精品解析：四川绵阳市绵阳游仙区富乐中学服务区校联考2026-2027学年九年级上学期开学阶段学情自测语文试题

2026-2027学年九年级上学期开学 （语文） 一、（18分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A. 孺动（rú） 羁绊（jī） 缭绕（yào） 销声匿迹（xiāo） B. 褪色（tùi） 怅惘（wǎng） 迁徙（xǐ） 人情事故（shì） C. 枯燥（zào） 闭塞（sè） 狩猎（shòu） 强词夺理（qiǎng） D. 涌跃（yǒng） 龟裂（jūn） 帷幕（wéi） 接踵而至（zhòng） 【答案】C 【解析】 【详解】A.蠕动，缭绕（rào）； B.褪色（tuì），人情世故； D.踊跃，接踵而至（zhǒng）。 2. 学校打造《经典常谈》主题长廊，长廊“经典典籍”展区拟悬挂名著介绍海报，下列海报内容表述正确的一项是（ ） A. 《说文解字》：这是史官仓颉解密汉字音形义的心血结晶，至今仍是解读古籍的一把钥匙。 B. 《诗经》：我国最早的诗歌总集，分风、雅、颂三类，其中“雅”是各地的民间歌谣。 C. 《战国策》：记录战国纵横家言行的史书，由刘向整理编订，是国别体史书的代表。 D. 《礼记》：儒家“三礼”之一，是记录孔子言行的语录体著作，核心是“仁”与“礼”。 【答案】C 【解析】 【详解】A.仓颉是传说造字者，《说文解字》作者许慎； B.“雅”是宫廷乐歌，“风”是民间歌谣； D.《礼记》不是记录孔子言行的语录体，《论语》才是。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） 中国空间站“天宫课堂”开课了！课堂上，宇航员和孩子们在天地之间展开了热烈的互动，奇幻的宇宙景观和奇特的物理现象让人目眩神迷，丰富多彩又神秘莫测的科学实验川流不息，高超科技与大众热情相辅相成，成就了一场名副其实的“宇宙级”知识盛宴。 A. 目眩神迷 B. 川流不息 C. 相辅相成 D. 名副其实 【答案】B 【解析】 【详解】A.目眩神迷：所见情景令人惊异。使用正确； B.川流不息：指事物像水流一样连续不断。在此形容科学实验很多，使用对象有误； C.相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充。使用正确； D.名副其实：名声或名称与实际相符合。使用正确； 故选B。 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 以风景摄影为主题的2025年度国际风景摄影师大奖获奖名单正式揭晓。 B. 利用AI对历史题材、革命题材等作品进行颠覆性篡改是对经典的亵渎。 C. 面对反方的辩驳，八3班李晨强词夺理，条理清晰地阐述了正方的观点。 D. 中国古塔是中华民族建筑史的丰碑，相关的系统性专业著作却寥寥无几。 【答案】C 【解析】 【详解】A.揭晓：指公布结果，句子里公布获奖名单，用词恰当； B.亵渎：意思是轻慢、不尊重。篡改革命题材作品，是对经典的不尊重，用词恰当； C.强词夺理：本来没有道理，硬是狡辩，是贬义词。李晨条理清晰阐述己方观点，他是有理有据，不能用贬义词“强词夺理”，词语使用不当； D.寥寥无几：形容数量稀少，指专业著作很少，使用恰当。 5. 古诗文默写。 （1）关关雎鸠，______。（《诗经•关雎》） （2）蒹葭萋萋，______。（《诗经•蒹葭》） （3）芳草鲜美，______。（陶渊明《桃花源记》） （4）______，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）______，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） （6）夜久语声绝，______。（杜甫《石壕吏》） （7）苏轼的《卜算子•黄州定慧院寓居作》中通过写傲岸不群的孤鸿形象，表达词人幽居清冷的心境和不甘随俗的高洁品格的句子是：______，______。 （8）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是：______，______。 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 白露未晞 ③. 落英缤纷 ④. 无为在歧路 ⑤. 万籁此都寂 ⑥. 如闻泣幽咽 ⑦. 拣尽寒枝不肯栖 ⑧. 寂寞沙洲冷 ⑨. 俄顷风定云墨色 ⑩. 秋天漠漠向昏黑 【解析】 【详解】注意“洲、露、晞、歧、籁、泣、幽咽、栖、寂寞、沙洲、顷”等字词的书写。 二、(42分) 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 孤桐① 王安石 天质自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时②思解愠③，愿斫④五弦琴⑤。 【注】①当时王安石任北宋神宗时期的宰相，力主改革，推行新法，虽遭遇到很大的阻力，仍然坚决推行。②明时：政治清明的时代。③愠：疾苦，怨愤。④斫（zhuó）：用刀斧砍，这里指做成。⑤五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。 6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首五言律诗，诗人借孤桐来表达自己的政治抱负和高尚品格。 B. 首联中“森森”是茂盛繁密之意，开篇写出梧桐树天生就高大挺拔的不凡气势。 C. 颔联“不屈己”与“本虚心”形成对比，批评了那些虽然身居高位但内心骄傲自大的人。 D. 颈联表达诗人即使年华老去或身处逆境，依然老当益壮、愈挫愈勇的顽强意志。 7. 请结合全诗，简要分析诗人是如何运用“托物言志”的手法来表达情感的？ 【答案】6. C 7. 诗人以“孤桐”自喻。前两联写梧桐孤高挺拔、虚心不屈，象征诗人卓越的才能和高洁坚贞的品格；后两联写梧桐老当益壮，愿被砍削制成五弦琴为民解怨，表达了诗人甘愿牺牲自我、济世安民的奉献精神。 【解析】 【导语】这首咏物诗托物言志，以孤桐自喻，构思精巧，意蕴深远。诗歌描摹孤桐挺拔凌霄、扎根沃土、愈老愈壮、不惧骄阳的傲然姿态，细致刻画其坚韧虚心的特质。诗人借孤桐不屈不挠、蓬勃向上的形象，寄托自身坚守改革、刚正不屈的品格。尾联升华主旨，表明自己心系百姓、愿纾解民生疾苦、为国济世的赤诚抱负。 【6题详解】 C.颔联意思是它直冲云霄却从不屈从迎合，扎根大地素来保持谦逊虚心。这两句是并列关系，同时赞美孤桐凌云却不卑、扎根而谦逊的双重品格，并非形成对比，也没有批评骄傲自大之人。 【7题详解】 首联写孤桐天生繁茂、高耸挺拔，喻指诗人天资出众、品行卓然；颔联写梧桐凌霄却不弯腰、扎根大地常怀虚心，对应诗人身居高位仍坚守气节、谦逊自省的品格；颈联写梧桐年岁越老根基越壮，烈日暴晒反而枝叶更浓密，抒发诗人历经改革阻力，却愈发坚韧不屈、愈挫愈勇的志向；尾联由物及人，写孤桐甘愿被砍伐制成五弦琴，以琴声消解百姓疾苦，直白表露诗人愿舍身为民、安抚民生、一心推行新政济世安民的报国情怀。综上，全诗采用托物言志手法，借孤桐的形象寄寓自身志向。 跨越千年的文字里，藏着古人“和”的智慧。阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 管仲夷吾者，颍上①人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾②，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君鲍叔不以我为不肖知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” （选自《史记·管晏列传》） 【注释】①颍（yǐng）上：在淮河与颍河交汇处；②贾（gǔ）：做买卖。 【丙】 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 8. 下列对【甲】【乙】两文中加点词语的理解不正确的一项是（ ） A. “或”，有时，与《三峡》“或王命急宣”的“或”意思相同。 B. “食”，同“饲”，喂，与《虽有嘉肴》“虽有嘉肴，弗食”的“食”意思相同。 C. “既”，已经，与《桃花源记》“既出”的“既”意思相同。 D. “尝”，曾经，与《核舟记》“尝贻余核舟一”的“尝”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是______。 吾尝三仕三见A逐于君B鲍叔不以我为不肖C知我D不遭时也 10. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）生我者父母，知我者鲍子也。 11. 结合【甲】【乙】两文的内容，说说食马者的“不知”与鲍叔牙的“知”分别表现在哪些方面？ 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文都涉及“人才与知遇”的话题，但作者寄寓的情感各不相同，请结合诗文内容进行分析。 【答案】8. B 9. BC 10. （1）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ （2）生我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊！ 11. ①食马者的“不知”：不认识千里马的才能，不能按照正确方法驱使千里马，喂养时不能让千里马发挥才能，也不懂千里马的心意，最终埋没了千里马的才能。②鲍叔牙的“知”：了解管仲的贤能，包容管仲的行为，理解管仲的处境与抱负，还主动向齐桓公举荐管仲，让管仲得以施展才能。 12. ①甲文《马说》：韩愈借千里马不被伯乐赏识的遭遇，批判封建统治者不识人才、埋没人才的社会现实，抒发自己怀才不遇的愤懑不平。②乙文选段：通过记叙鲍叔牙对管仲的赏识举荐，表达了管仲对鲍叔牙知遇之恩的感激，也赞美了鲍叔牙包容、赏识贤才的品格。③丙文《望洞庭湖赠张丞相》：孟浩然含蓄地向丞相张九龄表达自己想要出仕建功的愿望，希望得到对方的赏识引荐，同时流露出闲居无事、愧对盛世的无奈苦闷。 【解析】 【分析】这组阅读选材紧扣“人才与知遇”的传统文化命题，整合论说古文、史传散文、唐诗三种体裁，分别铺展怀才不遇的愤懑、知己相知的感恩、求仕引荐的期许三层内涵，意蕴层层递进。 【8题详解】 甲文中“食马者”的“食”通“饲”，意思是喂养；《虽有嘉肴》中“弗食”的“食”意思是吃，二者意思不同。 【9题详解】 句意：我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔牙不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。 “吾尝三仕三见逐于君”写自身多次做官被君主驱逐这件事；“鲍叔不以我为不肖”是鲍叔对此事的看法；“知我不遭时也”解释鲍叔谅解的原因，三层语意独立。 【10题详解】 注意重点词语： （1）且：尚且。欲：想要。等：同样。不可得：做不到。安：怎么。 （2）生我者父母：生我的是父母。知：了解。 【11题详解】 食马者的“不知”：结合甲文中“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，食马者看不出千里马日行千里的天赋，喂养时不懂它的食量需求；驱使不遵循千里马的本性，无法供给足量粮草施展才干，听见马嘶鸣也不懂它的心意。明明千里马有才，却被埋没，还妄称天下无千里马，是完全不识人才。 鲍叔牙的“知”：结合乙文中“鲍叔知其贤”“鲍叔终善遇之”“鲍叔遂进管仲”可知，鲍叔一早知晓管仲有治国贤才；管仲贪财、办事不顺、多次被驱逐、临战退缩、身陷囚辱，鲍叔都体谅他贫寒、时运不济、牵挂老母、心怀远大功名的处境；还不计前嫌向桓公举荐管仲，让管仲执掌齐国国政、成就霸业，真正懂人并成全人才。 【12题详解】 结合甲文中“千里马常有，而伯乐不常有”“其真无马邪？其真不知马也！”可知，文中千里马身怀千里之才，却被食马者苛待埋没。作者借千里马的悲惨境遇，痛斥统治者不识、摧残人才的现实，寄托自身有才无人赏识、壮志难伸的愤懑与悲哀。 结合乙文中“鲍叔知其贤”“生我者父母，知我者鲍子也”可知，管仲困顿多舛，鲍叔牙始终体谅其难处、看清其才干，还主动举荐他执掌国政。借管仲之言，抒发管仲对鲍叔牙知己之恩的深切感激，赞扬鲍叔识人容才、举贤助人的可贵品性。 结合丙诗中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”可知，诗人描绘洞庭盛景后，以垂钓羡鱼委婉表意，含蓄请求张九龄举荐自己入朝为官，渴望施展抱负；“坐观”二字又道出无人引荐、空有才干只能闲居的苦闷，暗含怀才不遇、辜负盛世的无奈。 【点睛】参考译文： 【甲】 世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没），和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。喂千里马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱使千里马的正确方法驱使它，喂养它却不能让它竭尽才能，使它日行千里的能力充分发挥出来，听千里马鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】 管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤能。管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终友好地对待他，不因为这些事而说什么。后来，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，公子纠被杀，管仲被囚禁。鲍叔牙于是向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政。齐桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。 管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔牙一起做生意，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔牙不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔牙办事，结果使他更加困窘，但鲍叔牙不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔牙不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次逃跑，但鲍叔牙不认为我胆小，知道我还有老母在。公子纠失败，召忽为他而死，我被囚禁受屈辱，但鲍叔牙不认为我没有廉耻，知道我不因小节而感到羞耻，而是以功名不显扬于天下而感到耻辱。生我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊！” 研学小组走进郴州瓦窑坪古村，开展“行走湘南古村，探寻人间意趣”的文化研学活动。请你完成下面小题。 微雨瓦窑坪 李伟明 ①到了郴州，才知道有个叫瓦窑坪的小地方，据说是当地重点打造的历史文化古村。 ②既然是古村，又位于离城市不远的苏仙区飞天山镇，那就去看看。微雨天气，从郴州城出发，几十分钟之后便到了。公路不算宽阔，但一路不时看到旅游大巴，让人感受到了郴州旅游的几分热度。 ③进村，在村民家门口随便找个车位停车。村庄虽然成了景区，但不收门票，只收停车费。所以，这些车位都面向游客开放。停车处周边的房屋，看起来与广袤大地所见的大量普通村庄的房屋似乎没什么区别。心里不禁暗呼不妙。如今打着古村之名的村庄太多了，有些只是在林立的新房当中有几栋老屋保存下来，也号称古村，大老远跑到这里，不会遇上这种情况吧？ ④循着小路走进去。还好，没多远，便渐入佳境，刚才的担心完全是多余的。 ⑤一条街，不算很长。灯笼挂了一溜儿，布制的店招从屋檐下悬出来，让人立即感受到了早年集市的氛围。街道从明清时代“走”过来，有些房屋已然经过多次翻修，有一些看上去让人想起20世纪80年代的乡下老街。没错，对我们这一代人来说，充满人间烟火味的农村圩场，活力无穷的青少年时代，虽然渐行渐远，但记忆犹新。【A】而熙熙攘攘的游客，让这些正要沉睡的房舍、店铺全面苏醒了。 ⑥慢慢地逛着。眼前的情景，真真切切把我们带入了旧时光。微雨中，时不时看到打着伞的游客在用手机拍照。雨天给出行带来不便，但雨中也有不一样的风景。有一段街道比较狭窄，打着伞走过，这不就是诗人戴望舒笔下的“雨巷”吗？当然，“丁香一样的结着愁怨的姑娘”是难以遇上的，这里更多的是开开心心的游人。 ⑦满街都是香味儿。不同的商铺在售卖各种小吃。一个货郎挑了麦芽糖在叫卖，手中敲糖的小铁锤不时发出叮叮当当的响声。旁边一个小摊现炸的油饼金黄鼓胀，油星四溅，“噼啪”声仿佛炸开了一缕缕酥脆的香气，令人食指大动。饼里还放了萝卜馅，其实什么都不放更对我的口味儿。以前，每次回家过年，吃完年夜饭，母亲都要在厨房忙碌着炸油饼，满屋弥漫的香气久久不能散去。直到她年纪大了，步履日渐蹒跚，这一幕便不再有了。【B】在这里，一不小心吃到了回忆。一个地方能够让人想起往事，想必它被游客记住的概率便要高些。 ⑧与小村相依的翠江果然一江翠绿。因为不远处建了水坝，水便深了。有兴趣的可以乘船或竹筏在江上漫游。当然，这天气冷意浓，有此雅兴的人不多。对岸，一座石山巍然屹立，典型的丹霞地貌。崖壁上，隐约可见“飞天山”几个大字。微雨洗过，山色愈显青润，江水更添碧透，不由得让人心头一赞。我想，仅有小村，风景毕竟还是单薄了些，有了翠江，有了飞天山，作为景区的瓦窑坪，便显得丰满了。山水古村互相成就，在这里产生了叠加效应。 ⑨瓦窑坪的过往，还真与翠江密切相关。在以水运为主的时代，这里是郴州到衡阳、长沙的交通要津，据说曾有“小南京”之称。有游客与一位摊主抬杠，说这地方以前一定是郴州最穷的。摊主朗声告诉他，这里当年的码头热闹得很，村庄很富裕的。我相信这个说法。一个古村能留到今天，定然有不寻常的过去。正是因为人来人往，成为重要商埠，村庄才能留下许多建筑，尤其是店铺。而因为交通方式的改变，村庄囿于种种原因，一时没能跟上时代步伐，短暂掉队，那些建筑便保持原样，少有被人们翻新。在发展的道路上暂时“开小差”并不要紧，当年留下的资源如果用得好，完全可以换个模式，继续“优越”。瓦窑坪作为景区开发，也就是前几年的事，村里还在江畔新建了一些民宿和酒店。如果有闲，在这里住一住，寄情于山水之间，何尝不是人生快事？ ⑩瓦窑坪范围不大，只是一个精致的小景区。微雨天气，游客也不算太多，但这也许是恰到好处的。临走时，看到路边一座房子的喷绘墙上，“到瓦窑来躺坪”几个字很醒目。对于长期处于疲惫状态的人来说，适当“躺一躺”，也是一件美事。人间意趣，瓦窑坪这个定位，挺好。 （选自《文摘报》2026年4月18日，03版，有改动） 13. 【游踪梳理】以下是研学组绘制的“瓦窑坪打卡路线图”，请你补全信息。 灯笼 雨巷 小吃 “躺平”标语 所见 ________ ________ 所至 村口停车处 ________ 翠江岸边 村口离别处 所感 担心疑虑 轻松欣喜 ________ 认同惬意 14. 【文本赏读】请你根据研学手记的提示，为文中画线的【A】【B】句作批注。 【A】而熙熙攘攘的游客，让这些正要沉睡的房舍、店铺全面苏醒了。（修辞角度） 【B】在这里，一不小心吃到了回忆。（赏析加点词） 15. 【写法探究】作者对瓦窑坪的感受从一开始的“暗呼不妙”，转变为“担心完全是多余的”，请你谈谈这样写的妙处。 16. 【理解感悟】文末作者认为瓦窑坪“人间意趣”的定位十分恰当，请结合文章内容，说说“人间意趣”体现在哪些方面。 【答案】13. ①. 停车处周边的房屋 ②. 翠江、飞天山 ③. 古村街道 ④. 赞叹欣赏 14. 【A】运用拟人手法，将房舍、店铺人格化；生动写出瓦窑坪古街因游客到访，从冷清变得热闹的情景，暗含作者对古街重焕生机的惊喜与欣慰之情。 【B】示例一：“吃”本义是咀嚼、品尝食物，此处化虚为实，指油饼的香味勾起了作者对母亲炸油饼的回忆，表达了对母亲的怀念之情。（偶遇这份温暖回忆的惊喜与感动） 示例二：运用了通感的手法，将无形的“回忆”比作可以“吃到”的具体事物，生动地写出了油饼的香味勾起了作者对母亲炸油饼的回忆，表达了对母亲的怀念之情。（偶遇这份温暖回忆的惊喜与感动） 15. 采用了欲扬先抑（或先抑后扬）的手法。先写对瓦窑坪古村的怀疑、担忧，与后文的欣喜惬意形成对比，激发读者的阅读兴趣，让读者迫切想了解瓦窑坪的真实面貌；引出下文对瓦窑坪古村的古朴风貌和烟火气息的描写，强化了作者的喜爱与赞美之情；使文章情感起伏有致，避免平淡。 16. ①市井之趣：古街商铺林立、美食飘香、游人络绎，充满鲜活的生活烟火气。 ②诗意之趣：游人撑伞擦肩而过，细雨为古村增添独有的朦胧浪漫美感。 ③山水之趣：微雨润景，翠江碧绿、飞天山青润，山水与古村相融，景致清幽，富有诗意。 ④怀旧之趣：古村风物唤醒作者的童年的记忆，触景生情，带来温暖的情感共鸣。 ⑤人文历史之趣：瓦窑坪曾是水运商埠、繁华“小南京”，留存着厚重的商贸历史底蕴。 ⑥闲适之趣：古村静谧，节奏舒缓，让疲惫的人放松下来，富有悠然自在的生活意趣。 【解析】 【导语】此文以微雨访古的行踪为线索，融古街烟火、翠江山色与历史追忆于一体。由眼前油饼唤起个人乡愁，回望瓦窑坪昔日商埠旧事，叙事舒缓自然。文字平淡温润，于山水古村间体悟松弛安然的人间意趣，景、忆、思相融，尽显乡土散文从容动人的韵味。 【13题详解】 第①空：根据第③段可知，作者刚抵达村口停车处，目光落在周边房屋上，看到房屋和普通村庄建筑差别不大，由此生出担忧疑虑，此处所见景物可以概括为“停车处周边的房屋”。 第②空：根据第⑧段可知，作者行至翠江岸边，看见碧绿的江水、对岸巍然矗立的飞天山丹霞石山，微雨之后山水青润碧透，此处所见景物可以概括为“翠江、飞天山”。 第③空：根据第⑤—⑦段可知，灯笼、雨巷、各色小吃都分布在古村老街，作者漫步街巷，触景生情，内心感到轻松欣喜，因此此处地点为“古村街道”。 第④空：根据第⑧段“不由得让人心头一赞”可知，山水相映的景致让作者由衷称赏，可概括为“赞叹欣赏”。 【14题详解】 【A】根据第⑤段可知，瓦窑坪老街留存着旧时集市风貌，原本带着沉寂复古的气息。句子运用拟人修辞，把“房舍、店铺”当作沉睡的人来写，赋予它们人的状态。“沉睡”描摹出古街往日安静落寞的模样，“苏醒”则写出熙攘游客到来后，街巷重新充满烟火气息。作者借这一对比，形象展现古街焕发活力的景象，流露出看见古村重现生机时的欣喜之感。 【B】根据第⑦段可知，作者品尝古村小摊的油饼，油饼的滋味牵动思绪，想起往年母亲过年炸油饼的往事。“吃”本是针对食物的感官动作，原本回忆是看不见、尝不到的抽象情感，作者却说“吃到了回忆”，把抽象的回忆转化为能够品尝的实物，属于化虚为实（通感）。不只是舌尖尝到油饼，更是食物滋味唤醒尘封往事，写出油饼带来的触动，流露对母亲深深的思念，以及意外重逢旧日滋味的欣喜与温情。 【15题详解】 根据第③段可知，作者初见村口普通房屋，内心产生“暗呼不妙”的顾虑，担心古村名不副实；根据第④段及后文内容，走入村内后景色渐佳，先前的担忧消散，心生喜爱。 作者先抒发负面疑虑，再展现游览后的愉悦观感，运用欲扬先抑的写法。前后心理形成鲜明反差，制造行文波澜，打破平铺直叙的单调；同时勾起读者好奇心，使人想要探寻瓦窑坪究竟有何景致；也为后文细致描绘古街烟火、翠江山色、古村历史做好铺垫，层层递进，让文末对瓦窑坪的欣赏与赞美显得更加真挚厚重。 【16题详解】 “人间意趣”指瓦窑坪兼具自然风光、市井烟火、历史底蕴与精神慰藉的多元美感。 根据第⑤、⑦段可知，古街悬挂灯笼，各类商铺沿街排布，麦芽糖、炸油饼等小吃香气弥漫，游客往来穿梭，鲜活热闹的市井场景，构成浓郁的烟火之趣。 根据第⑥段可知，微雨蒙蒙，游人撑伞穿行狭窄街巷，营造出朦胧清幽的氛围，生出独有的雨巷诗意之趣。 根据第⑧段可知，微雨洗濯之后，翠江碧绿澄澈，对岸飞天山山色青润，山水相依，古村与自然景致相互映衬，形成清幽动人的山水之趣。 根据第⑦段可知，小摊上的油饼唤醒作者关于母亲炸油饼的往事，食物勾连往昔岁月，触景生情，带来温暖动人的怀旧之趣。 根据第⑨段可知，瓦窑坪古时是水运要道，曾被誉为“小南京”，昔日码头商旅云集，厚重的商贸往事沉淀为独特的历史人文之趣。 根据第⑩段可知，古村氛围安静从容，不必匆忙赶路，能够让身心疲惫的游人舒缓压力，体会自在松弛的闲适之趣。 三、写作（40分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。 2026年春晚，《马上有奇迹》让我们看到马年的活力与希望；汕头小公园的焰火，让我们感受到侨乡的烟火与温情；英歌舞的鼓点，让我们读懂团结与奋进的力量。生活中，总有一些瞬间，像春晚的歌声、家乡的风景、身边的人、物……点亮我们的成长之路。 请以“______点亮我的成长路”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，可结合汕头元素、2026春晚元素或个人经历；②文体不限（诗歌除外），不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④表达真情实感，书写工整。 【答案】例文： 那声鼓点点亮我的成长路 操场边的老槐树下，总能听见老鼓手打鼓的声音。那声鼓点，是我成长路上最坚定的回响，也是照亮我怯懦角落的一束光。 800米跑步测试是我跨不过的坎。每次站在起跑线上，看着同学轻盈的身影，我心里就打怵。前两次测试，我都在中途掉队，拖着沉重的脚步落在队尾，连抬头看终点的勇气都没有。班主任找我谈话，我低着头说“我不行”，连自己的声音都透着沮丧。直到那天傍晚，我垂头丧气地在操场散步，槐树下忽然传来一阵沉稳的鼓点。 那是一位老人，他坐在石凳上，手里的鼓槌起落间，厚重的牛皮鼓发出“咚咚”的声响，节奏不疾不徐，却像一阵带着力量的风，漫过整个操场。我停下脚步，看着老人专注的神情，忽然想起校运会上，班级啦啦队敲鼓的声音——那鼓点里，藏着的不是催促，而是不放弃的韧劲，是陪着队友一步步往前冲的温暖。 从那天起，我每天傍晚都来操场跑步。起初依旧气喘吁吁，跑不到半圈就想停下，但耳边总会回响着槐树下的鼓点，我跟着鼓点的节奏调整呼吸，一步一步，竟慢慢跟上了脚步。 期末测试那天，当我冲过终点线时，耳边又响起了熟悉的鼓点——老人竟带着鼓来给我加油。 如今我早已不再是那个掉队的少年，但每当遇到难题想要退缩时，总会想起槐树下的鼓点。它像一束光，照亮了我曾经怯懦的角落，也让我懂得，成长路上的每一步，都需要这样一份坚定的陪伴，让我有勇气，朝着更远的方向奔跑。 【解析】 【详解】一、审题立意。这道半命题作文的核心是“点亮我的成长路”，关键词“点亮”意味着所选对象需在成长中起到照亮、指引、温暖或激励的作用，它可以是具象的人、事、物，也可以是抽象的情感、信念或文化力量，而“成长路”则要求文章必须紧扣个人经历，体现出从迷茫到清晰、从脆弱到坚韧、从平淡到坚定的变化过程。材料中的春晚歌声、家乡焰火、奋进鼓点，提示我们立意不必局限于宏大叙事，也可以从微小的、具有地域特色或时代印记的瞬间切入，比如潮汕的烟火气、春晚舞台上传递的希望，或是身边人给予的温暖，这些看似平凡的场景，都能折射出成长路上的精神之光，核心是要写出“点亮”的具体过程，即这个对象如何影响了“我”的认知、态度或人生选择，最终落脚于个人的成长蜕变，传递出积极向上的价值导向。 二、选材构思。可从三个方向切入：一是选取具有时代印记的文化符号，比如以2026年春晚《马上有奇迹》的歌声为线索，写自己在备考低谷时被歌曲中的活力与希望打动，重新燃起斗志；二是聚焦身边的平凡人物，比如深夜为自己留灯的母亲、耐心辅导自己的老师，或是一起奋斗的同学，通过具体的细节描写，展现他们如何用行动点亮自己的成长之路；三是挖掘个人成长中的情感瞬间，比如一次失败后的自我鼓励、一次陌生人的善意帮助，或是坚持运动、阅读等爱好带来的力量。构思上，记叙文是最佳选择，可采用“以小见大”的手法，先设置成长中的困境，再通过具体场景描写“点亮”的瞬间，最后写出自己的成长与感悟，结构上可采用“总—分—总”的形式，开头点题，中间用一到两个具体事例展开，结尾升华主旨，将个人成长与时代、家乡或亲情的力量联系起来，让文章既有真情实感，又有思想深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期开学 （语文） 一、（18分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A. 孺动（rú） 羁绊（jī） 缭绕（yào） 销声匿迹（xiāo） B. 褪色（tùi） 怅惘（wǎng） 迁徙（xǐ） 人情事故（shì） C. 枯燥（zào） 闭塞（sè） 狩猎（shòu） 强词夺理（qiǎng） D. 涌跃（yǒng） 龟裂（jūn） 帷幕（wéi） 接踵而至（zhòng） 2. 学校打造《经典常谈》主题长廊，长廊“经典典籍”展区拟悬挂名著介绍海报，下列海报内容表述正确的一项是（ ） A. 《说文解字》：这是史官仓颉解密汉字音形义的心血结晶，至今仍是解读古籍的一把钥匙。 B. 《诗经》：我国最早的诗歌总集，分风、雅、颂三类，其中“雅”是各地的民间歌谣。 C. 《战国策》：记录战国纵横家言行的史书，由刘向整理编订，是国别体史书的代表。 D. 《礼记》：儒家“三礼”之一，是记录孔子言行的语录体著作，核心是“仁”与“礼”。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） 中国空间站“天宫课堂”开课了！课堂上，宇航员和孩子们在天地之间展开了热烈的互动，奇幻的宇宙景观和奇特的物理现象让人目眩神迷，丰富多彩又神秘莫测的科学实验川流不息，高超科技与大众热情相辅相成，成就了一场名副其实的“宇宙级”知识盛宴。 A. 目眩神迷 B. 川流不息 C. 相辅相成 D. 名副其实 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 以风景摄影为主题的2025年度国际风景摄影师大奖获奖名单正式揭晓。 B. 利用AI对历史题材、革命题材等作品进行颠覆性篡改是对经典的亵渎。 C. 面对反方的辩驳，八3班李晨强词夺理，条理清晰地阐述了正方的观点。 D. 中国古塔是中华民族建筑史的丰碑，相关的系统性专业著作却寥寥无几。 5. 古诗文默写。 （1）关关雎鸠，______。（《诗经•关雎》） （2）蒹葭萋萋，______。（《诗经•蒹葭》） （3）芳草鲜美，______。（陶渊明《桃花源记》） （4）______，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）______，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） （6）夜久语声绝，______。（杜甫《石壕吏》） （7）苏轼的《卜算子•黄州定慧院寓居作》中通过写傲岸不群的孤鸿形象，表达词人幽居清冷的心境和不甘随俗的高洁品格的句子是：______，______。 （8）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是：______，______。 二、(42分) 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 孤桐① 王安石 天质自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时②思解愠③，愿斫④五弦琴⑤。 【注】①当时王安石任北宋神宗时期的宰相，力主改革，推行新法，虽遭遇到很大的阻力，仍然坚决推行。②明时：政治清明的时代。③愠：疾苦，怨愤。④斫（zhuó）：用刀斧砍，这里指做成。⑤五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。 6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首五言律诗，诗人借孤桐来表达自己的政治抱负和高尚品格。 B. 首联中“森森”是茂盛繁密之意，开篇写出梧桐树天生就高大挺拔的不凡气势。 C. 颔联“不屈己”与“本虚心”形成对比，批评了那些虽然身居高位但内心骄傲自大的人。 D. 颈联表达诗人即使年华老去或身处逆境，依然老当益壮、愈挫愈勇的顽强意志。 7. 请结合全诗，简要分析诗人是如何运用“托物言志”的手法来表达情感的？ 跨越千年的文字里，藏着古人“和”的智慧。阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 管仲夷吾者，颍上①人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾②，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君鲍叔不以我为不肖知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” （选自《史记·管晏列传》） 【注释】①颍（yǐng）上：在淮河与颍河交汇处；②贾（gǔ）：做买卖。 【丙】 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 8. 下列对【甲】【乙】两文中加点词语的理解不正确的一项是（ ） A. “或”，有时，与《三峡》“或王命急宣”的“或”意思相同。 B. “食”，同“饲”，喂，与《虽有嘉肴》“虽有嘉肴，弗食”的“食”意思相同。 C. “既”，已经，与《桃花源记》“既出”的“既”意思相同。 D. “尝”，曾经，与《核舟记》“尝贻余核舟一”的“尝”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是______。 吾尝三仕三见A逐于君B鲍叔不以我为不肖C知我D不遭时也 10. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）生我者父母，知我者鲍子也。 11. 结合【甲】【乙】两文的内容，说说食马者的“不知”与鲍叔牙的“知”分别表现在哪些方面？ 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文都涉及“人才与知遇”的话题，但作者寄寓的情感各不相同，请结合诗文内容进行分析。 研学小组走进郴州瓦窑坪古村，开展“行走湘南古村，探寻人间意趣”的文化研学活动。请你完成下面小题。 微雨瓦窑坪 李伟明 ①到了郴州，才知道有个叫瓦窑坪的小地方，据说是当地重点打造的历史文化古村。 ②既然是古村，又位于离城市不远的苏仙区飞天山镇，那就去看看。微雨天气，从郴州城出发，几十分钟之后便到了。公路不算宽阔，但一路不时看到旅游大巴，让人感受到了郴州旅游的几分热度。 ③进村，在村民家门口随便找个车位停车。村庄虽然成了景区，但不收门票，只收停车费。所以，这些车位都面向游客开放。停车处周边的房屋，看起来与广袤大地所见的大量普通村庄的房屋似乎没什么区别。心里不禁暗呼不妙。如今打着古村之名的村庄太多了，有些只是在林立的新房当中有几栋老屋保存下来，也号称古村，大老远跑到这里，不会遇上这种情况吧？ ④循着小路走进去。还好，没多远，便渐入佳境，刚才的担心完全是多余的。 ⑤一条街，不算很长。灯笼挂了一溜儿，布制的店招从屋檐下悬出来，让人立即感受到了早年集市的氛围。街道从明清时代“走”过来，有些房屋已然经过多次翻修，有一些看上去让人想起20世纪80年代的乡下老街。没错，对我们这一代人来说，充满人间烟火味的农村圩场，活力无穷的青少年时代，虽然渐行渐远，但记忆犹新。【A】而熙熙攘攘的游客，让这些正要沉睡的房舍、店铺全面苏醒了。 ⑥慢慢地逛着。眼前的情景，真真切切把我们带入了旧时光。微雨中，时不时看到打着伞的游客在用手机拍照。雨天给出行带来不便，但雨中也有不一样的风景。有一段街道比较狭窄，打着伞走过，这不就是诗人戴望舒笔下的“雨巷”吗？当然，“丁香一样的结着愁怨的姑娘”是难以遇上的，这里更多的是开开心心的游人。 ⑦满街都是香味儿。不同的商铺在售卖各种小吃。一个货郎挑了麦芽糖在叫卖，手中敲糖的小铁锤不时发出叮叮当当的响声。旁边一个小摊现炸的油饼金黄鼓胀，油星四溅，“噼啪”声仿佛炸开了一缕缕酥脆的香气，令人食指大动。饼里还放了萝卜馅，其实什么都不放更对我的口味儿。以前，每次回家过年，吃完年夜饭，母亲都要在厨房忙碌着炸油饼，满屋弥漫的香气久久不能散去。直到她年纪大了，步履日渐蹒跚，这一幕便不再有了。【B】在这里，一不小心吃到了回忆。一个地方能够让人想起往事，想必它被游客记住的概率便要高些。 ⑧与小村相依的翠江果然一江翠绿。因为不远处建了水坝，水便深了。有兴趣的可以乘船或竹筏在江上漫游。当然，这天气冷意浓，有此雅兴的人不多。对岸，一座石山巍然屹立，典型的丹霞地貌。崖壁上，隐约可见“飞天山”几个大字。微雨洗过，山色愈显青润，江水更添碧透，不由得让人心头一赞。我想，仅有小村，风景毕竟还是单薄了些，有了翠江，有了飞天山，作为景区的瓦窑坪，便显得丰满了。山水古村互相成就，在这里产生了叠加效应。 ⑨瓦窑坪的过往，还真与翠江密切相关。在以水运为主的时代，这里是郴州到衡阳、长沙的交通要津，据说曾有“小南京”之称。有游客与一位摊主抬杠，说这地方以前一定是郴州最穷的。摊主朗声告诉他，这里当年的码头热闹得很，村庄很富裕的。我相信这个说法。一个古村能留到今天，定然有不寻常的过去。正是因为人来人往，成为重要商埠，村庄才能留下许多建筑，尤其是店铺。而因为交通方式的改变，村庄囿于种种原因，一时没能跟上时代步伐，短暂掉队，那些建筑便保持原样，少有被人们翻新。在发展的道路上暂时“开小差”并不要紧，当年留下的资源如果用得好，完全可以换个模式，继续“优越”。瓦窑坪作为景区开发，也就是前几年的事，村里还在江畔新建了一些民宿和酒店。如果有闲，在这里住一住，寄情于山水之间，何尝不是人生快事？ ⑩瓦窑坪范围不大，只是一个精致的小景区。微雨天气，游客也不算太多，但这也许是恰到好处的。临走时，看到路边一座房子的喷绘墙上，“到瓦窑来躺坪”几个字很醒目。对于长期处于疲惫状态的人来说，适当“躺一躺”，也是一件美事。人间意趣，瓦窑坪这个定位，挺好。 （选自《文摘报》2026年4月18日，03版，有改动） 13. 【游踪梳理】以下是研学组绘制的“瓦窑坪打卡路线图”，请你补全信息。 灯笼 雨巷 小吃 “躺平”标语 所见 ________ ________ 所至 村口停车处 ________ 翠江岸边 村口离别处 所感 担心疑虑 轻松欣喜 ________ 认同惬意 14. 【文本赏读】请你根据研学手记的提示，为文中画线的【A】【B】句作批注。 【A】而熙熙攘攘的游客，让这些正要沉睡的房舍、店铺全面苏醒了。（修辞角度） 【B】在这里，一不小心吃到了回忆。（赏析加点词） 15. 【写法探究】作者对瓦窑坪的感受从一开始的“暗呼不妙”，转变为“担心完全是多余的”，请你谈谈这样写的妙处。 16. 【理解感悟】文末作者认为瓦窑坪“人间意趣”的定位十分恰当，请结合文章内容，说说“人间意趣”体现在哪些方面。 三、写作（40分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。 2026年春晚，《马上有奇迹》让我们看到马年的活力与希望；汕头小公园的焰火，让我们感受到侨乡的烟火与温情；英歌舞的鼓点，让我们读懂团结与奋进的力量。生活中，总有一些瞬间，像春晚的歌声、家乡的风景、身边的人、物……点亮我们的成长之路。 请以“______点亮我的成长路”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，可结合汕头元素、2026春晚元素或个人经历；②文体不限（诗歌除外），不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④表达真情实感，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $