第14课《梅兰芳蓄须明志》教学设计-2026-2027学年五年级上册语文统编版

该小学语文教学设计围绕《梅兰芳蓄须明志》，紧扣“结合资料体会思想感情”要素，通过京剧片段视频激趣导入，设疑“为何蓄须”“明何志”，结合抗战背景资料，从梅兰芳艺术成就梳理至蓄须拒演事例，搭建学习支架。 此设计亮点在于融合文化自信与思维能力，用“以小见大”写法分析“蓄须”背后牺牲，结合视频、思维导图辅助理解，分层练习与拓展作业兼顾基础与提升，情境导入和小组探究助学生体悟民族气节，便于教师落实单元要素，提升教学实效。

第四单元第14课《梅兰芳蓄须明志》教学设计 《梅兰芳蓄须明志》教学设计 教材版本 2026统编版五年级上册 课时安排 2课时 课文简析 《梅兰芳蓄须明志》是统编版五年级上册第四单元精读叙事课文，紧扣单元核心语文要素“结合资料，体会课文表达的思想感情”。课文以简洁质朴、凝练有力的语言，记叙了京剧大师梅兰芳在抗日战争时期，为拒绝给侵略者演戏、坚守民族气节，毅然蓄须拒演、自断生计、不惧胁迫的感人故事。课文以“蓄须”这一典型小事见家国大义，选材典型、以小见大、层次清晰，通过具体事例展现梅兰芳精湛的艺术造诣与崇高的民族气节。本课是单元人文主题“家国情怀”的重要载体，引导学生结合时代背景资料，读懂人物言行背后的精神坚守，体会平凡举动中蕴含的铮铮傲骨，培养爱国情怀与高尚品格。 教学目标 1. 语言运用 （1）认识“蓄、迫、租、纠”等生字，会写“蓄、迫、租、拒、惑”等生字及“蓄须、被迫、租界、拒绝、疑惑、纠缠”等重点词语，积累“不堪其扰、深明大义、斩钉截铁”等四字词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文叙事脉络，能结合抗战历史资料、人物生平资料理解课文内容，精准体会文本蕴含的真挚情感。 2. 思维能力 （1）梳理“艺术闻名—蓄须拒演—避祸藏身—不惧胁迫—胜利登台”的完整情节，理清文章以小见大、事例佐证的写作思路。 （2）聚焦关键事例、关键词句，对比分析梅兰芳台前精湛艺术与台后崇高气节，深度理解“蓄须明志”的深刻内涵。 3. 审美创造 （1）初步感知京剧艺术的独特魅力，感受梅兰芳炉火纯青的戏曲艺术之美。 （2）体悟梅兰芳宁折不弯、坚守本心的人格之美与家国大义，感受文人艺术家的风骨与担当。 4. 文化自信 了解抗战时期的时代背景，读懂爱国艺术家的民族气节，感悟平凡人物身上的家国情怀，传承坚守正义、热爱祖国、宁死不屈的崇高精神，增强民族自豪感与家国责任感。 教学重难点 1. 教学重点 （1）落实单元语文要素，结合抗战历史与人物资料，梳理课文典型事例，读懂梅兰芳蓄须拒演的完整经过。 （2）品读关键语句，体会梅兰芳深明大义、坚守民族气节、爱国忠贞的崇高品质。 2. 教学难点 （1）深刻理解“蓄须”这一细节背后的牺牲与坚守，明白蓄须对京剧旦角演员的特殊意义，体会人物取舍的不易。 （2）掌握以小见大的写作手法，体会平凡小事彰显伟大气节的表达效果，深度体悟家国情怀的时代内涵。 教学准备 多媒体课件、梅兰芳京剧片段视频、抗战时期时代背景资料、人物生平简介、生字词课件、课文朗读音频、情节思维导图 教学过程 第一课时 一、情境激趣，导入新课 1. 视频激趣：播放经典京剧片段，简单介绍京剧国粹，引出京剧艺术大师——梅兰芳，简介其艺术地位，让学生初步感知其艺术成就。 2. 设疑导入：梅兰芳是享誉中外的旦角京剧大师，登台数十年惊艳舞台，可在抗战时期，他却主动告别舞台、蓄起胡须。今天我们学习《梅兰芳蓄须明志》，探寻一代大师的家国风骨。 3. 板书课题，齐读课题，聚焦关键词“蓄须”“明志”质疑：梅兰芳为何蓄须？立下了怎样的志向？ 二、初读课文，扫清障碍 1. 学生自由朗读课文，读准字音、读通长句、读顺段落，圈画生字新词，标注自然段序号，整体感知课文内容。 2. 生字词专项教学 （1）重点认读：蓄、迫、租、纠、缠、妄、拒，区分平翘舌、前后鼻音，纠正易错读音。 （2）重点书写：蓄、迫、租、拒、惑，重点指导复杂字形，“蓄”笔画繁多、结构紧凑，“惑”上下结构、表意清晰，规范笔顺，杜绝错写漏写。 （3）重点词语：蓄须、被迫、租界、拒绝、疑惑、纠缠、妄想、不堪其扰，结合课文语境理解词义，区分近义词，积累描写人物坚守、抗争的词语。 3. 补充背景资料：简要介绍抗日战争时期北平沦陷、侵略者强行逼迫艺人演出的时代背景，为学生理解人物行为、体会情感做铺垫。 4. 整体感知，梳理脉络 （1）学生小组合作，概括课文主要内容，划分课文层次。 （2）教师总结：课文先写梅兰芳艺术精湛、闻名中外，再写抗战时期为坚守民族气节，蓄须拒演、躲避纠缠、宁肯清贫也不为侵略者效力，最终迎来胜利、重登舞台。 三、精读开篇，感知艺术成就 1. 聚焦课文第1自然段，默读思考：青年时期的梅兰芳有着怎样的艺术地位？ 2. 圈画关键语句品读：“京剧表演艺术家”“闻名世界”，点明梅兰芳技艺精湛、享誉海内外，是极具影响力的艺术大师。 3. 铺垫感悟：拥有至高艺术成就、备受追捧的梅兰芳，却甘愿放弃舞台、自断前程，更能凸显其坚守气节的可贵，为后文人物品质升华做铺垫。 四、课堂小结 本节课我们夯实了字词基础，了解了时代背景，读懂了梅兰芳卓越的艺术成就，初步感知课文内容。下节课我们重点品读蓄须拒演的核心事例，深度体悟人物崇高的民族气节与家国情怀。 第二课时 一、复习回顾，衔接新知 1. 听写本课重点词语与四字成语，巩固字词积累。 2. 简要回顾：梅兰芳有着怎样的艺术地位？本课的时代背景是什么？ 二、精读核心，品读坚守之志 1. 默读课文第2-4自然段，小组合作探究：梅兰芳为坚守民族气节，做出了哪些牺牲与抗争？结合具体事例品读。 2. 逐层品读关键事例 （1）蓄须拒演，坚守底线：梅兰芳作为旦角演员，面容清秀、无须是登台必备条件。为拒绝给侵略者演戏，他特意蓄起胡须，主动放弃热爱的舞台，用职业牺牲守住民族底线。 （2）躲避纠缠，不堪其扰：面对侵略者的再三逼迫、反复纠缠，他远离租界、四处躲避，坚决不与侵略者合作，不惧威逼利诱。 （3）自断生计，甘于清贫：停止演出意味着失去收入来源，梅兰芳甘愿忍受生活清贫，放弃丰厚报酬与事业前程，绝不屈服于强权。 3. 关键词句赏析：抓住“斩钉截铁”“宁可……也……”等词句，体会梅兰芳态度坚决、立场坚定、宁折不弯的铮铮傲骨。 三、深度研读，升华人物品质 1. 小组探究：蓄须对于梅兰芳意味着什么？他为何甘愿做出巨大牺牲？ 2. 师生交流总结：蓄须不仅是外形的改变，更是艺术生涯的暂停、经济利益的舍弃，是对侵略者的无声反抗。在国家蒙难、民族受辱的时刻，梅兰芳舍弃个人名利、坚守民族大义，用平凡的举动彰显了伟大的爱国情怀。 3. 写法感悟：课文运用以小见大的写作手法，以“蓄须”这一细微小事，凸显人物崇高的民族气节，小事彰显大义，人物形象鲜活立体、感人至深。 四、结尾品读，体悟初心 1. 品读课文结尾：抗战胜利后，梅兰芳立刻剃须登台、重操旧业，继续传承京剧艺术。 2. 感悟升华：他的坚守不是放弃艺术，而是不愿让艺术沦为侵略者的工具。他热爱艺术、更热爱祖国，坚守的是艺术初心，更是家国底线。 五、课堂总结 本课以典型事例、以小见大的写法，讲述了京剧大师梅兰芳蓄须明志、坚守气节的感人故事。他用舍弃舞台、甘于清贫、不惧胁迫的坚守，诠释了艺术家的风骨与中国人的骨气。作为新时代少年，我们当学习他忠贞爱国、坚守正义、宁折不弯的崇高品格，厚植家国情怀，勇担时代使命。 板书设计 梅兰芳蓄须明志 艺术成就：技艺精湛、闻名中外 坚守气节：蓄须拒演、放弃舞台 　　　　　躲避纠缠、不惧威逼 　　　　　自断生计、甘于清贫 最终结局：抗战胜利、剃须登台 品质：坚守气节、宁折不弯、爱国忠贞 写法：以小见大、小事显大义 分层课堂练习 1. 基础巩固 （1）看拼音写词语：xù xū、bèi pò、zū jiè、jù jué、jiū chán （2）简要概括课文主要内容，说说梅兰芳“蓄须明志”的含义。 2. 能力提升 （1）对于京剧旦角演员来说，蓄须意味着什么？梅兰芳为何执意蓄须？ （2）课文运用以小见大的写法，结合内容说说这样写的好处。 3. 思维拓展 结合时代背景，谈谈你心中的“民族气节”是什么？新时代少年该如何传承这份风骨？ 【课堂练习参考答案】 1. 基础巩固 （1）蓄须、被迫、租界、拒绝、纠缠 （2）课文讲述了闻名世界的京剧大师梅兰芳，在抗日战争时期，为拒绝给侵略者演戏、坚守民族气节，毅然蓄须拒演，躲避侵略者纠缠，甘愿放弃舞台、清贫度日，绝不屈服于强权，直至抗战胜利后重新登台的故事。“蓄须明志”指梅兰芳以蓄须的方式表明立场，立下坚守民族大义、绝不依附侵略者的坚定志向。 2. 能力提升 （1）蓄须对于旦角演员意味着无法登台演出、被迫终止热爱的艺术事业。梅兰芳执意蓄须，是为了拒绝为侵略者演出，不愿让艺术沦为侵略者粉饰罪行的工具，以此坚守民族底线，捍卫民族尊严。 （2）课文以“蓄须”这一细微、平凡的小事，折射出梅兰芳伟大的爱国情怀与崇高的民族气节。小事真实可感、贴近生活，更能凸显人物坚守的不易与品格的高尚，让人物形象更加鲜活立体，深化文章爱国主旨。 3. 思维拓展（示例） 民族气节是危难时刻坚守本心、宁折不弯的骨气，是忠于祖国、坚守正义的品格，是不为名利、不惧强权的坚守。新时代少年无需直面战火，但要铭记历史、热爱祖国，坚守道德底线、涵养正直品格，刻苦学习、奋勇争先，以少年风骨传承家国大义。 课后作业 1. 基础性作业 （1）工整抄写本课生字、重点词语、四字成语各两遍，熟练朗读全文。 （2）梳理课文主要事例，完整讲述梅兰芳蓄须明志的故事。 2. 提升性作业 摘抄文中体现梅兰芳民族气节的关键语句，简要批注人物品质与表达效果。 3. 拓展性作业 查阅梅兰芳相关爱国事迹或其他爱国人物故事，结合本课感悟，写一段60字左右的感悟。 【课后作业参考答案】 1. 基础性作业：自主完成抄写朗读任务，理清课文叙事脉络，熟练概括课文主要内容与人物精神。 2. 提升性作业（示例） 例句：“梅兰芳宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。” 批注：运用“宁可……也……”的句式，鲜明写出梅兰芳的坚定立场，凸显他舍弃财富、坚守气节、忠贞爱国的崇高品质，情感浓烈、主旨鲜明。 3. 拓展性作业（示例） 戏台上，他是风华绝代的艺术大师；乱世中，他是铁骨铮铮的爱国志士。梅兰芳以一身风骨守住民族底线，用取舍诠释家国担当。我辈少年当以先贤为榜样，怀赤子之心，立报国之志，不负韶华、不负家国。 学科网（北京）股份有限公司 $