专题03 描绘画面、理解特点-备战2027年中考语文古诗词赏析知识点解读及训练（全国通用）

**基本信息** 聚焦“描绘画面”考点，整合2025-2026年多省市中考真题及模拟题，配套答题模板，强化意象分析与画面重构能力，适配初中语文一轮复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |描绘画面题|约20题|涵盖《蒹葭》《上李邕》《钱塘湖春行》等经典诗词，涉及意象提取、时空场景构建、氛围渲染|以真题为载体，设置“直接描述-情感关联-艺术特色分析”梯度，如2025四川遂宁题要求想象“大鹏”情景，2026山西题结合氛围分析情感，体现中考命题趋势。|

专题03 描绘画面、理解特点（解析版） 【答题模板】 1. 提问方式： 某句描绘了一幅怎样的画面?请展开想象描述该句句景象。 2. 答题模板： 诗句描写了____（时间、地点），____（意象），勾勒出一幅____的画面，渲染____的氛围。 3.示例： 马致远《天净沙・秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”描绘了一幅怎样的画面？ 答题步骤：诗句选取枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马等意象，勾勒出一幅萧瑟苍凉的秋日羁旅图，渲染了孤寂冷清的画面，寄寓了游子漂泊天涯的孤寂与思乡之情。 【中考真题】 标注★的题目考查的是“描绘画面”这一考点。 【2026·山西·中考真题】1．赏读下面诗歌，把画横线处空缺的内容补充完整。 蒹葭（节选） 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 ★赏析：这首诗的开头以景起兴，用（1）_______________等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，烘托了（2）_______________心情。 【答案】 （1）芦苇（蒹葭）、霜露、秋水 （2）所思不见的怅惘 【详解】（1）诗句开篇直接写到了蒹葭（芦苇）、白露（霜露），后文“在水一方”“道阻且长”“宛在水中央”勾勒出宽阔阻隔的秋水。这三类秋日景物交织在一起，构成清冷萧瑟的河边秋景，是全诗渲染凄清氛围的核心意象。据此可填：蒹葭（芦苇）、白露（霜露）、秋水。 （2）诗人心中挂念“伊人”，想要逆流、顺流追寻心上人，可道路艰险漫长，伊人看似就在水中，却始终难以靠近、无法触及。景物的寒凉萧瑟，恰好衬托出诗人反复追寻却不得相见，满心失落、惆怅茫然的情绪。据此可填：追寻心上人却求而不得的惆怅落寞（或所思不见的怅惘）。 【2026·四川乐山·中考真题】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 登高望楼 （清）王士祯 风流曾说荔枝楼，栏槛高明压四州。 峨顶晚霞寒白雪，江心残照出乌尤。 云烟早暮还殊态，枫桕丹黄只似秋。 自笑心情无赖甚，清晨临眺不梳头。 2．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写荔枝楼居高临下、俯瞰四方州郡的雄伟气势，奠定开阔豪迈基调。 ★B．颔联描写峨眉山顶晚霞映雪、江心落日映照乌尤山之景，山水相映成趣。 ★C．颈联写山间云烟形态不变，枫叶变红、乌桕泛黄，呈现萧瑟悲凉的景象。 D．尾联以诗人清晨登楼望远“不梳头”的细节，体现他不拘仪容、随性自在。 3．诗人登临荔枝楼，饱览嘉州山水。请赏析本诗在写景上的艺术特色。 【答案】 2． C 3．远近结合：诗人远观峨眉山晚霞积雪，近赏江心落日乌尤，层次分明。情景相融：以明丽的秋景烘托诗人沉醉山水、随性放达的情怀。 【详解】 2．C.“云烟早暮还殊态”意为云烟早晚形态各不相同，不是形态不变；“只似秋”只是风光仿佛秋日，并非渲染萧瑟悲凉，结合尾联的“自笑”“不梳头”，可知诗人是随性沉醉于山水，情绪是愉悦的，而非悲秋。 3．①远近结合，层次分明。远景：峨眉山顶晚霞与积雪交映，写山之高远清寒。近景：江心落日余晖洒在乌尤山上，写水之近景温润。 一远一近，俯仰之间，空间层次感极强，画面开阔而立体。   ②情景交融，以乐景写乐情。明丽秋景：云烟灵动、枫丹橘黄，色彩温暖绚烂，毫无悲秋之意。闲适心境：这样的美景让诗人忘情，以至于清晨登楼却“不梳头”，将沉醉山水、率性自在的情怀自然融入景中，情与景浑然一体。 【2025·四川遂宁·中考真题】请你参加校园诗歌论坛。 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 【注】①宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年（637）下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知未者之不如今也”。 ★ 4. 发挥想象，描述“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”所展现的情景。 5. 这首诗是写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的，诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感？ 【答案】 4. 终有一天，大鹏会展开硕大的翅膀，乘着旋风飞起，直上九万里的高空。 5. ①渴望一飞冲天、一鸣惊人的豪情壮志，②不被世俗认同的伤感，③希望得到赏识和引荐。（答到任意两点即可） 【解析】 4. 本题考查诗歌画面。 作答此题，首先理解意象。诗句中“大鹏”是关键意象，在中国传统文化里，大鹏象征着自由、力量与远大抱负，是极具气势的神鸟形象。然后，分析动词。“起”字描绘出大鹏从静止到腾空的瞬间，展现出一种迅猛的力量；“扶摇直上”生动地表现出大鹏凭借风力，毫无阻碍、气势磅礴地冲向高空的动态过程。接着，把握情感。李白借大鹏抒发自己的豪情壮志，他渴望像大鹏一样一飞冲天，实现自己的远大理想和抱负。在描述情景时，要运用生动形象的语言，加入适当的修饰词，将大鹏起飞的磅礴气势展现出来，同时要体现出诗人的情感。 示例：一阵狂风呼啸而起，一只体型庞大的大鹏舒展巨翼，振翅翱翔。它借着风势，如离弦之箭般冲向天际，一路扶摇直上，向着九万里的高空奋力飞去，身影逐渐化作苍穹中一抹坚毅的剪影，尽显雄浑壮阔与磅礴气势。 5. 本题考查情感理解。 结合“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”可知，诗人以大鹏自比，描绘出大鹏乘风而起直冲九霄，即便风停落下也能激荡沧海的雄伟气势，展现出自身渴望像大鹏一样一飞冲天、建立非凡功业的豪情壮志。结合“世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑”可知，诗人独特的言论和远大抱负不被世人理解，遭受嘲笑，透露出不被世俗认同的伤感。结合诗歌是写给李邕这一背景以及“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”可知，诗人借孔子“后生可畏”的典故，委婉表达希望李邕能够赏识自己的才华，给予引荐机会的愿望。由此可知，诗人借助大鹏的形象，抒发了渴望一飞冲天、一鸣惊人的豪情壮志，表达了不被世俗认同的伤感，同时也暗含希望得到赏识和引荐的心情。 【2025·四川成都·中考真题】阅读下面的宋诗，完成下面小题。 山中望篱东枫树有怀成都 陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。 回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 ★ 6．这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 7．有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦；也有人认为，是美好之梦。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 【答案】 6. ①骑马看枫；②倚阑流泪。 7. 选择“伤感之梦”。理由：诗人回忆旧游而流泪，伤感美好时光的流逝。 选择“美好之梦”。理由：诗人追忆旧游的快乐，沉醉成都生活的美好。 【解析】这首诗以今昔对比勾勒情感脉络。前两句追忆成都红楼下马赏丹枫的旧景，画面绚丽；后两句写当下回首旧游，西风泪洒，虚实相生间，既含对往昔的眷恋，又有岁月流逝的怅惘，短短四句，情感深沉婉转。 6．本题考查诗歌画面。 结合“五门西角红楼下，一树丹枫马上看”可知，诗人描绘了在五门西角的红楼之下，骑在马上观赏那棵丹枫树的画面。由此可知，这是“骑马看枫”的场景。 结合“回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干”可知，诗人回首往昔游历如同在梦中，迎着西风倚着阑干流泪。由此可知，这是“倚阑流泪”的画面。 7．本题考查情感理解。 示例一：选择“伤感之梦”。结合“回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干”可知，“回首旧游”点明诗人在回忆往昔，而“如梦里”将过去的经历比作梦境，暗含时光已逝、往事如烟的怅惘。“西风吹泪”则直接以“泪”字渲染伤感氛围，西风萧瑟更添悲凉之感。由此可知，“梦”在此处并非指梦境的美好，而是借“梦”的虚幻感，表达对旧游消逝的哀伤，故为“伤感之梦”。 示例二：选择“美好之梦”。结合“五门西角红楼下，一树丹枫马上看”可知，诗人回忆在成都红楼下骑马观赏丹枫的场景，“丹枫”色彩绚烂，“马上看”的姿态亦显悠然，画面充满生机与惬意，可见旧游时光令人眷恋。“回首旧游如梦里”中，“梦”可理解为对往昔美好时光的追忆，如同梦境般令人沉醉。由此可知，诗人借“梦”传达对成都生活的怀念，故为“美好之梦”。 【模拟练习】 标注★的题目考查的是“描绘画面”这一考点。 【2026·江苏淮安·二模】阅读下面的古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 ★1．“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？请用自己的语言加以描述。 2．这首诗的颈联“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请从内容和表现手法的角度作简要赏析。 【答案】 1． 示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与两岸齐平，显得格外开阔；和风吹拂，一叶白帆高高悬挂，船行平稳而顺畅。 2． 这两句诗描写了夜还未消尽，红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意的景象。诗人运用拟人手法，赋予“日”和“春”以人的意志，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。同时，这两句诗对仗工整，“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”，节奏明快。 【详解】 1．本题要求描绘诗句画面，作答遵循三步逻辑：第一步，把握关键词释义与核心意象。“潮平”指早春潮水上涨，水位漫至与江岸齐平；“风正”指风向和顺、风力平缓；“悬”指船帆笔直高挂。核心意象为春潮、江岸、和风、一帆。第二步，分层还原画面层次。远景写涨潮后江面浩渺，水面平齐两岸，视野辽阔舒展；近景写和顺春风吹拂江面，一叶白帆笔直高悬，行舟安稳顺畅。第三步，润色语言，在直译基础上补充合理氛围描写，兼顾宏大江面与孤舟细节，还原开阔宁静的江上春日行舟意境，不可生硬翻译诗句。 示例：潮水涨满后，江水与两岸齐平，江面格外开阔；行船顺着和顺的江风前行，一叶白帆高高悬挂在船桅之上。 2．题干明确需从内容、表现手法两个角度赏析，分三步作答：第一步，概括诗句内容：夜色尚未消退，朝阳已从海面冉冉升起；旧年还未落幕，江上已萌发新春气息。勾勒出冬春交替、昼夜更迭的江上拂晓美景，暗含诗人漂泊在外、感慨时光流逝的羁旅心绪。第二步，分析两类表现手法：拟人，“生”“入”二字赋予红日、春意人的动作情态，红日挣脱残夜、春意闯入旧年，景物鲜活富有生命力；对仗，“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”，词性、结构两两对应，句式工整，诵读节奏明快。第三步，升华主旨情感：诗句借新旧交替的江上晨景，道出新事物必然取代旧事物的深刻哲理，同时寄托诗人漂泊途中触景而生的淡淡乡愁。 【2026·黑龙江大庆·二模】阅读下面古诗文，完成下面小题。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 3．选出对陶渊明《饮酒》赏析有误的一项是（   ） A．开头四句道出了自己的心境和生活的真谛。其中“心远”二字是这首诗的思想内容之关键，它表明一切自然乐趣都是由于自己的心灵超脱世俗才能感受到的。 B．“采菊东篱下，悠然见南山”句中的“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适。对生活无所求的心情。而“望”字则很好地体现出诗人看到山不是有为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。 C．“此中有真意，欲辨已忘言”，实际上是说，由于诗人眼中的景色是如此的美丽，因此让人只顾得上去细细观赏，却忘记了用语言表达出来。 D．《饮酒》是一首五言古诗，共二十首，本诗是其中最有名的第五首，写出了诗人在欣赏自然景物中所体会到的一种特有的生活情趣与美的享受。 ★4．请用生动形象的语言描绘诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。 【答案】 3． C 4． 示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。 示例：山中的气息与傍晚的景色十分美好，日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际；成群的鸟儿，结伴而飞，归向山林。 【详解】 3．C.“此中有真意，欲辨已忘言”并非单纯因景色太美忘记言说，这里的“真意”指诗人从田园山水间体悟到的顺应自然、安贫乐道的人生真谛，这种内在精神感悟玄妙深远，无法用语言完整描摹传递，不只是单纯沉迷观景而失语。 4．首先要抓住句中核心意象：山间暮气、夕阳、归鸟，先点明时间是傍晚，再依次铺展景物，调动视觉营造柔和恬淡的氛围，贴合陶渊明归隐田园悠然淡泊的心境。 示例：夕阳缓缓沉落在远山之间，山间升腾起一层朦胧温润的雾气，晕染出温柔柔和的暮色。成群的飞鸟结伴掠过天边，翅膀轻擦着晚霞，一同朝着山林巢穴缓缓飞回。 【2026·陕西西安·模拟预测】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 ★5．请用生动语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。 6．两首诗都是登楼有感，但却有不同；请结合诗句内容分析。 【答案】 5． 示例：阳光明媚的日子里，与黄鹤楼隔江相望的汉阳，树木清晰分明，郁郁葱葱；鹦鹉洲上，芳草繁茂浓密，一片生机勃勃的景象，江水悠悠流淌，更衬出景物的宁静悠远。 《黄鹤楼》凭楼远眺江南明丽江景，日暮烟波勾起诗人漂泊之苦，抒发浓烈的思乡愁绪；《登鹳雀楼》远望落日黄河雄浑山河，借登高观景道出人生哲理，表达积极向上的进取胸襟。 【详解】 5．“历历”指清晰分明的样子；“萋萋”指草木长势茂盛。两句对仗工整，分别写江北陆地与江中沙洲，一陆一洲，层次分明。诗人远眺所见皆是明丽暖色风光，晴空、清江、绿树、芳草构成一幅清新秀丽的江南江景图，视野开阔，画面细腻写实。这般繁盛美好的眼前之景，与后文日暮烟波、孤身漂泊形成强烈反差。美景越动人，越反衬出诗人漂泊无依、无处归乡的落寞，为尾联抒发乡愁做铺垫，以乐景衬哀情。 示例：晴朗的江天之下，汉阳一带的树木清晰分明，枝叶轮廓尽收眼底；江中的鹦鹉洲上，草木繁茂葱郁，芳草长势浓密柔软，满眼翠色绵延不绝。江水澄澈，绿树、芳洲相映，明丽开阔的江景铺展在眼前。 6．①写景内容与风格不同：《黄鹤楼》写江南江景。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”勾勒清丽柔和的江洲草木，后以“日暮烟波”渲染迷蒙苍茫的氛围，景物偏温婉凄迷。《登鹳雀楼》写北方山河。“白日依山尽，黄河入海流”勾勒落日、高山、大河，画面雄浑辽阔、气势磅礴，景物大气壮阔。 ②抒发情感不同：《黄鹤楼》是触景生愁。仙人离去、黄鹤不返生出世事苍茫的怅惘，日暮遥望家乡不见，“烟波江上使人愁”直抒游子漂泊、思念故土的伤感，基调低沉惆怅。《登鹳雀楼》是触景生志。目睹山河无尽开阔，内心充满豪迈之感，无悲愁情绪，通篇昂扬开阔。 ③主旨与思想境界不同：《黄鹤楼》重在抒情，借登楼写景寄托个人羁旅乡愁，聚焦个人身世与思乡之情。《登鹳雀楼》重在说理，由眼前盛景生发感悟，“欲穷千里目，更上一层楼”揭示站得高才能看得远的哲理，蕴含奋勇攀登、不断进取的人生追求，格局更为宏大。 【2026·北京丰台区·模拟预测】阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7. 这首诗首联诗人回顾被贬蛮荒之地、漫长沉沦的人生遭遇，凄凉二字奠定全诗低沉感慨的基调。颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两处典故，抒发了对旧友的怀念与世事变迁、人事全非的怅惘。颈联以“沉舟”“病树”自喻，暗含身世坎坷的慨叹，“千帆过”“万木春”又写出景物①____的特点，蕴含新生取代旧亡的人生哲理。尾联收束全诗，一扫低沉情绪，表达出诗人②____的情感。 ★8. 请你展开想象，描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现出的画面。 【答案】 7.生机勃勃、繁盛昂扬 豁达乐观、积极向上、重整情志、奋发振作 8. 江面上，一艘陈旧沉没的船只静静停靠岸边，无数船只乘风破浪、扬帆远航；原野间，一株枯败衰老的树木落寞伫立，周围万千林木抽芽吐绿、春意盎然、欣欣向荣，画面对比鲜明，既有落寞萧瑟，更有蓬勃新生、昂扬向上之气。 【详解】 7. 第一空：颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，沉船旁边无数船只竞相驶过，枯败老树前面万千树木逢春繁茂生长。春回大地、林木欣欣向荣，船只络绎不绝，景物呈现出生机勃勃、繁盛昂扬的特点，尽显万物蓬勃新生的气象。 第二空：尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，诗人听罢友人赠诗，借杯酒提振精神。抛开被贬失意与身世感伤，从低沉怅惘中走出来，表现出豁达乐观、积极向上、重整情志、奋发振作的情怀。 8.紧扣沉舟、千帆、病树、万木四大核心意象，对比呈现萧条与新生两种画面，语言优美流畅、有画面层次，贴合原诗哲理意境。 示例：放眼江面，一艘沉船静卧水波之间，显得孤寂冷清；而无数帆船络绎不绝，在江面上扬帆疾驰、往来不息。岸边老树枯凋颓败，毫无生机；可周边万千树木沐浴春光，抽枝展叶，满目苍翠繁茂，处处洋溢着盎然春意。 【2026·福建厦门·三模】阅读下面的唐诗，完成小题。 晚过横灞寄张蓝田 [唐]钱起 乱水东流落照时，黄花满径客行迟。 林端忽见南山色，马上还吟陶令①诗。 [注]①陶令：陶渊明。 ★9．请发挥联想和想象，描绘诗歌前两句的景致。 10．诗歌后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 9．夕阳西下，湍急河水向东奔流，路边遍地金黄野花，诗人放缓行程，流连沿途秋景，行程因流连秋景而变得迟缓。 10．运用典故（借用陶渊明的典故），借对陶渊明的仰慕，抒发诗人喜爱山水田园、向往隐逸闲适生活的志趣。 【详解】 9．根据诗中前两句可知，诗句里的“落照”交代了当时正处于夕阳西下的时间，而“乱水”和“东流”生动地展现出河水十分湍急并且一直向东奔流的动态景象。接着“黄花满径”写出了小路两旁到处开满了金黄色的野花，这说明周围的秋日自然风光异常优美。在这样迷人的环境里，诗人用“客行迟”来刻画自己此时此刻的举动。这具体表现出诗人作为一名赶路的过客，完全被沿途的迷人秋景所吸引，他不自觉地放缓了行程，流连忘返，从而迟迟不愿继续前行。将这些分析出来的景物特征与人物的神态动作通过合理的想象进行扩写组织，即可生动地描绘出诗歌前两句的具体景致。 示例：落日余晖之下，湍急的溪水滚滚东流；纵横交错的小路上开满了金黄色的野花。被这迷人的秋日小景所吸引，行客不由得放慢了脚步，流连忘返。 10．诗歌后两句写到了“林端忽见南山色”与“马上还吟陶令诗”。句中的“陶令”指的就是诗人陶渊明。诗人在骑马前行的途中，偶然望见树林上方的南山景色，便情不自禁地吟诵起陶渊明的相关诗作。这里借用陶渊明的相关典故来抒发自身心境，运用了用典手法。陶渊明一生远离世俗纷扰，专心寄情于自然之中。诗人看到眼前的南山之景就联想到他，真切地表达出对这位前代诗人的深切仰慕。沿着这份仰慕之情进一步体会，说明诗人此时内心正沉醉于眼前的自然风光，充分抒发出其对山水田园的喜爱，以及向往能够像陶渊明那样过上隐逸闲适生活的志趣。 【2026·江苏淮安·二模】阅读下面诗歌，完成小题。 漕运晚渡 佚名 落日千帆集，长河一笛秋。 行人问前路，归雁下荒洲。 霜落枫林晚，潮生古渡头。 ★11．首联“落日千帆集，长河一笛秋”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的语言简要描述。 12．这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。 【答案】 11． 示例：夕阳西下，千百艘漕船汇聚在大河之上，河面帆影重重；悠长的笛声在空旷的河面上回荡，传递着深秋的凉意。 12．表达了诗人羁旅漂泊的孤寂之情以及对故乡的思念之情。“行人问前路”写出了旅人的迷茫与无奈；“归雁下荒洲”借归雁反衬行人漂泊无依，触发了思乡之愁。 【详解】 11．首先锁定诗句里落日、千帆、长河、笛声这些意象，梳理写景顺序。夕阳西沉，余晖笼罩河面，许多船只停泊岸边，勾勒阔大的傍晚远景；其次结合听觉，绵长河水静静流淌，秋风之中，一缕笛声悠悠飘荡，视听结合，丰富画面；最后体会景物烘托的情感，壮阔的黄昏江景伴着凄清笛声，勾勒萧瑟苍茫的秋晚河畔画面，奠定落寞基调，暗含漂泊游子内心孤寂惆怅。 示例：夕阳西下，落日的余晖铺洒在河面，成百上千的帆船聚集在漕运河道中；长河之上，一声笛声悠悠响起，整片天地都浸在了秋日的清冷氛围里，描绘出一幅黄昏漕渡晚泊的开阔萧瑟图。 12．逐句抓意象，结合景物分析情感。首联落日、孤笛，借萧瑟秋景流露漂泊的孤寂。“行人问前路”，行人即诗人自身，前路迷茫，抒发对未来的茫然。“归雁下荒洲”，归雁飞落荒洲，大雁尚且有落脚之地，反衬诗人漂泊无依。尾联寒霜、傍晚枫林、涨潮古渡，清冷萧瑟暮色渲染凄清氛围。整首诗借秋日渡口黄昏景物，大雁归巢，自身仍漂泊在外。借晚秋苍茫萧瑟的暮色，抒发羁旅他乡漂泊孤寂之感，前路未知的迷茫惆怅，流落异乡的思乡之情。萧瑟冷清的渡口晚景，衬托诗人漂泊无依、前途渺茫的落寞心绪。 【2026·江苏宿迁·一模】阅读古诗，回答问题： 元日示师文① 王冕 骨格今年异，衣裳旧日殊。 读书当努力，写字莫糊涂。 白水翻三峡，青山出两都②。 老吾何所以？赖尔得相须③。 【注释】①元日：正月初一。师文：王冕的学生或晚辈。②两都：指元代大都（今北京）和上都（今内蒙古正蓝旗）。③相须：互相依靠、互相需要。 ★13．颈联“白水翻三峡，青山出两都”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情怀？ 14．王冕在诗中写道“读书当努力，写字莫糊涂”，宋濂在《送东阳马生序》中说“余故道为学之难以告之”，同为劝学，二者方式和目的有何不同之处？ 【答案】 13．“翻三峡”形容江水奔涌、波浪翻滚的壮阔景象；“出两都”写出青山连绵延伸至两座都城的宏大气势（如“江水奔涌、波浪翻滚，青山连绵延伸至两座都城”连起来描述亦可）。表达了诗人开阔的胸襟、豪迈的气概，以及对壮丽山河的热爱。 14．劝学方式不同：王冕以诗劝学，简练直接；宋濂以亲身经历写序劝学，现身说法。 劝学目的不同：王冕期望晚辈勤奋认真，日后能有所依靠；宋濂勉励马生珍惜优越条件，专心治学，以求仕进。 【详解】 13．结合“白水翻三峡”一句来看，湍急的江水穿行三峡，浪涛翻腾奔涌，描绘出江水汹涌浩荡、气势磅礴的画面；结合“青山出两都”一句来看，连绵青山一路铺展，延伸至大都、上都两座都城，展现出山势绵长辽远的宏大图景。诗人借三峡奔涌流水、直通两都的连绵青山这两幅壮阔山河之景，抒发自己开阔豁达的胸襟与豪迈昂扬的气度，饱含对眼前壮丽山河由衷的热爱与赞美。 14．劝学方式不同：结合“读书当努力，写字莫糊涂”可知，王冕借元日短诗直白叮嘱，语言简练通俗，直接点出读书写字要勤勉用心，是以诗歌直抒劝勉之意；结合“余故道为学之难以告之”可知，宋濂写下这篇赠序，通篇回忆自身抄书、求师、苦读的艰难过往，用自己真实求学经历现身说法，娓娓劝诫后辈。 劝学目的不同：结合尾联“老吾何所以？赖尔得相须”可知，王冕叮嘱晚辈勤学练字，是盼望晚辈成才上进，日后自己年老能够依靠对方，侧重亲人晚辈间相依相伴的期许；结合《送东阳马生序》全文语境，宋濂讲述求学之苦，是对比马生当下优渥的学习条件，劝勉他珍惜资源、潜心治学，依靠学识求取前程。 【2026·贵州遵义·二模】 杨柳枝词（其二） （唐）刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 15．根据诗歌内容，推测下面诗句与本诗首句所写时节相同是（   ） A．夜来城外一尺雪 B．衡阳雁去无留意 C．浅草才能没马蹄 D．映日荷花别样红 ★16．参照《雁门太守行》教参中的“思考探究”，结合本诗内容，点评“桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”这两句诗颜色描写呈现了什么画面？ 思考探究：李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。 参考答案：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。 【答案】 15． C 16． 示例：这两句诗描绘出一幅明媚动人、色彩和谐的春日画面：粉红的桃花、洁白的李花竞相开放，鲜艳夺目，人们都争相赞美；嫩绿的杨柳轻轻摇曳，与红白繁花相互映衬，把春日景色装点得更加清新秀丽、生机盎然，色彩相映成趣，美不胜收。 【详解】 15．结合“南陌东城春早时”可知，这是描写春季的诗歌。 A.“夜来城外一尺雪”中的“雪”是描写冬季雪景，这是描写冬季的景象。 B.“衡阳雁去无留意”中的“雁”是描写秋季大雁南飞的景象，这是描写秋季的景象。 C.“浅草才能没马蹄”中的“浅草”是描写早春草芽初生的景色，这是描写春季的景象。 D.“映日荷花别样红”中的“荷花”是描写夏季荷花盛放，这是描写夏季的景象。 16．结合示例可知，先概括诗句的内容，然后结合其颜色描写描绘其呈现的画面。 “桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”的意思，桃花嫣红、李花雪白，人人都称赞它们开得好看；可这般艳丽春光，还需要碧绿垂柳相互映衬、烘托，才更有韵味。这是描写春天红色的桃花和白色的李花竞相开放的情景，在作者认为这些繁花盛开的时候，还需要有碧绿的柳枝衬托才显出春天的韵味，这句诗的颜色有桃花的红色、李花的白色、杨柳的绿色。结合示例来描写画面即可。 示例： 这两句诗描绘出一幅色彩和谐、生机盎然的春日郊野图：艳红的桃花、洁白的李花烂漫盛开，明艳夺目，引得人人夸赞；嫩绿柔软的垂杨在一旁依依摇曳，清新柔和的新绿衬得红桃白李更加鲜活明媚，三种颜色相互映衬，美不胜收。 【2026·福建泉州·三模】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 醉眠① 宋·唐庚 山静似太古②，日长如小年。余花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟③已便。梦中频得句，拈笔又忘筌④。 【注】①此诗作于宋徽宗政和二年，时作者谪居惠州。②太古：远古，上古。③簟：竹席。④拈笔又忘筌：可当拿起笔时，却又忘了该用什么语言。 活动一：描绘画面 ★17．“余花犹可醉，好鸟不妨眠”富有诗意。请展开想象，写一段文字加以描述。 活动二：赏析诗句 18．有人评论该诗“写景叙事，事显而情隐”，请以尾联为例谈谈你的理解。 【答案】 17． 枝头残花尚存，足以使人沉醉其间；林间鸟儿婉转啼鸣，非但不扰清梦，反倒更衬出环境清幽，诗人悠然酣眠，自在惬意。 18．事件直白显露，情感含蓄深藏。尾联叙写诗人睡梦之中屡屡想出佳句，醒后提笔欲记，却又恍然忘却，语言直白；未直接抒情/寓情于事，通过写诗人物我两忘的状态，含蓄地表达谪居生活的自在洒脱，暗含厌弃官场、淡泊名利的情怀。 【详解】 17．“余花犹可醉，好鸟不妨眠”的意思，枝头残存的花朵依旧动人，足以让我举杯酣饮；林间悦耳的鸟儿婉转啼叫，丝毫不妨碍我安然入眠。这句诗的意象有“余花”和“好鸟”“可醉”表现花朵很迷人，“不妨眠”表现鸟儿的鸣叫声音悦耳，让人悠然酣眠。据此拟写画面即可。 示例： 枝头残花尚未落尽，淡淡的花香萦绕身旁，独坐花下浅酌小酒，花香与酒香相融，令人悠然沉醉。林间悦耳的禽鸟自在啼鸣，声声清婉，非但不扰清梦，反倒衬得山居格外安宁。倚卧竹席，伴着花香鸟鸣安然休憩，天地间只剩闲适温柔，万物皆不扰人。 18．“写景叙事，事显而情隐”的意思，诗歌表面描写景物、叙述事件，内容清晰可见；但诗人的真正情感并不直接说出，而是深藏在景物和事件的背后，需要读者细细品味才能体会。 “梦中频得句，拈笔又忘筌”的句意，睡梦之中常常酝酿出精妙诗句，可等我拿起纸笔想要记录，却又全然忘记了梦中的文辞意境。尾联平实叙述了一件小事，诗人醉眠入梦时频频想出好句，醒后拿起笔想要记录，却忘了诗句内容，内容一目了然。结合“注释①”可知，此时作者谪居惠州。他在贬谪期间没有因贬谪而郁郁寡欢，反而在此悠闲生活。谪居山中，日子清闲静谧，白日无事，梦里方能潜心思索诗文，暗含远离官场纷争后的恬淡自在；此时诗人闭门避世，心神全然寄于山水诗意，侧面流露对世俗官场的厌弃，安于隐居避世的心境。这句诗只平铺叙述梦中得句以及提笔忘言的寻常琐事，不直抒悲喜，复杂的贬谪心境和隐逸情怀都暗藏叙事之中，做到事显情隐。 【2026·福建厦门·一模】阅读古诗，完成问题。 为探寻治学之道，学校举办“阅古知新”主题展览，各班需制作展板，请你参与活动。 【甲】 观书有感（其一） [宋]朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 【乙】 观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生①，艨艟②巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 【注】①生：涨。②艨艟（méng chōng）：古代战舰名，这里指大船。 活动一：确定主题 19. 你认为以下哪个选项更适合作为展板的标题，请结合诗歌内容简要说明理由。 A．日积月累，积水成渊 B．日新又新，水到渠成 活动二：设计背景 ★20. 请你发挥想象，描绘乙诗“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”的画面。 活动三：完善内容 20. 请结合具体诗句分析两首诗在表现手法上的不同，完成展板的设计。 【答案】 19. 选B，甲诗以“源头活水”喻新知，强调心智常新；乙诗以“春水生”喻积累，强调难题自解，B项“日新又新，水到渠成”契合主旨，A项仅强调积累，不符合内涵。 20. 昨夜江边春水骤然上涨，原本沉重的巨型战船被春水托浮，轻如羽毛，在江面上悠然漂浮。 21. 甲诗用借喻，以方塘、活水喻心智与新知；乙诗用借喻和对比，以巨船、春水喻难题与积累，对比往日与今日行船状态。 【详解】 19. 由甲诗可知，诗人将读书后的内心比作方塘，源源不断的源头活水比喻不断汲取的新知识，唯有持续更新学识，内心才能澄澈通透，对应“日新又新”； 由乙诗可知，江水积蓄充沛之后，巨型大船不用费力推动就能自在航行，春水积蓄充足对应学识积淀到位，难题自然迎刃而解，对应“水到渠成”。 “日积月累，积水成渊”只单一突出长期积累，无法涵盖甲诗持续更新学识、心智常新的内涵，而“日新又新，水到渠成”同时兼顾两首诗的主旨，既贴合甲诗不断求学更新自我的道理，又契合乙诗积淀充足则行事顺畅、难题自解的内涵。 20. 诗句以春水暴涨前后大船的状态形成反差，“昨夜”点明时间，“春水生”描绘一夜之间江水大涨、江面水位抬升的景象，“艨艟巨舰”点明船只体量沉重庞大，“一毛轻”运用夸张手法，写暴涨的春水浮力大增，将沉重大船托起，船体变得如同羽毛一般轻盈，整句勾勒出春水充盈、巨船浮于江面的完整画面，据此描述即可。 21. 由甲诗可知，全诗不直接点明读书治学的道理，而是将半亩方塘比喻人读书后的内心，不断流动的水比喻源源不断学习的新知识，借方塘清澈是依靠活水不停涌入，含蓄说明人要时常读书、吸纳新知，才能保持思路清晰； 由乙诗可知，诗句借暴涨的春水比喻长期的学识积淀，笨重的巨舰比喻学习中难以攻克的难题，同时以“向来枉费推移力”和“此日中流自在行”形成鲜明对比，往日江水浅薄时众人费力推船也寸步难行，如今春水充沛大船自在航行，两种行船状态对照，含蓄说明学识积淀充足后，原本艰难的问题便能轻松化解。 【2026·山西吕梁·二模】22．请阅读下面唐诗，完成题目。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ★白居易在《钱塘湖春行》中用传神之笔勾勒出多幅西湖早春图景，请任选一联对应的画面，仿照示例赏析。 示例：我最喜欢首联勾勒的“水色天光图”。春水初涨，湖面平齐，云幕低垂，水天相接。诗人从远景落笔，勾勒出西湖早春阔朗的整体轮廓，读来令人心胸舒展。 【答案】 示例：我最喜欢颔联勾勒的“莺燕迎春图”。早莺争抢向阳暖枝，新燕衔泥筑造新巢。诗人捕捉早春标志性禽鸟景致，巧用“争”“啄”二字赋予画面灵动生机，鲜活展现西湖春日蓬勃朝气，藏着诗人游春时满心的欢喜。 【详解】需贴合示例固定赏析格式作答，先点明喜爱的联句+概括画面名称；再描摹诗句对应的春日实景；最后分析写作手法、景物特点与诗人情感。首先区分每联各自典型景物，提炼贴合画面内容的四字图景名；其次翻译诗句画面，还原西湖早春鲜活景象；最后抓住炼字、动静结合等手法分析，点明景物蕴含的早春生机与诗人游春的愉悦。 示例一：我最喜欢颔联勾勒的“莺燕迎春图”。早来的黄莺争抢向阳暖枝，新生燕子穿梭衔泥筑巢。诗人捕捉早春特有禽鸟动态，“争”“啄”二字极具活力，勾勒出灵动鲜活的春日图景，满是西湖早春蓬勃生机，尽显诗人游湖时轻快欣喜的心情。 示例二：我最喜欢颈联勾勒的“花草踏青图”。缤纷野花渐渐盛放惹人观赏，浅浅青草刚能没过马蹄。诗人选取花草、马蹄的细微景致，写出初春花草初盛的柔和之美，细腻描摹西湖春日清新温婉的氛围，藏着诗人漫步湖畔悠然自得的喜爱。 【2026·福建·二模】阅读下面的诗歌，完成小题。 江汉 【唐】杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 【注】此诗是杜甫晚年漂泊于江汉时所作。 ★23．发挥联想与想象，描绘你从“片云天共远，永夜月同孤”体会到的情境。 24．杜甫自称“思归客”，苏轼《水调歌头》亦言“我欲乘风归去”，请结合诗文简要分析两诗中“归”的意蕴。 【答案】 23．示例：辽阔长空，一缕孤云向天边飘向远方；漫漫长夜，一轮孤月高悬夜空，静静陪伴着诗人。我仿佛感受到诗人漂泊天涯、孤身流落的孤寂愁苦与深切的思乡之情。 24．①杜甫的“归”是回归故乡。诗人晚年流落江汉、漂泊困顿，渴望回到故土，饱含羁旅流离的身世之悲，但报国之心仍在。②苏轼的“归去”是想象去往月宫仙界，词人失意苦闷，借此寄托超脱尘世的美好愿望。 【详解】 23．抓住诗句核心意象：片云、远天、永夜、孤月；然后结合注释知晓诗人晚年漂泊江汉、思归不得的处境，将景物与人物融合想象。先铺展天地夜景，勾勒薄云随天际远去、长夜冷月悬空的画面；再联结诗人自身，云的漂泊、月的孤冷都映照他孤身流落的状态，最后提炼景物烘托的情感，把天涯漂泊、孤独落寞、浓烈思归的心境融入情境描写，做到景、人、情合一。 示例：辽阔苍茫的天地间，一片单薄孤云缓缓飘向无尽天边，仿佛与我一同流落遥远异乡；漫漫长夜无边无际，一轮清冷孤月静静悬挂高空，清冷月光遍洒在独自漂泊的诗人身上。云在天涯漂泊，月于长夜独悬，万物皆透着孤单，我深切体会到诗人晚年漂泊江汉、无依无靠的孤寂落寞，还有深藏心底、难以排解的思乡思归之愁。 24．结合《江汉》“江汉思归客，乾坤一腐儒”及注释“此诗是杜甫晚年漂泊于江汉时所作”可知，杜甫漂泊异乡、居无定所，身处江汉异地却满心惦念故土，诗中孤云、孤月皆烘托流落天涯的凄凉，虽思乡心切，但后句“落日心犹壮”又体现他仍心怀报国壮志。由此可知，杜甫的“归”指回归家乡故土，饱含漂泊流离的伤感，又藏不曾磨灭的报国情怀。 结合《水调歌头》“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”可知，苏轼笔下“归去”的去处是月宫琼楼，并非人间故乡，词人因与亲人别离、内心失意惆怅，幻想奔赴仙界超脱俗世烦忧。由此可知，苏轼的“归去”是向往飞升月宫仙境，寄托远离尘世纷扰、获得精神解脱的理想。 【2026·江苏宿迁·二模】 望阙台① [明]戚继光 十年②驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮③。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 [注]①戚继光时任福建总督，因抗倭同僚汪道昆被罢官独自抗倭。望阙台：在今福建省福清。②十年：戚继光转战浙闽抗倭时期。③宸銮：皇帝的住处。 ★25．诗人登台远望，望到了什么样的景色？请展开想象描绘出来。 26．全诗以“寒”起笔，以“丹”收束，这种色调的转变，体现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗简要分析。 【答案】 25． 示例：海天苍茫，暮色凄清，深秋的寒意弥漫在海面与山峦间；层叠的千峰上，经霜的秋叶赤红如丹，在风中翻涌，与苍茫海色交织成苍凉壮阔的秋景。 26． “寒”起笔，渲染出环境的凄清，写出了抗倭生涯的艰难与内心的孤寂；“丹”收束，以赤诚之色凸显诗人坚守报国之志、矢志不渝的决心。色调从冷到暖，情感从悲愤孤寂转向激昂坚定，体现出诗人爱国情怀。 【详解】 25．诗句写诗人登临望阙台，远望苍茫海天和层层山峰，只见深秋霜染红叶，展现了一幅苍凉而壮阔、雄浑而辽远的秋日山海图景，也为下文抒发诗人的情感作了铺垫。作答时，应在理解诗句内容的基础上，抓住“海色寒”“千峰”“秋叶丹”等景物，结合合理想象，用生动的语言再现诗中的画面。 示例：海天苍茫，暮色凄清，深秋的寒意笼罩着辽阔的海面与连绵的群山；层层山峰间，经霜的秋叶红艳似火，在秋风中轻轻摇曳，与苍茫的海色相映衬，构成一幅雄浑壮阔而又略带苍凉的深秋山海图。 26．首句“十年驱驰海色寒”中，“海色寒”既写出了深秋海天苍茫、寒意逼人的景象，又结合注释中诗人长期转战浙闽、独自抗倭的经历，烘托出抗倭岁月的艰辛和诗人内心的悲愤、孤寂之情。 第二句“孤臣于此望宸銮”中，“孤臣”点明诗人孤身坚守前线、无人支持的处境，“望宸銮”写出他登台遥望京师，希望得到朝廷理解和支持，表达了忠于朝廷、心系国家的赤诚之心。 后两句“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”运用比喻，将满山红叶想象成自己的一腔热血染成，表现了诗人即使身处困境，仍甘愿为抗倭事业奉献一切、至死不渝的坚定信念。 全诗以“寒”起笔，以“丹”收束，色调由冷峻转为炽烈，情感也由悲愤孤寂转向慷慨激昂、坚定执着，充分体现了诗人忠君报国、矢志抗倭的爱国情怀。 【2026·江苏淮安·二模】阅读下面这首诗，完成小题。 洪泽夜泊 〔清〕张鹏翮 舣棹清江口，烟波接素秋。 风回帆影动，月照雁声流。 渔火明沙岸，钟声出寺楼。 故乡何处是？极目水悠悠。 【注】张鹏翮，清代名臣，四川遂宁人，曾多次沿运河南北往返任职，途经常淮一带。 ★27．请发挥想象，用生动的语言描述诗歌颈联“渔火明沙岸，钟声出寺楼”所描绘的画面。 28．尾联“故乡何处是？极目水悠悠”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】 27． 示例：夜色沉沉，渔船上点点灯火在沙滩旁闪烁，照亮了岸边隐约的水痕。远处寺庙的钟声悠悠传来，穿透夜空，回荡在静谧的寺楼之间。（意思对即可） 28． 尾联通过设问的手法，表达了诗人浓烈的思乡之情。“水悠悠”既实写眼前浩渺的水面，也暗示了思乡之情如流水般绵长无尽。 【详解】 27．颈联意思是：点点渔火明亮闪烁，悠远的钟声从寺院的楼阁中缓缓传出。作答时，可合理想象并用生动语言来描绘画面，注意语言流畅。 示例：夜色笼罩着静谧的江岸，点点渔火错落闪烁，将绵长的沙滩轻轻点亮，晕开一片柔和朦胧的微光。远处古寺巍峨的楼阁隐在夜色里，浑厚悠远的钟声缓缓飘荡而出，掠过水面，消散在苍茫的秋夜烟波之间，静谧清幽的水乡夜景里，藏着羁旅之人淡淡的孤寂。 28．尾联意思是：我的家乡究竟在什么地方？我极目远眺，只看见江水绵绵不绝，悠悠流向远方。 诗人以设问直抒胸臆，漂泊途中不禁追问故乡身在何方，满含羁旅的茫然。极目远望唯有江水绵延无尽，既描摹出江面苍茫辽阔之景，又将绵长不绝的乡愁寄托于悠悠流水，含蓄抒发了宦游在外的孤寂落寞与深切浓烈的思乡之情。 【2026·福建厦门·二模】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 城南（其一） 宋·曾巩① 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 [注]①曾巩（1019—1083），“唐宋八大家”之一。在《上欧阳学士第一书》中他这样介绍自己：巩性朴陋，无所能似，家世为儒，故不业他。 ★29．请发挥联想和想象，描绘诗歌前两句呈现的画面。 30．这首诗的后两句运用了对比的手法，请结合诗句简要分析。 【答案】 29． 春雨过后，横塘水位上涨，盈盈池水漫过堤岸。远近群山高低起伏，蜿蜒的小路顺着山势向东西两方延伸。天地间清新湿润，一派雨后郊野清朗开阔的景象。 30．把“桃李花开尽”与“草色青青”进行对比。桃花、李花虽艳丽，却转瞬凋谢；青草虽朴素不起眼，却始终保持青翠。两者对比，突出了青草坚韧的生命力，也暗含诗人对朴素坚守、不慕浮华的品格的推崇。 【详解】 29．描绘画面时首先要抓住诗句中的主要意象“雨”“塘”“堤”“山”“路”，然后在理解诗句意思的基础上发挥合理的想象，运用优美的语言表达出来。 示例：一场大雨过后，横塘里水位猛涨，几乎漫过了塘堤；远处群山高低错落、绵延起伏，一条山路顺着山势，蜿蜒向东西两个方向延伸开去。 30．诗句意思：曾经繁盛艳丽的桃李花朵全部凋零落尽，只有遍地青草青翠整齐、生机不减。 诗歌后两句运用对比手法，将花期短暂、尽数凋零的桃李与历经风雨、青翠齐整的青草形成鲜明对照。桃李外表艳丽华美，却脆弱短暂、经不起风雨；青草朴素普通，却生命力顽强、经久不衰。诗人借景物对比托物言志，借桃李的浮华易逝、青草的坚韧恒久，赞美了质朴踏实、顽强坚韧的品格，暗含自己不慕浮华、坚守本心的人生志向。 【2026·江苏连云港·二模】阅读下面这首唐诗，完成小题。 海 岸 [唐] 马戴 浩渺浸云根①，烟岚②出远村。 鸟归沙有迹，帆过浪无痕。 望远心徒切，怀人目已昏。 何当共攀陟③，一眺海云昏。 【注】①云根：指海边山崖。②烟岚：海上的雾气。③攀陟（zhì）：攀登。 ★31．颔联“鸟归沙有迹，帆过浪无痕”描绘了怎样的画面？请用生动的语言加以描述。 32．尾联“何当共攀陟，一眺海云昏”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】 31．鸟儿飞回沙滩，在沙上留下清晰的爪印；船帆驶过海面，波浪随即合拢，没有留下任何痕迹。画面动静结合，既有鸟儿归来的细节，又有帆影消逝的空阔，展现了大海的宁静与包容。 32．尾联表达了诗人对友人（或亲人）的深切思念和渴望相聚的情感。“何当”表明愿望尚未实现，“共攀陟”写出期盼携手同游的殷切，“一眺海云昏”则渲染出淡淡的惆怅，思念之情深挚动人。 【详解】 31．句意是：飞鸟归巢，在沙滩上留下浅浅爪印；船帆驶过海面，浪花翻涌过后便不留一丝痕迹。因此描绘画面时，可先抓住鸟、沙、帆、浪四个意象，区分动静画面；再描摹景物形态与细节，融入画面的空间感与氛围感，语言力求形象优美，贴合诗歌清幽的意境。 示例：暮色里飞鸟翩然落向沙滩，松软的沙地上印下点点爪痕。一叶扁舟扬帆远去，划开层层水波，待船只渐行渐远，翻腾的海浪慢慢平复，海面又恢复平静，仿佛船只从未经过一般。一有迹、一无痕，画面灵动又淡然。 32．尾联饱含诗人对故人的思念与渴盼相聚的情思。“何当”意为“何时才能”，一问之中尽显当下孤身一人的无奈，点明相聚只是心中期许，此刻难以实现。“共攀陟”直白写出诗人渴望与友人一同登高漫步、并肩赏景的心愿，足见情谊深厚。末句“一眺海云昏”描绘出海云苍茫、暮色沉沉的景象，凄迷的景致衬出内心的落寞，将思而不见的惆怅与绵长牵挂融为一体。 【2026·山东菏泽·三模】阅读下面两首诗歌，完成下面小题 晓出净慈寺送林子方 ［宋］杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 黄子陂荷花 ［唐］唐彦谦 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼②人。 【注】①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 33．两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用两个字加以概括。 ★34．“露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文字加以描述。 【答案】 33．杨诗：花色；唐诗：花香。 34．狂风初歇，堤边池水波光粼粼。露珠凝在荷花瓣尖，晶莹剔透；红艳的花瓣被雨水洗过，色泽愈发鲜亮；新绽的荷苞亭亭玉立，带着雨后特有的清新，娇美动人。 【详解】 33．杨万里诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，以“碧”“红”两种鲜明的色彩，描绘了荷叶连天、荷花映日的壮丽景象，突出荷花色彩鲜艳、生机盎然的特点，因此杨诗侧重“花色”。 唐彦谦诗中“世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼人”，将世间花香与荷香进行对比，以“更恼人”写出荷香清幽浓郁、沁人心脾，突出荷花香气独特、令人陶醉的特点，因此唐诗侧重“花香”。 34．“露红新”描绘的是雨后初晴的荷塘景象。“露”点明荷花带着晶莹的露珠，“红新”写出荷花经雨洗涤后色彩更加鲜艳娇嫩。作答时要紧扣“露”“红”“新”三个关键词，运用合理的想象，描绘雨后荷花清新明艳、生机盎然的画面。 示例：狂风过后，池塘渐渐恢复平静。晶莹的露珠缀满荷花花瓣，在阳光映照下闪烁着点点光亮；一朵朵荷花经雨水洗涤，花色愈发鲜艳娇嫩，宛如新妆初成，亭亭立于碧叶之间，散发着清新灵动的夏日气息。 【2025·河南驻马店·三模】阅读古诗，完成下面小题 《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 ★35．用自己的话描绘“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”的画面。 36．结合画线句子简析这首诗的主题。 【答案】 35. 示例：走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 36. “十五”与“八十”对比，突出老兵从军时间之久；揭示封建兵役制度的极端不合理，表达对百姓的同情。 【解析】 《十五从军征》以白描手法展现老兵归乡的凄凉图景。通过“松柏冢累累”的荒冢、“兔从狗窦入”的破败庭院等意象，层层递进地揭露战争对个体生命的摧残。末句“泪落沾我衣”以无声之泣，完成对战争罪恶的控诉，堪称汉乐府中最具批判现实主义的悲歌。 35．本题考查描绘诗歌画面。 “兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”意为：走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。诗人由远及近，由动到静，运用白描手法，描写了老兵家中的“兔”“雉”“谷”“葵”四种意象，突出了环境的荒凉破败，写出了老兵家中空无一人的凄凉场景，进而烘托出老兵内心的悲痛。据此进行拟写即可。答案不唯一。 示例：家中的房屋破败，野兔从狗洞进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去；庭院中长满了野生的谷子，井台上也长满了野生的葵菜。 36．本题考查诗句理解和情感主题。 “十五从军征，八十始得归”的意思是：老兵“十五”岁就随军队出征打仗，一直到了“八十”岁才返回家中。从“十五”到“八十”，对人的生命来说，时间跨度十分长，“十五”的幼小和“八十”的年迈，形成鲜明的对比，突出地表现了主人公从军时间之长，表现兵役的繁重，揭露了不合理的兵役制度对人民的残酷伤害。 【2025·河南平顶山·二模】阅读下面一首诗，完成小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 ★37．为了让大家更好地理解这首诗，老师要求同学们根据诗意画一幅画。有同学把泰山画得高耸入云，周围群山环绕，但画面整体显得比较空旷单调。请你结合《望岳》的内容，给这位同学提至少两条使画面丰富且更贴合诗意的建议。 【答案】 示例：建议一：在泰山的山腰处添上层层云雾缭绕。诗中“荡胸生曾云”描述了山中云气层出不穷，这样能体现出泰山的雄浑壮阔与神秘，丰富画面层次，使泰山更具巍峨之感。 建议二：在画面上画上一些飞鸟。诗中有“决眦入归鸟”，飞鸟的出现既增添了画面的动态感，又能表现出泰山景色的迷人，吸引飞鸟，让画面更生动，更符合诗意。 【解析】 本题考查诗歌画面及建议。 作答此题，从诗中提取“齐鲁青未了”“阴阳割昏晓”“荡胸生曾云”“决眦入归鸟”等关键意象，分析其对应的视觉元素（如色彩、光影、动态）。考虑近景、中景、远景的搭配，通过云雾、飞鸟、草木等元素打破空旷感，体现泰山的立体感与生机。画面需突出泰山的“神秀”“巍峨”，以及诗人“会当凌绝顶”的壮志，避免单纯写实而忽略意境营造。 示例一：添加色彩与光影对比。建议在泰山山体两侧渲染明暗色调。结合“阴阳割昏晓”可知，泰山高耸如刀割，向阳面明亮、背阴面昏暗。添加光影对比后，既能展现泰山的巍峨险峻，又能通过色彩变化丰富画面层次，让“造化钟神秀”的神奇之感跃然纸上，避免单调的色块堆积。 示例二：描绘齐鲁大地的绵延青绿。建议在泰山脚下勾勒连绵的齐鲁平原绿意。诗中“齐鲁青未了”写泰山苍翠的山色望不到边际，延伸至齐鲁大地。添加远景的青绿山脉后，可通过近大远小的透视关系，凸显泰山的雄伟磅礴，让画面从单一的山峰扩展为天地辽阔的场景，更贴合“青未了”的空间纵深感。 【2025·陕西商洛·三模】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渔家傲 [宋]李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ ★38．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？ 39．李清照和秋瑾作为历史上的杰出女性，以其悲剧命运和独特的艺术创作震撼着读者的心灵。本词和《满江红（小住京华）》分别表现了词人怎样的情感？请简要分析。 【答案】 38. 描写的景物：天空、云、雾、星河、千帆。描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的画面。 39. 本词表达了词人对自己空有一身才华却屡遭丧乱的苦闷与不满，也表现了自己不为苦难所磨灭的追求与向往；《满江红（小住京华）》反映了词人想要冲破家庭束缚投身革命却知音难觅的苦闷、彷徨，以及与命运抗争、与传统决裂的勇气。 【解析】 38．本题考查诗句赏析。 结合“天接云涛连晓雾”可知，展现出天空与汹涌的云涛相连，又和清晨的雾气相接。“接”和“连”两个字将天空、云涛、晓雾三种景象自然地融合在一起，营造出一种宏大、辽阔且迷茫的氛围。 结合“星河欲转千帆舞”可知，描绘了银河好像在转动，无数的船帆在风浪中舞动的画面。“欲转”赋予星河一种动态感，仿佛银河也在随着时间和风浪流转。“千帆舞”则将船帆拟人化，把它们在风浪中摇曳的姿态比作舞蹈，生动地表现出船行的汹涌和壮观。   综上，这句诗描绘了一幅辽阔、奇幻、波澜壮阔的海天相接图。在黎明时分，天空、云涛、晓雾相互交织，银河似乎在转动，无数船帆在风浪中舞动，充满了奇幻和动感，展现出一种恢宏磅礴的气势。 39．本题考查情感分析。 结合《渔家傲》“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”可知，“路长嗟日暮”化用屈原《离骚》“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，词人借此表达自己在人生道路上的迷茫和无奈。“学诗谩有惊人句”则是说自己虽然有卓越的诗才，能写出惊人的诗句，但在现实中却毫无用处，抒发了空有才华却无法施展，且屡经丧乱、怀才不遇的苦闷与不满。 结合《渔家傲》“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”可知，词人运用《庄子·逍遥游》中大鹏扶摇直上九万里的典故，以大鹏自比，希望借助风力，把自己乘坐的如蓬草般轻快的小船吹送到海上仙山。这里展现出词人不被眼前的苦难所束缚，对自由、理想境界的强烈追求与向往，即便身处困境，也怀揣着冲破现实、实现自我价值的渴望。 结合《满江红（小住京华）》“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”可知，秋瑾感慨自己身为女子，不能像男子一样在社会上自由闯荡、有所作为，但内心却有着比男子还要刚烈的志向。“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”，暗示国家面临着列强侵略、风雨飘摇的困境，而自己被困在封建家庭中，无法施展抱负。“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑”表达了对封建礼教将自己束缚在闺阁之中的不满。“莽红尘，何处觅知音？青衫湿”，在这广阔的人世间，秋瑾苦苦寻觅志同道合的知音却难以找到，不禁潸然泪下，充分体现了她在追求革命道路上的苦闷与彷徨。 结合《满江红（小住京华）》“算平生肝胆，因人常热”可知，表明自己向来为他人的遭遇而热血沸腾，有着为正义事业奋斗的热情。“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”，秋瑾以英雄自许，认为那些凡夫俗子无法理解自己的志向，即便身处困境、遭遇挫折，也不放弃自己的理想。整首词体现了她敢于冲破封建传统的束缚，毅然投身革命、与命运抗争的勇气和决心。 21 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 描绘画面、理解特点（原卷版） 【答题模板】 1. 提问方式： 某句描绘了一幅怎样的画面?请展开想象描述该句句景象。 2. 答题模板： 诗句描写了____（时间、地点），____（意象），勾勒出一幅____的画面，渲染____的氛围。 3.示例： 马致远《天净沙・秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”描绘了一幅怎样的画面？ 答题步骤：诗句选取枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马等意象，勾勒出一幅萧瑟苍凉的秋日羁旅图，渲染了孤寂冷清的画面，寄寓了游子漂泊天涯的孤寂与思乡之情。 【中考真题】 标注★的题目考查的是“描绘画面”这一考点。 【2026·山西·中考真题】1．赏读下面诗歌，把画横线处空缺的内容补充完整。 蒹葭（节选） 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 ★赏析：这首诗的开头以景起兴，用（1）_______________等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，烘托了（2）_______________心情。 【2026·四川乐山·中考真题】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 登高望楼 （清）王士祯 风流曾说荔枝楼，栏槛高明压四州。 峨顶晚霞寒白雪，江心残照出乌尤。 云烟早暮还殊态，枫桕丹黄只似秋。 自笑心情无赖甚，清晨临眺不梳头。 2．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写荔枝楼居高临下、俯瞰四方州郡的雄伟气势，奠定开阔豪迈基调。 ★B．颔联描写峨眉山顶晚霞映雪、江心落日映照乌尤山之景，山水相映成趣。 ★C．颈联写山间云烟形态不变，枫叶变红、乌桕泛黄，呈现萧瑟悲凉的景象。 D．尾联以诗人清晨登楼望远“不梳头”的细节，体现他不拘仪容、随性自在。 3．诗人登临荔枝楼，饱览嘉州山水。请赏析本诗在写景上的艺术特色。 【2025·四川遂宁·中考真题】请你参加校园诗歌论坛。 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 【注】①宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年（637）下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知未者之不如今也”。 ★ 4. 发挥想象，描述“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”所展现的情景。 5. 这首诗是写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的，诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感？ 【2025·四川成都·中考真题】阅读下面的宋诗，完成下面小题。 山中望篱东枫树有怀成都 陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。 回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 ★ 6．这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 7．有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦；也有人认为，是美好之梦。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 【模拟练习】 标注★的题目考查的是“描绘画面”这一考点。 【2026·江苏淮安·二模】阅读下面的古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 ★1．“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？请用自己的语言加以描述。 2．这首诗的颈联“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请从内容和表现手法的角度作简要赏析。 【2026·黑龙江大庆·二模】阅读下面古诗文，完成下面小题。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 3．选出对陶渊明《饮酒》赏析有误的一项是（   ） A．开头四句道出了自己的心境和生活的真谛。其中“心远”二字是这首诗的思想内容之关键，它表明一切自然乐趣都是由于自己的心灵超脱世俗才能感受到的。 B．“采菊东篱下，悠然见南山”句中的“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适。对生活无所求的心情。而“望”字则很好地体现出诗人看到山不是有为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。 C．“此中有真意，欲辨已忘言”，实际上是说，由于诗人眼中的景色是如此的美丽，因此让人只顾得上去细细观赏，却忘记了用语言表达出来。 D．《饮酒》是一首五言古诗，共二十首，本诗是其中最有名的第五首，写出了诗人在欣赏自然景物中所体会到的一种特有的生活情趣与美的享受。 ★4．请用生动形象的语言描绘诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。 【2026·陕西西安·模拟预测】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 ★5．请用生动语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。 6．两首诗都是登楼有感，但却有不同；请结合诗句内容分析。 【2026·北京丰台区·模拟预测】阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7. 这首诗首联诗人回顾被贬蛮荒之地、漫长沉沦的人生遭遇，凄凉二字奠定全诗低沉感慨的基调。颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两处典故，抒发了对旧友的怀念与世事变迁、人事全非的怅惘。颈联以“沉舟”“病树”自喻，暗含身世坎坷的慨叹，“千帆过”“万木春”又写出景物①____的特点，蕴含新生取代旧亡的人生哲理。尾联收束全诗，一扫低沉情绪，表达出诗人②____的情感。 ★8. 请你展开想象，描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现出的画面。 【2026·福建厦门·三模】阅读下面的唐诗，完成小题。 晚过横灞寄张蓝田 [唐]钱起 乱水东流落照时，黄花满径客行迟。 林端忽见南山色，马上还吟陶令①诗。 [注]①陶令：陶渊明。 ★9．请发挥联想和想象，描绘诗歌前两句的景致。 10．诗歌后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？ 【2026·江苏淮安·二模】阅读下面诗歌，完成小题。 漕运晚渡 佚名 落日千帆集，长河一笛秋。 行人问前路，归雁下荒洲。 霜落枫林晚，潮生古渡头。 ★11．首联“落日千帆集，长河一笛秋”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的语言简要描述。 12．这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。 【2026·江苏宿迁·一模】阅读古诗，回答问题： 元日示师文① 王冕 骨格今年异，衣裳旧日殊。 读书当努力，写字莫糊涂。 白水翻三峡，青山出两都②。 老吾何所以？赖尔得相须③。 【注释】①元日：正月初一。师文：王冕的学生或晚辈。②两都：指元代大都（今北京）和上都（今内蒙古正蓝旗）。③相须：互相依靠、互相需要。 ★13．颈联“白水翻三峡，青山出两都”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情怀？ 14．王冕在诗中写道“读书当努力，写字莫糊涂”，宋濂在《送东阳马生序》中说“余故道为学之难以告之”，同为劝学，二者方式和目的有何不同之处？ 【2026·贵州遵义·二模】 杨柳枝词（其二） （唐）刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 15．根据诗歌内容，推测下面诗句与本诗首句所写时节相同是（   ） A．夜来城外一尺雪 B．衡阳雁去无留意 C．浅草才能没马蹄 D．映日荷花别样红 ★16．参照《雁门太守行》教参中的“思考探究”，结合本诗内容，点评“桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”这两句诗颜色描写呈现了什么画面？ 思考探究：李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。 参考答案：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。 【2026·福建泉州·三模】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 醉眠① 宋·唐庚 山静似太古②，日长如小年。余花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟③已便。梦中频得句，拈笔又忘筌④。 【注】①此诗作于宋徽宗政和二年，时作者谪居惠州。②太古：远古，上古。③簟：竹席。④拈笔又忘筌：可当拿起笔时，却又忘了该用什么语言。 活动一：描绘画面 ★17．“余花犹可醉，好鸟不妨眠”富有诗意。请展开想象，写一段文字加以描述。 活动二：赏析诗句 18．有人评论该诗“写景叙事，事显而情隐”，请以尾联为例谈谈你的理解。 【2026·福建厦门·一模】阅读古诗，完成问题。 为探寻治学之道，学校举办“阅古知新”主题展览，各班需制作展板，请你参与活动。 【甲】 观书有感（其一） [宋]朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 【乙】 观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生①，艨艟②巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 【注】①生：涨。②艨艟（méng chōng）：古代战舰名，这里指大船。 活动一：确定主题 19. 你认为以下哪个选项更适合作为展板的标题，请结合诗歌内容简要说明理由。 A．日积月累，积水成渊 B．日新又新，水到渠成 活动二：设计背景 ★20. 请你发挥想象，描绘乙诗“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”的画面。 活动三：完善内容 20. 请结合具体诗句分析两首诗在表现手法上的不同，完成展板的设计。 【2026·山西吕梁·二模】22．请阅读下面唐诗，完成题目。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ★白居易在《钱塘湖春行》中用传神之笔勾勒出多幅西湖早春图景，请任选一联对应的画面，仿照示例赏析。 示例：我最喜欢首联勾勒的“水色天光图”。春水初涨，湖面平齐，云幕低垂，水天相接。诗人从远景落笔，勾勒出西湖早春阔朗的整体轮廓，读来令人心胸舒展。 【2026·福建·二模】阅读下面的诗歌，完成小题。 江汉 【唐】杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 【注】此诗是杜甫晚年漂泊于江汉时所作。 ★23．发挥联想与想象，描绘你从“片云天共远，永夜月同孤”体会到的情境。 24．杜甫自称“思归客”，苏轼《水调歌头》亦言“我欲乘风归去”，请结合诗文简要分析两诗中“归”的意蕴。 【2026·江苏宿迁·二模】 望阙台① [明]戚继光 十年②驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮③。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 [注]①戚继光时任福建总督，因抗倭同僚汪道昆被罢官独自抗倭。望阙台：在今福建省福清。②十年：戚继光转战浙闽抗倭时期。③宸銮：皇帝的住处。 ★25．诗人登台远望，望到了什么样的景色？请展开想象描绘出来。 26．全诗以“寒”起笔，以“丹”收束，这种色调的转变，体现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗简要分析。 【2026·江苏淮安·二模】阅读下面这首诗，完成小题。 洪泽夜泊 〔清〕张鹏翮 舣棹清江口，烟波接素秋。 风回帆影动，月照雁声流。 渔火明沙岸，钟声出寺楼。 故乡何处是？极目水悠悠。 【注】张鹏翮，清代名臣，四川遂宁人，曾多次沿运河南北往返任职，途经常淮一带。 ★27．请发挥想象，用生动的语言描述诗歌颈联“渔火明沙岸，钟声出寺楼”所描绘的画面。 28．尾联“故乡何处是？极目水悠悠”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 【2026·福建厦门·二模】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 城南（其一） 宋·曾巩① 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 [注]①曾巩（1019—1083），“唐宋八大家”之一。在《上欧阳学士第一书》中他这样介绍自己：巩性朴陋，无所能似，家世为儒，故不业他。 ★29．请发挥联想和想象，描绘诗歌前两句呈现的画面。 30．这首诗的后两句运用了对比的手法，请结合诗句简要分析。 【2026·江苏连云港·二模】阅读下面这首唐诗，完成小题。 海 岸 [唐] 马戴 浩渺浸云根①，烟岚②出远村。 鸟归沙有迹，帆过浪无痕。 望远心徒切，怀人目已昏。 何当共攀陟③，一眺海云昏。 【注】①云根：指海边山崖。②烟岚：海上的雾气。③攀陟（zhì）：攀登。 ★31．颔联“鸟归沙有迹，帆过浪无痕”描绘了怎样的画面？请用生动的语言加以描述。 32．尾联“何当共攀陟，一眺海云昏”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 【2026·山东菏泽·三模】阅读下面两首诗歌，完成下面小题 晓出净慈寺送林子方 ［宋］杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 黄子陂荷花 ［唐］唐彦谦 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼②人。 【注】①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 33．两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用两个字加以概括。 ★34．“露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文字加以描述。 【2025·河南驻马店·三模】阅读古诗，完成下面小题 《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 ★35．用自己的话描绘“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”的画面。 36．结合画线句子简析这首诗的主题。 【2025·河南平顶山·二模】阅读下面一首诗，完成小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 ★37．为了让大家更好地理解这首诗，老师要求同学们根据诗意画一幅画。有同学把泰山画得高耸入云，周围群山环绕，但画面整体显得比较空旷单调。请你结合《望岳》的内容，给这位同学提至少两条使画面丰富且更贴合诗意的建议。 【2025·陕西商洛·三模】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渔家傲 [宋]李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ ★38．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？ 39．李清照和秋瑾作为历史上的杰出女性，以其悲剧命运和独特的艺术创作震撼着读者的心灵。本词和《满江红（小住京华）》分别表现了词人怎样的情感？请简要分析。 21 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $