着一把光滑的木耙，将面糊在加热的鏊子上匀速摊开，稳重而精准地绘制着同心圆，用压板一点点刮匀、刮平；左手则随时待命，一旦金黄酥脆的边缘稍稍卷起，便迅速地一翻，直至完全烙熟、不见生面。木耙划过炙热的鏊面，发出均匀的“沙沙”声，细腻而持久，仿佛无数个日子在粗糙的纸张上不停地书写，洒落时间的碎屑。这既是一项技术活，也是一项力气活，尤其是不停劳作的右手，十几分钟就会感到酸麻胀痛。因此，烙煎饼时，邻里间都会相互帮忙。大家一边唠着家常，一边干着活，工作的劳累也减轻了许多。 ⑤成品煎饼薄如纸张却柔韧耐撕，色泽金黄，绝无焦煳痕迹，口感筋道有嚼劲，香味浓郁，余味清甜。这看似粗犷的杂粮煎饼，入口却有着独特的细腻与韧性，毫无粗糙之感。煎饼在口腔中被慢慢咀嚼，香味便逐渐释放，还带着一丝淡淡的清甜。这甜不是糖霜的装饰，而是食材自身被唾液淀粉酶分解的麦芽糖，在时间的神奇作用下，自然流出的甜美。这甜美是东北人深谙的土地奥秘，也是煎饼村人执著的坚守，它承载着几代人的记忆。 ⑥村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须要深深地扎在时代的土壤中。 ⑦煎饼村抓住乡村振兴的机遇，整合煎饼作坊建起功能完备的“吉乡农创园”。这并非简单的厂房与设备的叠加，而是传统与现代的结合，让煎饼文化赋能村庄经济。 ⑧村庄的“吉乡农创园”项目将带动玉米、水稻、高粱、花生等作物的定向种植，金色的订单从工厂延伸到田间地头；村民也开始学习电商运营知识，用智能手机记录传统手艺，用网络开辟线上市场。 ⑨当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响。 ⑩这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点。借着一张张煎饼，村庄发展的图景正缓缓铺开…… （摘编自《吉林日报》，有删改） 【注】鏊子：ào·zi，烙饼的器具，用铁做成，平面圆形，中心稍凸。 13．请从描写的角度，赏析第④段画横线句子的表达效果。 14．请结合上下文分析第⑥段有什么作用？ ★15．读完文章，请为文章拟一个恰当的标题，并说明理由。 16．文章第⑨段写到“当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响”，请结合全文，说说对这句话的理解。 【2025·江苏常州·中考真题】阅读小说，完成下面小题。 高满航 ①白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之上，导弹疾驰而过。 ②几小时前，通信营战士白荞捕捉到通信异常的警报。大风中，营长焦灼地望着发射地方向，询问面色凝重的一连长：“全线路检修一遍还来不来得及？” ③一连长回答：“来得及，不过这天气，又是开车，又是检修……男兵都散到各个点上去保障了……” ④营长命令道：“现在就出发，全面检修线路，确保发射前排除故障！我们虽然不是发射的主角，但也别成为耽误发射的主角！你说，你们连还有没有能顶上去的人？” ⑤白荞迎着风沙大吼道：“报告营长，有！” ⑥营长看着白荞，又望向一连长。一连长终于下定决心，朝营长点点头。 ⑦一连长刚到连队任职不久，这是头回上高原。他前年硕士毕业才到的基地，任基地通信处参谋。一年多后，原一连长任职期满，他便成了新的一连长。他业务素质没的说，不过参加演训少，经验不足。 ⑧白荞当兵5年，年年跟着演训部队上高原。此时，白荞和连长乘车冲进迷障一样的黄沙里，边走边停，仔细排查通信线路。 ⑨车子又一次停下不久，一连长听白荞喊道：“找到了，这里！” ⑩看着滴滴作响的检测设备，一连长紧绷的面部慢慢舒缓下来。可随着设备精准锁定故障点，他的脸再一次紧绷起来——检测设备明确无误地告诉他，故障点在壕沟最底部的一根线杆顶部。 ⑪他们走得急，没带攀登装备。一连长看表，想着现在回去取攀登装备，再找人上杆维修，就算过程顺利，也不一定能赶在导弹发射之前完成。想罢，他抱紧杆子，小腿交错一夹，双手用力上抓，努力向上爬去。 ⑫风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们抽来。 ⑬白荞望着一连长悬在她头顶的双脚，心提到了嗓子眼。突然，一连长滑落到沙地上。他迅速起身，又要重新往上爬。 ⑭白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：“我来！”只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移，双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，一连长隐约听到了上方白荞的喊声。他低头看检测设备，滴滴声消失了，红灯变成了绿灯。他仰头朝白荞大喊：“修好了！”可白荞刚滑下来，警报又再次响起。 ⑮“不行，又出故障了，还得爬上去再看看。”白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去。“故障排除了，你就踢两脚线杆。故障排除完，我在上面多待一会，确保没有反复，我再下来。”听到白荞的声音，一连长喊了一声好。随即，白荞继续向上爬去。 ⑯狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来，白荞的头发也随风笔直地横飞，风沙焊压在脸上……不一会儿，红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆。 ⑰风更紧，沙更密了。一连长紧盯检测设备上的绿灯，等了几分钟，绿灯没有转红。他环顾四起的狂沙，踢了几脚线杆，仰头冲白荞喊：“下来吧！没问题了！”黄沙中，他隐约看见一个吃力的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里。 ⑱滚滚黄沙中，导弹成功发射的消息让白荞露出了笑容。 （《解放军报》，2025年5月20日，有改动） 17．第⑤段画线句体现出白荞当时怎样的心理？ 白荞迎着风沙大吼道：“报告营长，有！” 18．“意外”使故事情节更有波澜。本文“检修线路”从开始到完成就发生了好几次“意外”，请简要概括。 ★19．本文缺少标题，请从以下备选标题中选出你认为合适的一个，并结合全文和你的阅读体验说说理由。 备选标题：女兵白荞    战风沙 我选   理由： 20．下列对本文的理解和分析，正确的一项是（   ） A．从记叙的顺序来看，文章使用了倒叙的写法，增强了艺术效果。 B．第④段画线句是假设关系的复句，语言幽默中带着严肃。 C．第⑭段画线句主要通过神态描写来表现白荞的形象，句式整齐。 D．一连长参加演训少，经验不足，有损军人形象，作者对其持否定态度。 【模拟练习】 【注】加★的为“标题的含义及作用”题型。 【2026·重庆沙坪坝·模拟预测】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 阳光正好 肖靖 ①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。 ②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。 ④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。 ⑤其实妈妈并没有碰到我，我只是顺势将勺子扔了出去。妈妈的眼睛像刀子一样剜向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐芯子。 ⑥妈妈又扬了扬手作势要打，我本能地缩缩脖子往旁边躲，我不想再挨打，自从遇到妈妈，我每天都挨打，身上的疼还在，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。 ⑦面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑧妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。 ⑨“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑩“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。 ⑪我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里，我觉得只有这里能给我一点安全感，如果他们打起来，我还可以钻到桌子底下去。 ⑫“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般咝咝的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。 ⑬“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ⑭妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道。只有我很希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。 ⑮妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。 ⑯妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” ⑰人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ⑱警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。” ⑲妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。 ⑳周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”…… ㉑天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。 ㉒光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。 ㉓我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了人贩子的控制。 ㉔几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。 ㉕光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 ㉖爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ㉗光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ㉘后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。” ㉙室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。 （选自《当代人》2024年第3期） 1．“勺子”是文中的重要物象，既推动了情节发展，又暗含着人物的心理活动。请围绕“勺子”完成下面的表格。 和“勺子”有关的事件 人物的心理活动 我打算拿勺子舀妈妈碗里的牛肉 ①_____________________ ②________________________ 希望老板能够把我们扣住赔钱，好趁机求救 光头老板把勺子碎片扫起 ③_____________________ ④________________________ 钱不重要，只要孩子没丢比什么都好 2．文章多次描写“妈妈”的声音，请结合文章内容，分析其作用。 3．按要求回答下列问题。 ★（1）标题“阳光正好”在文中有何含义？请简要分析。 （2）他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。（赏析表达效果） 4．文章以第一人称“我”叙述故事，请简要分析这样写有什么好处。 5．环境是小说三要素之一。本文开头、结尾都写了环境，请分析它们在文中的作用。 【2026·黑龙江大庆·二模】阅读下面文学类文本，完成小题。 月照青山渡 徐则臣 ①青山渡，坐落在青山脚下，濒临一条清澈的小河，因山得名，因水而兴。这里的山，青峦叠嶂，连绵起伏，像是一道绿色的屏障，守护着这个小小的渡口；这里的水，清澈见底，蜿蜒流淌，像是一条碧绿的绸带，缠绕着青山；这里的日月，温柔而明亮，清晨，朝阳从青山后升起，洒下万丈光芒，照亮了渡口的每一寸土地；傍晚，月亮从河面升起，清辉洒落，给青山、小河、渡口披上一层薄薄的银纱，静谧而美好。 ②老陈是青山渡的摆渡人，从十八岁起，就撑着渡船，在小河上穿梭，一晃就是四十多年。他见证了青山渡的变迁，见证了小河的涨落，也见证了日月的轮回。老陈的渡船，是一艘木质的小船，船身被岁月磨得光滑发亮，船尾挂着一盏马灯，每当傍晚月亮升起，马灯亮起，在月光的映照下，像是黑暗中的一颗星辰，指引着过往的行人。 ③老陈的家，就在渡口旁边，一间小小的木屋，屋前种着几棵柳树，屋后是一片小菜园，菜园旁边，有一棵老槐树，枝繁叶茂，每当夏天，老槐树的树荫下，就是老陈休息的地方。老陈没有妻子儿女，一辈子与青山、小河、日月为伴，他的生活，简单而平静，就像青山渡的山水一样，从容而淡然。 ④年轻时的老陈，也曾有过远大的志向，他想走出青山渡，去看看外面的世界，去追逐自己的梦想。可就在他准备离开的前一天，他的父亲，也就是上一任摆渡人，突然病倒了。父亲拉着他的手，说：“小陈，青山渡不能没有摆渡人，这青山，这小河，这日月，都需要有人守护。你留下来，守着这个渡口，守着这片山水，守着我们陈家的根。” ⑤老陈看着父亲虚弱的眼神，看着窗外的青山、小河，看着天上的日月，心中的挣扎渐渐消散。他点了点头，说：“爹，我留下来，我守着青山渡，守着这片山水，守着您。”从那以后，老陈就接过了父亲的渡船，成为了青山渡的摆渡人，这一守，就是四十多年。 ⑥四十多年来，老陈每天天不亮就起床，撑着渡船，接送过往的行人。清晨，朝阳升起，他撑着渡船，在小河上穿梭，阳光洒在他的身上，洒在渡船上，洒在小河上，波光粼粼，格外温暖；傍晚，月亮升起，他撑着渡船，迎着月光，将最后一位行人送到对岸，然后，坐在老槐树下，看着天上的月亮，看着远处的青山，看着流淌的小河，喝一口自己酿的米酒，心中满是安宁。 ⑦青山渡的人，都认识老陈，都喜欢老陈。他们都说，老陈就像青山一样沉稳，就像小河一样善良，就像日月一样温柔。每当有人遇到困难，老陈都会主动帮忙；每当有人心情不好，老陈都会陪着他们，坐在老槐树下，看着山水日月，听他们诉说心中的烦恼。 ⑧有一年夏天，暴雨倾盆，小河涨水，水流湍急，渡船无法正常行驶。有一位孕妇，突然要生产，急需送到对岸的医院。老陈看着焦急的孕妇和她的家人，没有丝毫犹豫，冒着生命危险，撑着渡船，在湍急的河水中穿梭。当时，风雨交加，日月无光，老陈凭借着多年的摆渡经验，小心翼翼地撑着渡船，避开暗礁，终于将孕妇安全送到对岸。孕妇的家人感动得热泪盈眶，要给老陈钱，A老陈却摆了摆手，说：“不用，我是青山渡的摆渡人，守护这片山水，守护这里的人，是我应该做的。” ⑨岁月流转，时光飞逝，老陈渐渐老了，头发变得花白，脊背变得佝偻，撑渡船的力气也越来越小。有人劝他，不要再摆渡了，好好休息，安享晚年。可老陈却摇了摇头，说：“我不能停，青山渡需要我，这片山水需要我，过往的行人需要我。只要我还能撑得动渡船，我就会一直守在这里，守着这片山水，守着这轮日月。” ⑩有一天，一位年轻的小伙子来到青山渡，他是老陈的远房侄子，名叫陈阳。陈阳从小在城里长大，毕业后，放弃了城里的工作，回到了青山渡。他对老陈说：“叔，您老了，该休息了，以后，由我来做青山渡的摆渡人，我来守着这片山水，守着这轮日月，守着我们陈家的根。” ⑪老陈看着陈阳，眼中泛起了泪光。他点了点头，说：“好，好，有你在，我就放心了。这片山水，这轮日月，就交给你了。你要记住，做摆渡人，不仅要守着渡口，还要守着良心，守着这片山水的温柔，守着这份日月的深情。” ⑫从那以后，陈阳就接过了老陈的渡船，成为了青山渡的新摆渡人。老陈则坐在老槐树下，看着陈阳撑着渡船，在小河上穿梭，看着朝阳升起，看着月亮落下，看着青山依旧，看着小河流淌。他的脸上，总是带着欣慰的笑容，眼中，满是温柔与期盼。 ⑬每当傍晚，月亮升起，清辉洒在青山渡上，洒在渡船上，洒在老槐树和小木屋上，洒在老陈和陈阳的身上，静谧而美好。青山依旧，小河依旧，日月依旧，青山渡的摆渡人，换了一代又一代，可那份对山水的眷恋，对日月的深情，对人情的坚守，却永远传承了下来。 ⑭老陈常常对陈阳说：“青山有灵，日月有情，这片山水，养育了我们，也成就了我们。我们要永远守护着这片山水，守护着这轮日月，守护着青山渡的烟火气，让这份山水日月的深情，永远传递下去。” ⑮陈阳牢记老陈的话，每天撑着渡船，接送过往的行人，守护着这片山水，守护着这轮日月。他知道，他守护的，不仅仅是一个渡口，更是一份传承，一份情怀，一份对山水日月的敬畏与热爱。 ⑯B月光下的青山渡，青山如黛，小河如绸，日月如灯，渡船在河面上穿梭，像是一幅流动的山水画卷。这份美好，这份坚守，这份传承，会像青山一样永恒，像日月一样长久，永远留在这片土地上，留在人们的心中。 6．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说开篇描写青山渡的山水日月之景，营造出静谧美好的氛围，为下文故事的展开作铺垫。 B．老陈一辈子坚守青山渡，不仅是为了完成父亲的嘱托，更是因为他对这片山水、这轮日月的眷恋。 C．陈阳放弃城里的工作，回到青山渡做摆渡人，说明他不喜欢城里的生活，只想过简单平静的日子。 D．小说结尾描写月光下的青山渡，升华了主题，强调了山水日月情怀的传承与永恒。 7．根据要求，在横线处填空。 （1）A处运用的描写手法是动作描写和______，写出了老陈朴实淡然、不求回报、心系乡邻的优秀品质。 （2）B处运用的修辞手法是比喻和______，生动地描绘了月光下青山渡优美静谧的夜景。 ★8．小说以“月照青山渡”为题目，有什么作用？请结合全文简要分析。 9．小说中说“那份对山水的眷恋，对日月的深情，对人情的坚守，却永远传承了下来”，请结合全文，谈谈这份“传承”的内涵。 【2026·河北唐山·一模】阅读下面文字，完成下面小题 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。” ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑪爸说：“走吧，时间不等人。” ⑫车终究还是开动了。 ⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑭上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑯爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》， 对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 ⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 ⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》2023年第6期，有删改） 10．从修辞手法和描写人物方法的角度，赏析第③段中划横线的句子。 11．阅读第⑰段中划横线的句子，揣摩“我”想说的内容，用第一人称写出来。 12．谈谈你对⑬㉕两段中划横线句子的理解。 13．通读全文，你认为文中的妈妈（或爸爸）是一个怎样的人？ ★14．本文的题目《时间不等人》有什么含义？ 15．比较本文和《背影》两篇文章在语言风格上的相同点。 【2026·黑龙江哈尔滨·三模】阅读《月光下的母亲》，完成小题。 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜。我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天也不愿去学校了。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。 ⑧那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑩我哭了。 ⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑫我哭了，嚎啕大哭。 ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学…… ⑭等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。 ⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决计不回头。茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。 ⑯陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。 ⑰陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。 16．文章以“鸡蛋手擀面”为线索叙述事件，按照下面提示，完成表格。 （1）____ 撒谎请假回家 盼着早吃到鸡蛋手擀面 （2）____ 想到妈妈舍不得吃手擀面 （3）____ （4）____ 徒步回学校学习 17．我为什么“心下突然有一种不好的预感”？ 18．文中说，“陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。”请结合画线句子分析，老师是明白还是不明白，有理有据的写出你的推断。 19．请结合文章内容，谈谈你对第⑳自然段画线句“我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿”的理解。 ★20．文章写的是我的经历，为什么以“月光下的母亲”为标题？ 【2026·北京·三模】阅读《被照亮的通道》，完成题目。 被照亮的通道 ①我们来到了溆浦。此地，是促成我远行怀化的重要缘由。这个看似偏僻的地名，早在三十多年前，我在闽西大山深处读中学时便已知悉。那时，它作为屈原的“流放地”走入我的诗句。今日，终得晤面。 ②溆浦的山，屏列于溆、沅两岸，宛如嵌入白云深处的褶皱。屈原行吟至此，其沉痛低回之声，将此地的荒僻刻入历史。他在这里留下足迹和文墨、孤愤与吟咏，它们浸润了山河骨，化作千秋溯寻的文脉川流。溆水之滨，屈原祠肃穆而立，那尊饱经风霜、眼神依旧澄澈的青铜塑像，恰似一束不灭的精神之光，穿透千年瘴雾，照亮千峰万壑。昔日的政治囚笼，因这一缕放逐的灵魂，竟意外熔铸成文化圣火，令后世心驰神往。溆浦，便在历史的夹缝中幽然衔入烟霞里，涅槃重生。 ③遥想中学时代，透过屈原的诗章，我曾追怀两千年前那个放逐溆水、沉入汨罗的孤高灵魂，并以此自勉，写下了这样的诗行：“屈原已殁二千年，却复活于我的梦乡……我的肩上应担当一种精神。”抚今追昔，彼时的宣言仍令我欣慰。如今当我真正踏入溆浦，仿佛触摸到了那个孤影。 ④踏入溆浦县城的刹那，便感觉到风里浸着革命年代的余温，那气息从向警予故居蒸腾而来。青砖黛瓦的四合院静立如诗，默默承载着中国共产党“第一个女中央委员”的往事。推开那扇爬满沧桑的木门，陈列柜里，泛黄老书的阅读痕迹里藏着她少年的锋芒，手稿的墨迹似仍在宣纸上燃烧。 ⑤故居侧畔，她创办的溆浦女校仿佛仍在诉说当年的呐喊。出身富商之家的她，怀揣救国宏愿，在此凿开封建冰层；她将女红换成书本，让闺阁照入觉醒之光，在课堂上播撒男女平等的火种，鼓励女子砸碎“三从四德”的枷锁，去追自由，求真理，争人格。百年后的今天，抚摸教室窗台的裂痕，我似乎看见了她当年挥臂授课的剪影，她用三十三年的生命，为黑暗的中华大地点燃熊熊火炬，让后来者循着光的轨迹，看见女性力量如何熔铸成革命的钢骨。 ⑥离开溆浦前往通道县时，阳光正奋力穿透云层，给眼前的故居披上一层金辉。 ⑦1934年12月，中央红军沿着湘江西岸的越城岭、老山界，踏进了通道这座湘桂黔交界的小城。红军转战至此，蒋介石已在通往湘西的道路上布下重兵。通道会议上，毛泽东主张放弃北上的原定方针，转兵向西，去敌人力量薄弱的贵州。历史在此屏息，那不是一次意气之争，而是为红军保存血脉的正确抉择。正是向警予、毛泽东，以及万千如他们般的先驱，在黑夜追寻微茫星光，才为后人踏出了一条不再昏暗、不再黑暗的大道。先驱以命换路，后人踏路而行——我们沿着他们开辟的道路，走到了今天。 ⑧到怀化，一定还要去看看安江农校，那是袁隆平工作了三十七年的地方。一片静谧的稻田旁，巨大的红色校训碑上，“愿天下人都有饱饭吃”九个字在阳光下熠熠生辉。稻田中，稻叶在微风中轻盈摇曳，泛起层层碧浪，这里正是袁隆平日夜坚守、潜心科研的大片试验田。他就是从这里起步，把一生种在了祖国的稻田里。1961年7月的一个清晨，他弯腰在试验田里发现了那株鹤立鸡群的天然杂交稻。一株野稻的垂首，换来的是亿万人的温饱。 ⑨“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，探索中，怀化从未止步。今日之怀化，群山叠翠，江河奔流，更有南来北往的班列穿梭于昔日的险隘，将时代的活力注入这古老的土地。你看那国际陆港挟风雷之势犁开湘西门户，向北通过中欧班列连接丝绸之路经济带，向南通过铁海联运直达北部湾，融入海上丝绸之路。当雪峰山的云霭掠过陆港的龙门吊，集装箱在晨曦中堆成钢铁森林，汽笛扯碎薄雾，让湘西边陲的茶香、侗锦的经纬，顺着钢轨，风风火火织进世界的版图。你会看见星芒落处的通途：过去与当下正以铁轨为针线，将安稳的古城肌理与飞驰的时代速度，汇入浩浩荡荡、绵亘千秋的一脉时光长河，缝出一卷流动的画轴。 ⑩中学时代写过的诗行，已被我隆重夹进往后余生的行囊，叫我心中豁然开朗，一个人、一方地域真正的生命，从不在泛黄的史志里沉睡，必然载有气脉贯通古今的韧性，以不卑不亢的姿态挺立于时代潮头，将古往今来熔铸成自己不屈的魂魄。是的，朋友，我可以放声告诉你：“我的肩上应担当一种精神。”——不，这种精神应该在每个“我们”的肩头上扛着，在心里头奔涌。 （取材于钟兆云的同名文章） 【注】怀化市位于湖南省西南部，地处武陵山脉与雪峰山脉之间。怀化市为地级市，下辖多个县市区，其中包括溆浦县和通道侗族自治县。 21．文章叙写了作者怀化之行的经历：先到溆浦，凭吊屈原，_____；再写到通道县，追忆通道会议红军转兵的历史抉择；又写_____；最后描绘如今怀化依托陆港班列联通世界的新貌。 22．赏析文章第⑥段的画线句。 23．文章结尾部分巧用第二人称“你”，对其表达效果的分析不恰当的一项是（   ） A．采用面对面倾诉的口吻，打破读者与文本的隔阂，亲切自然，极具代入感。 B．便于直接抒发情感，赞美怀化贯通古今、对外开放、蓬勃发展的时代风貌。 C．以旁观者客观视角叙事，冷静、中立地记录地域变迁，引发读者深入思考。 D．引导读者沉浸式体悟文脉力量与时代使命，激发强烈的责任感，深化主旨。 ★24．结合全文，简要分析标题“被照亮的通道”有哪些含义。 【2026·辽宁阜新·二模】阅读下面选文，完成小题。 在山上“种星星” ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解是通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历经无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山野，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上数星星，比谁数得多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日早起，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点儿质疑他能“种星星”的真实性。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少了成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自《人民日报》，有删改） 25．阅读全文，分析老吴身上主要具有哪些品质，并阐述你是从哪里看出来的。 26．从修辞手法的角度赏析选文第②段画横线的句子。 那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。 27．从记叙顺序的角度分析选文第⑤段的作用。 28．选文第⑫段引自《荀子·修身》，分析其作用。 ★29．《驿路梨花》一文中的“梨花”在文中有多重含义，本文题目中的“星星”也有多重含义，请试作分析。 【2026·江苏徐州·模拟预测】阅读短文，回答问题。 太阳几竹竿高 李汉荣 ①昔日乡间，人在山水田园，以草木为友，与禽鸟比邻，劳于四时，行于阡陌，歌于水畔。人心淳厚，乡风古朴，日常言语也多合于自然，脱口而出，就是一派天籁。印象最深的，是一句表示时间的话——太阳几竹竿高了啊？ ②“喜娃，太阳一竹竿高了，还不去地里锄草？” ③“芳芳，太阳离西山两竹竿高的时候，去庙儿嘴渡口接你妈。” ④“那年冬天，唉，那是个什么日子！在太阳只剩下半竹竿高的时候，你大姑走了……” ⑤太阳几竹竿高，说的是太阳出山或落山时在天上的位置，是一种刻度，表示时间。 ⑥我猜想，这种表示时间的方式一定是很古老了。很可能，古人从开始使用竹竿的时候起，就已经用它标记太阳在天空的位置了。 ⑦用一根竹竿丈量宇宙，丈量时间，丈量生活，我们的祖先是多么浪漫和天真。 ⑧那时人们手中竹竿的长度，大约也是相似的吧？不然，就无法成为“公共尺度”了。 ⑨我猜想，用来标记太阳、表示时间的那种竹竿，要么是在水井里汲水或院子里晾衣服的长竹竿，要么就是艄公撑船用的长篙竿。 ⑩它们多是用一根完整、修长的楠竹做成的。 ⑪用手中的一根青竹竿去丈量天空也丈量自己的生活。太阳并不在遥远的太空，而就在他们身边，在他们的竹竿附近。 ⑫那时候，人与天地万物是没有距离的，即使有，也是可以用竹竿去量的。 ⑬他们判断时辰，总要抬头仰望，望天，望飞鸟，望远山，望太阳是几竹竿的高度，这“望”和“估”的过程，是无限的大自然进入人心、熨帖人心的过程。这时候，他们的心，也就和大自然在一起了。 ⑭他们不是哲人，却又是真正的哲人，他们时刻都在“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”啊。 ⑮望天的人，望太阳的人，用一根竹竿丈量天空的人，肯定有一颗天高地阔的宇宙之心。 ⑯朴素的竹竿渐渐退出了生活，人们用上了铁、塑料、水泥、沥青。 ⑰我没有听过谁这样来表示时间——太阳已经一根铁钎高了，太阳马上两塔吊高了，或者，太阳离落山还有一根高压电杆高了……真的，我没有听到有谁这么说过。 ⑱钢铁、水泥、塑料，都不适合用来表达大自然。 ⑲或许只有大自然才能被用来代表大自然，仅以时间为例，只有竹竿、鸡鸣能表示大自然中的时间。 ⑳那种时间是直觉的、神性的、诗意的，虽然它并不那么精确。 ㉑技术的进步使我们疏离自然，而仅仅役使和索取自然。技术带来了福惠和便利，但也取消了诗意和神性。 ㉒如今我们不看天，不看太阳，更不用也没必要用竹竿去丈量时间。 ㉓手表、手机、电脑，让我们浑身镶满电子的刻度。 ㉔我们手上，早没有了那根青竹竿。 ㉕太阳很远，漠然地出没在天文学家的天空里。 ㉖我们的目光也很少在天空逗留，很少到达蔚蓝的更高处。 ㉗多少次，我想象自己是古代的农夫或渔夫，或是云游的僧侣、山居的隐士、漫游的诗人，我想象自己需要知道时辰，我需要知道自己行走在宇宙中的哪个时刻，于是我抬起头来，仰望苍穹和太阳，并用竹竿估量它升起和落下的时刻—— ㉘我望着我的太阳，望着我的时间，我同时看见飞鸟与白云，看见远山横卧的身影，看见天地宇宙的幻象——我看见不可穷尽的一切笼罩着我并汇聚成浩瀚的时间，虽然我置身其中只有须臾，却依然可以如此丰盈，充满莫测的奇迹。 ㉙于是我用一根竹竿标出我的时间，为我自己似乎也为宇宙，打下永恒的标记…… （选自《散文》2026年第1期） 30．根据文章，完善“古今时间观对比展卡”，填写空缺内容。 对比维度 传统“竹竿量日” 现代电子计时 工具材料 青竹竿（自然物） 手表、手机、电脑（人造物） 感知方式 （1）____________（依据第⑬段） 数字直观显示 时间性质 （2）____________（依据第⑳段） 精确 与自然关系 亲近融合，心灵交汇 （3）____________（依据第㉑段） 31．结合全文，分析第⑰段作者列举“铁钎”“塔吊”“高压电杆”等现代器物的作用。 32．请按要求赏析句子。 （1）用一根竹竿丈量宇宙，丈量时间，丈量生活，我们的祖先是多么浪漫和天真。（从修辞手法的角度） _____________________________________________________________________________ （2）手表、手机、电脑，让我们浑身镶满电子的刻度。（从词语运用的角度） _____________________________________________________________________________ ★33．说说本文以“太阳几竹竿高”为题的妙处。 34．结合全文，写出你对“技术带来了福惠和便利，但也取消了诗意和神性”这句话的理解。 【2026·河南三门峡·二模】阅读下文，完成小题。 最爱万顷浪花白 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌。女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想。 ③那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ④上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港，训练之余，女孩喜欢站在舷边看海，波涛阵阵拍打着码头，激起一圈雪白花边，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑤第一次出海任务终于下达了。【A】出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语，迷迷糊糊间，终于盼到了天亮。 ⑥清晨，舰艇缓缓解缆起航。女孩望向大海，一望无际的大海平展地铺向天际，胸中不禁涌出一股“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑦随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑧站在战位上，她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩的胃里开始翻涌，汗珠滴答滴答地向下淌。身旁的航海长望望她，默默递过一只垃圾袋。女孩实在忍受不住，第一次交了“公粮”。 ⑨后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑩半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑪什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑫航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。”这天值更（指舰艇值班人员按规定时段执行值守任务），航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑬说话间，风浪又增大了一些。 ⑭女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。【B】这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。瞬间，女孩竟忘记了晕船！ ⑮这一轮跟更，她学得格外认真。跟随战舰乘风破浪的种子，在她的内心深处生根、发芽。 ⑯经历了这次“找浪”，女孩成为一名女兵。独立值更之后，她又马不停蹄地奔向下一个目标：攻克技能比武。 ⑰观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次。渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，那是练习测算时被海风吹的；女兵的嘴角增添了几分坚毅果敢，那是在一段段航程、一次次值更、一遍遍操演之中留下的。终于，女兵在部门组织的群众性比武练兵中勇拔头筹。 ⑱后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ⑲从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，数年间，她将这条护航路走了两个来回。 ⑳随舰巡弋在亚丁湾这片特殊的海域，女兵不禁想起上舰后曾听说过无数遍的那段英雄诗篇：中国海军第19批护航编队一路逆行，安全撤离了数百名被困同胞。 ㉑归途很远，祖国很近。撤离同胞抹去眼角激动的泪滴，不住地挥动手里的国旗：“感谢人民海军！祖国万岁！” ㉒在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉓国家利益所至，海军航迹必达。脚下这片“流动国土”所承载的安宁祥和和璀璨灯火，就是“浪花白”们义无反顾闯大洋的理由，是每一名舰员的无上荣光！ ㉔驰骋大洋的海军战舰女舰员们，爱花，爱美，爱春天；战风，斗浪，去远航！ ㉕“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉖春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 35．文章以“女孩的成长”为线索展开叙述，请从女孩的视角梳理相关的事件。 （1）看到人民海军的新闻，梦想成为“浪花白”，报名参军。 （2）__________________________ （3）__________________________ （4）__________________________ （5）执行亚丁湾护航任务，认识到海军的责任和使命。 （6）接任班长，站在更高的起点，扛起全新的使命。 36．文中[A]、[B]两处画横线的句子都展现了女孩不同阶段的心理或性格，请你任选角度进行赏析。 37．文章第㉔段写道：“驰骋大洋的海军战舰女舰员们，爱花，爱美，爱春天；战风，斗浪，去远航！”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。 ★38．有同学认为本文题目应改为《迎击海浪的女孩》，你是否赞同？请结合文章内容说明理由。 【2026·安徽合肥·模拟预测】 唐古拉见证青春誓言 韩瑞 ①攥着开往安多的火车票，晨光中的拉萨渐行渐远。列车车厢内，供氧系统嗡嗡作响，头痛、胸闷的高原反应如期而至。 ②数小时后，列车停靠安多火车站。推开门，一股冷风猛地钻进口鼻，吸入肺腑如猛灌烈酒，辛辣刺痛从喉咙直窜胸腔。出站口，我终于见到了武警西藏总队那曲支队执勤三中队副中 队长张豪和驾驶员高家兴。高家兴黝黑的脸上，那抹“高原红”格外显眼。张豪粗糙的手掌握上来时，厚厚的茧子让人心里踏实。“全是搓衣板路，得忍忍。”张豪递来氧气瓶，“海拔还在升，高原反应得慢慢适应。” ③高家兴握紧方向盘，稳稳避开坑洼，目光不时扫过国道旁的设施与铁路防护网。他说，常年跑这条路，中队驾驶员大多落下腰椎间盘突出的疾患，每次巡逻都得两人轮流驾驶。 ④车上，张豪说起和熊“打交道”的趣事。“夏天最头疼，熊总趁夜翻墙，扒温室的黄瓜，啃破库房的清油桶。天一亮，菜叶满地，油迹斑斑。”他笑着回忆，“后来我们给围墙加了铁丝网，库房加固了护栏，才把它们挡住了。” ⑤其实，拦住它们，才是对它们的保护。我至今记得张豪最后那句话：“熊很危险，但我们不能伤害它们。在唐古拉，每一个生命都值得敬畏。” ⑥抵达中队时，已是晚上。唐古拉的夜晚静得深沉。我简单吃了两口面，吸着氧气躺下，咚咚直跳的心脏才渐渐平复。 ⑦第二天清晨我洗漱下楼时，巡逻组的官兵已整装待发。他们背起“四件宝”——劈好的柴、热腾腾的馒头、热水壶，还有修车工具。 ⑧坐在车上，“搓衣板路”让车身持续颠簸，我感觉五脏六腑都在颤动。手边水杯里的水晃出细密水花，沙石不时砸在挡风玻璃上，噼啪作响。 ⑨巡逻路上走走停停，巡逻官兵需对沿线30余处重点目标逐一检查，包括5处徒步路段、300多处桥梁、基站和涵洞。 ⑩路上，二级上士牛威讲起他的经历。前些年的一个夏日，暴雨连绵，河水暴涨。一辆越野车涉河至放牧点，陷入泥中，随着水位不断上涨，情况愈发危急。他们巡逻发现后，立即脱下外衣，蹚水而行，合力推车，将人员安全救出。“这不仅是巡逻，也是守护。”牛威说，“每一寸铁轨，都连着千家万户的团圆路。” ⑪回到营区，我忽然想去温室大棚看看。大棚里，新兵洛桑罗布正给薰衣草浇水。这个藏族小伙脸上泛着“高原红”，见我吸着氧仍显不适，他轻声说：“刚下队时我也有高原反应，头晕恶心睡不着。现在不仅适应了，还把家乡的花种活了。这里缺绿，但能种出花来。” ⑫这方温室，是官兵们在雪域中种出的生机，一如他们扎根高原的执着。 ⑬大棚里，一株三角梅格外引人注目。官兵们称它为“心愿树”，枝头挂满纸条，写满了梦想与牵挂。去年8月，中队组织临退伍官兵写寄语，一名老兵写道：“我愿做唐古拉山铁路旁的一棵草，在列车疾驰而过时，给旅途疲惫的人们带去绿色的希望。” ⑭如今，这棵与中队一同成长的三角梅，成了官兵们放不下的牵挂。枝头的纸条层层叠叠，承载着青春的誓言，也诉说着——这片风雪之地，有人在默默守护，有人在深情扎根。 （出自《解放军报》2026年4月22日） 39．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以作者的行踪为线索，从拉萨奔赴安多，再到跟随官兵巡逻、探访温室，脉络清晰，层层递进，展现了高原官兵的坚守与担当。 B．文中对高原环境的描写细腻真切，如“搓衣板路”“沙石砸挡风玻璃”“缺氧胸闷”等细节，既突出了唐古拉环境的恶劣，也反衬出官兵们扎根高原的不易。 C．文章通过语言、动作、外貌等多种描写手法塑造人物，“高原红”“厚茧子”等外貌描写，生动刻画了高原官兵饱经风霜、朴实坚毅的形象。 D．文中写官兵与熊“打交道”的趣事，是为了表现高原生活的枯燥无聊，与后文救援群众、种植花草的情节形成鲜明对比，丰富文章内容。 40．根据文章内容，完成下面表格。 行踪 内容 进藏体验 ______ 途中见闻 张豪讲述与熊斗智斗勇的故事 巡逻亲历 _____ 营区感悟 三角梅作为“心愿树”挂满纸条 41．从词语的角度，赏析文中画线句子。 推开门，一股冷风猛地钻进口鼻，吸入肺腑如猛灌烈酒，辛辣刺痛从喉咙直窜胸腔。 42．“人物群像”是文学创作中的一种艺术手法。请参考以下资料，从本文中任选两人分析他们分别代表了武警官兵群体中的哪些个体形象？共同构成了一个怎样的人物群像？ 人物群像是文学创作中塑造一群相互关联、具有整体联系的人物形象的艺术手法。它不以单一主角为中心，而是通过多个性格、经历、身份不同的人物，在共同的社会环境或主题下彼此对照、补充，从而展现一个群体乃至一个时代的精神风貌。 例如《儒林外史》中，吴敬梓刻画了热衷功名的范进、周进，淡泊名利的王冕、杜少卿，以及假托清高的权勿用等众多儒林人物。这些人物虽各有命运，却共同构成了一幅科举制度下文人百态的群像图，使讽刺与批判更加立体、深刻。 ★43．文章以“唐古拉见证青春誓言”为题，有何妙处？结合全文谈谈你的理解。 【2026·陕西西安·模拟预测】阅读下面的文字，完成下面小题。 守阵 江月白 ①刘守阵永远记得那个黄昏。1943年深秋，神木县的山梁上，母亲攥着那封皱巴巴的信，整个人像被抽去了骨头。父亲——八路军独立团副团长刘延山，在掩护机关转移时腹部中弹，鲜血流尽在晋西北的荒山上。 ②那年，刘守阵十一岁。他跪在父亲坟前，没有哭。母亲让他哭出来，他就是不哭。他只是死死盯着那座新坟，仿佛要用目光把土刨开，让父亲活过来。“我要当兵！母亲扇了他一巴掌，打完又抱着他哭。刘守阵一动不动，像块石头。三个月后，十二岁的他偷偷跟着一支过路的八路军队伍走了三天三夜。被发现时，他双脚磨得稀烂，却硬是没掉一滴泪。部队要把这个“红小鬼”送回去，他往地上一跪：“我爹是刘延山，我要替他报仇。”消息辗转传到120师政治部。考虑到他的特殊情况，组织破例留下他，编入政治部勤务班。从此，他成了全师最小的“娃娃兵”。 ③可刘守阵很快发现，部队并不让他报仇。他的工作是扫地、送信、擦桌子。每次听到前方炮响，他就站在院子里朝那个方向望，双手攥成拳头，指甲掐进肉里。夜里，他偷偷在被窝里擦一把缴获的南部手枪——那是他在一次跟随部队打扫战场时，在一个死掉的鬼子军官手里拿到的。当时鬼子手上沾着血，刘守阵就蹲在尸体旁边，掰开那只僵硬的手，把枪抽了出来。 ④1944年夏天，局势陡然紧张。日军收缩防线，八路军决定在忻县三岔河附近打一场伏击战，截断敌人的撤退路线。战前动员那天，政治部的干事们都在写标语、备担架。刘守阵找到主任，把南部手枪往桌上一拍：“我要上前线。”主任看着这个才十二岁的孩子，沉默了很久，最终说：“跟着我，不准乱跑。”“是！” ⑤战斗在拂晓打响。刘守阵被安排在后方的河边，任务是看管一箱急救药品。枪声、爆炸声隔着一道山梁传来，像闷雷一样滚过大地。他蹲在河边的灌木丛里，浑身发抖。临近中午，战局出现变数。一股残余的日军竟从小路突围而出，朝河对岸窜来。刘守阵看见对岸的林子里有人影晃动，土黄色的军服，明晃晃的刺刀。一个指挥官模样的鬼子站在高处，挥舞着军刀，叽里呱啦地指挥士兵渡河。河这边，只有政治部的几个非战斗人员。刘守阵的血一下子涌到头顶。他拔出手枪，才发现手抖得厉害。这把南部手枪，他偷偷练过无数次瞄准，可从来没真正打过一个人。隔着河，那个鬼子指挥官的身影在阳光下格外刺眼，和信里描述的父亲“腹部中弹，鲜血流尽”的画面重叠在一起。他举起枪，又放下。太远了，打不中。而且他答应过主任不乱跑。 ⑥可是对岸的枪声已经响了，子弹打在河水里，激起一串串水花。己方的几个战士从侧面赶来支援，被压制在河滩上抬不起头。就在那一刻，刘守阵看见自己人里有一个身影猛地站起来，端着步枪朝对岸冲。那是炊事班的老郭，四十多岁的人，平常总爱给他多舀一勺菜。老郭刚跑出几步，一颗子弹打中他的腿，他踉跄着栽进河水里，鲜血把河水染红了一片。 ⑦刘守阵的脑子“嗡”的一声。他不知道自己怎么站起来的。灌木丛的枝条抽在他脸上，他感觉不到疼。他沿着河岸朝枪声最密集的方向跑，耳边全是风声和心跳声。跑到一处浅滩，他看见对岸那个鬼子指挥官还在挥刀喊叫。刘守阵深吸一口气，用尽全身力气朝河对岸的己方战士大喊——“打当官儿的！打那个拿刀的！”他的声音又尖又亮，带着少年人特有的穿透力，在河面上炸开。河对岸的战士们一愣，随即几杆枪同时转向那个指挥官。枪声响起的一刻，刘守阵清清楚楚地看见，那个挥舞军刀的鬼子身子猛地一仰，军刀脱手飞出，整个人像一截朽木般栽倒下去。 ⑧“打中了——”他喊得嗓子都劈了。敌指挥官毙命，残存的日军顿时大乱。己方战士趁势冲过河，将残敌全部歼灭。战斗结束后，主任找到了蹲在河边大口喘气的刘守阵。这孩子满脸是土，嗓子哑得说不出话，手里还死死攥着那把南部手枪，指节发白。“谁让你跑出来的？”主任的脸黑得像锅底。刘守阵抬起头，嘴唇哆嗦了半天，挤出一句话：“主任，我……我喊着让他们打的。我没开枪，没违反纪律。”主任看着这个十二岁的少年，看了很久。然后他蹲下来，把刘守阵的脑袋按在自己肩膀上，低声说了一句：“你爹要是知道了，会高兴的。”刘守阵的肩膀猛地抖了一下。 ⑨那天晚上，部队在河边宿营。刘守阵坐在河滩上，把南部手枪擦了一遍又一遍。月光碎在河面上，像撒了一把银子。他卸下弹匣，倒出里面所有的子弹，拣出其中一颗——那是他压了两年、始终没舍得用、准备留着亲手击毙仇人、告慰父亲亡灵的一颗。他在沙地里挖了个小坑，埋了。枪身和剩下的子弹，他用布裹好，起身走向主任的帐篷：“这枪是战利品，该归公。给我发一支步枪吧，我要跟着队伍，打正经的仗。” ⑩老郭的腿保住了，拄着拐杖坐到他身边，往他手里塞了一个烤土豆：“小子，今天那嗓子，够劲儿。”刘守阵咬了一口土豆，滚烫的热气冲进喉咙，呛得他直咳嗽。咳着咳着，眼泪就下来了。这是他第一次在战场流眼泪。不是为父亲。父亲牺牲时他没哭，一路走来也没哭。可此刻，当战斗的硝烟散去，当河水重新变得清澈，当老郭的烤土豆烫得他舌头疼，他终于哭了。他想起父亲家信里的一句话：“守阵吾儿，为父此去，是为将来千千万万的孩子不必再上战场。” ⑪刘守阵望着河面，泪水滑进嘴里，咸的。他在心里对父亲说了一句话，声音轻得像河风——“爹，我会替你把这条路走下去。” ⑫河水流淌不息，带走了一个少年的眼泪，却带不走一个名字里的重量。 ⑬守阵，守住阵地。 ⑭他守住了。 44．请梳理文章中刘守阵与枪有关的情节，将下面的空缺补充完整。（每空8字以内） ①_____→拍桌请战，亮出手枪→②_____→战后交枪，告别过去 45．请结合语境，完成下面各题。 （1）他蹲在河边的灌木丛里，浑身发抖。（揣摩刘守阵此时的心理。） （2）刘守阵在父亲牺牲时“他跪在坟前，没有哭”，却在三岔河伏击战结束后“眼泪就下来了”。请分别分析他“不哭”与“哭”的原因。 46．炊事员老郭在文中虽然着墨不多，但具有重要作用，请简要分析。 ★47．请结合全文，谈谈你对标题“守阵”的理解。 21 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点02 标题的含义及作用 【考点解说】 标题，通常被称作文章的“题眼”，往往是文章的内容的精要概括。因此，正确理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和感情基调。 中考时，从标题上出题常常考查学生对标题含义及作用的理解。 一、标题的含义 标题的含义通常分为表层含义和深层含义两个层面，答题时需要兼顾。 1. 表层含义 定义：指标题的字面意思，以及在文章中指代的具体人物、事物、事件或场景。 答题思路：解释标题中的关键词，并说明它在文中直接对应什么。 示例：标题《背影》 表层含义：指父亲在车站月台上攀爬栅栏时，“我”所见到的那个肥胖的、青布棉袍黑布马的背影。 2. 深层含义 定义：指标题的比喻义、象征义、引申义或蕴含的哲理、表达的情感。它往往与文章的主旨紧密相连。 答题思路：需要联系文章的主题、人物的精神、作者的情感进行分析。 示例：标题《背影》 深层含义：象征着深沉的父爱和“我”对父爱的理解与怀念，以及时光流逝带来的愧疚与感伤。 【答题模板】： 标题“XX”有多层含义。 表层上，它指的是文中……（具体内容）。 深层上，它象征着……/ 比喻了……/ 揭示了……的道理 / 表达了……的情感。 课文示例： 1.《变色龙》表层含义:善于变色的蜥蜴(本义)；深层含义:见风使舵，趋炎附势的沙皇警察(比喻义)。 2.《台阶》表层含义:父亲辛苦一生盖了新房后建成的台阶(本义)；深层含义:父亲辛苦一生对人生尊严对社会地位的执着追求(引申义)。 3.《走一步，再走一步》表层含义；父亲鼓励我一步步走下悬崖；深层含义:大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。 二、标题的作用 1. 文章标题的作用主要有： ①(结构上)充当文章线索。 ②(内容上)表明写作对象，交代时间、地点、人物、写作缘由，点明故事的背景，概括主要内容。 ③(写法上)运用比喻、拟人、夸张等修辞，双关、象征等表现手法，突出主题。 ④(形式上)用词新颖别致；化用古诗词、成语，富有诗意；简洁凝练；含蓄隽永，具有象征意义；疑问句式，引人深思；设置悬念，吸引读者；格式新颖，条理清晰(小标题)。 ⑤(情感上))寄托了……感情；渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调。 ⑥(主旨上)文章文眼；暗示(点明、凸显)文章主旨；对主题的体现起画龙点睛的作用。 示例： 1.表明写作对象 以人或物作为标题的文章，其题目里的人或物就是文章的写作对象。如：《孔乙己》《藤野先生》《老王》。 2.概括文章主要内容 很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了文题也就抓住了文章的中心内容。如：《智取生辰纲》《阿长与〈山海经〉》《敬业与乐业》。 3.贯穿全文的线索 标题本身就是行文线索的如：《背影》 《台阶》。“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑点出背影，望父买橘刻画背影，父子分手惜别背影，结尾思念再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。 4.揭示情感，点明主旨 文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情如：《秋天的怀念》《我爱这土地》。 5.生动形象、新颖含蓄、意味深长、引起阅读兴趣。如：《变色龙》《大自然的语言》《台阶》。 【高频考查题型与答题技巧】 题型一：直接考查标题的含义或作用 提问方式： 1.文章标题“XX”有什么含义？ 2.这个标题有什么妙处/好处？ 3.作者为什么用这个标题？ 答题思路： 判断题型：看问题是问“含义”还是“作用/好处”。 含义题：按“表层+深层”的模板作答。 作用题：从以上三大方面（内容、结构、手法）进行筛选，选择最贴切的几点，并结合文章内容具体分析。通常答2-3点即可。 【综合答题模板】 标题“XX”含义丰富，作用显著。 含义上：表层指……；深层指……（象征/比喻……）。 作用上： （内容上）概括了文章……的主要内容 / 揭示了……的主旨。 （结构上）作为线索，贯穿全文 / 设置悬念，吸引读者。 （手法上）运用了（比喻/象征）的修辞，生动形象，耐人寻味。 题型二：比较两个标题（能不能换成另一个标题） 提问方式： 文章标题能否换成“xxx”？为什么？ 答题思路： 明确立场：通常认为原标题更好。 分析原标题优点：从含义、作用等方面阐述原标题的妙处。 对比分析缺点：分析所给标题或自拟标题在概括性、文学性、与主旨关联度上的不足。 【答题模板】：①表态。(一般情况)不能换。②分析原标题的作用(内容上写了……，结构上……，运用了……情感或揭示了……主旨)。③改换后，新标题没有这种效果，所以不能换。 题型三：为文章拟标题 拟标题原则：要能概括内容、揭示主旨、简洁凝练、富有文采。 ①写人的文章:主人公十性格。 ②叙事的文章:什么人十做了什么事。 ③咏物或借物抒情的文章：可用这个事物作标题。 ④以文章线索为标题。 ⑤以文章主旨为标题 【要点提醒】 标题是钥匙：答题前，一定要反复琢磨标题，它往往是理解全文的钥匙。 联系主旨是核心：无论是分析含义还是作用，最终都要联系到文章的中心思想上。 结合文本是关键：避免空谈作用，一定要结合文章的具体内容进行分析。例如，不能只说“设置悬念”，要说“通过‘谁是最可爱的人’这个疑问，激发了读者对志愿军战士的好奇与崇敬”。 多角度思考：遇到一个标题，要养成从“内容、结构、手法”三个角度去思考其作用的习惯。 【中考真题】 【注】加★的为“标题的含义及作用”题型。 【2026·福建·中考真题】阅读下面的文字，完成下面小题。 夜宿清水溪 陈明云 ①风雨声不知什么时候减弱了。我睁着眼睛，没有一点睡意。 ②窗棂透进些许微光，粮食味、叶子烟味、煤油味同枕头上新换的枕巾散发的肥皂味，混合成厚重而浓郁的农家气息。雨下透了。同床的大伯早已睡熟，发着深沉而舒坦的鼻息。是的，老人是舒坦的，安宁的。 ③古道热肠呵，仅仅是大伯一句话，“这是开车的张师傅。”一家人就把你当成了亲人。一场误会。他们认错人了…… ④大伯转身关上大门，把暴虐的风雨关到了外边；随后，小油灯吐出安详的光芒。三妹子端茶递水地忙开了。 ⑤“张师傅的肚子都怕饿瘪了。”大妈来抹桌摆饭了。她脑后的发髻梳得光光的，显出精干的样子，满脸是笑：“我们乡下的饭就是迟，不比你们单位上。”我被推到饭桌迎门尊贵的一方坐下了。 ⑥他们尽其可能了：娇黄的炒嫩包谷籽，香喷喷的腌藠头，还杀了鸭子……我忽然想到，莫不是大伯有什么事，比如捎点煤炭之类的，要我帮忙？大概不好启齿吧！我主动发问了—— ⑦“煤炭？”大妈问。 ⑧“嗯。我可以捎的。” ⑨大妈想了想，探询地看了大伯一眼。 ⑩“还是节省着烧吧！”大伯闷声闷气地说。 ⑪我终于知道，他们并无求于我！我有点失神了，这到底是为了什么呢？ ⑫是呀，他们是知足的。逢上如今的好政策，有做有吃，他们笑脸常开了。 ⑬雨还在下…… ⑭原计划我今晚上是赶到双河镇过夜的。车子抛锚了。天这么黑，乌云当头压下来，暴雨即刻就要下起来！公路上空荡荡的，就剩下了我，还有一声不吭的装载满原木的“黄河”牌汽车。 ⑮大伯扛着锄头收工走来，见状便真诚相邀。我跟他跑过山冲迈上屋檐坎，雨哗地下来了…… ⑯三妹子同我熟了，便告诉我，有次一个司机就曾经主动地把大伯和他挑的柴担一起装了十多里路程；那人也奇，车到跟前猛一刹，喊声“上！”等你一下车，“呼”的一声就跑了，面都不给你见一下！ ⑰“那天也是刚回屋就下雨了。”一直静静地听我们摆谈的大伯插话了，他浑浊的眼睛映着灯火一闪一闪的。老人在回忆，声音里充满感情。他念念不忘别人的，仅仅是这么一点点好处呵！也许，别人都早忘了。但是，可以肯定不是我…… ⑱“我的父亲呀，”三妹子含笑望了大伯一眼，“一有空就说这件事，说人心毕竟是好的！我都听熟了，一辆‘方脑壳’车——” ⑲我震动了，我开的就是农民喊的“方脑壳”黄河车呀！ ⑳外边，风还在刮，雨还在下，屋里却一片温馨，一片宁静。应当说，我来大伯家过夜是非常非常偶然的机缘造成，然而这风雨之夜却使我第一次体味到了人生的严峻…… ㉑对，不管多么难堪我也要大声地说：“大伯，那不是我！”我要求得到他们的宽容！ ㉒吃罢早饭，我告辞了。 ㉓“大伯！大妈！”我鼓足勇气开口了…… ㉔大伯弄清楚了我的意思，点了点头说：“我认得出来，”他的目光更柔和了，“那个司机是外省人；你呢，就是我们江安人吧？说话大不同。” ㉕“那——” ㉖“哎，”大伯连连摆着双手，“应该的，应该的。” ㉗我走了，头几步竟跌跌撞撞的！脑子像塞进了一团乱麻，一时理不出一个头绪。 ㉘走过石桥，我缓缓回过头凝视着大伯的瓦屋：翠竹掩映之中，房子向着冲里大路的粉壁上用土红写着三个大字“清水溪”。雨后，满世界的绿叶都缀上了亮闪闪的水珠，触目一片晶莹…… （有删改） 班级开展“感受乡土民情，传承中华美德”专题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头“我”无法入睡，主要原因是车抛锚无法赶到双河镇过夜，内心不安。 B．从三妹子的言语中可以看出，父亲对那位外省司机帮助自己的事念念不忘。 C．文章在叙事过程中，多处穿插对雨的描写，渲染环境氛围，推动情节发展。 D．文章结尾呼应开头，写雨后清新明亮的美好景色，给读者留下回味的空间。 2．联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号中的问题。 （1）随后，小油灯吐出安详的光芒。（这句话有怎样的表达效果？） （2）那人也奇，车到跟前猛一刹，喊声“上！”等你一下车，“呼”的一声就跑了，面都不给你见一下！（那人的“奇”，“奇”在哪里？） 活动二：问题探究 3．本文写了哪两个误会？请简要概括，并分析设置误会这种写法的表达效果。 ★4．标题《夜宿清水溪》中的“清水溪”意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。 【答案】 1． A 2． （1）赋予小油灯以人的情态，形象写出灯光的柔和、温暖，与大伯家温馨安宁的气氛相契合。 （2） ①帮助大伯时，出人意料的言行；②热心帮助陌生人，不求回报。 3．误会一：“我”误以为大伯一家热情招待是因为想求“我”帮忙；误会二：大伯为了帮“我”，有意错认“我”，让“我”产生误会，误以为大伯一家错把自己认成了当年帮助过大伯的外省司机。 效果：使故事情节一波三折，激发读者的阅读兴趣。 4．①大伯一家纯净、淳朴的美好心灵；②互助友爱的清朗社会风气；③中华民族“向善”传统美德的延续、传递。 【详解】 1．A.文章第①段写“我”睁着眼睛毫无睡意，再结合②段屋内混杂各类农家烟火气味、大伯安稳熟睡，⑪段“我”得知农户并无所求后内心失神，⑲段知晓大伯错认自己是当年好心司机内心震动，㉗段告别后思绪纷乱等内容，能看“我”失眠并非单纯因为车子抛锚、无法赶到双河镇而不安。真正让“我”彻夜难眠的是接连产生的内心疑惑与精神触动：先是疑惑农户为何无故盛情招待自己，后得知被错认成助人司机后内心愧疚、感慨万千，心绪纷乱难以平静。 2．（1）“吐出”是人的动作，此处用来写油灯灯光，把油灯拟人化。此时屋外是暴虐风雨，大伯关门隔绝风雨后，屋内油灯亮起，灯光柔和不刺眼，“安详”一词将灯光氛围与人的感受相融。屋外狂风暴雨的躁动和屋内灯光带来的平和形成对比，形象写出灯光柔和温暖，衬托出大伯家中安静、和睦、温情满满的氛围，因此这句话运用拟人，赋予油灯人的情态，形象写出灯光的柔和、温暖，与大伯家温馨安宁的气氛相契合。 （2）司机路过时猛地刹车招呼大伯上车，等大伯卸下柴担下车后，不等多说一句话就直接开车离开，连见面道谢的机会都不给，行为和常人助人后等候道谢的做法截然不同，举动出人意料；这名陌生司机主动停下帮助负重赶路的大伯，主动付出善意，却完全不奢求对方的感谢、报答，这份纯粹无私的好心更为难得。综上，那人的“奇”一是帮助大伯时言行出人意料，二是热心助人却不求任何回报。 3．第一处误会出自⑥至⑪段，大妈、大伯杀鸡备菜、热情招待“我”，看到农家这般隆重对待自己，“我”内心揣测大伯一家是想托自己捎煤炭，主动开口提出帮忙，可大伯却说不用麻烦，“我”才明白人家没有事求自己，这是“我”产生的误会：误以为大伯一家热情招待是有事有求于我。 第二处误会出自⑯至⑲段，三妹子和“我”闲聊，说起曾经一位开黄河货车的司机无偿帮大伯运柴，大伯一直记挂这份恩情，而“我”恰好驾驶同款“方脑壳”黄河车，大伯见到货车便主动邀约“我”留宿，把“我”错认成当年那位好心司机，这是大伯一家产生的误会：将“我”错认成曾经帮助自己的外省司机。 两处误会一前一后，先写“我”误解农户，再写农户错认“我”，情节不断反转，打破平淡平铺的叙事节奏，让故事一波三折，吸引读者往下阅读，同时在误会解开的过程中，一步步展现乡村百姓不求回报、常怀感恩、待人真诚的美好品性，丰富人物形象。 4．先看表层含义，文章㉘段写石桥旁瓦屋粉壁上写着土红大字“清水溪”，是大伯居住村庄的名字，是全文故事发生的具体地点，这是“清水溪”字面表层含义。 再分析深层象征义：溪水天然清澈洁净，对应大伯一家的品性。大伯素不相识便冒雨收留被困的“我”，大妈杀鸡备饭热情款待，一家人毫无所求，内心纯粹无杂念，如同清水一般干净，因此“清水溪”象征大伯一家淳朴赤诚、毫无私心的美好心灵。同时，文中有司机无偿帮大伯运柴，大伯知恩多年不忘，农户善意款待陌生司机，双向的善意互相传递，没有功利算计，如同溪水澄澈干净，象征乡村人与人之间互助友善、纯粹清朗的乡土人情。最后，大伯始终铭记陌生人微小善意，待人常怀善心，不求回报的互助精神，是代代传承的中华向善美德，溪水长久流淌，也寓意这份真诚向善的传统美德绵延传递，生生不息。综合以上几点，可得出“清水溪”多层意蕴。 【2026·江苏苏州·中考真题】阅读下面的文章，完成任务。 纸上行舟 盛文强 ①帆影漂浮在河面上。那些倒立的白色三角形，个个兜满了风。帆影沿着河道忽上忽下，穿过分水闸，驶入开阔的水面。（A）城外依傍河岸，有三两座村庄闪现，方盒似的房屋在运河边成簇生长，它们和植物相似，起初是零星的几株，不久便连成了大片，沿着河岸雁翅排开，径直向两侧蔓延。 ②船舱里走出一人，他手捻着花白的胡须，远眺河对岸的风光。此人就是王世贞，他从家乡太仓启程，进京去就任太仆寺卿。年近半百的他，在大运河上往来已有十几次。河边的城镇村庄，皆是旧日相识。他身后走出一个年轻后生，双手端出一张小桌安置在船头，盘腿坐下，就着桌案开始执笔作画。王世贞回身来到桌边，抬手指点着对岸的村庄，年轻人点头，随即落笔疾走，先用两条墨线勾出河岸的轮廓，随后点染勾勒细节，一片绵延的屋顶填满了纸的一角。 ③随着小舟移动，两岸的风景频频送到画师眼前。王世贞有心留下一部运河的图像史，并传于后世。按照他的构想，沿途画下的运河风光，足以汇为一册。和他同行的年轻人是吴门画家张复，后来沿途写景辑为一册《水程图》，为大运河留下了最早的写真图册。 ④由水路北上，虽不用举足跋涉，安卧舟中也满是困顿和苦辛。将近两个月的船上生活，屈身在逼仄的空间里，旅途充满了颠簸、潮湿和阴暗。大运河的山东段，地势陡然而起。地势高拔之处，要用水闸蓄水，时人谓之“闸河”。待得水量充足时便放开闸门，船只逆流而上，纤夫要在岸边拖绳拉拽。顺流而下之时，也需要纤夫在船后挂绳拖拽，防止滚翻。（B）《水程图》中有清江浦闸的情形，船正在通过船闸的狭窄通道，两岸的纤夫身形弯曲，弓着腰，脸几乎贴到地面，纤绳勒在肩上，另一端连着河中的船桅。 ⑤通过河闸时需要漫长的等待，而开闸放水时，闸外形成激流漩涡，稍不留神便会沉溺其中。为了使运河保持水量，河工还设计了许多弯道，延长河水的驻留时间，却也增加了航程。在等待中，王世贞在船上指点风景，让张复作画。回到船舱中，等待过闸的时间，张复也得暇在草稿上点染皴擦。夜里，两人还在灯下商讨针对不同景致的画法。 ⑥大运河似乎远不及其他自然景观秀丽，有的渡口位于荒村野店，甚至无景可写，比如茶城口一页，只有丁字形的河道，没有船只，岸上只有八九间草屋，余外空无一物，行人到此，又是何等寂寥。而与之相对的，是苏州、淮安之类的繁华码头，有高大的城楼，桅杆密集如丛林，填满了河面上方的空间，足见人烟之稠密，繁华一望即知。 ⑦狂风，激流，还有时时出没的险滩怪石，使得内陆运河的航行居然也会像海上一般凶险，人们便祈福于河神的庇佑。明代在济宁城北的南旺建造水坝，拦住汶河蓄水。南旺有一座龙王庙，在当地的民间纸马中，这位河神是巨目虬髯、冠带袍服的形象。他骑着一条白龙，游弋在丁字形水道的滚滚波涛之上。船户在寻求龙王的庇护，保佑船只安全渡过河闸。在各道河闸旁，还有许多像南旺龙王这样的闸神。明初负责治理运河的水利官员宋礼、陈瑄等人，也被人们追认为水神。在人们心中，大运河沿途的神明日夜劳作，他们恪尽职守，维系着航路的日常运转。把航线的安危托付给神明，恰恰是因为一路安危难料。 ⑧在一路桨声中抵达京郊，画册也到了最后一页“通州”，一座古塔矗立在通惠河畔。当王世贞返乡之时，由这最后一页往前翻看，便是回程的路线。花木浓荫中的小祇园，是王世贞倾心打造的一处园林，俨然世外桃源，占据着画册的首页。小祇园是北上出仕的起点，当然也是最后归隐的终点。这处精神栖所，却在王世贞死后不久，就被切割分售，后来破败荒废，不见了踪迹。精神家园难以在现实中永固，只有在《水程图》里，才能见到这座消逝的园林。 （选自《文学报》2023年8月6日，有删改） 5．梳理并概括文章内容，补全下图。 ①_____②_____③_____④_____ 6．运博会节目组准备借助AI完成“造物与塑形——《水程图》场景再现”，请你从文中画线的A、B两处场景中选择一个推荐给编导，并具体阐述其在“景物设置”或“形象塑造”方面的效果。 7． 文中写了有关龙王庙、河神的内容，有同学认为这是宣扬迷信，应该删去。你是否认同这一观点？请结合上下文说明理由。 ★8．有媒体转载本文时，将题目改作《王世贞的大运河之旅》，你觉得是否合适？为什么？ 【答案】 5． 河岸风光（村庄、房屋等） 纤夫拉船 荒村野店、高大城楼 险滩怪石处（南旺水坝） 6．示例一：选A处。“和植物相似，零星几株”表现房屋像植物一样稀稀落落散落在运河两岸；“方盒似的房屋”“成簇生长”形象表现出房屋挤挤挨挨，由疏到密的样子；“沿着河岸雁翅排开，向两侧蔓延”形象写出了房屋像雁翅成片排列，向两岸延展开去的形态。 示例二：选B处。“身形弯曲，弓着腰”描写了纤夫拉纤时的姿势和动作，“脸几乎贴到地面”“纤绳勒在肩上”运用细节描写，这些描写都突出了纤夫拉纤时的费劲、辛苦，表现出纤夫艰难的生存状态。（言之成理即可） 7．示例：不认同。这是《水程图》中对运河沿岸人们生活的真实记录；写河神等民俗文化相关内容，表明生活在激流险滩边的人们寄希望于神明保佑，体现他们朴实的生活愿望；从侧面表现王世贞一路北上旅途艰险；写河神得到人们的敬重，是为了引出下文写负责治理运河的水利官员，赞扬他们恪尽职守。（任意两点即可得满分；若答“认同”，言之成理亦可得分） 8．示例1：不合适。①《纸上行舟》这个题目形象生动地呈现了王世贞坐船进京赴任途中绘制《水程图》的历程；②“纸”照应《水程图》，“纸上行舟”指人们通过浏览《水程图》就可浏览运河全貌；③侧面体现王世贞辑录《水程图》的历史贡献；④“行舟”让人联想到王世贞在大运河上的艰难行程，“纸上”则体现其精神追求在《水程图》中永久保存；⑤《纸上行舟》更具诗意（悬念），媒体转载时更能激发读者阅读兴趣。 示例2：合适。①《王世贞的大运河之旅》这个题目表意直接明了，突出主要人物和事件；②更能印证《水程图》是旅中所绘，表现图册真实性；③旅程中有开阔有险阻，体现他绘制《水程图》的不易，突出其贡献；④“大运河之旅”让读者自然联想到王世贞的人生之旅，体现其精神追求。 【详解】 5．第一空，根据第①段“城外依傍河岸…… 径直向两侧蔓延”可知，此段对应舟行“水面开阔处”，画面核心是运河边连片村庄房屋，可概括为：河岸风光。 第二空，根据第④段“《水程图》中有清江浦闸的情形……另一端连着河中的船桅”可知，河闸地势拔高，画面核心是纤夫弯腰拉纤拖船，可概括为：纤夫拉船。 第三空，根据第⑥段可知，运河渡口有两种截然不同的景象：偏僻渡口旁只有冷清的荒村野店，热闹的大型码头旁矗立着高大城楼，一冷一繁形成鲜明对比，是码头渡口区域最典型的标志性景物，核心景物可概括为：荒村野店、高大城楼。 第四空，根据第⑦段“狂风，激流……游弋在丁字形水道的滚滚波涛之上”可知，河神画面对应河道遍布险滩怪石、风浪汹涌，行船十分凶险，此地正是明代修建的南旺水坝，河神白龙游弋于这片波涛之中，该处景致可概括为：险滩怪石处（南旺水坝）。 6．A句中“方盒似的房屋”运用比喻修辞，把民居比作方盒，精准写出运河沿岸房屋规整、方正的外形；“和植物相似，起初零星几株”将村庄房屋类比草木生长，写出村落发展的动态过程，最初只有零散几户人家，稀疏分布在河边；“成簇生长”形象表现出房屋由疏到密的样子，先稀疏几户、后连片成群，形成疏密对比；“沿着河岸雁翅排开”使用比喻，把连片房屋比作大雁展开的翅膀，生动写出房屋顺着河道两岸对称铺开，如同大雁张开的翅膀成片排，向着河道两岸绵延舒展的形态。 B句中“身形弯曲，弓着腰”是对纤夫整体的体态描写，刻画纤夫为对抗水流拉力，拉纤时的姿势和动作；“脸几乎贴到地面”将极致的细节放大，突出拉力之大，人被纤绳拽得深度俯身，强化负重劳作的艰难；“纤绳勒在肩上”中的“勒”字极具表现力，视觉上体现粗重纤绳深深嵌入肩膀，一眼就能看出劳作的疼痛与沉重，体现出纤夫劳作的辛苦和艰难的生存状态。 示例一：选A处。“方盒似的房屋”写出民居整齐方正的外形；将房屋比作草木，写出沿岸人家从零星到成片的生长态势；“雁翅排开”生动描绘民居顺着河道向两岸延展的样貌，全景层次分明，水乡画面感十足。 示例二：选B处。“身形弯曲、弓着腰”勾勒纤夫整体俯身的姿态，“脸几乎贴到地面”放大负重的艰难，“纤绳勒在肩上”中的一个“勒”字尽显压迫痛感，多处细节刻画，凸显纤夫劳作的艰辛与底层生活的不易。 7．根据第⑦段“这位河神是巨目虬髯……水道的滚滚波涛之上”可知，河神画面是《水程图》里真实存在的图景，删去会缺失画册完整内容，无法完整还原大运河沿途人文图景； 根据第⑦段“船户在寻求龙王的庇护，保佑船只安全渡过河闸”可知，运河多激流险滩，航行危机四伏，百姓供奉河神，是底层船民祈求平安的朴素心愿，有关龙王庙、河神的内容体现百姓精神寄托，承载民俗文化，保留内容能丰富文章的人文底蕴； 根据第⑦段“把航线的安危托付给神明，恰恰是因为一路安危难料”可知，人们依赖神明护佑，反向印证大运河全程风浪、险滩、水闸暗藏无数危险，呼应前文写行船颠簸、纤夫劳苦的艰难旅程，侧面烘托运河旅途艰险； 根据第⑦段“明初负责治理运河……被人们追认为水神”可知，先写虚构河神，写河神得到人们的敬重，是为了引出下文写负责治理运河的水利官员，是为了引出后文治水官员造福百姓做铺垫，形成鲜明对比，赞扬官员实实在在维系航路的功绩。 示例一：不认同。文中河神、龙王庙是大运河独有的民俗景象，是《水程图》记录的真实风物，能完整还原古时运河沿线生活图景；百姓祭拜河神，侧面凸显运河航行风浪险、路途难；同时由民间水神过渡到治水功臣，丰富文章人文内涵，让行文逻辑更完整。 示例二：认同。文章主线是王世贞旅途作画、记录运河实景，河神民俗内容偏离核心叙事，使行文松散；百姓供奉河神属于旧时迷信内容，冲淡文章写实、留存运河历史风光的主旨，删去后文章中心更集中。 8．立场一：改标题《王世贞的大运河之旅》不合适 文中多次写张复绘制《水程图》，多次提及画师落笔绘图、画卷留存沿途实景，现实水路旅途转瞬即逝，唯有纸上画作永久保存运河行程，可见“纸”专指《水程图》；根据第③段“沿途写景辑为一册《水程图》，为大运河留下了最早的写真图册”可知，“纸上行舟”指纸上画卷复刻完整运河航程，原标题呼应文中物象； 根据第⑧段“只有在《水程图》里，才能见到这座消逝的园林”可知，现实中舟行旅途短暂坎坷，画卷却永久留存运河风光与王世贞的精神栖所，“纸上”暗含精神永存的深层内涵，新标题无此深意； 真实水上旅途为实，画中游历为虚，《纸上行舟》虚实结合，兼具诗意，标题未直接写出行舟的主人公，设置悬念，新颖别致，媒体转载时更能激发读者阅读兴趣；而新标题直白平淡，缺少文学美感，难以勾起读者阅读兴趣； 全文不只是记录旅途，核心事件是“舟中作画、成册留史”，原标题紧扣“行舟作画” 核心，新标题只突出王世贞的出行，弱化了《水程图》的核心地位。 立场二：改标题《王世贞的大运河之旅》合适 根据第②段“他从家乡太仓启程……在大运河上往来已有十几次”可知，全文以王世贞北上旅途为叙事线索，标题直接点明主人公、地点、核心事件，新标题表意直白清晰，可使读者一眼把握文章的主要内容； 全文所有画卷场景，均是王世贞亲身沿运河游历亲眼所见，新标题中“大运河之旅”点明图画取材于真实旅途，印证《水程图》的写实价值，新标题能够凸显画册真实性： 旅途全程有险滩、激流、漫长等待，王世贞仍坚持沿途记录风光，新标题能让读者体会其绘制画册的艰辛，凸显他留存运河历史的初心与贡献，烘托其不畏路途艰苦，执着坚守的恒心与心怀历史，有心留存风物的文化担当： “旅程”一语双关，既指水路行舟的实际旅途，也暗含王世贞半生仕途、追寻精神家园的人生旅程，给读者留有多层解读空间。 示例一：不合适。《纸上行舟》虚实相生，“纸”紧扣核心画作《水程图》，既写水上真实行旅，又暗含画卷永存风光与文人精神，诗意含蓄，更吸引人；新标题直白浅显，忽略画作这一核心载体，内涵单薄。 示例二：合适。《王世贞的大运河之旅》清晰点明人物与行文主线，突出画作实地写生的纪实特点；“旅程”双关水路行程与文人精神之路，读者能快速理清文章脉络，通俗易懂。 【2026·四川广安·中考真题】阅读短文，回答问题。 温暖的烤炉 熊红久 ①一场薄雪，让夜晚陡然跌到零下10摄氏度。子夜已过，结了冰的路面让车辆走得小心翼翼。加了一天班，还未来得及吃午饭，胃似被一只手紧紧地揪着。几次加班晚了，我都会来到花帽哥的摊位前，领略人间臻味。远远望见桥下街面餐馆漆黑一片，心里默念，希望那个烤肉摊还没撤吧。 ②来得晚，远远望见桥下还亮着灯，心里一阵温暖。只剩花帽哥一个摊位。见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说：“冷得很，温室里坐。”所谓温室，是用四根铁杆蒙着塑料布，隔出七八平方米的空间。烤炉上的茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人。头顶的白炽灯明亮，温室里温暖敞亮。长条桌边坐着一个男人，斜靠着一支拐杖。看见我，男人笑了一下，示意我坐。花帽哥倒了杯热茶，愧疚地说：“不好意思，就剩一只烤馕了。”我说：“玻璃柜里不是还有十几串烤肉吗？”花帽哥指着男人说：“他都订了，给妻子的。” ③我说自己累了一天，就想弄几串烤肉，就着烤馕，饱餐一顿。附近只有这个摊位了。花帽哥为难地看向男人。男人想了片刻，说：“好吧，艾山江大哥，给这个兄弟分五串烤肉吧。现在可以烤了，我老婆也快到了。” ④不到10分钟，一辆厂车停靠在路边。男人赶紧拄着拐杖出门。不久就引着一个女人进来。男人冲着外面喊：“艾山江大哥，上烤肉！” ⑤热腾腾的烤馕端上来，馕饼上铺着一排香喷喷的烤肉。花帽哥在女人面前放下盘子，然后拍着男人的肩膀说：“小赵兄弟，今天你老婆生日，你们好好吃。”说完，转身出去收拾烤炉了。 ⑥男人拿起一串烤肉，用纸巾将铁签的炭灰擦净，递给妻子。女人吃得很快，见男人不吃，就递给他一串说：“你也吃嘛！”男人笑着接过，两人咀嚼着，都不说话，笑得很轻。 ⑦打包了剩下的半块烤馕，女人挽着拄拐的男人走出塑料棚。 ⑧花帽哥告诉我，几年前一场车祸让男人残疾了。他在桥下靠修鞋维持生计，妻子在一家工厂工作。今天是妻子的生日，可要上夜班。男人只好早早点了烤肉，在这儿等着。冬天黑得早，顾客也少，平时花帽哥晚上10点就收摊了。今天为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，等到了凌晨。 ⑨“你熬了半夜，就是为了让他爱人吃上热乎乎的烤肉吗？”我问。 ⑩花帽哥认真地点着头：“对呀！钱多钱少是另外的事情，让朋友开心，才最重要。” ⑪花帽哥收拾完桌子，关了灯，整个桥下一片黑寂。 ⑫只有还未烧完的火炭在烤炉里发出暗红的光，让寒夜依然笼罩在温暖之中。 （选自《人民日报》2026年1月14日，有删改） 9．请梳理文章的故事情节，将相应内容填在下面空白处。 “我”想吃烤肉被婉拒→_______→夫妻俩一起吃烤肉→_______ 10．请根据提示赏析画线句子。 （1）见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说：“冷得很，温室坐。”（从描写角度） （2）烤炉上的茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人。（从修辞角度） 11．“花帽哥收拾完桌子，关了灯，整个桥下一片黑寂”，至此可收束全文，为何还要加上最后一段？请分析原因。 ★12．有人建议将文章标题改为《凡人微光》，你是否赞同？请说明理由。 【答案】 9． 男人分“我”烤肉 花帽哥告知深夜收摊缘由 10．（1）这句话运用了神态描写、动作描写、语言描写，生动形象地表现了花帽哥的热情友善。 （2）运用了拟人的修辞手法，“唱歌”“招揽”将茶壶冒着的热气人格化，生动形象地写出了烧烤摊的温暖，烘托了花帽哥热情、友善，衬托出我此时愉悦的心情。 11．内容上：运用环境描写，借黑寂中烤炉的光渲染冬夜温暖的气氛，烘托了冬夜里花帽哥等人带给我的暖意。深化主题，赞许了人与人之间的真诚、友善。结构上：点题，与开头照应，使文章结构完整。 12．示例一：我赞同修改。文中的花帽哥、男人、女人，都是生活中的普通人，他们是烧烤摊主、残疾的修鞋匠、普通的工厂女工。他们身上的朴实、真诚、友善，散发着光芒，有着温暖人心的力量。以此为题，能够突出文章主题，表达了作者对这些普通人身上拥有的优秀品质的赞许。 示例二：我不赞同修改。温暖的烤炉是情感的触发点，奠定了全文的感情基调；它暗示了文章的主题，烤炉不只是在寒冷的冬夜给人带来暖意，也承载着夫妻间、朋友间、陌生人之间的友善与关爱，表达了作者对这种人间真情的赞许；激发了读者的阅读兴趣。 【详解】 9．第一空，结合第③段可知，男子得知“我”饿了一天、附近只剩这个摊位的处境后，主动同意分给“我”五串烤肉，第一空对应情节可概括为：男人分“我”烤肉。 第二空，结合第⑧段可知，花帽哥主动向“我”讲出男子的不幸遭遇，“今天为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，等到了凌晨”说明了自己本该晚上10点收摊，却特意等到凌晨的缘由，第二空对应情节可概括为：花帽哥告知深夜收摊缘由。 10．（1）这个句子在第②段，是花帽哥见“我”光顾他的摊位的反应，要求从描写角度赏析。句中“友善地笑着”属于神态描写，“指着身后塑料棚”属于动作描写，引号内的内容属于语言描写。这三种描写手法相结合，生动鲜活地刻画出花帽哥主动招呼晚归的“我”避寒的细节，直接表现出花帽哥热情友善的性格特点。 （2）这个句子在第②段，写烤炉上的茶壶，要求从修辞手法的角度赏析。句子给茶壶赋予了“唱歌”“招揽”这两个人类才有的行为动作，运用了拟人的修辞手法，将茶壶冒热气的状态写得活泼生动，烘托出塑料棚暖融融的烟火气，既呼应了寒夜零下的低温背景，也衬托出“我”在寒冷深夜看到摊位还亮着暖着的愉悦心情，侧面烘托出花帽哥的热情、友善的性格特点。 11．最后一段补写“未烧完的火炭在烤炉里发出暗红的光”，呼应开头“一场薄雪，让夜晚陡然跌到零下10摄氏度”的酷寒冬夜背景，以外界的寒寂反衬烤炉余温的温暖，既渲染了柔和温暖的氛围，也烘托出“我”见识到这段凡人温情后，内心被深深打动的暖意。 在情感表达方面，烤炉不熄的暗红微光，是文中普通人善意的象征。残疾的小赵愿意让出自己预订、给妻子过生日的烤肉给素不相识的“我”，花帽哥特意推迟收摊、熬到凌晨成全这对小夫妻的生日心愿，这些平凡人身上互相体谅、真诚友善的美好品质，就像寒夜里不熄的火光。尾句“让寒夜依然笼罩在温暖之中”直接将这种温情升华，点明了“普通人之间的善意足以驱散寒冷、温暖人心”的主题，比停在“整个桥下一片黑寂”收束更有感染力，也进一步强化了作者对这份平凡温情的赞许。 在结构方面，最后一段直接描写烤炉的余火留温，呼应了文章标题《温暖的烤炉》，精准点题。文章开头以寒夜饥寒的“我”寻找烤肉摊开篇，结尾以寒夜烤炉余温留暖收束，开头的“冷”和结尾的“暖”形成对照，首尾圆合，让文章结构完整，同时留下了绵长的回味，避免了提前收束的突兀感。 12．如赞同修改为《凡人微光》。文中出场的所有人物都是生活里的平凡普通人，花帽哥是摆摊营生的烤肉摊主，残疾的小赵是车祸后靠修鞋糊口的底层劳动者，小赵妻子是工厂普通女工，“我”是加了一天班还未来得及吃午饭的人，都是不起眼的“凡人”，符合标题定位。这些普通人身份平凡，却都拥有闪光的美好品质。小赵为了给妻子过生日，提前半天订好烤肉，冒着严寒等下夜班的妻子，还主动匀出烤肉给饥饿的“我”，善良又体贴；花帽哥本来晚上10点就收摊，却特意熬到凌晨，只为让小赵妻子能吃上热乎的烤肉，还说“钱多钱少是另外的事情，让朋友开心，才最重要”，真诚又热心。这些平凡人的善意就像微光，在寒冬里温暖人心，以此为题直接点明主旨，明确表达了作者对普通人人性光辉的赞美。 如不赞同修改，原标题《温暖的烤炉》更好。整个故事围绕烤炉展开，开篇零下十度的寒夜里，加班饥饿的“我”特意寻到花帽哥的烤肉摊，所有情节都发生在烤炉旁的塑料棚中，结尾也收束在烤炉的余温上，结构完整，线索清晰。“温暖的烤炉”一语双关，表面指寒夜里能提供物理热量的烤肉炉，实际暗指烤炉边凝聚的人间真情，既有小赵夫妻相濡以沫的恩爱，也有花帽哥仗义暖心的善意，还有陌生人之间互相体谅的温情，烤炉的“温暖”就是文章要表达的核心情感，比直白的《凡人微光》更含蓄有韵味。标题中的“温暖”奠定了全文温情的感情基调，也呼应了结尾“让寒夜依然笼罩在温暖之中”的主旨。标题更容易引发读者好奇：烤炉为什么“温暖”？能吸引读者阅读探究的兴趣。 根据以上分析，任选一种观点，简要说明理由，言之有理即可。 【2026·吉林·中考真题】阅读下面文章，完成以下小题。 ______________________ ①汽车沿着吉线G331国道前行，经过几段蜿蜒曲折的山路后，一个宁静而古朴的村庄映入眼帘，这里就是远近闻名的“杂粮煎饼村”。 ②煎饼村的杂粮煎饼之所以出名，关键在一个“杂”字：紫红的高粱、金黄的小米、粒粒饱满的玉米，辅料有花生、苏子、大枣、核桃、板栗……这些材料是这方土地最原始的精华，它们被山泉唤醒，在面糊里汇聚，坚定地保留各自的特性与本色，不似江南糕点那般细腻。煎饼裹百家风味，铺一方天地，粗粗的咸菜条、炒好的笨鸡蛋、大酱和小葱，最终都能在一张包容的煎饼中寻得温暖的归宿。作为质朴的美食，它既没有精致的摆盘，也没有华丽的包装，却蕴含着深厚的情感。 ③煎饼的渊源深藏在闯关东的岁月里，村民祖辈将制作的技艺带到长白山下和鸭绿江畔。制作煎饼的技艺宛如一颗顽强的种子，深深扎根在这片黑土地上，养活了他们。 ④制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术。村民把搅好的质感细腻的原浆备好。先盘好鏊子【注】，用油将它滋养光滑，舀上一小勺面糊浇在上面。右手握着一把光滑的木耙，将面糊在加热的鏊子上匀速摊开，稳重而精准地绘制着同心圆，用压板一点点刮匀、刮平；左手则随时待命，一旦金黄酥脆的边缘稍稍卷起，便迅速地一翻，直至完全烙熟、不见生面。木耙划过炙热的鏊面，发出均匀的“沙沙”声，细腻而持久，仿佛无数个日子在粗糙的纸张上不停地书写，洒落时间的碎屑。这既是一项技术活，也是一项力气活，尤其是不停劳作的右手，十几分钟就会感到酸麻胀痛。因此，烙煎饼时，邻里间都会相互帮忙。大家一边唠着家常，一边干着活，工作的劳累也减轻了许多。 ⑤成品煎饼薄如纸张却柔韧耐撕，色泽金黄，绝无焦煳痕迹，口感筋道有嚼劲，香味浓郁，余味清甜。这看似粗犷的杂粮煎饼，入口却有着独特的细腻与韧性，毫无粗糙之感。煎饼在口腔中被慢慢咀嚼，香味便逐渐释放，还带着一丝淡淡的清甜。这甜不是糖霜的装饰，而是食材自身被唾液淀粉酶分解的麦芽糖，在时间的神奇作用下，自然流出的甜美。这甜美是东北人深谙的土地奥秘，也是煎饼村人执著的坚守，它承载着几代人的记忆。 ⑥村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须要深深地扎在时代的土壤中。 ⑦煎饼村抓住乡村振兴的机遇，整合煎饼作坊建起功能完备的“吉乡农创园”。这并非简单的厂房与设备的叠加，而是传统与现代的结合，让煎饼文化赋能村庄经济。 ⑧村庄的“吉乡农创园”项目将带动玉米、水稻、高粱、花生等作物的定向种植，金色的订单从工厂延伸到田间地头；村民也开始学习电商运营知识，用智能手机记录传统手艺，用网络开辟线上市场。 ⑨当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响。 ⑩这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点。借着一张张煎饼，村庄发展的图景正缓缓铺开…… （摘编自《吉林日报》，有删改） 【注】鏊子：ào·zi，烙饼的器具，用铁做成，平面圆形，中心稍凸。 13．请从描写的角度，赏析第④段画横线句子的表达效果。 14．请结合上下文分析第⑥段有什么作用？ ★15．读完文章，请为文章拟一个恰当的标题，并说明理由。 16．文章第⑨段写到“当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响”，请结合全文，说说对这句话的理解。 【答案】 13． 运用动作描写，“舀、握、摊、刮、翻”一系列动词，细致刻画烙煎饼完整流程；精准展现摊煎饼动作娴熟、工序精细，突出这门手艺既是技术活也是力气活，暗含村民劳作的辛苦与传统手艺的精妙。 14． 结构上：承上启下。承接上文煎饼承载乡土记忆、传统手艺扎根黑土地的内容；引出下文村庄依托煎饼手艺结合乡村振兴、发展电商农创园的现代化发展内容。内容上：点明传统手艺不能固守旧模式，要融入时代发展，点明文章主旨。 15． 示例：标题：《一张煎饼，一座村庄》；理由：①煎饼是全文线索，串联食材、制作技艺、乡土历史、乡村振兴；②小小煎饼承载黑土地记忆、匠人坚守，更是村庄振兴的支点，标题概括文章核心内容；③句式简洁，兼具温情，吸引读者。其他可选：《杂粮煎饼里的岁月与新生》《煎饼飘香振兴路》 16． ①热气、滋滋声响是烙煎饼时真实的烟火场景，代表平凡朴实的农家生活温度；②煎饼承载闯关东历史、几代村民的乡土记忆，是岁月沉淀的乡土回响；③传统手艺代代相传，如今结合现代电商焕发新生，烟火气里藏着坚守与振兴，是乡土文化生生不息的回响。 【详解】 13．这句话运用动作描写，细致拆解烙煎饼的整套工序。“盘、油润、舀、握、摊、刮、翻”一连串连贯动词，清晰还原从预处理鏊子、浇面糊到摊平、翻面烙熟的完整步骤。“匀速摊开”“稳重而精准”“一点点刮匀”“迅速地一翻”补充刻画动作的分寸感，可见制作者手法娴熟、把控精准，每一步都有讲究。既直观体现摊煎饼工序繁复精细，印证后文“是一门精细的艺术”，也凸显传统煎饼手艺的精巧，侧面写出村民日复一日劳作的踏实辛劳。 14．结构上： 承接上文：根据第③段可知，写煎饼技艺扎根黑土地、养活村民；根据第④段可知，细致描写烙煎饼繁杂精细的手工工序；根据第⑤段可知，写煎饼独特口感，承载几代乡村记忆。根据第⑥段“村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根”可知，紧扣前文，总结煎饼手艺是村庄赖以生存、承载乡土记忆的根本，收束前文对手艺、美食、乡土情怀的描写。 引出下文：根据第⑥段后半句“这根必须要深深地扎在时代的土壤中”可知，开启新层次内容，顺势引出第⑦段村庄打造“吉乡农创园”，第⑧段发展订单农业与线上电商，第⑩段依靠煎饼实现乡村振兴的现代化发展内容，衔接传统手艺与新时代乡村发展。 内容上： 前文只单纯介绍煎饼的原料、制作、历史、味道，停留在传统美食与乡土记忆层面。根据第⑥段“传统手艺是生活的根，这根必须扎在时代土壤”可知，提出核心思考：传统手艺不能固步自封，要紧跟时代、与时俱进。后文村庄打造农创园、线上售卖煎饼的举措，都是对这句话的实践，点明文章主旨——传承老手艺更要拥抱新时代，以传统美食助力乡村振兴。 15．拟标题要兼顾文章线索、核心事物、中心主旨；全文以杂粮煎饼为行文线索，先写煎饼原料、制作工艺、乡土渊源，再写传统手艺结合时代发展助力乡村振兴，标题需同时兼顾“煎饼”这一载体与“传承振兴”的深层内涵。 根据第①段可知，开篇直接点出写作对象“杂粮煎饼村”，全文围绕煎饼展开：根据第②段可知，写煎饼多样原料与质朴风味；根据第③段可知，追溯煎饼闯关东的历史渊源；根据第④段可知，细致描写烙煎饼的手工工序；根据第⑤段可知，写煎饼独特口感与几代人的乡土记忆。一张煎饼紧扣全文核心事物，统摄前六段对煎饼美食、传统手艺、乡土情怀的全部描写。 根据第⑥段“摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须要深深地扎在时代的土壤中”可知，提出核心观点；根据第⑦段，第⑧段，第⑨段和第⑩段可知，依次写村庄打造吉乡农创园、发展订单种植、电商线上售卖，根据第⑩段“这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点”可知，点明煎饼带动乡村发展。 示例：《杂粮煎饼里的岁月与新生》；理由：①“杂粮煎饼”是文章贯穿始终的线索，串联起煎饼原料、手工制作、闯关东历史等传统内容，也串联起农创园、电商带货等现代化产业发展内容；②“岁月”对应煎饼承载的黑土地情怀与几代村民的生活记忆，“新生”对应传统手艺抓住乡村振兴机遇创新发展，完整概括文章传承与发展的核心内容；③标题富有诗意，兼顾烟火温情与时代新意，含蓄动人，能激发读者阅读兴趣。 16．根据第④段可知，细致描写烙煎饼全套手工工序，木耙划过鏊子发出“沙沙”声响，邻里一边协作烙煎饼一边唠家常；根据第⑤段可知，写煎饼自带食材清甜，是黑土地馈赠的质朴美食。面糊遇热蒸腾的热气、烙制时的声响，是村民日复一日平凡劳作的具象画面，饱含人间烟火，对应句中“生活本该有的温度”。 根据第③段可知，写煎饼技艺跟随闯关东先辈扎根长白山下、鸭绿江畔，养活世代村民；根据第⑤段可知，点明煎饼独特的清甜滋味，承载着几代村庄人的生活记忆。一张煎饼串联起祖辈迁徙、土地耕耘的漫长过往，烙煎饼的声响，是过往岁月留下的温柔印记，对应句中“岁月本该有的回响”。 根据第⑥段可知，提出传统手艺要扎根时代土壤；第⑦⑧段村庄打造农创园、发展订单农业、线上电商售卖煎饼；根据第⑩段可知，写小小的煎饼成为乡村振兴的支点。旧时烙煎饼的烟火声响没有消失，反而借助新时代产业焕发活力，这份声响既是祖辈坚守手艺的回响，也是村庄走向振兴、乡土文化延续新生的时代回响。 【2025·江苏常州·中考真题】阅读小说，完成下面小题。 高满航 ①白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之上，导弹疾驰而过。 ②几小时前，通信营战士白荞捕捉到通信异常的警报。大风中，营长焦灼地望着发射地方向，询问面色凝重的一连长：“全线路检修一遍还来不来得及？” ③一连长回答：“来得及，不过这天气，又是开车，又是检修……男兵都散到各个点上去保障了……” ④营长命令道：“现在就出发，全面检修线路，确保发射前排除故障！我们虽然不是发射的主角，但也别成为耽误发射的主角！你说，你们连还有没有能顶上去的人？” ⑤白荞迎着风沙大吼道：“报告营长，有！” ⑥营长看着白荞，又望向一连长。一连长终于下定决心，朝营长点点头。 ⑦一连长刚到连队任职不久，这是头回上高原。他前年硕士毕业才到的基地，任基地通信处参谋。一年多后，原一连长任职期满，他便成了新的一连长。他业务素质没的说，不过参加演训少，经验不足。 ⑧白荞当兵5年，年年跟着演训部队上高原。此时，白荞和连长乘车冲进迷障一样的黄沙里，边走边停，仔细排查通信线路。 ⑨车子又一次停下不久，一连长听白荞喊道：“找到了，这里！” ⑩看着滴滴作响的检测设备，一连长紧绷的面部慢慢舒缓下来。可随着设备精准锁定故障点，他的脸再一次紧绷起来——检测设备明确无误地告诉他，故障点在壕沟最底部的一根线杆顶部。 ⑪他们走得急，没带攀登装备。一连长看表，想着现在回去取攀登装备，再找人上杆维修，就算过程顺利，也不一定能赶在导弹发射之前完成。想罢，他抱紧杆子，小腿交错一夹，双手用力上抓，努力向上爬去。 ⑫风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们抽来。 ⑬白荞望着一连长悬在她头顶的双脚，心提到了嗓子眼。突然，一连长滑落到沙地上。他迅速起身，又要重新往上爬。 ⑭白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：“我来！”只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移，双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，一连长隐约听到了上方白荞的喊声。他低头看检测设备，滴滴声消失了，红灯变成了绿灯。他仰头朝白荞大喊：“修好了！”可白荞刚滑下来，警报又再次响起。 ⑮“不行，又出故障了，还得爬上去再看看。”白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去。“故障排除了，你就踢两脚线杆。故障排除完，我在上面多待一会，确保没有反复，我再下来。”听到白荞的声音，一连长喊了一声好。随即，白荞继续向上爬去。 ⑯狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来，白荞的头发也随风笔直地横飞，风沙焊压在脸上……不一会儿，红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆。 ⑰风更紧，沙更密了。一连长紧盯检测设备上的绿灯，等了几分钟，绿灯没有转红。他环顾四起的狂沙，踢了几脚线杆，仰头冲白荞喊：“下来吧！没问题了！”黄沙中，他隐约看见一个吃力的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里。 ⑱滚滚黄沙中，导弹成功发射的消息让白荞露出了笑容。 （《解放军报》，2025年5月20日，有改动） 17．第⑤段画线句体现出白荞当时怎样的心理？ 白荞迎着风沙大吼道：“报告营长，有！” 18．“意外”使故事情节更有波澜。本文“检修线路”从开始到完成就发生了好几次“意外”，请简要概括。 ★19．本文缺少标题，请从以下备选标题中选出你认为合适的一个，并结合全文和你的阅读体验说说理由。 备选标题：女兵白荞    战风沙 我选   理由： 20．下列对本文的理解和分析，正确的一项是（   ） A．从记叙的顺序来看，文章使用了倒叙的写法，增强了艺术效果。 B．第④段画线句是假设关系的复句，语言幽默中带着严肃。 C．第⑭段画线句主要通过神态描写来表现白荞的形象，句式整齐。 D．一连长参加演训少，经验不足，有损军人形象，作者对其持否定态度。 【答案】 17． 急切（不服气）；自信（坚决、坚定）。 18． 捕捉到警报时，男兵都到各个点上保障去了（男兵都外出了）；锁定故障点时，却发现没带攀登装备；一连长爬线杆，却从线杆上滑落下来（却未攀爬成功）；以为修好了，警报却再次响起。 19．女兵白荞。 开门见山，直接明了点出小说主要人物（主人公）身份性别；全文主要刻画了女兵白荞挺身而出、勇攀线杆、排除线路故障的巾帼英雄形象；以点带面，热情讴歌了新时代军人不畏艰险、不怕牺牲、勇担使命的革命精神。 战风沙。设置悬念，营造紧张氛围，激发阅读兴趣；暗示环境恶劣，风沙贯穿整个线路检修过程，表明执行任务之艰难；“战”字形象表达出以白荞和一连长为代表的战士们迎难而上、不怕牺牲、勇担使命的革命精神，传递出对新时代军人的赞美之情。 20．A 【解析】 17．本题考查对人物心理的分析 根据第⑤段“白荞迎着风沙大吼道：‘报告营长，有！’”及前文第③段“男兵都散到各个点上去保障了”可知，面对人员短缺的困境，白荞“大吼”着主动回应，体现在她不愿因人员不足耽误任务，渴望立刻参与检修的急切心情；同时，结合第⑧段“白荞当兵5年，年年跟着演训部队上高原”，她有丰富的高原演训经验，“有”字简洁有力，体现出她对完成检修任务的“自信”与“坚决”，毫无犹豫退缩之意。 18．本题考查对文章内容的概括。 第一个意外：根据第③段“男兵都散到各个点上去保障了”可知，捕捉到通信异常警报时，男兵均已外出执行保障任务，导致检修人员紧缺，这是任务开始时的意外。 第二个意外：根据第⑩段“检测设备明确无误地告诉他，故障点在壕沟最底部的一根线杆顶部”“他们走得急，没带攀登装备”可知，锁定故障点后，发现未携带必要的攀登装备，无法及时上杆维修，这是排查故障中的意外。 第三个意外：根据第⑬段“突然，一连长滑落到沙地上”可知，一连长尝试攀爬线杆时不慎滑落，未能成功上杆，这是维修过程中的意外。 第四个意外：根据第⑭段“可白荞刚滑下来，警报又再次响起”可知，白荞首次修好线路后，警报再次触发，需二次攀爬检修，这是初步维修后的意外。 19．本题考查标题的作用。本题为开放性试题，选择标题，需要判断标题与小说人物、情节、环境、主题的匹配度，及表达效果。 如果选“女兵白荞”： 全文围绕白荞展开的情节，如第⑤段她主动请战、第⑭⑮段两次攀爬线杆排除故障、第⑰段体力不支仍坚持完成任务。从人物角度，标题“女兵白荞”开门见山，直接点明小说核心人物的身份与性别，让读者快速聚焦主人公； 从形象刻画角度，结合第⑭段“她双臂抱杆，双腿夹杆……干脆利落”、第⑰段“落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里”，全文通过这些细节刻画了白荞挺身而出、勇担重任的巾帼英雄形象； 从主题角度，以白荞的事迹为切入点，第⑱段“导弹成功发射的消息让白荞露出了笑容”印证她的付出，以点带面讴歌了新时代军人不畏艰险、勇担使命的革命精神。 如果选“战风沙”： 根据第①段“漩涡一样翻滚的沙尘”、第⑫段“风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们抽来”、第⑯段“狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来”可知，从阅读兴趣角度，“战风沙”以环境为核心，未直接提及人物或事件，设置悬念，能激发读者对“谁在战风沙”“为何战风沙”的好奇，营造紧张氛围； 从环境作用角度，“风沙”贯穿检修全程，多次描写凸显环境恶劣，暗示线路检修任务的艰难； 从主题角度，“战”字富有动态感，体现白荞、一连长在风沙中坚持检修的行动，形象传递出他们迎难而上、勇担使命的精神，暗含对新时代军人的赞美。 示例一：选“女兵白荞” 理由：根据全文内容，故事始终围绕白荞这一核心人物展开。从她迎着风沙主动请战，到跟随一连长冲进黄沙排查线路，再到两次攀爬线杆排除故障，这些情节均以白荞为中心推进。标题“女兵白荞”直接点明主人公的身份与性别，既让读者快速锁定文章核心人物，又能通过“女兵”的身份特质，凸显她在恶劣环境与艰巨任务中展现的勇敢、专业与坚韧，强化人物形象的感染力，也为后文传递“新时代军人勇担使命”的主题奠定基础。 示例二：选“战风沙” 理由：文中多次描写“风沙”这一关键环境，“风沙”贯穿线路检修的全过程。标题“战风沙”以环境为切入点，“战”字不仅体现白荞和一连长在风沙中排查故障、攀爬线杆的行动，更暗含他们对抗恶劣环境的决心。这一标题既烘托出检修任务的艰巨性，让读者直观感受到任务面临的自然阻力，又通过“战”的动态感，凸显两人迎难而上、坚守岗位的军人精神，精准呼应文中“克服风沙保障通信”的核心事件，传递出对新时代军人的赞美之情。 20．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.第④段画线句是转折关系复句，并非假设关系，且语气严肃强调任务重要性，无“幽默”成分，故相关选项错误； C.第⑭段画线句通过“抱、夹、移、抓”等动词，是动作描写，并非神态描写，故相关选项错误； D.根据第⑦段“他业务素质没的说，不过参加演训少，经验不足”、第⑪段“想罢，他抱紧杆子……努力向上爬去”，一连长虽经验不足，但主动尝试攀爬，积极参与任务，作者并未否定他，反而以他的不足反衬白荞的经验丰富，无“有损军人形象”之意，故相关选项错误； 故选A。 【模拟练习】 【注】加★的为“标题的含义及作用”题型。 【2026·重庆沙坪坝·模拟预测】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 阳光正好 肖靖 ①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。 ②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。 ④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。 ⑤其实妈妈并没有碰到我，我只是顺势将勺子扔了出去。妈妈的眼睛像刀子一样剜向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐芯子。 ⑥妈妈又扬了扬手作势要打，我本能地缩缩脖子往旁边躲，我不想再挨打，自从遇到妈妈，我每天都挨打，身上的疼还在，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。 ⑦面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑧妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。 ⑨“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑩“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。 ⑪我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里，我觉得只有这里能给我一点安全感，如果他们打起来，我还可以钻到桌子底下去。 ⑫“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般咝咝的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。 ⑬“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ⑭妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道。只有我很希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。 ⑮妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。 ⑯妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” ⑰人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ⑱警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。” ⑲妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。 ⑳周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”…… ㉑天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。 ㉒光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。 ㉓我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了人贩子的控制。 ㉔几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。 ㉕光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 ㉖爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ㉗光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ㉘后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。” ㉙室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。 （选自《当代人》2024年第3期） 1．“勺子”是文中的重要物象，既推动了情节发展，又暗含着人物的心理活动。请围绕“勺子”完成下面的表格。 和“勺子”有关的事件 人物的心理活动 我打算拿勺子舀妈妈碗里的牛肉 ①_____________________ ②________________________ 希望老板能够把我们扣住赔钱，好趁机求救 光头老板把勺子碎片扫起 ③_____________________ ④________________________ 钱不重要，只要孩子没丢比什么都好 2．文章多次描写“妈妈”的声音，请结合文章内容，分析其作用。 3．按要求回答下列问题。 ★（1）标题“阳光正好”在文中有何含义？请简要分析。 （2）他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。（赏析表达效果） 4．文章以第一人称“我”叙述故事，请简要分析这样写有什么好处。 5．环境是小说三要素之一。本文开头、结尾都写了环境，请分析它们在文中的作用。 【答案】 1． 饥饿难耐，渴望吃到牛肉，不由自主被美食吸引 我故意失手将勺子摔碎在地 不动声色抓住契机，准备借机制造纠纷救下孩子 老板拒绝重金酬谢，只索要两块勺子成本钱 2． 以尖利、嘶嘶如毒蛇吐信的声音，塑造出人贩子凶狠蛮横、狡诈虚伪的形象；烘托“我”恐惧压抑的心理；凭借叫嚷煽动围观群众，激化矛盾，推动路人报警的情节发展；前后声音从嚣张到慌乱求饶形成对比，凸显其罪行败露后的怯懦。 3． （1）标题含义：表层指雨后实景的明媚阳光；深层指孩子获救、罪恶伏法后的安心温暖，也象征老板善良侠义的善意光芒，代表希望与救赎。 （2）运用比喻，将光头老板比作弥勒佛，写出他面容和善慈祥，褪去最初粗犷吓人的印象，赞美他热心救人、慈悲善良的品质，暗含感激之情。 4．以被拐孩子亲历视角叙事，真实代入感强；细腻展现内心恐惧、期盼获救的心理；设置悬念，逐步揭开真相，增强故事感染力。 5．开头写夏日急雨，交代进店缘由，营造压抑紧张氛围，暗示被困的黑暗处境；结尾写晴日暖阳，呼应标题，烘托获救后的轻松温暖，升华正义与善意的主题，首尾呼应结构完整。 【详解】 1．第一空，根据第①段第三句和第②段可知，“我”陷入极度饥饿，垂涎妈妈碗中的牛肉，于是下意识想要获取食物，这是生理饥饿驱使下本能的渴求。 第二空，根据第⑤段第一句可知，“我”一直寻找求救机会，主动打碎勺子是刻意制造事端，寄希望于引发纠纷引来旁人或警方注意，摆脱控制。 第三空，根据第⑦至⑨段可知，老板目睹了母女间紧张的氛围、女孩恐惧的神态，早已察觉人贩子的疑点，清扫碎片是顺势抓住突破口，为后续谎称勺子是高价汝窑制品，从而制造纠纷拖住二人埋下伏笔。 第四空，根据第㉘段可知，老板自身有着女儿被拐的惨痛过往，他救人出于共情与良知，财物不在考量范围内，因此拒绝重金酬谢，只索要勺子实际价钱。 2．根据第⑤段第四句、第⑩段第二句可知，作者运用比喻的修辞，表现出她说话尖厉、阴冷的特点，生动刻画出人贩子凶残嚣张、外强中干的丑恶形象，凸显她的虚伪本质； 根据第⑫段第二句可知，刺耳的声音让“我”下意识捂耳躲避，直观体现长期遭受打骂后，“我”对她的声音形成心理恐惧，侧面写出被拐生活的痛苦； 根据第⑭段第一句可知，妈妈刻意拔高声调哭诉抱怨，带动周围路人一起指责面馆老板，引发群众共情，才有后文路人主动第⑮段拨打110的情节，她的声音使矛盾冲突进一步升级，推动了情节发展； 前期与人争执时嘶吼咆哮，第⑲段警察要带走她时，一改之前的高声叫嚷，慌乱地连声求饶想要赔钱，声音从嚣张跋扈变得怯懦颤抖，对比之下凸显人贩子只是虚张声势，罪行暴露后极度心虚，也反衬出光头老板沉稳、善良、正义的美好品格。 3．（1）表层含义：根据第㉑段第一句、第㉙段中“室外阳光正好”可知，标题表面含义指雨过天晴，户外阳光明媚温暖，对应自然环境的状态。深层含义：根据第㉓段第二句可知，指女孩成功脱离人贩子掌控，摆脱黑暗囚禁生活，内心迎来轻松安稳的“心理阳光”；根据第㉗段和㉙段内容可知，也指代光头老板发自善意的救人之举，如同阳光一般驱散罪恶；寓意邪不压正、正义终将驱散黑暗，美好温暖的结局让人安心。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将沐浴在阳光下的光头老板比作家中供奉的弥勒佛像。根据第⑦段第二句可知，初次出场时，老板下垂的脸颊、光头外形带给“我”凶悍吓人的初印象，此处比喻完成形象反转，弥勒佛自带慈悲、敦厚、和善的形象特质，既写出老板外形在阳光映照下的柔和观感，又饱含“我”对救命恩人的感激与敬重，赞颂他悲悯善良、见义勇为的美好品格，含蓄贴切，感染力强。 4．全文以被拐女孩的亲身经历讲述事件，从吃面馋肉、故意摔勺、害怕躲藏、盼望警察到来、获救后登门道谢，所有细节都是“我”亲眼所见、亲身感受，这样能拉近读者与故事的距离，代入感极强；能够直白呈现“我”全程的心理转变，面对人贩子时的胆怯畏缩、打碎勺子暗自期待救援、群众报警时满心欢喜、获救后对老板满怀感恩，这些情绪全方位丰富人物内心世界，使情感表达更真切自然；以“我”的视角层层铺垫，前文未直接点明“妈妈”是人贩子的身份，靠“我”的经历推动情节，结尾揭开真相，设置悬念，使情节更有起伏感。 5．开头环境：根据第①段第一、二句可知，这里的环境描写交代了故事发生的起因，大雨困住二人，才会进入面馆开启后续剧情。同时阴雨的天气营造了压抑、沉闷的氛围，烘托了“我”被拐后的恐惧心情，隐喻“我”被人贩子控制、不见天日的悲惨处境，为全文紧张的基调做铺垫。 结尾环境：根据第㉙段第一句可知，结构上能照应文章标题，也和开头的暴雨形成呼应，让文章结构完整严谨。内容主旨上，雨过天晴的阳光烘托了“我”获救后温暖愉悦的氛围，象征“我”重获亲情自由后内心的明亮。最后也凸显了主题，光头老板的善良正义如阳光一般驱散黑暗，邪不压正，美好终将到来，深化了文章歌颂正义与善良的主旨。 【2026·黑龙江大庆·二模】阅读下面文学类文本，完成小题。 月照青山渡 徐则臣 ①青山渡，坐落在青山脚下，濒临一条清澈的小河，因山得名，因水而兴。这里的山，青峦叠嶂，连绵起伏，像是一道绿色的屏障，守护着这个小小的渡口；这里的水，清澈见底，蜿蜒流淌，像是一条碧绿的绸带，缠绕着青山；这里的日月，温柔而明亮，清晨，朝阳从青山后升起，洒下万丈光芒，照亮了渡口的每一寸土地；傍晚，月亮从河面升起，清辉洒落，给青山、小河、渡口披上一层薄薄的银纱，静谧而美好。 ②老陈是青山渡的摆渡人，从十八岁起，就撑着渡船，在小河上穿梭，一晃就是四十多年。他见证了青山渡的变迁，见证了小河的涨落，也见证了日月的轮回。老陈的渡船，是一艘木质的小船，船身被岁月磨得光滑发亮，船尾挂着一盏马灯，每当傍晚月亮升起，马灯亮起，在月光的映照下，像是黑暗中的一颗星辰，指引着过往的行人。 ③老陈的家，就在渡口旁边，一间小小的木屋，屋前种着几棵柳树，屋后是一片小菜园，菜园旁边，有一棵老槐树，枝繁叶茂，每当夏天，老槐树的树荫下，就是老陈休息的地方。老陈没有妻子儿女，一辈子与青山、小河、日月为伴，他的生活，简单而平静，就像青山渡的山水一样，从容而淡然。 ④年轻时的老陈，也曾有过远大的志向，他想走出青山渡，去看看外面的世界，去追逐自己的梦想。可就在他准备离开的前一天，他的父亲，也就是上一任摆渡人，突然病倒了。父亲拉着他的手，说：“小陈，青山渡不能没有摆渡人，这青山，这小河，这日月，都需要有人守护。你留下来，守着这个渡口，守着这片山水，守着我们陈家的根。” ⑤老陈看着父亲虚弱的眼神，看着窗外的青山、小河，看着天上的日月，心中的挣扎渐渐消散。他点了点头，说：“爹，我留下来，我守着青山渡，守着这片山水，守着您。”从那以后，老陈就接过了父亲的渡船，成为了青山渡的摆渡人，这一守，就是四十多年。 ⑥四十多年来，老陈每天天不亮就起床，撑着渡船，接送过往的行人。清晨，朝阳升起，他撑着渡船，在小河上穿梭，阳光洒在他的身上，洒在渡船上，洒在小河上，波光粼粼，格外温暖；傍晚，月亮升起，他撑着渡船，迎着月光，将最后一位行人送到对岸，然后，坐在老槐树下，看着天上的月亮，看着远处的青山，看着流淌的小河，喝一口自己酿的米酒，心中满是安宁。 ⑦青山渡的人，都认识老陈，都喜欢老陈。他们都说，老陈就像青山一样沉稳，就像小河一样善良，就像日月一样温柔。每当有人遇到困难，老陈都会主动帮忙；每当有人心情不好，老陈都会陪着他们，坐在老槐树下，看着山水日月，听他们诉说心中的烦恼。 ⑧有一年夏天，暴雨倾盆，小河涨水，水流湍急，渡船无法正常行驶。有一位孕妇，突然要生产，急需送到对岸的医院。老陈看着焦急的孕妇和她的家人，没有丝毫犹豫，冒着生命危险，撑着渡船，在湍急的河水中穿梭。当时，风雨交加，日月无光，老陈凭借着多年的摆渡经验，小心翼翼地撑着渡船，避开暗礁，终于将孕妇安全送到对岸。孕妇的家人感动得热泪盈眶，要给老陈钱，A老陈却摆了摆手，说：“不用，我是青山渡的摆渡人，守护这片山水，守护这里的人，是我应该做的。” ⑨岁月流转，时光飞逝，老陈渐渐老了，头发变得花白，脊背变得佝偻，撑渡船的力气也越来越小。有人劝他，不要再摆渡了，好好休息，安享晚年。可老陈却摇了摇头，说：“我不能停，青山渡需要我，这片山水需要我，过往的行人需要我。只要我还能撑得动渡船，我就会一直守在这里，守着这片山水，守着这轮日月。” ⑩有一天，一位年轻的小伙子来到青山渡，他是老陈的远房侄子，名叫陈阳。陈阳从小在城里长大，毕业后，放弃了城里的工作，回到了青山渡。他对老陈说：“叔，您老了，该休息了，以后，由我来做青山渡的摆渡人，我来守着这片山水，守着这轮日月，守着我们陈家的根。” ⑪老陈看着陈阳，眼中泛起了泪光。他点了点头，说：“好，好，有你在，我就放心了。这片山水，这轮日月，就交给你了。你要记住，做摆渡人，不仅要守着渡口，还要守着良心，守着这片山水的温柔，守着这份日月的深情。” ⑫从那以后，陈阳就接过了老陈的渡船，成为了青山渡的新摆渡人。老陈则坐在老槐树下，看着陈阳撑着渡船，在小河上穿梭，看着朝阳升起，看着月亮落下，看着青山依旧，看着小河流淌。他的脸上，总是带着欣慰的笑容，眼中，满是温柔与期盼。 ⑬每当傍晚，月亮升起，清辉洒在青山渡上，洒在渡船上，洒在老槐树和小木屋上，洒在老陈和陈阳的身上，静谧而美好。青山依旧，小河依旧，日月依旧，青山渡的摆渡人，换了一代又一代，可那份对山水的眷恋，对日月的深情，对人情的坚守，却永远传承了下来。 ⑭老陈常常对陈阳说：“青山有灵，日月有情，这片山水，养育了我们，也成就了我们。我们要永远守护着这片山水，守护着这轮日月，守护着青山渡的烟火气，让这份山水日月的深情，永远传递下去。” ⑮陈阳牢记老陈的话，每天撑着渡船，接送过往的行人，守护着这片山水，守护着这轮日月。他知道，他守护的，不仅仅是一个渡口，更是一份传承，一份情怀，一份对山水日月的敬畏与热爱。 ⑯B月光下的青山渡，青山如黛，小河如绸，日月如灯，渡船在河面上穿梭，像是一幅流动的山水画卷。这份美好，这份坚守，这份传承，会像青山一样永恒，像日月一样长久，永远留在这片土地上，留在人们的心中。 6．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说开篇描写青山渡的山水日月之景，营造出静谧美好的氛围，为下文故事的展开作铺垫。 B．老陈一辈子坚守青山渡，不仅是为了完成父亲的嘱托，更是因为他对这片山水、这轮日月的眷恋。 C．陈阳放弃城里的工作，回到青山渡做摆渡人，说明他不喜欢城里的生活，只想过简单平静的日子。 D．小说结尾描写月光下的青山渡，升华了主题，强调了山水日月情怀的传承与永恒。 7．根据要求，在横线处填空。 （1）A处运用的描写手法是动作描写和______，写出了老陈朴实淡然、不求回报、心系乡邻的优秀品质。 （2）B处运用的修辞手法是比喻和______，生动地描绘了月光下青山渡优美静谧的夜景。 ★8．小说以“月照青山渡”为题目，有什么作用？请结合全文简要分析。 9．小说中说“那份对山水的眷恋，对日月的深情，对人情的坚守，却永远传承了下来”，请结合全文，谈谈这份“传承”的内涵。 【答案】 6． C 7． 语言描写 排比 8． ①点明故事背景与地点，勾勒青山、渡口、月色的优美意境；②作为线索贯穿全文，月与青山渡的景致反复出现；③渲染静谧安宁氛围，烘托人物淡泊坚守的品性；④暗含眷恋山水、坚守初心、精神代代传承的主旨。富有诗意，吸引读者。 9．①摆渡职业的传承，陈家代代接力守护青山渡；②善良热心、无私助人、不求回报的品格传承；③眷恋山水、敬畏自然、安守本心的情怀传承；④坚守责任、守住良心、守护乡土烟火气的精神传承。 【详解】 6．C.根据第⑩段“陈阳从小在城里长大，毕业后，放弃了城里的工作，回到了青山渡”和第⑪段“叔，您老了，该休息了，以后，由我来做青山渡的摆渡人，我来守着这片山水，守着这轮日月，守着我们陈家的根”可知，陈阳回到青山渡做摆渡人，并非因为不喜欢城里的生活，而是出于对家族责任的担当和对这片山水日月的深情眷恋。因此C项“说明他不喜欢城里的生活，只想过简单平静的日子”错误。 7．（1）“说”后面的话语是语言描写。 （2）根据“青山如黛，小河如绸，日月如灯”可知，这里连用三个结构相同、语气一致的“如”字句，构成了排比的修辞手法。 8．①根据第①段“青山渡，坐落在青山脚下，濒临一条清澈的小河……傍晚，月亮从河面升起，清辉洒落”可知，标题“月照青山渡”高度凝练地概括了故事发生的核心地理环境，不仅直接点明了地点，更在读者脑海中勾勒出一幅青山、碧水与皎洁月色交相辉映的唯美画卷，奠定了全文诗意盎然的基调。 ②纵观全文，从开篇的月色初升，到第⑥段老陈“迎着月光”摆渡，再到第⑬段“每当傍晚，月亮升起，清辉洒在青山渡上”，月亮这一意象伴随着青山渡的景致在文中反复穿插。因此，标题起到了贯穿全文的线索作用，使文章结构更加严谨紧凑。 ③根据第①段对渡口“静谧而美好”的描绘，以及第⑥段老陈在月下“心中满是安宁”的描写可知，标题营造出一种远离喧嚣、宁静祥和的氛围，这恰好与老陈一生淡泊名利、默默坚守渡口的纯粹品性形成了完美的烘托与映衬。 ④根据第⑬段“那份对山水的眷恋，对日月的深情，对人情的坚守，却永远传承了下来”以及第⑭段“让这份山水日月的深情，永远传递下去”可知，标题中的“照”字具有动态感，暗含着一种精神的指引与延续，深刻揭示了眷恋山水、坚守初心以及精神代代相传的主旨。同时，该标题极具古典诗意美感，能有效激发读者的阅读兴趣。 9．①根据第⑤段老陈因父亲嘱托“接过了父亲的渡船”，以及第⑫段陈阳主动请缨“接过了老陈的渡船，成为了青山渡的新摆渡人”可知，这份传承首先体现在摆渡人这一职业身份的薪火相传上，陈家两代人接力守护着青山渡的安宁。 ②根据第⑧段老陈在狂风暴雨中冒死护送孕妇，事后面对酬谢却摆手拒绝并说“守护这片山水，守护这里的人，是我应该做的”可知，这份传承还蕴含着老一辈摆渡人乐善好施、不计得失的崇高道德操守。老陈不顾安危救人，彰显了善良热心；事后拒收酬金，展现了他不求回报的高尚品格。这种淳朴与无私，正是青山渡摆渡人代代相传的精神财富。 ③根据第⑭段老陈教导陈阳“青山有灵，日月有情……我们要永远守护着这片山水，守护着这轮日月”，以及第⑮段陈阳领悟到自己守护的是“一份对山水日月的敬畏与热爱”可知，这份传承是对大自然的敬畏之心，以及眷恋乡土、安守本心的纯粹情怀。 ④根据第⑪段老陈对陈阳的郑重嘱咐“做摆渡人，不仅要守着渡口，还要守着良心”，以及第⑬段提到的“对人情的坚守”可知，这份传承更是一种精神层面的坚守，即无论时代如何变迁，都要坚守住做人的良知、肩上的责任以及守护乡土烟火气的执着信念。 【2026·河北唐山·一模】阅读下面文字，完成下面小题 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。” ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑪爸说：“走吧，时间不等人。” ⑫车终究还是开动了。 ⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑭上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑯爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》， 对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 ⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 ⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》2023年第6期，有删改） 10．从修辞手法和描写人物方法的角度，赏析第③段中划横线的句子。 11．阅读第⑰段中划横线的句子，揣摩“我”想说的内容，用第一人称写出来。 12．谈谈你对⑬㉕两段中划横线句子的理解。 13．通读全文，你认为文中的妈妈（或爸爸）是一个怎样的人？ ★14．本文的题目《时间不等人》有什么含义？ 15．比较本文和《背影》两篇文章在语言风格上的相同点。 【答案】 10．运用比喻和动作描写，把妈妈比作勤劳的蚂蚁，用“摇晃”“来来回回”“连拖带抱”“塞”等动词，生动形象地写出了妈妈为“我”准备行李忙前忙后的样子，表现了妈妈对“我”的关心与爱护。 11．示例：爸爸，虽然我们交流不多，但我知道您的付出，懂得您对我的爱，我想对您说一声：“谢谢您！” 12．无论是妈妈送“我”，还是“我”送爸爸，随着“我”的成长，“我”会离开他们，但他们对“我”的爱是永远不变的，是“停留在原地的”。 13．妈妈是一个细心、勤劳、乐观、疼爱孩子的人；爸爸是一个内敛、节俭、细心、疼爱孩子的人。 14．表面上看，指的是赶火车要抓紧时间；深层含义是，随着时间的流逝，父母会逐渐老去，我们应该趁父母还健在时，多孝顺父母，多感恩父母。 15．两文语言都是平实朴素，不事雕琢，于平淡中见深情。 【详解】 10．这句话综合运用比喻的修辞手法和动作描写，把母亲比作雨前忙着搬家的蚂蚁，形象凸显出母亲一刻不停、劳碌奔走的状态，暗含母亲一心牵挂孩子、顾不上歇息的情态；“摇晃”写出母亲挪动身体的姿态，“来来回回”体现她反复往返不停奔波，“连拖带抱”“塞”生动刻画母亲费力搬运包裹、努力把行李装进车里的情景，一连串动词连贯细致地还原母亲不辞辛劳为“我”准备出行行李的画面，充分展现母亲做事勤恳周到，蕴藏着母亲对“我”浓厚细致的关爱与不舍。 11．结合文章内容来看，此前“我”和父亲平日里很少交流，一路同行也长久沉默，如今送别父亲，目睹内敛沉默的父亲细心为舍友购买苹果，又想到即将独自开启大学生活，内心生出愧疚、不舍与体谅，意识到父亲深沉不善言说的爱，想要表达对父亲一路辛苦的感谢、对父亲的牵挂，同时想要诉说自己已经长大，请父亲不必担忧，但是父子二人长久疏于沟通，千言万语难以组织，因此不知如何开口，作答时以第一人称围绕感激、体谅、宽慰父亲这些情感展开表述即可。 示例：爸，一路上辛苦您了。以前我总习惯找妈妈，很少主动和您说话，现在我到大学会好好照顾自己，您回家路上注意安全，不要总为我操心。 12．结合第⑬段可知，离家赴学时母亲驻足目送，“我”乘车不断向前远行，看似母亲慢慢消失在视野中，实际上奔赴远方、不断离开的人是“我”，母亲守在家乡原地等候，这句话写出少年此刻猛然醒悟，随着自己开启大学生活走向更广阔的世界，即将与父母渐行渐远，暗含离别之际内心的困惑、懊恼，体会到母亲始终守候、不曾改变的牵挂。 结合第㉕段可知，这次轮到“我”在校门口送别父亲，可最终动身奔赴前路的依旧是“我”，伫立原地的仍是父亲，和前文送别母亲的场景形成呼应，父亲不善言辞，静静伫立目送“我”返校，点明无论离别场景如何变换，向外奔赴、不断成长远行的永远是子女。 综合两处语句，两处文字前后呼应，道出共同的人生感悟：子女一路向前奔赴人生前路，不断离开父母；父母始终守在原地，默默守望等候，他们给予子女深沉恒久的爱不会因距离改变，蕴含着作者离别后深深的触动，感慨时光流逝、亲人老去，也懂得了父母永恒不变的守护与深爱。 13．妈妈： 结合第③④段可知，妈妈主动为“我”准备大量行李，反复检查包裹、备好毛衣、贴身衣物，临行前还不忘送来热花生，体现妈妈心思细致，无微不至地牵挂孩子，十分疼爱子女。 结合第③段可知，妈妈像雨前搬家的蚂蚁一般来回奔走，连拖带抱搬运大大小小的包裹，不辞辛劳，能够看出妈妈勤劳能干。 结合第⑥⑦段可知，妈妈被“我”当众抱怨后依旧笑意温和，平日里常常开怀大笑，在清贫的日子里依旧乐观开朗，可见妈妈性格乐观豁达。 爸爸： 结合第⑯㉓段可知，父亲平日沉默寡言，与“我”一路乘坐火车也少有言语，送别时只是静静伫立目送，不善表达情感，体现爸爸性格内敛。 结合第⑭段可知，安顿好“我”之后，父亲选择乘坐当晚的火车返乡，不愿多花钱留宿，能够看出爸爸生活节俭。 结合第⑭段可知，临别前父亲特意到超市，给“我”的每位舍友都准备一袋苹果，考虑周全，体现爸爸心思细腻。 结合第⑪㉔段可知，父亲专程远赴济南送“我”入学，默默牵挂、守护孩子，始终原地目送“我”离开，饱含深沉的父爱，可见爸爸十分疼爱孩子。 14．结合第⑪段可知，文中父亲送别“我”前往济南求学时说出“走吧，时间不等人”，从表层意思来看，指火车发车时间有限，不能长久停留，需要抓紧时间动身赶路，不能耽误乘车的行程。 结合第⑩段、第㉔段可知，“我”离别时亲眼看见母亲生出皱纹、长出白发，醒悟父亲也在慢慢老去，标题拥有深层含义：时光匆匆流逝不会停下脚步，随着子女不断长大远行，父母会日渐衰老，告诫我们要珍惜和父母相伴的时光，及时感恩、孝敬父母，不要留下遗憾。 15．结合本文第③④⑧㉒段可知，全文语言平实朴素、通俗易懂，没有华丽辞藻、没有刻意抒情，全程用生活化的白描语言记叙离别场景。如写母亲搬行李“左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱”、写离别落泪“泪就‘吧嗒’掉下来了”，都是直白质朴的口语化描写，文字平淡自然，却真实细腻，在朴素的叙述中藏着父母深沉的爱意与作者的不舍之情。 结合朱自清《背影》原文经典段落可知，《背影》同样摒弃华丽修饰，语言简洁平淡、质朴自然。文中写父亲买橘子“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“用两手攀着上面，两脚再向上缩”，只用朴素直白的动作短句叙事，不刻意渲染情绪，完全以生活化的平实语言刻画父亲形象，风格简约真切。 综合两篇文章来看，两文语言风格高度一致，均质朴平淡、不事雕琢，不靠优美修辞和华丽词句打动读者，而是通过真实的生活细节、平实的生活化语言娓娓叙事，将深沉、厚重的亲情藏在朴素文字之中。 【2026·黑龙江哈尔滨·三模】阅读《月光下的母亲》，完成小题。 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜。我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天也不愿去学校了。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。 ⑧那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑩我哭了。 ⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑫我哭了，嚎啕大哭。 ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学…… ⑭等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。 ⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决计不回头。茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。 ⑯陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。 ⑰陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。 16．文章以“鸡蛋手擀面”为线索叙述事件，按照下面提示，完成表格。 （1）____ 撒谎请假回家 盼着早吃到鸡蛋手擀面 （2）____ 想到妈妈舍不得吃手擀面 （3）____ （4）____ 徒步回学校学习 17．我为什么“心下突然有一种不好的预感”？ 18．文中说，“陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。”请结合画线句子分析，老师是明白还是不明白，有理有据的写出你的推断。 19．请结合文章内容，谈谈你对第⑳自然段画线句“我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿”的理解。 ★20．文章写的是我的经历，为什么以“月光下的母亲”为标题？ 【答案】 16．馋鸡蛋手擀面 快步走夜路回家 失声痛哭心生愧疚 放下吃面念头 17．村里极少有人深夜独自脱粒，父亲在外打工，家中农活只有母亲承担，由此预感打谷场干活的是母亲。 18．老师明白了。前文“我”谎称母亲生病请假，清晨却独自返校落泪，结合我的反常状态，老师猜到我撒谎，也隐约知晓我因看见辛劳的母亲内心愧疚，因此不再追问，仅拍肩安慰。 19．句子将白日烈日劳作与深夜月光劳作对比，写出母亲白日操劳、深夜仍独自辛苦脱粒的艰辛，饱含“我”目睹母亲月下劳作后的心酸愧疚，深刻体现母亲为家庭、供“我”读书默默付出的深沉母爱。 20．“月光下的母亲”是文中最触动我的核心画面，集中展现母亲深夜劳作的辛劳；点明文章核心人物，突出母爱主题；月光清冷静谧，烘托母亲隐忍伟大的形象，标题意蕴悠长，吸引读者。 【详解】 16．（1）联系材料第③段可知，原句“我是饿了，或者说是馋了……我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面”，写“我”贪恋鸡蛋手擀面，才做出请假举动，对应行为“撒谎请假回家”，故可填：馋鸡蛋手擀面。 （2）联系材料第⑥段可知，原句“心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快”，写“我”一心想吃面，连夜加快脚步赶路，对应心理“盼着早吃到鸡蛋手擀面”，故可填：快步走夜路回家。 （3）联系材料第⑫⑬段可知，原句“我哭了，嚎啕大哭。母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗……没日没夜地干活儿供我上学”，写“我”知晓母亲的节俭辛劳后满心自责痛哭，对应心理“想到妈妈舍不得吃手擀面”，故可填：失声痛哭心生愧疚。 （4）联系材料第⑭段可知，原句“鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。我扭头往学校的方向走去”，写“我”不再惦记吃面，决定返校，对应行为“徒步回学校学习”，故可填：放下吃面念头。 17．联系第⑧段可知，文中交代当地没有先进脱粒器械，手工脱麦本就耗费大量时间体力，村里从来没有人家会连夜赶工脱粒，深夜独自劳作这件事本身就十分反常；再联系第⑪段可知，“我”的父亲远赴浙江打工，家里所有农活重担全部压在母亲一人身上，家中没有其他劳力可以连夜去打谷场干活，结合这两处现实情况，“我”看到打谷场深夜仍有人劳作，立刻联想到辛苦持家的母亲，因此心里生出不好的预感。 18．联系第①②段可知，当初“我”以母亲病重为由向陈老师请假离校，如今第二日清晨“我”独自返回学校，还泪流满面地坦白母亲并无病痛，言行前后反差极大，反常的状态让老师心生疑惑。再结合画线句“他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀”，老师没有开口追问事情原委，说明他已经理清了整件事：猜到“我”当初是撒谎回家，中途撞见独自深夜劳作的母亲，内心生出强烈的愧疚，才连夜徒步赶回学校。他清楚“我”此刻满心自责，再多追问只会加重“我”的难堪与难过，所以选择沉默，只用轻拍肩膀的动作给予包容与安慰，由此能确定老师已经明白全部缘由。 19．联系第⑦⑧⑪段可知，以往“我”见过的劳作场景，都是人们在白天毒辣的太阳下辛苦干活，从来没有见过有人深夜借着月光独自干繁重农活，那时的“我”并不能完全体会母亲背负的生活重压。这句话将烈日下白日劳作和月光下深夜劳作形成鲜明对比，写出母亲不同于常人的辛苦，父亲在外打工，家中所有农活都由母亲一人承担，白天忙完各类家务，还要趁着深夜安静的月光独自在打谷场手工脱麦，不分昼夜地操劳。同时这句话藏着“我”亲眼看见母亲月下劳作后的内心触动，从前不懂母亲默默付出的辛苦，那晚亲眼见到母亲无人知晓的深夜辛劳，内心满是心酸与愧疚，既抒发了“我”对母亲的心疼与感恩，也点明文章主旨，凸显母亲隐忍坚韧、倾尽一切供孩子读书的深沉母爱，标志着“我”真正读懂母亲的付出，完成内心的成长蜕变。 20．联系第⑦⑨段可知，深夜月光下独自在打谷场脱麦的母亲，是全文最震撼、最触动“我”心灵的关键画面，这件事是“我”内心转变、懂得体谅母亲的转折点，标题直接锁定这一核心场景，集中展现母亲深夜独自劳作的艰辛。联系全文叙事内容可知，文章所有情节都是围绕母亲展开，母亲是全文的核心人物，标题直接点出写作对象，所有叙事最终都落脚于母亲默默付出的母爱，能够鲜明突出文章歌颂母爱的核心主题。 联系第⑥段可知，整片乡村在清冷寂静的月光笼罩之下，四下无人，只有母亲一人扛着农活辛苦忙碌，清冷孤寂的月光环境，烘托出母亲孤单隐忍、坚韧伟大的人物形象。另外，月光自带温柔又伤感的诗意氛围，以此为题含蓄有深意，不会直白乏味，能够勾起读者阅读兴趣，让读者好奇月光下母亲发生了怎样的故事。 【2026·北京·三模】阅读《被照亮的通道》，完成题目。 被照亮的通道 ①我们来到了溆浦。此地，是促成我远行怀化的重要缘由。这个看似偏僻的地名，早在三十多年前，我在闽西大山深处读中学时便已知悉。那时，它作为屈原的“流放地”走入我的诗句。今日，终得晤面。 ②溆浦的山，屏列于溆、沅两岸，宛如嵌入白云深处的褶皱。屈原行吟至此，其沉痛低回之声，将此地的荒僻刻入历史。他在这里留下足迹和文墨、孤愤与吟咏，它们浸润了山河骨，化作千秋溯寻的文脉川流。溆水之滨，屈原祠肃穆而立，那尊饱经风霜、眼神依旧澄澈的青铜塑像，恰似一束不灭的精神之光，穿透千年瘴雾，照亮千峰万壑。昔日的政治囚笼，因这一缕放逐的灵魂，竟意外熔铸成文化圣火，令后世心驰神往。溆浦，便在历史的夹缝中幽然衔入烟霞里，涅槃重生。 ③遥想中学时代，透过屈原的诗章，我曾追怀两千年前那个放逐溆水、沉入汨罗的孤高灵魂，并以此自勉，写下了这样的诗行：“屈原已殁二千年，却复活于我的梦乡……我的肩上应担当一种精神。”抚今追昔，彼时的宣言仍令我欣慰。如今当我真正踏入溆浦，仿佛触摸到了那个孤影。 ④踏入溆浦县城的刹那，便感觉到风里浸着革命年代的余温，那气息从向警予故居蒸腾而来。青砖黛瓦的四合院静立如诗，默默承载着中国共产党“第一个女中央委员”的往事。推开那扇爬满沧桑的木门，陈列柜里，泛黄老书的阅读痕迹里藏着她少年的锋芒，手稿的墨迹似仍在宣纸上燃烧。 ⑤故居侧畔，她创办的溆浦女校仿佛仍在诉说当年的呐喊。出身富商之家的她，怀揣救国宏愿，在此凿开封建冰层；她将女红换成书本，让闺阁照入觉醒之光，在课堂上播撒男女平等的火种，鼓励女子砸碎“三从四德”的枷锁，去追自由，求真理，争人格。百年后的今天，抚摸教室窗台的裂痕，我似乎看见了她当年挥臂授课的剪影，她用三十三年的生命，为黑暗的中华大地点燃熊熊火炬，让后来者循着光的轨迹，看见女性力量如何熔铸成革命的钢骨。 ⑥离开溆浦前往通道县时，阳光正奋力穿透云层，给眼前的故居披上一层金辉。 ⑦1934年12月，中央红军沿着湘江西岸的越城岭、老山界，踏进了通道这座湘桂黔交界的小城。红军转战至此，蒋介石已在通往湘西的道路上布下重兵。通道会议上，毛泽东主张放弃北上的原定方针，转兵向西，去敌人力量薄弱的贵州。历史在此屏息，那不是一次意气之争，而是为红军保存血脉的正确抉择。正是向警予、毛泽东，以及万千如他们般的先驱，在黑夜追寻微茫星光，才为后人踏出了一条不再昏暗、不再黑暗的大道。先驱以命换路，后人踏路而行——我们沿着他们开辟的道路，走到了今天。 ⑧到怀化，一定还要去看看安江农校，那是袁隆平工作了三十七年的地方。一片静谧的稻田旁，巨大的红色校训碑上，“愿天下人都有饱饭吃”九个字在阳光下熠熠生辉。稻田中，稻叶在微风中轻盈摇曳，泛起层层碧浪，这里正是袁隆平日夜坚守、潜心科研的大片试验田。他就是从这里起步，把一生种在了祖国的稻田里。1961年7月的一个清晨，他弯腰在试验田里发现了那株鹤立鸡群的天然杂交稻。一株野稻的垂首，换来的是亿万人的温饱。 ⑨“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，探索中，怀化从未止步。今日之怀化，群山叠翠，江河奔流，更有南来北往的班列穿梭于昔日的险隘，将时代的活力注入这古老的土地。你看那国际陆港挟风雷之势犁开湘西门户，向北通过中欧班列连接丝绸之路经济带，向南通过铁海联运直达北部湾，融入海上丝绸之路。当雪峰山的云霭掠过陆港的龙门吊，集装箱在晨曦中堆成钢铁森林，汽笛扯碎薄雾，让湘西边陲的茶香、侗锦的经纬，顺着钢轨，风风火火织进世界的版图。你会看见星芒落处的通途：过去与当下正以铁轨为针线，将安稳的古城肌理与飞驰的时代速度，汇入浩浩荡荡、绵亘千秋的一脉时光长河，缝出一卷流动的画轴。 ⑩中学时代写过的诗行，已被我隆重夹进往后余生的行囊，叫我心中豁然开朗，一个人、一方地域真正的生命，从不在泛黄的史志里沉睡，必然载有气脉贯通古今的韧性，以不卑不亢的姿态挺立于时代潮头，将古往今来熔铸成自己不屈的魂魄。是的，朋友，我可以放声告诉你：“我的肩上应担当一种精神。”——不，这种精神应该在每个“我们”的肩头上扛着，在心里头奔涌。 （取材于钟兆云的同名文章） 【注】怀化市位于湖南省西南部，地处武陵山脉与雪峰山脉之间。怀化市为地级市，下辖多个县市区，其中包括溆浦县和通道侗族自治县。 21．文章叙写了作者怀化之行的经历：先到溆浦，凭吊屈原，_____；再写到通道县，追忆通道会议红军转兵的历史抉择；又写_____；最后描绘如今怀化依托陆港班列联通世界的新貌。 22．赏析文章第⑥段的画线句。 23．文章结尾部分巧用第二人称“你”，对其表达效果的分析不恰当的一项是（   ） A．采用面对面倾诉的口吻，打破读者与文本的隔阂，亲切自然，极具代入感。 B．便于直接抒发情感，赞美怀化贯通古今、对外开放、蓬勃发展的时代风貌。 C．以旁观者客观视角叙事，冷静、中立地记录地域变迁，引发读者深入思考。 D．引导读者沉浸式体悟文脉力量与时代使命，激发强烈的责任感，深化主旨。 ★24．结合全文，简要分析标题“被照亮的通道”有哪些含义。 【答案】 21． 探访向警予故居、溆浦女校，追寻革命觉醒之光 前往安江农校，追忆袁隆平潜心研究杂交水稻的事迹 22． 句子运用拟人和象征的手法，“奋力”赋予阳光人的力量，写出云层厚重、阳光冲破阻碍的画面。金辉笼罩故居一语双关，实景之外，以阳光象征向警予唤醒女性、救国救民的精神光芒，烘托人物崇高。结构上承接溆浦红色往事，引出通道会议相关内容，承上启下，暗含先辈精神如光芒长久照亮大地。 23． C 24．①指通道会议转兵贵州，为红军踏出求生前行的道路；②屈原的文脉精神，照亮怀化千年文化之路；③向警予等革命先驱燃起救国星火，开辟民族解放之路；④袁隆平深耕稻田，以科研之光铺就百姓温饱之路；⑤历代先贤的精神之光，照亮今人传承使命、不断求索的人生通道。 【详解】 21．第一空：依据第④、⑤段可知，作者在溆浦凭吊屈原之后，参观了向警予故居与她创办的溆浦女校，记叙她破除封建束缚、传播平等思想、点燃革命觉醒之火的事迹，属于溆浦当地的第二部分游览内容，因此此处可填写：探访向警予故居、溆浦女校，追寻革命觉醒之光。 第二空：依据第⑧段可知，文章写完通道会议的历史抉择后，叙事转到安江农校，追忆袁隆平在此坚守多年、培育杂交水稻、造福百姓的故事，是通道历史和怀化现代发展景象中间的内容，因此此处可填写：前往安江农校，追忆袁隆平潜心研究杂交水稻的事迹。 22．画线句中“奋力穿透云层”运用拟人修辞，把阳光当作人来写，“奋力”一词凸显云层厚重暗沉，阳光突破阻碍才洒落大地，细致勾勒出当时的自然环境；阳光落在向警予故居形成一层金辉，此处景物具有象征意义，阳光象征向警予冲破封建桎梏、点燃女性觉醒火炬的革命精神，金色光辉烘托出她精神耀眼、温暖动人的特质；从行文脉络来看，这句话收束前文对向警予故居、溆浦女校的记叙，自然过渡到下文通道会议的历史内容，起到承上启下的作用，借眼前实景含蓄点出革命先驱的精神光芒永久照耀这片土地。 23．C.文中结尾运用第二人称你，作者全程饱含对怀化先贤与时代发展的赞美崇敬之情，文字带有强烈主观抒情色彩，并非以旁观者客观冷静中立的视角进行记录，该选项中“冷静、中立地记录地域变迁”的说法与原文抒情的行文特点不符合，表述错误。 24．依据第⑦段通道会议红军转兵贵州的历史内容，通道是湘桂黔交界的实体小城，此次转兵决策避开敌军主力保全红军力量，标题表层指通道会议的正确抉择，为红军开辟出被战略之光照亮的行军求生通道； 依据第②段屈原青铜塑像如不灭精神之光、文脉浸润溆浦山河的语句，屈原留下吟咏与孤愤风骨，千年文脉化作光亮滋养当地土地，屈原传承下来的文脉之光，照亮怀化绵延不绝的文化发展通道； 依据第④、⑤段向警予创办溆浦女校、唤醒女性投身救国革命的内容，她冲破封建枷锁点燃平等与救国星火，以生命点燃革命火炬，向警予的革命理想之光，照亮民族解放与女性觉醒的道路通道； 依据第⑧段袁隆平驻守安江农校培育杂交水稻的记叙，他扎根田间潜心科研，以一株天然杂交稻解决亿万百姓温饱，袁隆平的科研奉献之光，照亮百姓安稳饱腹的民生发展通道； 依据第⑩段号召人人扛起先贤精神、接续求索的主旨句，屈原、向警予、革命先辈、袁隆平的精神汇聚成一束不灭光芒，指引后人坚守初心勇担使命，历代先贤凝聚的精神之光，照亮当代人传承使命、不断求索的精神通道。 【2026·辽宁阜新·二模】阅读下面选文，完成小题。 在山上“种星星” ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解是通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历经无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山野，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上数星星，比谁数得多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日早起，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点儿质疑他能“种星星”的真实性。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少了成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自《人民日报》，有删改） 25．阅读全文，分析老吴身上主要具有哪些品质，并阐述你是从哪里看出来的。 26．从修辞手法的角度赏析选文第②段画横线的句子。 那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。 27．从记叙顺序的角度分析选文第⑤段的作用。 28．选文第⑫段引自《荀子·修身》，分析其作用。 ★29．《驿路梨花》一文中的“梨花”在文中有多重含义，本文题目中的“星星”也有多重含义，请试作分析。 【答案】 25．①坚韧不屈：他历经无数坎坷种油茶，汗水洒遍山野，但就是不流半滴泪。②有理想，热爱农业：他放弃在城市从事绿色产业，转战农村到荒山上种油茶。③心胸宽广，有担当：他帮助周边群众吃上生态饭，拿上稳定工资。 26．运用比喻的修辞手法，将油茶果比作铜丸子，生动形象地写出了油茶果的金黄、坚硬、饱满和圆润形态，突出了吴光荣种油茶所取得的丰硕成果。 27．插叙。补充交代了老吴投身农业的原因及经历，丰富了文章的内容；突出了老吴对农业的热爱及坚韧不屈的性格特征；为下文写老吴种成油茶果做铺垫。 28．结构上：承上启下，承接上文老吴种油茶的艰难历程，引出下文对老吴坚持实干的赞美。内容上：点明文章主旨，表达了作者对老吴的敬佩与赞美之情，赞美了老吴不畏艰难，脚踏实地，坚持实干的精神。表达效果：引用古文名句，增强了文章的文采和感染力。 29．“星星”表面上指漫山遍野的油茶果，深层含义既指老吴给山村百姓种下的希望、带来的幸福，又指老吴的坚持、实干、奉献的美好品质。 【详解】 25．根据第⑤段“历经无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山野，但就是不流半滴泪……就咬定这片山了”可知，老吴扎根荒山创业过程中遭遇诸多挫折，却始终迎难而上、绝不轻言放弃，拥有顽强执着、坚韧不拔的可贵品质。 根据第⑤段“20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业……是对农业情感冲动的真情回归”可知，老吴舍弃城市安稳的工作，主动回归乡村开垦荒山种植油茶，心怀对农业的赤诚热爱与理想追求，甘愿扎根山野干事创业。 根据第⑧段“这些年周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资……大家觉得他就是这山间的‘侠客’”可知，老吴创业致富后不忘乡邻，主动带动周边群众增收致富，胸襟开阔、格局大气，兼具责任担当与无私奉献的精神。 26．根据画线语句可知，语句运用比喻的修辞手法，把山间挂满枝头的油茶果比作圆润光亮的铜丸子，生动形象地描摹出油茶果色泽金黄、颗粒饱满、圆润厚实的外形特点，再结合第②段“放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光”可知，此处直观展现出油茶长势喜人、收成丰盈的景象，侧面烘托出老吴多年耕耘的辛劳与成果，画面感极强。 27．根据第⑤段“出身农家的吴光荣对农业有特殊感情……就咬定这片山了”可知，本段采用插叙的记叙顺序，回忆过往，交代了老吴的专业背景、从业经历以及放弃城市工作、扎根荒山种植油茶的缘由，既拓展了文章叙事内容，让人物形象更加丰满立体；又刻画了他热爱乡土农业、不惧挫折、执着坚守的精神品质，同时为后文他带领乡亲发展油茶产业、收获丰收的情节做好铺垫，让故事发展逻辑更加顺畅合理。 28．根据第⑫段“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”可知，结构上，这句话起到承上启下的作用，承接上文第⑤段至第⑪段写老吴开荒种油茶、发展林下产业一路历经重重困难的奋斗经历，自然引出下文第⑬⑭段对老吴长久坚守大山、执着追梦的深情赞颂。 内容上，借用经典名句高度概括老吴不畏艰辛、脚踏实地的奋斗历程，升华文章主旨，抒发作者对老吴坚守初心、带领乡亲致富的敬佩与赞美。 表达效果上，引用古典名言，让文章语言更典雅有文采，提升文字底蕴，强化情感表达，增强文章的感染力与说服力。 29．表层上：根据第②段“无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着……秋阳里泛着淡淡的金光”可知，题目中的“星星”表层含义，指秋日山间挂满枝头、金黄饱满、密密麻麻的油茶果，外形细碎闪亮，如同漫天繁星，是山间直观的自然景致。 深层上：根据第⑧段“这些年周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资……大家觉得他就是这山间的‘侠客’”可知，“星星”深层指代老吴为偏僻山村带来的发展机遇，带领村民增收致富，为乡村播撒美好生活的希望与幸福。根据第⑬段“日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上‘种星星’……眼神里又多了几分坚毅”可知，“星星”还象征着老吴扎根荒山、不畏艰难、踏实实干、无私奉献的崇高精神品质，是闪耀在山野间的人格之光。 【2026·江苏徐州·模拟预测】阅读短文，回答问题。 太阳几竹竿高 李汉荣 ①昔日乡间，人在山水田园，以草木为友，与禽鸟比邻，劳于四时，行于阡陌，歌于水畔。人心淳厚，乡风古朴，日常言语也多合于自然，脱口而出，就是一派天籁。印象最深的，是一句表示时间的话——太阳几竹竿高了啊？ ②“喜娃，太阳一竹竿高了，还不去地里锄草？” ③“芳芳，太阳离西山两竹竿高的时候，去庙儿嘴渡口接你妈。” ④“那年冬天，唉，那是个什么日子！在太阳只剩下半竹竿高的时候，你大姑走了……” ⑤太阳几竹竿高，说的是太阳出山或落山时在天上的位置，是一种刻度，表示时间。 ⑥我猜想，这种表示时间的方式一定是很古老了。很可能，古人从开始使用竹竿的时候起，就已经用它标记太阳在天空的位置了。 ⑦用一根竹竿丈量宇宙，丈量时间，丈量生活，我们的祖先是多么浪漫和天真。 ⑧那时人们手中竹竿的长度，大约也是相似的吧？不然，就无法成为“公共尺度”了。 ⑨我猜想，用来标记太阳、表示时间的那种竹竿，要么是在水井里汲水或院子里晾衣服的长竹竿，要么就是艄公撑船用的长篙竿。 ⑩它们多是用一根完整、修长的楠竹做成的。 ⑪用手中的一根青竹竿去丈量天空也丈量自己的生活。太阳并不在遥远的太空，而就在他们身边，在他们的竹竿附近。 ⑫那时候，人与天地万物是没有距离的，即使有，也是可以用竹竿去量的。 ⑬他们判断时辰，总要抬头仰望，望天，望飞鸟，望远山，望太阳是几竹竿的高度，这“望”和“估”的过程，是无限的大自然进入人心、熨帖人心的过程。这时候，他们的心，也就和大自然在一起了。 ⑭他们不是哲人，却又是真正的哲人，他们时刻都在“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”啊。 ⑮望天的人，望太阳的人，用一根竹竿丈量天空的人，肯定有一颗天高地阔的宇宙之心。 ⑯朴素的竹竿渐渐退出了生活，人们用上了铁、塑料、水泥、沥青。 ⑰我没有听过谁这样来表示时间——太阳已经一根铁钎高了，太阳马上两塔吊高了，或者，太阳离落山还有一根高压电杆高了……真的，我没有听到有谁这么说过。 ⑱钢铁、水泥、塑料，都不适合用来表达大自然。 ⑲或许只有大自然才能被用来代表大自然，仅以时间为例，只有竹竿、鸡鸣能表示大自然中的时间。 ⑳那种时间是直觉的、神性的、诗意的，虽然它并不那么精确。 ㉑技术的进步使我们疏离自然，而仅仅役使和索取自然。技术带来了福惠和便利，但也取消了诗意和神性。 ㉒如今我们不看天，不看太阳，更不用也没必要用竹竿去丈量时间。 ㉓手表、手机、电脑，让我们浑身镶满电子的刻度。 ㉔我们手上，早没有了那根青竹竿。 ㉕太阳很远，漠然地出没在天文学家的天空里。 ㉖我们的目光也很少在天空逗留，很少到达蔚蓝的更高处。 ㉗多少次，我想象自己是古代的农夫或渔夫，或是云游的僧侣、山居的隐士、漫游的诗人，我想象自己需要知道时辰，我需要知道自己行走在宇宙中的哪个时刻，于是我抬起头来，仰望苍穹和太阳，并用竹竿估量它升起和落下的时刻—— ㉘我望着我的太阳，望着我的时间，我同时看见飞鸟与白云，看见远山横卧的身影，看见天地宇宙的幻象——我看见不可穷尽的一切笼罩着我并汇聚成浩瀚的时间，虽然我置身其中只有须臾，却依然可以如此丰盈，充满莫测的奇迹。 ㉙于是我用一根竹竿标出我的时间，为我自己似乎也为宇宙，打下永恒的标记…… （选自《散文》2026年第1期） 30．根据文章，完善“古今时间观对比展卡”，填写空缺内容。 对比维度 传统“竹竿量日” 现代电子计时 工具材料 青竹竿（自然物） 手表、手机、电脑（人造物） 感知方式 （1）____________（依据第⑬段） 数字直观显示 时间性质 （2）____________（依据第⑳段） 精确 与自然关系 亲近融合，心灵交汇 （3）____________（依据第㉑段） 31．结合全文，分析第⑰段作者列举“铁钎”“塔吊”“高压电杆”等现代器物的作用。 32．请按要求赏析句子。 （1）用一根竹竿丈量宇宙，丈量时间，丈量生活，我们的祖先是多么浪漫和天真。（从修辞手法的角度） _____________________________________________________________________________ （2）手表、手机、电脑，让我们浑身镶满电子的刻度。（从词语运用的角度） _____________________________________________________________________________ ★33．说说本文以“太阳几竹竿高”为题的妙处。 34．结合全文，写出你对“技术带来了福惠和便利，但也取消了诗意和神性”这句话的理解。 【答案】 30． 仰望估量（抬头望天，用竹竿估量太阳高度） 直觉的、神性的、诗意的（不精确但有诗意） 疏离自然，役使索取（取消诗意和神性） 31． ①通过对比，突出竹竿作为自然物的质朴与诗意，与现代工业器物的冰冷形成鲜明反差； ②讽刺现代人用机械、功利的标准衡量时间，丧失与自然的心灵交汇； ③引出下文“只有大自然才能被用来代表大自然”的观点，深化主旨。 32． 运用排比修辞，“丈量宇宙，丈量时间，丈量生活”三个短语层层递进，由宏大到细微，强烈表达作者对古人用竹竿标记时间这一浪漫行为的赞叹，语言富有节奏感和感染力。 “镶满”一词生动写出现代人被电子设备包围的现状，“电子的刻度”喻指手表、手机上显示的数字时间。两词带有讽刺意味，暗示现代人被冰冷的电子刻度束缚，失去与自然时间的亲密联系。 33．①“太阳几竹竿高”是贯穿全文的线索，文章围绕这一古老计时方式展开； ②题目新颖独特，富有诗意和生活气息，激发读者阅读兴趣； ③概括了文章核心内容，暗示人与自然亲近融合的主题。 34．技术给我们带来极大便利（如精确计时、高效通信），但也让我们逐渐疏远自然，失去与天地万物融为一体的诗意生活。我们用冰冷的电子刻度取代温暖的竹竿丈量，不再仰望天空、感受自然，生活的诗意和神性也随之消失。这句话表达作者对技术异化人性的忧虑和对传统诗意生活的怀念。 【详解】 30．①空：结合第⑬段“他们判断时辰，总要抬头仰望，望天，望飞鸟，望远山，望太阳是几竹竿的高度，这‘望’和‘估’的过程，是无限的大自然进入人心、熨帖人心的过程”可知，古人依靠仰望、目测估量太阳高度感知时间，在观望太阳、山野飞鸟的过程中接触自然，在感知时间的同时接纳天地风物，人与自然彼此交融，该空可填：抬头仰望、观望估量太阳高度； ②空：结合第⑳段“那种时间是直觉的、神性的、诗意的，虽然它并不那么精确”可知，竹竿计时不需要精准刻度，依托太阳光影判断时辰，贴合自然节律，自带自然赋予的诗意美感；缺点是没有准确数值，精确度不足，和现代精准计时形成鲜明反差，该空可填：直觉、神性、诗意，并不那么精确； ③空：结合第㉑段“技术的进步使我们疏离自然，而仅仅役使和索取自然。技术带来了福惠和便利，但也取消了诗意和神性”可知，现代电子计时依托科技发展，虽给生活带来便利，却隔断了人与天地自然的联结，人们不再仰望天空感受时光，渐渐疏远自然，也丢掉了传统时间里蕴含的诗意与浪漫，该空可填：疏离自然，拥有便利，丢失诗意与神性。 31．结合第⑬段“他们判断时辰，总要抬头仰望，望天，望飞鸟，望远山，望太阳是几竹竿的高度，这‘望’和‘估’的过程，是无限的大自然进入人心、熨帖人心的过程”和第⑰段“我没有听过谁这样来表示时间——太阳已经一根铁钎高了，太阳马上两塔吊高了，或者，太阳离落山还有一根高压电杆高了……真的，我没有听到有谁这么说过”可知，古时依靠天然青竹竿观测日高计时，人与自然相融，充满质朴诗意；如今铁钎、塔吊、高压电杆是冰冷人造工业器物，根本不能用来丈量日影计时，作者将二者对照，形成反差； 结合第⑯段“朴素的竹竿渐渐退出了生活，人们用上了铁、塑料、水泥、沥青”和第㉑段“技术的进步使我们疏离自然，而仅仅役使和索取自然。技术带来了福惠和便利，但也取消了诗意和神性”可知，现代人依靠电子设备读取数字时间，不再仰望天象、借着自然万物感知时辰，以功利机械化的方式对待时间，断绝了观望天地、和自然心灵交融的方式，作者借此进行委婉讽刺； 结合第⑱段“钢铁、水泥、塑料，都不适合用来表达大自然”可知，第⑰段写工业造物无法效仿竹竿量太阳，顺势引出第⑱段的核心论断，以此论证人造工业之物承载不了自然之美，进而深化全文主旨：科技便利的代价是人疏远自然、丢失生活诗意。 32．①阅读句子可知，“丈量宇宙，丈量时间，丈量生活”连用三个结构一致的动宾短语，构成排比。“丈量宇宙”代表祖先仰望天地、探索自然天地的格局；“丈量时间”对应文中用竹竿测日影、依靠太阳高度判断时辰的生活方式；“丈量宇宙，丈量时间，丈量生活”三个短语层层递进、由宏大到细微，既写出古人以竹竿观天象、定时辰、安排起居的生活方式，又强烈抒发作者对古人借自然之物记录时光这种浪漫生活方式的赞叹；排比句式整齐流畅，让语言富有节奏感与感染力。同时巧用夸张，以竹竿丈量宇宙放大竹竿承载天地时序的意义，凸显祖先贴近自然的浪漫与纯真。 ②阅读句子可知，“镶满”本指把饰品镶嵌固定在器物表面，原本用来装饰珍宝，此处活用动词，生动刻画现代人被电子产品层层包围、无处逃脱的状态，和前文古人依靠竹竿、顺应自然时序生活的浪漫状态形成对照，将无形的时间束缚具象化，写出现代人被精准冰冷的电子时间牢牢捆绑、时刻受时间管控的处境，暗含批判与惋惜：现代人被电子刻度束缚，脱离了日月流转的自然时光，丧失了和自然时间紧密相融的诗意生活。 33．“太阳几竹竿高”是传统乡间依靠太阳高度计时的俗语，充当本文线索，贯穿全文，串联起田园自然计时、现代电子计时对比两大内容，串联全篇结构； 标题取自民间口语，充满田园乡土气息，勾勒出古人仰观日影判断时间的鲜活画面，别致有诗意，能够勾起读者好奇心； 标题指代人与自然相融的古老计时方式，对应文章怀念自然时光、反思现代人被电子时间束缚的核心内容，含蓄点明主旨：惋惜现代人远离自然时序的生活现状。 34．技术带来了福惠和便利：手机、手表等现代计时技术精准便捷，打破了依靠日影竹竿判断时间的局限，不受天气、地域限制，方便人们安排生活、工作，这是科技带给生活的便利与好处； 取消了诗意和神性：从前人们依靠竹竿测日影、跟着日月流转感知时间，人与自然朝夕相伴，生活充满田园诗意；顺应天时劳作作息的生活方式，蕴含着敬畏自然、天人相融的浪漫神性；如今冰冷的电子数字时刻束缚着人，人们紧盯钟表追赶时间，脱离了自然时序，再也无法感受日出日落、光影变化带来的诗意，人与自然温柔联结的神性美感就此消失。 综上所述，这句话辩证地看待科技：肯定科技实用价值，同时惋惜现代生活遗失了自然诗意，表达作者怀念顺应自然的时光、呼吁亲近自然的思考。 【2026·河南三门峡·二模】阅读下文，完成小题。 最爱万顷浪花白 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌。女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想。 ③那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ④上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港，训练之余，女孩喜欢站在舷边看海，波涛阵阵拍打着码头，激起一圈雪白花边，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑤第一次出海任务终于下达了。【A】出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语，迷迷糊糊间，终于盼到了天亮。 ⑥清晨，舰艇缓缓解缆起航。女孩望向大海，一望无际的大海平展地铺向天际，胸中不禁涌出一股“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑦随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑧站在战位上，她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩的胃里开始翻涌，汗珠滴答滴答地向下淌。身旁的航海长望望她，默默递过一只垃圾袋。女孩实在忍受不住，第一次交了“公粮”。 ⑨后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑩半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑪什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑫航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。”这天值更（指舰艇值班人员按规定时段执行值守任务），航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑬说话间，风浪又增大了一些。 ⑭女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。【B】这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。瞬间，女孩竟忘记了晕船！ ⑮这一轮跟更，她学得格外认真。跟随战舰乘风破浪的种子，在她的内心深处生根、发芽。 ⑯经历了这次“找浪”，女孩成为一名女兵。独立值更之后，她又马不停蹄地奔向下一个目标：攻克技能比武。 ⑰观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次。渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，那是练习测算时被海风吹的；女兵的嘴角增添了几分坚毅果敢，那是在一段段航程、一次次值更、一遍遍操演之中留下的。终于，女兵在部门组织的群众性比武练兵中勇拔头筹。 ⑱后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ⑲从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，数年间，她将这条护航路走了两个来回。 ⑳随舰巡弋在亚丁湾这片特殊的海域，女兵不禁想起上舰后曾听说过无数遍的那段英雄诗篇：中国海军第19批护航编队一路逆行，安全撤离了数百名被困同胞。 ㉑归途很远，祖国很近。撤离同胞抹去眼角激动的泪滴，不住地挥动手里的国旗：“感谢人民海军！祖国万岁！” ㉒在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉓国家利益所至，海军航迹必达。脚下这片“流动国土”所承载的安宁祥和和璀璨灯火，就是“浪花白”们义无反顾闯大洋的理由，是每一名舰员的无上荣光！ ㉔驰骋大洋的海军战舰女舰员们，爱花，爱美，爱春天；战风，斗浪，去远航！ ㉕“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉖春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 35．文章以“女孩的成长”为线索展开叙述，请从女孩的视角梳理相关的事件。 （1）看到人民海军的新闻，梦想成为“浪花白”，报名参军。 （2）__________________________ （3）__________________________ （4）__________________________ （5）执行亚丁湾护航任务，认识到海军的责任和使命。 （6）接任班长，站在更高的起点，扛起全新的使命。 36．文中[A]、[B]两处画横线的句子都展现了女孩不同阶段的心理或性格，请你任选角度进行赏析。 37．文章第㉔段写道：“驰骋大洋的海军战舰女舰员们，爱花，爱美，爱春天；战风，斗浪，去远航！”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。 ★38．有同学认为本文题目应改为《迎击海浪的女孩》，你是否赞同？请结合文章内容说明理由。 【答案】 35． 在执行第一次出海任务时，晕船严重，像个“逃兵”。 在“找浪”过程中克服晕船，坚定跟随战舰乘风破浪的信念。 经过无数次练习，在群众性比武练兵中勇拔头筹，更加坚毅果敢，爱上踏浪远航。（意思对即可） 36． [A]句：“醒来”“翻来覆去”“侧耳细听”等表示动作的词语，形象地写出女孩执行出海任务前的兴奋心情，也表现出女孩对执行出海任务的期待。[B]句：运用比喻的修辞手法，女孩在心里将“风浪”比作“敌人”，将“舰艏”比作“刺刀”，形象地刻画出女孩克服晕船反应时的坚强毅力和面对风浪时的勇敢与坚定。（联系文本内容，分析合理即可） 37． “爱花，爱美，爱春天”代表了女孩对美好事物的向往和对生活的热爱，展现了女性温柔细腻、热爱生活的特质；“战风，斗浪，去远航”则象征着面对挑战、勇于冒险和承担重任的决心与行动力，体现了海军战舰女舰员的奋斗精神和坚强意志。该句表现出女舰员们能够在享受生活之美的同时，也不忘肩负起保卫国家的重任，展现出新时代女性的多维形象。（意思对即可） 38．不赞同。“最爱万顷浪花白”直接点明了文章的主题，即女孩对海军生活的热爱，尤其是对“浪花白”的痴迷和向往；“万顷浪花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花，更象征着女孩在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，以及她所展现出的坚韧、勇敢精神，这种象征意义使得标题更加富有内涵和深度；“最爱万顷浪花白”更加富有诗意和美感，能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，同时也更容易引发读者对女兵成长历程和内心世界的共鸣和思考。而“迎击海浪的女孩”只突显出女孩的勇敢，内涵较为单一，对读者的吸引力不强。 【详解】 35．第一空，根据第⑤段“第一次出海任务终于下达了”至第⑨段“整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的‘逃兵’”可知，女孩迎来首次出海任务，航行途中持续晕船，状态狼狈，这是她入伍之后遭遇的第一次考验。 第二空，根据第⑩段“半个月后，舰艇再次出海执行试航任务”至第⑮段“跟随战舰乘风破浪的种子，在她的内心深处生根、发芽”可知，舰艇出海寻找大浪开展测试，女孩直面汹涌风浪，调整心态战胜晕船，内心萌生随舰远航的坚定信念。 第三空，根据第⑯段“独立值更之后，她又马不停蹄地奔向下一个目标：攻克技能比武”至第⑱段“后来，女兵深深地爱上了踏浪远航”可知，女孩独立值更后刻苦训练各项操作技能，在练兵比武中斩获第一名，性格愈发坚毅，发自内心热爱远航巡海。 36．根据【A】句“女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语”可知，句子运用动作描写。“翻来覆去”写出女孩躺在床上无法安然入睡，“侧耳细听”刻画她用心聆听海浪声响的样子。一连串细微动作，真实还原出首次出海前夜女孩激动难眠的状态，细腻表现出她初次奔赴远洋任务时满心憧憬、热切期盼的心理，暗含女孩对远航、对海军事业的向往。 根据【B】句“她将风浪看作‘敌人’，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人”可知，句子运用比喻修辞，把肆虐的风浪比作敌人，把舰艇舰艏比作刺刀。初次出海时她因晕船狼狈不堪，而此刻她主动正视风浪，将与海浪搏斗视作战斗。生动写出女孩心态发生巨大转变，不再惧怕汹涌波涛，凸显她顽强的意志力、直面困境的勇敢，清晰展现女孩在风浪之中完成自我蜕变。 37．根据第①段“女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放”可知，女舰员和普通女孩一样心怀浪漫，向往鲜花、春日等一切美好事物，拥有温柔细腻的内心，保有普通人对生活的热爱。 根据第⑭段“女孩紧紧拉住栏杆……瞬间，女孩竟忘记了晕船”、第㉕段“女兵快速奔向战位”可知，身为海军战士，她们直面狂风巨浪，忍受晕船煎熬，刻苦训练、勇担任务，敢于奔赴遥远大洋迎接重重考验。 根据第㉓段“国家利益所至，海军航迹必达……是每一名舰员的无上荣光”可知，这句话将女性柔软的情怀与军人刚强的使命融为一体，表明女舰员兼具温情与担当。她们心中存美好，肩上扛使命，塑造出刚柔并济的新时代海军女兵形象。 38．首先表态：不赞同修改标题。 根据第②段“女孩一下子就着了迷，当一名‘浪花白’，成了她的梦想”可知，“浪花白”一语双关，既指海上雪白浪花，又指代海军军装，是贯穿全文的核心意象，标题《最爱万顷浪花白》紧扣文章线索。 根据第㉖段“女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放”可知，标题富有诗意，把女兵比作浪花，象征女孩在海洋历练中不断成长蜕变，蕴含美好的象征意义，意蕴丰厚。 根据第⑭段、第⑱段内容可知，文章不只是写女孩对抗风浪，还记叙她追逐梦想、理解使命、完成成长的完整历程。《迎击海浪的女孩》仅侧重刻画女孩搏击风浪的勇敢姿态，只能概括部分情节，无法承载女孩追逐理想、读懂军人使命等丰富内容。 同时《最爱万顷浪花白》带有主观情感，凸显女孩发自内心热爱海军事业、热爱远洋征程，相比直白平淡的《迎击海浪的女孩》，更有感染力，更能激发读者阅读兴趣。 【2026·安徽合肥·模拟预测】 唐古拉见证青春誓言 韩瑞 ①攥着开往安多的火车票，晨光中的拉萨渐行渐远。列车车厢内，供氧系统嗡嗡作响，头痛、胸闷的高原反应如期而至。 ②数小时后，列车停靠安多火车站。推开门，一股冷风猛地钻进口鼻，吸入肺腑如猛灌烈酒，辛辣刺痛从喉咙直窜胸腔。出站口，我终于见到了武警西藏总队那曲支队执勤三中队副中 队长张豪和驾驶员高家兴。高家兴黝黑的脸上，那抹“高原红”格外显眼。张豪粗糙的手掌握上来时，厚厚的茧子让人心里踏实。“全是搓衣板路，得忍忍。”张豪递来氧气瓶，“海拔还在升，高原反应得慢慢适应。” ③高家兴握紧方向盘，稳稳避开坑洼，目光不时扫过国道旁的设施与铁路防护网。他说，常年跑这条路，中队驾驶员大多落下腰椎间盘突出的疾患，每次巡逻都得两人轮流驾驶。 ④车上，张豪说起和熊“打交道”的趣事。“夏天最头疼，熊总趁夜翻墙，扒温室的黄瓜，啃破库房的清油桶。天一亮，菜叶满地，油迹斑斑。”他笑着回忆，“后来我们给围墙加了铁丝网，库房加固了护栏，才把它们挡住了。” ⑤其实，拦住它们，才是对它们的保护。我至今记得张豪最后那句话：“熊很危险，但我们不能伤害它们。在唐古拉，每一个生命都值得敬畏。” ⑥抵达中队时，已是晚上。唐古拉的夜晚静得深沉。我简单吃了两口面，吸着氧气躺下，咚咚直跳的心脏才渐渐平复。 ⑦第二天清晨我洗漱下楼时，巡逻组的官兵已整装待发。他们背起“四件宝”——劈好的柴、热腾腾的馒头、热水壶，还有修车工具。 ⑧坐在车上，“搓衣板路”让车身持续颠簸，我感觉五脏六腑都在颤动。手边水杯里的水晃出细密水花，沙石不时砸在挡风玻璃上，噼啪作响。 ⑨巡逻路上走走停停，巡逻官兵需对沿线30余处重点目标逐一检查，包括5处徒步路段、300多处桥梁、基站和涵洞。 ⑩路上，二级上士牛威讲起他的经历。前些年的一个夏日，暴雨连绵，河水暴涨。一辆越野车涉河至放牧点，陷入泥中，随着水位不断上涨，情况愈发危急。他们巡逻发现后，立即脱下外衣，蹚水而行，合力推车，将人员安全救出。“这不仅是巡逻，也是守护。”牛威说，“每一寸铁轨，都连着千家万户的团圆路。” ⑪回到营区，我忽然想去温室大棚看看。大棚里，新兵洛桑罗布正给薰衣草浇水。这个藏族小伙脸上泛着“高原红”，见我吸着氧仍显不适，他轻声说：“刚下队时我也有高原反应，头晕恶心睡不着。现在不仅适应了，还把家乡的花种活了。这里缺绿，但能种出花来。” ⑫这方温室，是官兵们在雪域中种出的生机，一如他们扎根高原的执着。 ⑬大棚里，一株三角梅格外引人注目。官兵们称它为“心愿树”，枝头挂满纸条，写满了梦想与牵挂。去年8月，中队组织临退伍官兵写寄语，一名老兵写道：“我愿做唐古拉山铁路旁的一棵草，在列车疾驰而过时，给旅途疲惫的人们带去绿色的希望。” ⑭如今，这棵与中队一同成长的三角梅，成了官兵们放不下的牵挂。枝头的纸条层层叠叠，承载着青春的誓言，也诉说着——这片风雪之地，有人在默默守护，有人在深情扎根。 （出自《解放军报》2026年4月22日） 39．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以作者的行踪为线索，从拉萨奔赴安多，再到跟随官兵巡逻、探访温室，脉络清晰，层层递进，展现了高原官兵的坚守与担当。 B．文中对高原环境的描写细腻真切，如“搓衣板路”“沙石砸挡风玻璃”“缺氧胸闷”等细节，既突出了唐古拉环境的恶劣，也反衬出官兵们扎根高原的不易。 C．文章通过语言、动作、外貌等多种描写手法塑造人物，“高原红”“厚茧子”等外貌描写，生动刻画了高原官兵饱经风霜、朴实坚毅的形象。 D．文中写官兵与熊“打交道”的趣事，是为了表现高原生活的枯燥无聊，与后文救援群众、种植花草的情节形成鲜明对比，丰富文章内容。 40．根据文章内容，完成下面表格。 行踪 内容 进藏体验 ______ 途中见闻 张豪讲述与熊斗智斗勇的故事 巡逻亲历 _____ 营区感悟 三角梅作为“心愿树”挂满纸条 41．从词语的角度，赏析文中画线句子。 推开门，一股冷风猛地钻进口鼻，吸入肺腑如猛灌烈酒，辛辣刺痛从喉咙直窜胸腔。 42．“人物群像”是文学创作中的一种艺术手法。请参考以下资料，从本文中任选两人分析他们分别代表了武警官兵群体中的哪些个体形象？共同构成了一个怎样的人物群像？ 人物群像是文学创作中塑造一群相互关联、具有整体联系的人物形象的艺术手法。它不以单一主角为中心，而是通过多个性格、经历、身份不同的人物，在共同的社会环境或主题下彼此对照、补充，从而展现一个群体乃至一个时代的精神风貌。 例如《儒林外史》中，吴敬梓刻画了热衷功名的范进、周进，淡泊名利的王冕、杜少卿，以及假托清高的权勿用等众多儒林人物。这些人物虽各有命运，却共同构成了一幅科举制度下文人百态的群像图，使讽刺与批判更加立体、深刻。 ★43．文章以“唐古拉见证青春誓言”为题，有何妙处？结合全文谈谈你的理解。 【答案】 39．D 40．作者前往安多，途中出现高原反应，见到前来迎接的张豪和高家兴 巡逻路上听到牛威讲述救援遇险群众的经历 41．“钻”“灌”“窜”三个动词，生动形象地写出了唐古拉山寒风的凛冽刺骨，突出了当地环境的恶劣，侧面烘托了驻守官兵不畏艰苦、坚守岗位的精神。 42．示例：高家兴是常年驻守、饱经高原风霜的老官兵代表，他熟悉巡逻路线，落下了腰椎间盘突出的疾病，仍然坚守岗位，代表了默默奉献、坚守一线的老兵群体；新兵洛桑罗布是年轻官兵的代表，他克服高原反应，在温室里种出家乡的花草，代表了充满活力、积极扎根高原的年轻官兵群体。他们共同构成了唐古拉山驻守官兵的群像，展现了全体官兵不畏艰苦、坚守岗位、热爱驻地、守护人民的崇高精神，体现了青春奉献、担当坚守的时代风貌。 43．①标题点明了文章的核心事件和主旨：唐古拉山是官兵们驻守的地点，“青春誓言”是官兵们扎根高原、守护人民的信念，标题概括了文章的主要内容，凸显了官兵们将青春奉献给高原驻守事业的主题；②“见证”一词将地点与人物精神关联，赋予唐古拉山见证者的身份，凸显了官兵们坚守的时间之久、信念之坚定；③标题富有情感，能够吸引读者的阅读兴趣，奠定了文章崇敬、赞颂的感情基调。 【详解】 39．D.根据第④⑤段可知，官兵和熊周旋、搭建防护设施，目的是避免人兽冲突，保护野生动物，体现官兵敬畏生命的理念。并非为了表现高原生活枯燥无聊，选项理解偏差。 40．第一空：根据表格“进藏体验”可定位至第①②段，作者乘坐列车奔赴安多，路上遭遇高原反应，抵达车站后见到前来接应的张豪、高家兴，由此可以概括为：作者前往安多，途中出现高原反应，见到前来迎接的张豪和高家兴。 第②空：根据表格“巡逻亲历”可定位至第⑨⑩段，跟随官兵开展巡逻工作的途中，二级上士牛威向作者讲述暴雨中救援被困群众往事，由此可以概括为：巡逻路上听到牛威讲述救援遇险群众的经历。 41．根据第②段可知，这句话是作者刚抵达安多车站时的亲身感受。“钻”写出冷风无孔不入，强势侵入口鼻；“灌”凸显寒风猛烈，仿佛直接涌入肺腑；“窜”刻画刺痛感快速蔓延的状态。三个动词化无形寒风为有形，精准传递高原冷风凛冽、极具冲击力的特点，直观展现唐古拉地区自然环境严酷。环境的恶劣，又从侧面衬托长期驻守于此的戍边官兵，不惧严寒、扎根雪域的可贵品质。 42．根据第③段可知，驾驶员高家兴长期奔波巡逻线路，患上腰椎疾病依旧坚持驾车执勤，是常年扎根雪域、默默负重坚守的老兵形象；根据第⑪段可知，藏族新兵洛桑罗布努力克服高原不适，在温室培育花草，为雪域增添生机，代表怀揣热忱、主动适应高原、富有朝气的新生代官兵。 不同年龄、兵龄的人物相互补充，老兵坚守、新兵传承，多角度丰富官兵形象。众多形象组合在一起，形成完整的戍边武警群像，全方位展现驻守唐古拉的官兵敬畏生灵、守护群众、甘于奉献、扎根高原的青春担当，让群体精神风貌的呈现更加丰满立体。 43．“唐古拉”明确故事发生的地域，是官兵长期巡逻驻守的雪域高原。根据第②——⑭段可知，全文所有事件——高原迎送、巡逻执勤、救援群众、营区种植花草都发生于此；“青春誓言”对应文中官兵扎根高原、守护铁路、敬畏生灵、守护群众的理想信念，第⑬段三角梅纸条上的老兵寄语，正是青春誓言具象化的体现，标题高度概括全文核心内容。 “见证”运用拟人修辞，把唐古拉山当作沉默的见证者。严酷的高原环境日复一日目睹官兵对抗高原反应、奔波“搓衣板路”、长年坚守岗位，让官兵的坚守不再是短暂的行为，凸显奉献的持续性，增添厚重感。 标题搭建起“唐古拉雪域环境”与“青年官兵精神”的联系，将艰苦高原环境和官兵滚烫的青春理想对照，突出一代代武警战士驻守边关、奉献青春的崇高主题。 标题庄重且富有诗意，开篇就确立崇敬、礼赞的行文基调，同时设置悬念，引发读者思考：在唐古拉高原，官兵立下怎样的青春誓言，激发阅读兴趣。 【2026·陕西西安·模拟预测】阅读下面的文字，完成下面小题。 守阵 江月白 ①刘守阵永远记得那个黄昏。1943年深秋，神木县的山梁上，母亲攥着那封皱巴巴的信，整个人像被抽去了骨头。父亲——八路军独立团副团长刘延山，在掩护机关转移时腹部中弹，鲜血流尽在晋西北的荒山上。 ②那年，刘守阵十一岁。他跪在父亲坟前，没有哭。母亲让他哭出来，他就是不哭。他只是死死盯着那座新坟，仿佛要用目光把土刨开，让父亲活过来。“我要当兵！母亲扇了他一巴掌，打完又抱着他哭。刘守阵一动不动，像块石头。三个月后，十二岁的他偷偷跟着一支过路的八路军队伍走了三天三夜。被发现时，他双脚磨得稀烂，却硬是没掉一滴泪。部队要把这个“红小鬼”送回去，他往地上一跪：“我爹是刘延山，我要替他报仇。”消息辗转传到120师政治部。考虑到他的特殊情况，组织破例留下他，编入政治部勤务班。从此，他成了全师最小的“娃娃兵”。 ③可刘守阵很快发现，部队并不让他报仇。他的工作是扫地、送信、擦桌子。每次听到前方炮响，他就站在院子里朝那个方向望，双手攥成拳头，指甲掐进肉里。夜里，他偷偷在被窝里擦一把缴获的南部手枪——那是他在一次跟随部队打扫战场时，在一个死掉的鬼子军官手里拿到的。当时鬼子手上沾着血，刘守阵就蹲在尸体旁边，掰开那只僵硬的手，把枪抽了出来。 ④1944年夏天，局势陡然紧张。日军收缩防线，八路军决定在忻县三岔河附近打一场伏击战，截断敌人的撤退路线。战前动员那天，政治部的干事们都在写标语、备担架。刘守阵找到主任，把南部手枪往桌上一拍：“我要上前线。”主任看着这个才十二岁的孩子，沉默了很久，最终说：“跟着我，不准乱跑。”“是！” ⑤战斗在拂晓打响。刘守阵被安排在后方的河边，任务是看管一箱急救药品。枪声、爆炸声隔着一道山梁传来，像闷雷一样滚过大地。他蹲在河边的灌木丛里，浑身发抖。临近中午，战局出现变数。一股残余的日军竟从小路突围而出，朝河对岸窜来。刘守阵看见对岸的林子里有人影晃动，土黄色的军服，明晃晃的刺刀。一个指挥官模样的鬼子站在高处，挥舞着军刀，叽里呱啦地指挥士兵渡河。河这边，只有政治部的几个非战斗人员。刘守阵的血一下子涌到头顶。他拔出手枪，才发现手抖得厉害。这把南部手枪，他偷偷练过无数次瞄准，可从来没真正打过一个人。隔着河，那个鬼子指挥官的身影在阳光下格外刺眼，和信里描述的父亲“腹部中弹，鲜血流尽”的画面重叠在一起。他举起枪，又放下。太远了，打不中。而且他答应过主任不乱跑。 ⑥可是对岸的枪声已经响了，子弹打在河水里，激起一串串水花。己方的几个战士从侧面赶来支援，被压制在河滩上抬不起头。就在那一刻，刘守阵看见自己人里有一个身影猛地站起来，端着步枪朝对岸冲。那是炊事班的老郭，四十多岁的人，平常总爱给他多舀一勺菜。老郭刚跑出几步，一颗子弹打中他的腿，他踉跄着栽进河水里，鲜血把河水染红了一片。 ⑦刘守阵的脑子“嗡”的一声。他不知道自己怎么站起来的。灌木丛的枝条抽在他脸上，他感觉不到疼。他沿着河岸朝枪声最密集的方向跑，耳边全是风声和心跳声。跑到一处浅滩，他看见对岸那个鬼子指挥官还在挥刀喊叫。刘守阵深吸一口气，用尽全身力气朝河对岸的己方战士大喊——“打当官儿的！打那个拿刀的！”他的声音又尖又亮，带着少年人特有的穿透力，在河面上炸开。河对岸的战士们一愣，随即几杆枪同时转向那个指挥官。枪声响起的一刻，刘守阵清清楚楚地看见，那个挥舞军刀的鬼子身子猛地一仰，军刀脱手飞出，整个人像一截朽木般栽倒下去。 ⑧“打中了——”他喊得嗓子都劈了。敌指挥官毙命，残存的日军顿时大乱。己方战士趁势冲过河，将残敌全部歼灭。战斗结束后，主任找到了蹲在河边大口喘气的刘守阵。这孩子满脸是土，嗓子哑得说不出话，手里还死死攥着那把南部手枪，指节发白。“谁让你跑出来的？”主任的脸黑得像锅底。刘守阵抬起头，嘴唇哆嗦了半天，挤出一句话：“主任，我……我喊着让他们打的。我没开枪，没违反纪律。”主任看着这个十二岁的少年，看了很久。然后他蹲下来，把刘守阵的脑袋按在自己肩膀上，低声说了一句：“你爹要是知道了，会高兴的。”刘守阵的肩膀猛地抖了一下。 ⑨那天晚上，部队在河边宿营。刘守阵坐在河滩上，把南部手枪擦了一遍又一遍。月光碎在河面上，像撒了一把银子。他卸下弹匣，倒出里面所有的子弹，拣出其中一颗——那是他压了两年、始终没舍得用、准备留着亲手击毙仇人、告慰父亲亡灵的一颗。他在沙地里挖了个小坑，埋了。枪身和剩下的子弹，他用布裹好，起身走向主任的帐篷：“这枪是战利品，该归公。给我发一支步枪吧，我要跟着队伍，打正经的仗。” ⑩老郭的腿保住了，拄着拐杖坐到他身边，往他手里塞了一个烤土豆：“小子，今天那嗓子，够劲儿。”刘守阵咬了一口土豆，滚烫的热气冲进喉咙，呛得他直咳嗽。咳着咳着，眼泪就下来了。这是他第一次在战场流眼泪。不是为父亲。父亲牺牲时他没哭，一路走来也没哭。可此刻，当战斗的硝烟散去，当河水重新变得清澈，当老郭的烤土豆烫得他舌头疼，他终于哭了。他想起父亲家信里的一句话：“守阵吾儿，为父此去，是为将来千千万万的孩子不必再上战场。” ⑪刘守阵望着河面，泪水滑进嘴里，咸的。他在心里对父亲说了一句话，声音轻得像河风——“爹，我会替你把这条路走下去。” ⑫河水流淌不息，带走了一个少年的眼泪，却带不走一个名字里的重量。 ⑬守阵，守住阵地。 ⑭他守住了。 44．请梳理文章中刘守阵与枪有关的情节，将下面的空缺补充完整。（每空8字以内） ①_____→拍桌请战，亮出手枪→②_____→战后交枪，告别过去 45．请结合语境，完成下面各题。 （1）他蹲在河边的灌木丛里，浑身发抖。（揣摩刘守阵此时的心理。） （2）刘守阵在父亲牺牲时“他跪在坟前，没有哭”，却在三岔河伏击战结束后“眼泪就下来了”。请分别分析他“不哭”与“哭”的原因。 46．炊事员老郭在文中虽然着墨不多，但具有重要作用，请简要分析。 ★47．请结合全文，谈谈你对标题“守阵”的理解。 【答案】 44． ①藏枪练枪，暗下决心 ②持枪观战，伺机出击 45．（1）既紧张又害怕，担心自己任务失败，也害怕面对战场的残酷；同时又充满复仇的决心，既为父亲的牺牲而愤怒，又因第一次直面战争而恐惧。 （2）“不哭”：父亲牺牲时，他内心被巨大的悲痛与仇恨填满，悲痛转化为复仇的决心，强忍着眼泪，立志替父报仇； “哭”：战斗结束后，他理解了父亲牺牲的意义——“为将来千千万万的孩子不必再上战场”，仇恨消解，内心被成长与责任填满，也真正理解了父亲的牺牲，流下了释然与成长的泪水。 46．情节推动：老郭的受伤，让刘守阵彻底明白战争的残酷，推动了他的成长； 人物衬托：老郭对刘守阵的关怀，衬托出刘守阵的成长与“守阵”的意义； 主题深化：老郭的形象代表了无数为国家牺牲的普通战士，深化了“守阵不仅是守住阵地，更是守住希望与未来”的主题； 情感载体：老郭给刘守阵的烤土豆，传递了战友间的温暖，让刘守阵感受到集体的关怀，也让他从个人仇恨走向集体责任。 47．表层含义：刘守阵守住了三岔河伏击战的阵地，完成了战斗任务； 深层含义：刘守阵守住了父亲的遗志，守住了替父报仇的初心，更守住了少年的成长与责任； 主题含义：“守阵”象征着无数革命战士守住家国、守住希望的信念，他们用牺牲与坚守，为后代换来和平，守住了民族的未来。 【详解】 44．第一空，结合第③段“夜里，他偷偷在被窝里擦一把缴获的南部手枪……他偷偷练过无数次瞄准”可知，刘守阵打扫战场缴获鬼子军官的南部手枪，平日悄悄擦拭、私下练习瞄准，心里憋着替父亲报仇的念头。可概括为：藏枪练枪，暗下决心。 第二空，结合第⑤—⑦段内容可知，伏击战时刘守阵随身携带手枪守药品，看见日军指挥官后拔枪，因距离远无法射击，没有贸然开枪，只是持枪观望、寻找破敌办法，最后出声指引战友击毙敌酋。可概括为：持枪观战，伺机出击。 45．（1）结合第⑤段内容可知，他年仅十二岁，是第一次近距离直面真实战场，远处不断传来枪炮轰鸣，残酷的战争氛围包裹着他，独自看管急救药品的任务压在身上，他担心敌人冲过来，自己守不好药品、完不成分配的任务，心底生出本能的胆怯，因此浑身发抖。另外，他一直记着父亲被日军杀害的血海深仇，日夜盼着上阵报仇。如今亲眼看见日军出现在河对岸，仇人就在眼前，杀父之恨涌上心头，满腔怒火与复仇的冲动翻涌。 （2）“不哭”：结合第②段内容可知，父亲牺牲时，他内心被巨大的悲痛与仇恨填满，悲痛转化为复仇的决心，强忍着眼泪，立志替父报仇。年少的他满脑子只有为父亲报仇的念头，悲伤没有化作泪水宣泄，而是全部压在心底，化作参军杀敌的执念，因此强忍泪水不肯哭泣。 “哭”：结合第⑩段内容可知，战斗结束后，他理解了父亲牺牲的意义——“为将来千千万万的孩子不必再上战场”，仇恨消解，内心被成长与责任填满，也真正理解了父亲的牺牲，流下了释然与成长的泪水。此前他打仗只为报私仇，亲眼见证战斗、救下战友后，读懂了父亲保家卫国的初心，个人仇恨升华为守护家国的责任，内心百感交集，积压许久的情绪终于释放，落下泪水。 46．结合第⑥段中“那是炊事班的老郭，四十多岁的人，平常总爱给他多舀一勺菜。老郭刚跑出几步，一颗子弹打中他的腿，他踉跄着栽进河水里，鲜血把河水染红了一片”可知，老郭的受伤，让刘守阵彻底明白战争的残酷与战友的牺牲，推动了他的成长。目睹善待自己的老郭中弹负伤，强烈的冲击击碎了刘守阵一心只为报父仇的狭隘想法，促使他立刻挺身而出呼喊战友瞄准敌指挥官，推动战斗关键情节发生，也加速了少年内心的蜕变。 结合第⑩段中“老郭的腿保住了，拄着拐杖坐到他身边，往他手里塞了一个烤土豆：‘小子，今天那嗓子，够劲儿’”可知，老郭只是普通炊事员，却敢冲上前支援战友，心怀家国；平日里又温柔照顾少年。以老郭平凡又勇敢的形象，反衬刘守阵从一心复仇的娃娃兵，转变为懂得守护战友、坚守阵地的战士，凸显人物成长弧光。 结合第⑥段中“那是炊事班的老郭，四十多岁的人，平常总爱给他多舀一勺菜”，第⑩段中“老郭的腿保住了，拄着拐杖坐到他身边，往他手里塞了一个烤土豆”可知，老郭给刘守阵的烤土豆，传递了战友间的温暖，让刘守阵感受到集体的关怀，也让他从个人仇恨走向集体责任。此前刘守阵参战只为替父亲报仇，老郭平日的照料、战后温热的土豆，让他体会到队伍里亲人般的温情，心中不再只有私仇，多了守护身边战友的集体情义。 结合第⑥段，第⑩段内容可知，四十多岁的炊事班老郭主动冲向敌军；老郭拄拐安慰立功的刘守阵。老郭的形象代表了无数为国家牺牲的普通战士，深化了“守阵不仅是守住阵地，更是守住希望与未来”的主题。前线作战的不只有军官，炊事员这样平凡普通人也愿意舍身杀敌，千千万万普通人一同坚守，才是守住阵地、守护后代安宁的根本，丰富、深化了“守阵”的深层内涵。 47．表层含义：结合第⑤—⑧段内容可知，刘守阵在三岔河伏击战中留守河岸看管药品，危急时刻出声指引战友击杀日军头目，阻拦敌军突围，守住了三岔河这片作战阵地，顺利完成分配给他的战场任务，这是“守阵”字面、情节层面的意思。 深层含义：结合②段中“我爹是刘延山，我要替他报仇”，⑩段中“守阵吾儿，为父此去，是为将来千千万万的孩子不必再上战场”，⑪段中“爹，我会替你把这条路走下去”可知，刘守阵始终牢记父亲为国牺牲的过往，坚守为父复仇的初心；战后读懂父亲保家卫国的心愿，放下单纯私仇，扛起父亲保家卫国的遗志，守住了属于自己的成长与军人责任。 结合第⑨段中“这枪是战利品，该归公。给我发一支步枪吧，我要跟着队伍，打正经的仗”可知，他放下只为复仇的私念，主动上交复仇用的手枪，立志成为真正的战士，守住内心正义，完成少年的成长蜕变。 主题含义：结合⑬⑭段内容可知，“守阵”不只是刘守阵一人的行动，更是全体革命战士的缩影。以父亲刘延山、炊事员老郭、少年刘守阵为代表的革命者，舍身奋战、坚守防线，以血肉守住家国山河；他们甘愿牺牲，只为让后代远离战火，守住民族安宁与未来希望，升华文章革命坚守的核心主旨。 21 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $