学易金卷：九年级历史上学期9月学情自测卷（南京专用）

**基本信息** 聚焦九年级上册1-12课，以“新考法+新情境”融合唯物史观、史料实证等核心素养，实现基础巩固与综合探究的梯度考查，适配月考学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/25分|古代亚非文明（如《汉谟拉比法典》）、古希腊罗马（如城邦民主）、中世纪欧洲（如庄园经济）等|创新考法（如“历史因果前提辨识”“年代尺时空推断”），情境真实（如汉谟拉比书信、玛雅石碑考古）| |非选择题|3题/35分|法典对比（《汉谟拉比法典》与《罗马民法大全》）、文明交流互鉴、自然环境与文明发展关系|综合探究（如“跨时空多元史料论述”要求自拟观点论证），实践导向（如“网上研学实践探究”结合文明遗址分析）|

2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷01（南京专用） 参考答案 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B A B C B B D D A A D A B 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 C B B C A C C C A A C C 二、非选择题（本题共3小题，共35分） 26.（11分） (1)名称：《汉谟拉比法典》【2 分】 初衷：实现美索不达米亚地区法律上的统一，保障帝国的统一【2 分，答出一层 1 分】 地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典【2 分】 (2)目的：稳固帝国社会秩序，保证皇帝的专制权力【2 分，两点各 1 分】 影响：奠定了欧洲民法的基础【1 分】 (3)（2 分）认识（开放性，答任意 1 点得 1 分，满分 2 分） 采分关键词：法治源远流长；维护统治；稳定社会秩序；文明象征；法治与国情相适应。 27．（11分） (1)埃及金字塔；理由：是古埃及文明的象征；可以感受古埃及的社会经济发展水平；反映了古埃及强大的组织动员能力；可了解古埃及高超的建筑技术水平。 长城；理由：长城是中华文明和历史的见证；长城展示了中华民族的勤劳和智慧。 那烂陀寺；理由：是古印度规模宏大的佛教寺院及佛教最高学府；可以了解佛教文化。 【地点 1 分；理由 2 分（只写地点不给分；理由言之有理即可）】 (2)观点：文明交流使人类文明前进的步伐大大加快【2 分，意思相近即可】 史实说明：大化改新，日本学习唐朝，由奴隶社会过渡到封建社会【2 分；写明治维新也同等得分】 (3)特点：扎根本民族土壤；有自身本色长处；文明具有多样性（任答 2 点，每点 1 分，共 2 分） 态度：尊重差异、平等互鉴、开放包容、求同存异（任答 2 点，每点 1 分，共 2 分） 28．（13分） (1)（5 分）共性特征，任答 3 点得 5 分，2 点 3 分，1 点 1 分。采分点：①依托大河农耕文明；②思想文化繁荣；③管理体系完善；④依靠制度、思想强化统治秩序。 (2)（8 分）历史论述题，中考标准四档评分。 项目 分值 评分细则 观点 2 分 观点明确，紧扣 “自然环境与文明多元发展”；照搬材料、模糊不清 01 分 论述 4 分 至少 2 个不同史实，史论结合；史实错误扣 2 分；只有史实没有分析减半给分 总结 1 分 回扣观点，升华小结 卷面逻辑 1 分 条理清晰，语句通顺 (2)【示例1】 观点：自然环境是文明多元发展的基础。 论述：古埃及尼罗河定期泛滥的自然条件，催生神权与王权合一的集权文明；两河流域水文不稳定的特质，推动古巴比伦以《汉谟拉比法典》构建秩序文明；古希腊濒海多山的环境，发展出城邦民主与人文文明。 综上：不同的自然环境，造就了人类文明的多元路径。 【示例2】 观点：自然与人文互动塑造文明多样性。 论述：北纬30度的适宜气候与大河资源，为早期文明诞生提供物质基础；面对不同自然挑战，人类做出不同的选择——古埃及借神权整合资源，古巴比伦以法律规范秩序，中国靠协作应对水患。 综上：自然环境提供发展前提，人类的主动选择则赋予文明独特内涵，尊重这种多样性是文明交流互鉴的核心。 【示例3】 观点：自然环境影响文明发展路径选择。 论述：大河流域的农耕条件，使古埃及、古巴比伦、中国等形成集权化的治理模式，以适应大规模农业生产与水利建设需求；古希腊的海洋地理环境，促成商品经济发展与城邦自治体制，孕育出独特的人文精神。 综上：自然环境的差异，影响了文明的治理结构与价值取向。 【示例4】 观点：人类对自然环境的适应推动文明创新。 论述：为应对尼罗河泛滥，古埃及制定精准历法并构建集权管理体系；为调控两河流量，古巴比伦创制法典规范资源分配；为抵御水旱灾害，中国发展水利技术并孕育“大一统”理念。 综上：人类对自然环境的适应过程，体现出文明不断创新的过程。 【示例5】 观点：自然环境影响文明多元发展。 论述：大河流域水源充足、土壤肥沃，为古埃及等亚非文明的农业生产提供优越条件，推动城市、国家与文字产生，孕育出大河农耕文明。古希腊环海、多山、多岛屿的自然环境，适宜航海业与海外贸易发展，形成小国寡民的城邦，为民主政治发展提供自然条件。不同的自然环境，催生了风格迥异的文明类型。 综上：自然环境是影响文明发展的重要因素，造就人类文明的多元面貌。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷01 答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 25.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、非选择题：本大题共3小题，共35分。 26（11分） （1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2） （3） 27.（11分） （1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 28.（13分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷01（南京专用） （考试时间：60分钟；分值：60分；考试形式：开卷） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-12课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新考法・历史因果前提辨识）“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。”材料反映私有制产生的前提是（   ） A．文字的出现 B．生产力提升，社会分工发展 C．军队监狱的建立 D．封建制度确立 【答案】B 【解析】A.文字的出现，是人类进入文明时代的重要标志，并不是私有制产生的前提，且材料未提及文字出现的相关内容，错误。 B.材料反映农业、畜牧业推动生产力提高，社会分工不断细化，生产力提升带来剩余产品，手工业与产品交换随之发展，由此逐步产生私有制，与材料信息相契合，正确。 C.军队、监狱属于国家机器，是私有制、阶级分化出现之后才形成的产物，不是私有制产生的前提，错误。 D.封建制度确立是奴隶社会瓦解之后的历史结果，时间晚于私有制的产生，逻辑关系不成立，错误。 2．（新考法・历史现象归因）“原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，逐渐发展为统治阶级；从事生产劳动的人成为被统治阶级。” 这一材料说明阶级产生源于（   ） A．产品分配的变化 B．不同人种的差异 C．语言文化的不同 D．地理位置差别 【答案】A 【解析】A.材料体现出管理者将公有产品占为私有，社会财富分配出现分化，由此划分出统治与被统治两大阶级，说明阶级产生源于产品分配的变化，正确。 B.不同人种的差异属于人类体质方面的区别，不会造成社会群体的阶级划分，错误。 C.语言文化的不同属于文化现象，不能产生统治阶级与被统治阶级的社会分化，错误。 D.地理位置差别只会影响社会的生产、生活条件，不会造成社会群体的阶级划分，错误。 3．（新考法・历史概念标志辨析）“统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”国家产生的主要标志是（   ） A．剩余产品出现 B．军队、监狱等暴力机构设立 C．社会分工出现 D．原始农业诞生 【答案】B 【解析】A.剩余产品出现是国家产生的物质前提，它推动社会贫富分化，但它并不是国家正式产生的主要标志，不能用来判定国家已经形成，错误。 B.军队、监狱等暴力机构设立代表统治者搭建起阶级统治工具，用来调节社会矛盾、维护统治秩序，这是国家产生的主要标志，与材料表述相契合，正确。 C.社会分工出现促进生产技术进步，推动私有制逐步发展，属于国家产生的重要背景条件，并非国家产生的主要标志，错误。 D.原始农业诞生提升人类粮食获取能力，是原始社会经济发展的基础，距离国家的出现还有很长的发展阶段，错误。 4．（新情境・原始文献史料解读）古巴比伦国王汉谟拉比给地方总督写了书信，命令其征收椰枣、谷物、芝麻、皮毛服装、如数上缴征收的税款、清理运河便于灌溉等。这表明古巴比伦王国（   ） A．国王权力来自神授 B．国王遵循法制管理 C．国家重视农业生产 D．总督权力超过国王 【答案】C 【解析】A.材料仅体现国王向地方下达行政命令，完全没有提及国王权力的来源，错误。 B.材料中是国王直接发私人书信/行政指令要求地方执行任务，没有出现“依据法律条文办事”、“按规则管理”的表述，和法制完全无关，错误。 C.题干里汉谟拉比要求地方总督征收谷物、椰枣这类农业相关物产，还要清理运河保障灌溉，这些内容都和农业生产直接相关，能体现古巴比伦王国对农业生产的重视，正确。 D.汉谟拉比时期古巴比伦是君主专制，总督听命于国王，权力不可能超过国王，表述与史实相悖，错误。 5．（新情境・文明传播史料实证）古希腊的哲学家们对古巴比伦的天文学和数学知识进行了深入的研究和借鉴，推动了西方科学的发展……古巴比伦的神话、传说等，后来也传播到了世界各地，成为人类文化宝库中的重要组成部分。这表明，古巴比伦（   ） A．产生了最早的文明 B．为世界文明发展作出重要贡献 C．实行君主立宪制度 D．对古代的东西方文化兼收并蓄 【答案】B 【解析】A.材料内容主要体现了文明向外传播，没有体现“最早的文明”，错误。 B.古巴比伦的天文、数学知识被古希腊借鉴；神话传说传播世界各地，说明古巴比伦为世界文明发展作出重要贡献，正确。 C.古巴比伦是奴隶制君主专制，不是君主立宪制度，错误。 D.材料内容强调的是古巴比伦文明向外传播，不是吸收别的文明，没有体现兼收并蓄的特点，错误。 6．（新情境・古代史料片段描述）“它由砖石构筑，层层叠加，顶部种植着各类植物，远看如悬浮于空中的花园，曾吸引地中海地区的旅行者专程前往参观。”这段古代西亚史料片段描述的文明成果是（   ） A．金字塔 B．空中花园 C．长城 D．故宫 【答案】B 【解析】空中花园是古代西亚古巴比伦的文明成果，为古代世界七大奇迹之一，层层高台结构，台上栽种花草树木，被称作“悬浮于空中的花园”，故本题选B。 7．（新考法・图片史料归纳特征）文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下列古文字反映了世界文明的（   ） A．孤立性 B．外延性 C．开放性 D．多样性 【答案】D 【解析】A.孤立性指不同文明彼此隔绝，材料仅展示不同地区的不同文字，没有体现该特征，错误。 B.外延性强调文明的向外传播扩展，材料仅展示不同地区的不同文字，未体现相关内容，错误。 C.开放性强调文明之间的交流互鉴，材料仅展示不同地区的不同文字，未体现交流，错误。 D.题干中三幅图分别是古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字、古代中国甲骨文，是不同文明区域诞生的不同特色的古文字，体现了世界文明的多样性，正确。 8．（新考法・因果逻辑阐释）古埃及古王国时期，农业获得了长足发展，粮食充裕，人口增长。这样，法老就有能力为自己修建大型陵墓——金字塔了，埃及最大的几座金字塔都修建于这一时期。材料旨在表明金字塔是（   ） A．农耕文明顶峰的代表 B．古王国时期唯一的成就 C．劳动人民智慧的结晶 D．古埃及经济发展的产物 【答案】D 【解析】A.题干仅提到古王国时期农业“长足发展”，未提及这是古埃及农耕文明的“顶峰”，且古埃及新王国时期农业、手工业仍有进一步发展，错误。 B.古王国时期除金字塔外，还有象形文字成熟、太阳历制定、木乃伊制作等重要成就，且选项中“唯一”属于绝对化表述，不符合史实，错误。 C.题干信息围绕“经济发展为金字塔修建提供物质基础”展开，未提及建造过程中劳动人民的智慧贡献，错误。 D.题干清晰呈现了“农业发展→粮食充裕→有能力修建金字塔”的因果逻辑，说明金字塔的修建是古王国时期经济发展的结果，正确。 9．（新考法・史事因果推导）同学们在搜集资料的过程中，发现了如下现象。从中我们可以认识到（   ） 自然现象 古代埃及人民的巧思创造 每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水 依据涨水规律制定了365天的太阳历 尼罗河河水退去了，由于河水的冲刷，土地间的边界被冲垮 需要重新丈量、分配土地，发展了数学 A．古代埃及文明对后世贡献巨大 B．古代文明有漫长的发展历程 C．人类持之以恒地改造着世界 D．生产实践促进科学文化发展 【答案】D 【解析】A.题干强调的是自然现象与古埃及人民的创造之间的关系，并未提及古代埃及文明对后世的影响，错误。 B.题干强调的是自然现象与古埃及人民的创造之间的关系，并没有体现古代文明漫长的发展过程，错误。 C.材料侧重的是顺应自然规律发展生产、 催生科技，并非强调改造世界，错误。 D.根据材料可知，古代埃及人依据每年7月太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河会涨水这一规律，制定出365天的太阳历，这显示了他们对天文现象变化的敏锐观察和精确计算，以及将这些观察结果应用于日常生活的能力。当尼罗河河水退去后，由于河水的冲刷，土地间的边界会被冲垮，这导致古代埃及人需要重新丈量和分配土地。在这个过程中，丈量和分配土地需要精确地测量和计算，数学知识和技巧得到了应用和发展。这体现了生产实践在科学文化发展中的重要推动作用，正确。 10．（新情境・宗教故事史料解读）佛教故事记载：有个首陀罗阶层的挑粪者叫尼提，他在路上遇见刹帝利阶层的释迦牟尼时赶快躲开，但是释迦牟尼却主动去找尼提，劝道“在我的法中，没有贫富贵贱的分别，不分种族阶级。只要愿意修行，都能得度”。该佛教故事宣扬的核心是（   ） A．众生平等 B．君权神授 C．信奉上帝 D．爱护自然 【答案】A 【解析】A. 故事中释迦牟尼明确说“没有贫富贵贱的分别，不分种族阶级”，反对古印度种姓制度，宣扬众生平等，正确。 B. “君权神授”是神化君主权力的理论，与佛教主张无关，错误。 C. “信奉上帝”是基督教等一神教的核心，佛教不强调上帝，错误。 D. 故事主要讲述佛教教义，爱护自然与题干无关，错误。 11．（新考法・对比史料主旨提炼）种姓制度和阿拉伯数字都起源于古印度地区，但前者的延续只局限于古印度地区，而后者则传播到世界各地这说明（   ） A．文化特色需要与时俱进 B．古印度地区的文明源远流长 C．地域特色需要加强保护 D．优秀文明是人类共同的财富 【答案】D 【解析】A.种姓制度局限于古印度是因为它是落后的等级压迫制度，并非没有做到与时俱进，错误。 B.材料对比两种文明成果的传播范围，不是侧重讲述古印度文明发展时间久远，与题干主旨不符，错误。 C.材料讨论文明能否向外传播扩散，没有提及保护地域特色文化的相关内容，错误。 D.阿拉伯数字起源于古印度，能够突破地域限制传播到世界各地，被全世界使用，体现出优秀文明是人类共同的财富，正确。 12．（新考法・史料主旨概括）在古代希腊罗马国家产生、发展的过程中，发展海上势力，向海外扩张，主要是为了占领更多的财富和人口……随着国家机构不断强化，海军甚至成为维护统治者利益的主要工具和支柱。这表明，古代希腊罗马国家（    ） A．具有较强的海洋意识 B．注重发展海外贸易 C．奴隶制民主政治健全 D．实行君主专制制度 【答案】A 【解析】A.材料叙述古希腊罗马发展海上势力、向外扩张，海军维护统治利益，体现出较强的海洋意识，正确。 B.材料侧重海上扩张与海军建设，没有提及海外贸易的相关内容，错误。 C.古罗马并非普遍实行奴隶制民主政治，且材料没有围绕民主政治展开，错误。 D.古希腊部分城邦实行民主制度，并非全部推行君主专制，和材料主旨不相符，错误。 13．（新考法・年代尺时空推断）年代尺是帮助学生掌握时空观念的重要载体。下图年代尺中①处应填写的是（   ） A．罗马征服了意大利半岛B．地中海成了罗马帝国的“内湖” C．日耳曼人侵入罗马帝国D．灭掉迦太基，控制了西地中海地区 【答案】B 【解析】A.罗马征服意大利半岛发生在公元前3世纪初，早于题干的2世纪，错误。 B.题干中①对应的时间为2世纪，结合所学知识可知，2世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”，符合时间定位，正确。 C.日耳曼人侵入罗马帝国发生在4世纪末期至5世纪，时间晚于2世纪，不符合要求，错误。 D.灭掉迦太基，控制西地中海地区是布匿战争的结果，该事件发生在公元前2世纪，属于罗马共和国时期，时间不符，错误。 14．（新考法・材料观点概括）古代欧洲文明以古希腊和古罗马为核心，前者孕育了城邦制度与民主思想，后者在吸收希腊文化的基础上，发展出系统的法律体系与庞大的帝国治理模式，二者共同塑造了西方文明的早期根基。由此可知，古希腊罗马文明的突出贡献是（   ） A．孕育城邦民主思想 B．发展系统法律体系 C．奠定西方文明根基 D．建立庞大帝国治理 【答案】C 【解析】A.孕育城邦民主思想只是古希腊的贡献，不能概括古希腊、古罗马二者共同的突出贡献，错误。 B.发展系统法律体系只是古罗马的贡献，不能概括古希腊、古罗马二者共同的突出贡献，错误。 C.材料表明古希腊孕育城邦制度与民主思想，古罗马发展法律与帝国治理模式，二者共同塑造西方文明早期根基，正确。 D.建立庞大帝国治理只是古罗马的贡献，古希腊没有庞大帝国治理模式，错误。 15．（新考法・历史特点归纳）罗马人在继承希腊柱式的基础上创造出一系列新的组合柱式，如在科林斯式柱头上加一对爱奥尼亚式涡卷。材料反映古罗马建筑的特点是（   ） A．规模宏大 B．继承创新 C．精雕细刻 D．影响深远 【答案】B 【解析】A.材料没有涉及建筑体量、规模大小的相关表述，史实与结论不匹配，错误。 B.罗马继承希腊柱式，在此基础上创造出新的组合柱式，体现继承与创新，史实与结论匹配，正确。 C.材料只讲柱式的组合改造，未描述雕刻工艺细节，史实与结论不匹配，错误。 D.材料没有体现该建筑对后世的影响，史实与结论不匹配，错误。 16．（新考法・示意图史事推断）下图是某同学制作的中世纪某国家的发展历程示意图。据图可知，这个国家是（   ） A．波斯帝国 B．法兰克王国 C．奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】A.波斯帝国是古代西亚帝国，于公元前330年被亚历山大帝国所灭，时间与事件均不符合，错误。 B.481年克洛维建立法兰克王国，800年查理加冕称帝，法兰克王国成为查理曼帝国，843年查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，符合题意，正确。 C.奥斯曼帝国是13世纪末由奥斯曼一世建立的，它在14世纪至16世纪迅速扩张，成为横跨欧亚非三洲的大帝国，时间与事件均不符合，错误。 D.阿拉伯帝国是7世纪由伊斯兰教先知穆罕默德的后继者建立的，它在8世纪至9世纪达到鼎盛，时间与事件均不符合，错误。 17．（新情境・庄园史料解读）在中世纪的欧洲，农奴可以从封建领地上分得一份耕地耕种，这种“占有”相当稳定，不用担心被驱逐，还能世代相袭。同时，所有人可以根据需要使用耕地周围的天然草地、沼泽等。材料反映出（   ） A．农奴是庄园土地的主人 B．农奴与领主无利益关系 C．农奴对份地拥有使用权 D．领主难以维持庄园秩序 【答案】C 【解析】A.材料中“农奴可以从封建领地上分得一份耕地耕种”表明土地所有权属于封建领主，农奴仅获得耕种权，并非土地主人，错误。 B.农奴需为领主服劳役、缴纳租税，领主通过土地剥削农奴，二者存在明确的利益关系，错误。 C.“分得一份耕地耕种”，且“这种‘占有’稳定”“世代相袭”“使用耕地周围的天然草地、沼泽等”，直接体现农奴对土地（包括耕地及周边资源）具有使用权，正确。 D.材料中内容围绕农奴的土地占有和使用情况，未涉及庄园秩序的维持问题。无法从材料中得出领主难以维持庄园秩序的结论，错误。 18．（新考法・史料因果分析）“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使其所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收居民。在当时，居民人数的多少是衡量一个城市是否繁荣的标志之一。”材料表明大学的形成（   ） A．促进城市商品经济的发展 B．刺激了城市封建经济的发展 C．促进了城市自治权的扩大 D．使城市政治建设更加民主 【答案】A 【解析】A.材料提到大学刺激城市贸易、吸引居民，贸易属于商品经济，能够推动城市商品经济发展，正确。 B.中世纪城市发展的是工商业商品经济，不是封建经济，材料也没有相关表述，错误。 C.材料没有提到城市自治权相关的内容，选项和题干无关，错误。 D.题干材料只涉及经济、人口层面，没有提及城市政治民主建设，错误。 19．（新情境・史家评述史料解读）《简读中国史》对中世纪欧洲的城市这样叙述：“这些城市中，不管是市长、法官、贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工、学徒，尽管贫富不同，但本质上都是公民……没有任何人享有多于别人的特权。”材料叙述了当时城市具有的特点是（   ） A．城市的规模都十分庞大 B．贵族有特权而商人没有 C．居民法律身份是平等的 D．城市居民享有独特自由 【答案】C 【解析】A.材料仅描述了中世纪欧洲城市不同居民的身份与特权情况，‌完全没有提及城市规模相关内容‌，错误。 B.材料明确指出“没有任何人享有多于别人的特权”，这意味着贵族和商人一样，都没有特权，错误。 C.材料中提到“本质上都是公民”“没有任何人享有多于别人的特权”，这正是说明城市居民在法律身份上是平等的，没有特权阶级，正确。 D.材料主要强调的是城市内部居民之间的平等关系，并未涉及城市居民相对于封建主或其他群体的“独特自由”，错误。 20．（新考法・时序逻辑排序）世界古代史上，先后兴起了多个地跨欧､亚､非三洲的大帝国｡在下列帝国，按兴起时间顺序排列正确的是（   ） ①拜占庭帝国 ②亚历山大帝国 ③阿拉伯帝国 ④罗马帝国 A．①②③④ B．③④①② C．②④①③ D．②①④③ 【答案】C 【解析】①395年罗马帝国分裂后，东罗马帝国被称为拜占庭帝国；②公元前4 世纪亚历山大大帝建立亚历山大帝国，是最早的跨欧亚非帝国；③7世纪穆罕默德去世后，阿拉伯人对外扩张形成阿拉伯帝国；④公元前27年屋大维确立元首制，罗马进入帝国时代。按兴起时间顺序排列正确的是②④①③，故本题选C。 21．（新情境・语言词汇史料互证）在现代欧洲语言里，有许多词语和概念源于阿拉伯语，如市场、关税、港口、支票和阿拉伯数字等。这佐证了阿拉伯帝国（   ） A．推动了欧洲文艺复兴运动 B．促进了欧洲城市自治 C．担当沟通东西方文化角色 D．奠定了欧洲民法基础 【答案】C 【解析】A.欧洲文艺复兴是新兴资产阶级的思想解放运动，和阿拉伯语词汇传入欧洲没有直接关联，错误。 B.欧洲城市自治是中世纪欧洲城市市民阶层争取自身权利的运动，和阿拉伯帝国无关，错误。 C.题干提到大量源自阿拉伯语的词汇、包括阿拉伯数字在内的概念传入现代欧洲语言，体现了阿拉伯人在不同文明之间传递、交流文化成果的作用，佐证了阿拉伯帝国是东西方文化沟通的桥梁，正确。 D.奠定欧洲民法基础的是《罗马民法大全》，不属于阿拉伯帝国的贡献，错误。 22．（新情境・文献片段史料解读）《阿拉伯文学史》中提到，一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般载蜜而归，把他们储蓄的宝藏分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文化繁荣的主要原因是（   ） A．注重吸收东西方文化 B．经济发达 C．立足以往文明的基础 D．国家重视 【答案】A 【解析】A.题干明确提到阿拉伯人为求学游历欧亚非三大洲，带回各地知识传播，直接体现其主动吸收东西方多元文化的特征，这是阿拉伯文化繁荣的核心原因，正确。 B.题干未提及贸易、经济相关支撑信息，强调的是跨区域吸收外来文化，错误。 C.材料强调的是跨区域吸收外来文化，而非仅继承单一本土和过往文明基础，错误。 D.材料描述的是民间自发求学传播知识的行为，未体现国家层面的政策支持，错误。 23.（新考法・史料情景）中世纪阿拉伯商人游记记载：西非地区盛产黄金，但本地极度缺少食盐；北非沙漠地带盐产量丰厚，却稀缺黄金。依托尼日尔河、塞内加尔河水源与沙漠通道，两地形成长期跨撒哈拉长途商贸往来。据此可知西非与北非商贸兴起的核心原因是（ ） A. 两地物产互补，黄金与食盐供需交换 B. 马里帝国强制推行全国统一商贸税收 C. 西非完善山地官道联通北非各地 D. 撒哈拉沙漠盛产粮食可供商队补给 【答案】A 【解析】A. 材料点明西非多黄金缺盐、北非多盐缺黄金，物产供需互补催生沙漠商路，与题干区位、贸易核心考点对应，正确。 B. 材料未提及马里税收政策，且题干设问是商贸兴起根源，无关，错误。 C. 山地官道是美洲印加文明成就，西非无此类交通体系，张冠李戴干扰，错误。 D. 撒哈拉沙漠气候干旱，粮食匮乏，史实错误，排除。 24.（新考法・历史记述）西非马里帝国国力衰败后，新的政权趁机扩张，在 15 世纪中后期攻占马里全部疆域，建立起西非新的庞大帝国。这一政权是（ ） A. 加纳 B. 马里 C. 桑海 D. 阿兹特克 【答案】C 【解析】 A. 加纳早于马里，是马里前身，时间逻辑颠倒，错误。 B. 材料明确说明该国取代马里，不可能是马里自身，错误。 C. 桑海趁马里衰落扩张，15 世纪中后期占领马里全境建立帝国，贴合史实，正确。 D. 阿兹特克是美洲文明，不属于西非古国，张冠李戴干扰项，错误。 25．（新考法・考古情境）考古学家在玛雅蒂卡尔遗址发掘出土的石碑，碑文使用独特文字记录天象，石碑刻有精准的日月运行周期及计数方式。该考古发现印证玛雅文明的突出成就是（   ）。 A．浮动水田农业技术 B．完善山地官道体系 C．象形文字、20进位制与天文历法 D．高度集权帝国制度 【答案】C 【解析】A.浮动水田是阿兹特克文明的农业成就，和玛雅石碑文字、天文记录无关，错误。 B.山地官道体系是印加文明的交通成就，材料未涉及道路建设，不符合题意，错误。 C.材料里“独特文字”对应玛雅象形文字，“日月运行周期”对应玛雅天文历法，“计数方式”对应玛雅20进位制，完全匹配题干的考古发现，正确。 D.玛雅并未形成统一的高度集权帝国，是城邦分立格局，材料也无政治制度相关信息，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共25分） 26．（新考法・法典史料对比解读）阅读下列材料，回答问题。（11分） 材料一  该法典制定的初衷是在政治统一的前提下，实现美索不达米亚地区（两河流域）在法律上的统一，以便更好地调整各种社会关系，提升军事实力，稳定社会秩序，从而保障帝国的统一。作为一部公开的成文法，它废止了执行者可以根据自己的愿望、利害关系，根据形势的需要、上司的需要，随机量刑执法；摒弃或从重从快，或法外开恩的陋习；开创了人类法制管理的先河。 ——摘编自马来平主编《通俗科技发展史综合卷》 材料二  为了稳固帝国的社会秩序，查士丁尼下令对罗马法进行系统的搜集和整理。在这些工作的基础上，帝国编纂了《罗马民法大全》。查士丁尼在法典中宣传皇帝得到“天惠”来统治人民，想要通过君权神圣化来保证皇帝的专制权力。……15—16世纪，西欧各国普遍出现了采用罗马法的热潮。到19世纪初，则更是出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的《拿破仑法典》。 ——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》 (1)写出材料一法典的名称，据材料一，归纳制定“该法典”的初衷。结合所学知识，说明“该法典”的地位。（6分） (2)据材料二，指出编纂《罗马民法大全》的目的。结合所学知识，分析《罗马民法大全》对近代欧洲产生的影响。（3分） (3)综上所述，谈谈你对法治的认识。（2分） 【答案】 (1)名称：《汉谟拉比法典》【2 分】 初衷：实现美索不达米亚地区法律上的统一，保障帝国的统一【2 分，答出一层 1 分】 地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典【2 分】 (2)目的：稳固帝国社会秩序，保证皇帝的专制权力【2 分，两点各 1 分】 影响：奠定了欧洲民法的基础【1 分】 (3)（2 分）认识（开放性，答任意 1 点得 1 分，满分 2 分） 采分关键词：法治源远流长；维护统治；稳定社会秩序；文明象征；法治与国情相适应。 【解析】（1）名称：“实现美索不达米亚地区（两河流域）在法律上的统一”→《汉谟拉比法典》。 初衷：“实现美索不达米亚地区……保障帝国的统一”→提炼“实现美索不达米亚地区法律上的统一，保障帝国的统一”。 地位：来自教材原文。 （2）目的：“为了稳固帝国的社会秩序……通过君权神圣化来保证皇帝的专制权力”→提炼“为了稳固帝国的社会秩序和保证皇帝的专制权力”。 影响：《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 （3）认识：本题为开放性试题，可从《汉谟拉比法典》、《罗马民法大全》的作用，影响等层面进行作答，围绕“现实价值，发展启示”两个层面组织答案。 27．（新情境・网上研学实践探究）人类文明具有多样性，文明在交流中互鉴，在互鉴中发展。阅读下列材料，回答问题。（11分） 材料一： (1)九年级历史兴趣小组同学准备以“古代亚非文明”为主题开展网上研学活动，请从材料一中推荐一个地点，并说明你的推荐理由。（3分） 材料二：文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，因此使人类文明前进的步伐大大加快。 ——摘自马克垚《世界文明史》 (2)归纳材料二中作者的观点，并结合日本的相关史实加以说明。（4分） 材料三：每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。我们应该维护各国各民族文明多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。 ——摘自习近平主席《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》（2014年9月24日） (3)根据材料三，指出人类文明的特点，并结合所学知识谈谈我们对待不同文明应有的态度。（4分） 【答案】 (1)埃及金字塔；理由：是古埃及文明的象征；可以感受古埃及的社会经济发展水平；反映了古埃及强大的组织动员能力；可了解古埃及高超的建筑技术水平。 长城；理由：长城是中华文明和历史的见证；长城展示了中华民族的勤劳和智慧。 那烂陀寺；理由：是古印度规模宏大的佛教寺院及佛教最高学府；可以了解佛教文化。 【地点 1 分；理由 2 分（只写地点不给分；理由言之有理即可）】 (2)观点：文明交流使人类文明前进的步伐大大加快【2 分，意思相近即可】 史实说明：大化改新，日本学习唐朝，由奴隶社会过渡到封建社会【2 分；写明治维新也同等得分】 (3)特点：扎根本民族土壤；有自身本色长处；文明具有多样性（任答 2 点，每点 1 分，共 2 分） 态度：尊重差异、平等互鉴、开放包容、求同存异（任答 2 点，每点 1 分，共 2 分） 【解析】（1）地点、理由：根据题干信息，如选择埃及金字塔、长城、那烂陀寺；结合该文明遗存的历史地位、代表的文明成就阐述推荐理由。 （2）观点：根据材料“文明的交流……使人类文明前进的步伐大大加快”，可以提炼“文明交流使人类文明前进的步伐大大加快。” 史实说明：古代日本向中国唐朝学习，通过大化改新，解放了部分生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，将日本奴隶社会过渡到了封建社会。 （3）特点：根据材料“每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点”，可以提炼“都扎根于本国本民族的土壤之中；都有自己的本色、长处、优点”。 材料“我们应该维护各国各民族文明多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴……”，可以提炼“多样性”。 态度：对待态度应坚持‌尊重差异，承认文明平等价值，平等互鉴；开放包容‌，以宽阔胸怀接纳差异；和谐共处，求同存异，以文明交流超越隔阂、以互鉴超越冲突，维护世界和平与发展。‌‌ 28．（新考法・跨时空多元史料论述）阅读材料并结合所学知识，完成下列问题。（13分） 材料一：北纬25度至35度区间，因兼具充沛的水热条件，成为最有利于文明发生发展的地段，这里并列诞生了古埃及、古巴比伦、古印度和中国四大文明。这些文明均依托大河而生，尼罗河、幼发拉底河与底格里斯河、印度河与恒河，以及长江和黄河，为农业生产提供了稳定水源与肥沃土壤，推动了城市、国家与文字的出现。 ——摘编自冯天瑜、马志亮、丁援《长江文明》 材料二：轴心时代（公元前800—前200年）发生的地区恰好集中在北纬30度左右，这一时期人类文明实现精神重大突破：中国春秋战国时期诸子百家争鸣，孔子提出“仁者爱人”、韩非子倡导“中央集权”；印度释迦牟尼创立佛教，倡导“众生平等”；古希腊苏格拉底、柏拉图构建理性哲学体系，探索正义与秩序。这些思想至今仍深刻影响人类社会的发展方向。 ——摘编自[德]卡尔·雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 (1)根据上述材料并结合所学知识，概括北纬30度早期文明在国家形态与治理方式上呈现的共性特征。（5分） (2)根据材料与所学的世界史知识，以自然环境与人类文明多元发展的关系，自拟观点并进行论述。（要求：观点明确简洁，史论结合，条理清晰，史实无误）（8分） 【答案】 (1)（5 分）共性特征，任答 3 点得 5 分，2 点 3 分，1 点 1 分。采分点：①依托大河农耕文明；②思想文化繁荣；③管理体系完善；④依靠制度、思想强化统治秩序。 (2)（8 分）历史论述题，中考标准四档评分。 项目 分值 评分细则 观点 2 分 观点明确，紧扣 “自然环境与文明多元发展”；照搬材料、模糊不清 01 分 论述 4 分 至少 2 个不同史实，史论结合；史实错误扣 2 分；只有史实没有分析减半给分 总结 1 分 回扣观点，升华小结 卷面逻辑 1 分 条理清晰，语句通顺 (2)【示例1】 观点：自然环境是文明多元发展的基础。 论述：古埃及尼罗河定期泛滥的自然条件，催生神权与王权合一的集权文明；两河流域水文不稳定的特质，推动古巴比伦以《汉谟拉比法典》构建秩序文明；古希腊濒海多山的环境，发展出城邦民主与人文文明。 综上：不同的自然环境，造就了人类文明的多元路径。 【示例2】 观点：自然与人文互动塑造文明多样性。 论述：北纬30度的适宜气候与大河资源，为早期文明诞生提供物质基础；面对不同自然挑战，人类做出不同的选择——古埃及借神权整合资源，古巴比伦以法律规范秩序，中国靠协作应对水患。 综上：自然环境提供发展前提，人类的主动选择则赋予文明独特内涵，尊重这种多样性是文明交流互鉴的核心。 【示例3】 观点：自然环境影响文明发展路径选择。 论述：大河流域的农耕条件，使古埃及、古巴比伦、中国等形成集权化的治理模式，以适应大规模农业生产与水利建设需求；古希腊的海洋地理环境，促成商品经济发展与城邦自治体制，孕育出独特的人文精神。 综上：自然环境的差异，影响了文明的治理结构与价值取向。 【示例4】 观点：人类对自然环境的适应推动文明创新。 论述：为应对尼罗河泛滥，古埃及制定精准历法并构建集权管理体系；为调控两河流量，古巴比伦创制法典规范资源分配；为抵御水旱灾害，中国发展水利技术并孕育“大一统”理念。 综上：人类对自然环境的适应过程，体现出文明不断创新的过程。 【示例5】 观点：自然环境影响文明多元发展。 论述：大河流域水源充足、土壤肥沃，为古埃及等亚非文明的农业生产提供优越条件，推动城市、国家与文字产生，孕育出大河农耕文明。古希腊环海、多山、多岛屿的自然环境，适宜航海业与海外贸易发展，形成小国寡民的城邦，为民主政治发展提供自然条件。不同的自然环境，催生了风格迥异的文明类型。 综上：自然环境是影响文明发展的重要因素，造就人类文明的多元面貌。 【解析】（1）共性特征：“这些文明均依托大河而生，尼罗河、幼发拉底河与底格里斯河、印度河与恒河，以及长江和黄河，为农业生产提供了稳定水源与肥沃土壤”→均依托大河农业文明； “中国春秋战国时期诸子百家争鸣……印度释迦牟尼创立佛教……古希腊苏格拉底、柏拉图构建理性哲学体系”→均呈现思想文化的繁荣； 材料一“推动了城市、国家与文字的出现”、材料二“孔子提出“仁者爱人”、韩非子倡导“中央集权”；印度释迦牟尼创立佛教，倡导“众生平等”；古希腊苏格拉底、柏拉图构建理性哲学体系，探索正义与秩序”→管理体系较为完善； 此外，大河流域孕育出亚非文明古国的农业文明，产生早期国家；古代亚非文明国家，建立比较完备的统治制度；同时出现众多思想流派，用思想、制度巩固国家统治。 （2）【示例1】由材料一北纬30度大河流域孕育四大早期文明，可知自然地理条件影响文明走向。古埃及尼罗河、两河流域特殊水文，催生不同治国制度；古希腊多山临海，造就城邦民主。不同自然条件，催生不同类型文明，由此提炼出“自然环境是文明多元发展的基础”的观点。围绕古埃及文明、古巴比伦文明、古希腊文明的内容展开论证，最后总结升华。 【示例2】 依据材料一北纬30度大河提供物质基础，自然环境提供文明发展前提，但文明形态也取决于人类应对环境的选择。古埃及借神权、古巴比伦用法律、中国兴水利，面对环境挑战人类治理方式各不相同，造就文明多样。由此提炼出“自然与人文互动塑造文明多样性”的观点。结合古埃及文明、古巴比伦文明、中国古文明的内容进行论述，最后总结人类主观选择赋予文明独特内涵。 【示例3】从材料一看出大河流域适宜农耕，农耕生产、水利工程需要集中力量，推动古埃及、古巴比伦形成集权治理模式；古希腊环海多山耕地少，适宜海外贸易，形成城邦自治体制。自然环境差异，造成治理结构、价值取向不一样，由此提炼出“自然环境影响文明发展路径选择”的观点。结合大河文明、海洋文明的内容展开论证，结尾归纳总结。 【示例4】 材料一中大河流域的生存环境，促使古代各地人民改造自然、制度创新。尼罗河泛滥催生古埃及历法与集权体系；两河河水泛滥推动古巴比伦颁布法典；水患促使中国发展水利。人类在适应自然环境过程中不断革新制度技术，由此提炼出“ 人类对自然环境的适应推动文明创新”的观点。结合古埃及文明、古巴比伦文明、中国古文明的内容展开论述，最后得出文明在适应自然中不断创新的结论。 【示例5】大河流域优越水土条件孕育亚非大河农耕文明，推动城市、国家、文字出现；古希腊环海多山多岛的地理环境，推动航海贸易发展，形成小国寡民城邦，助力民主政治发展。不同自然环境造就不同文明形态，由此可提炼出“自然环境影响文明多元发展”的观点。然后围绕观点，结合大河文明、古希腊海洋文明的内容进行分析，最后进行总结。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷01 答题卡 姓 名：__________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标记由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D] 23 [A] [B] [C] [D] 24 [A] [B] [C] [D] 25 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26．（11分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3） 27．（11分） （1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 28．（13分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理 第4页（共6页） 物理 第5页（共6页） 物理 第6页（共6页）2 历史 第1页（共3页） 历史 第2页（共3页） 历史 第3页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷01 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填 写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考 考生禁填： 缺考标记 证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：填空题和解答题 以上标记由监考人员用2B铅 必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔 笔填涂 或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答， 选择题填涂样例： 超出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题 正确填涂■ 卷上答题无效。 4 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂×1【1I/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][CI[D] 6[AJ[B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 2[A[B][C][D] 7[A][B][CI[D] 12 [A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 13[AJ[B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 15[AJ[B][C][D] I6[A][B][C][D] 21 [A][B][c][D] 17[AN[B[C][D] 22[AJ[B][C][D] I8[A][B][c][D] 23[A][B][C][D] 19[A][B][C][D 24 [A][B][c][D] 20[A[B][C][D] 25 [A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26.(11分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 历史第1页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (3) 27.(11分) (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 历史第2页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 28.(13分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 历史第3页（共3页）2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷01 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂凶1【11刀 选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.[AI[B]ICIID] 6.[A]IBIICI[D] 11.[A]IBI[CIID] 2.[AJIB]IC]ID] 7.AJIBIICIID] 12.1AJIB]ICIID] 3.[AIIBIICIID] 8.[AIIBIICI[D] 13.[AI[BIICIIDI 4.[AJIB]ICIIDI 9.AIIBI[CI[D] 14.1A]IB]ICIIDI 5.JAIIB]ICIIDI 10.JAlIBICIID] 15.[Al[BIICIIDI 16.1AIIB]ICIID] 21.1AJIBICIID] 171AJIBIICIIDI 22.[AJIBIICIID] 18.[AI[B]IC][D] 23.A][B1IC1[D] 19.[AJIBIICIID] 24.1AJIBI[CI[D] 20.[AIIBIICIID] 25.1A][BIICIID] 二、非选择题：本大题共3小题，共35分。 26(11分) (1) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2) (3) 27.(11分) (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 28.(13分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷01（南京专用） （考试时间：60分钟；分值：60分；考试形式：开卷） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-12课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新考法・历史因果前提辨识）“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。”材料反映私有制产生的前提是（   ） A．文字的出现 B．生产力提升，社会分工发展 C．军队监狱的建立 D．封建制度确立 2．（新考法・历史现象归因）“原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，逐渐发展为统治阶级；从事生产劳动的人成为被统治阶级。” 这一材料说明阶级产生源于（   ） A．产品分配的变化 B．不同人种的差异 C．语言文化的不同 D．地理位置差别 3．（新考法・历史概念标志辨析）“统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”国家产生的主要标志是（   ） A．剩余产品出现 B．军队、监狱等暴力机构设立 C．社会分工出现 D．原始农业诞生 4．（新情境・原始文献史料解读）古巴比伦国王汉谟拉比给地方总督写了书信，命令其征收椰枣、谷物、芝麻、皮毛服装、如数上缴征收的税款、清理运河便于灌溉等。这表明古巴比伦王国（   ） A．国王权力来自神授 B．国王遵循法制管理 C．国家重视农业生产 D．总督权力超过国王 5．（新情境・文明传播史料实证）古希腊的哲学家们对古巴比伦的天文学和数学知识进行了深入的研究和借鉴，推动了西方科学的发展……古巴比伦的神话、传说等，后来也传播到了世界各地，成为人类文化宝库中的重要组成部分。这表明，古巴比伦（   ） A．产生了最早的文明 B．为世界文明发展作出重要贡献 C．实行君主立宪制度 D．对古代的东西方文化兼收并蓄 6．（新情境・古代史料片段描述）“它由砖石构筑，层层叠加，顶部种植着各类植物，远看如悬浮于空中的花园，曾吸引地中海地区的旅行者专程前往参观。”这段古代西亚史料片段描述的文明成果是（   ） A．金字塔 B．空中花园 C．长城 D．故宫 7．（新考法・图片史料归纳特征）文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下列古文字反映了世界文明的（   ） A．孤立性 B．外延性 C．开放性 D．多样性 8．（新考法・因果逻辑阐释）古埃及古王国时期，农业获得了长足发展，粮食充裕，人口增长。这样，法老就有能力为自己修建大型陵墓——金字塔了，埃及最大的几座金字塔都修建于这一时期。材料旨在表明金字塔是（   ） A．农耕文明顶峰的代表 B．古王国时期唯一的成就 C．劳动人民智慧的结晶 D．古埃及经济发展的产物 9．（新考法・史事因果推导）同学们在搜集资料的过程中，发现了如下现象。从中我们可以认识到（   ） 自然现象 古代埃及人民的巧思创造 每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水 依据涨水规律制定了365天的太阳历 尼罗河河水退去了，由于河水的冲刷，土地间的边界被冲垮 需要重新丈量、分配土地，发展了数学 A．古代埃及文明对后世贡献巨大 B．古代文明有漫长的发展历程 C．人类持之以恒地改造着世界 D．生产实践促进科学文化发展 10．（新情境・宗教故事史料解读）佛教故事记载：有个首陀罗阶层的挑粪者叫尼提，他在路上遇见刹帝利阶层的释迦牟尼时赶快躲开，但是释迦牟尼却主动去找尼提，劝道“在我的法中，没有贫富贵贱的分别，不分种族阶级。只要愿意修行，都能得度”。该佛教故事宣扬的核心是（   ） A．众生平等 B．君权神授 C．信奉上帝 D．爱护自然 11．（新考法・对比史料主旨提炼）种姓制度和阿拉伯数字都起源于古印度地区，但前者的延续只局限于古印度地区，而后者则传播到世界各地这说明（   ） A．文化特色需要与时俱进 B．古印度地区的文明源远流长 C．地域特色需要加强保护 D．优秀文明是人类共同的财富 12．（新考法・史料主旨概括）在古代希腊罗马国家产生、发展的过程中，发展海上势力，向海外扩张，主要是为了占领更多的财富和人口……随着国家机构不断强化，海军甚至成为维护统治者利益的主要工具和支柱。这表明，古代希腊罗马国家（    ） A．具有较强的海洋意识 B．注重发展海外贸易 C．奴隶制民主政治健全 D．实行君主专制制度 13．（新考法・年代尺时空推断）年代尺是帮助学生掌握时空观念的重要载体。下图年代尺中①处应填写的是（   ） A．罗马征服了意大利半岛B．地中海成了罗马帝国的“内湖” C．日耳曼人侵入罗马帝国D．灭掉迦太基，控制了西地中海地区 14．（新考法・材料观点概括）古代欧洲文明以古希腊和古罗马为核心，前者孕育了城邦制度与民主思想，后者在吸收希腊文化的基础上，发展出系统的法律体系与庞大的帝国治理模式，二者共同塑造了西方文明的早期根基。由此可知，古希腊罗马文明的突出贡献是（   ） A．孕育城邦民主思想 B．发展系统法律体系 C．奠定西方文明根基 D．建立庞大帝国治理 15．（新考法・历史特点归纳）罗马人在继承希腊柱式的基础上创造出一系列新的组合柱式，如在科林斯式柱头上加一对爱奥尼亚式涡卷。材料反映古罗马建筑的特点是（   ） A．规模宏大 B．继承创新 C．精雕细刻 D．影响深远 16．（新考法・示意图史事推断）下图是某同学制作的中世纪某国家的发展历程示意图。据图可知，这个国家是（   ） A．波斯帝国 B．法兰克王国 C．奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国 17．（新情境・庄园史料解读）在中世纪的欧洲，农奴可以从封建领地上分得一份耕地耕种，这种“占有”相当稳定，不用担心被驱逐，还能世代相袭。同时，所有人可以根据需要使用耕地周围的天然草地、沼泽等。材料反映出（   ） A．农奴是庄园土地的主人 B．农奴与领主无利益关系 C．农奴对份地拥有使用权 D．领主难以维持庄园秩序 18．（新考法・史料因果分析）“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使其所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收居民。在当时，居民人数的多少是衡量一个城市是否繁荣的标志之一。”材料表明大学的形成（   ） A．促进城市商品经济的发展 B．刺激了城市封建经济的发展 C．促进了城市自治权的扩大 D．使城市政治建设更加民主 19．（新情境・史家评述史料解读）《简读中国史》对中世纪欧洲的城市这样叙述：“这些城市中，不管是市长、法官、贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工、学徒，尽管贫富不同，但本质上都是公民……没有任何人享有多于别人的特权。”材料叙述了当时城市具有的特点是（   ） A．城市的规模都十分庞大 B．贵族有特权而商人没有 C．居民法律身份是平等的 D．城市居民享有独特自由 20．（新考法・时序逻辑排序）世界古代史上，先后兴起了多个地跨欧､亚､非三洲的大帝国｡在下列帝国，按兴起时间顺序排列正确的是（   ） ①拜占庭帝国 ②亚历山大帝国 ③阿拉伯帝国 ④罗马帝国 A．①②③④ B．③④①② C．②④①③ D．②①④③ 21．（新情境・语言词汇史料互证）在现代欧洲语言里，有许多词语和概念源于阿拉伯语，如市场、关税、港口、支票和阿拉伯数字等。这佐证了阿拉伯帝国（   ） A．推动了欧洲文艺复兴运动 B．促进了欧洲城市自治 C．担当沟通东西方文化角色 D．奠定了欧洲民法基础 22．（新情境・文献片段史料解读）《阿拉伯文学史》中提到，一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般载蜜而归，把他们储蓄的宝藏分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文化繁荣的主要原因是（   ） A．注重吸收东西方文化 B．经济发达 C．立足以往文明的基础 D．国家重视 23.（新考法・史料情景）中世纪阿拉伯商人游记记载：西非地区盛产黄金，但本地极度缺少食盐；北非沙漠地带盐产量丰厚，却稀缺黄金。依托尼日尔河、塞内加尔河水源与沙漠通道，两地形成长期跨撒哈拉长途商贸往来。据此可知西非与北非商贸兴起的核心原因是（ ） A. 两地物产互补，黄金与食盐供需交换 B. 马里帝国强制推行全国统一商贸税收 C. 西非完善山地官道联通北非各地 D. 撒哈拉沙漠盛产粮食可供商队补给 24.（新考法・历史记述）西非马里帝国国力衰败后，新的政权趁机扩张，在 15 世纪中后期攻占马里全部疆域，建立起西非新的庞大帝国。这一政权是（ ） A. 加纳 B. 马里 C. 桑海 D. 阿兹特克 25．（新考法・考古情境）考古学家在玛雅蒂卡尔遗址发掘出土的石碑，碑文使用独特文字记录天象，石碑刻有精准的日月运行周期及计数方式。该考古发现印证玛雅文明的突出成就是（   ）。 A．浮动水田农业技术 B．完善山地官道体系 C．象形文字、20进位制与天文历法 D．高度集权帝国制度 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共35分） 26．（新考法・法典史料对比解读）阅读下列材料，回答问题。（11分） 材料一  该法典制定的初衷是在政治统一的前提下，实现美索不达米亚地区（两河流域）在法律上的统一，以便更好地调整各种社会关系，提升军事实力，稳定社会秩序，从而保障帝国的统一。作为一部公开的成文法，它废止了执行者可以根据自己的愿望、利害关系，根据形势的需要、上司的需要，随机量刑执法；摒弃或从重从快，或法外开恩的陋习；开创了人类法制管理的先河。 ——摘编自马来平主编《通俗科技发展史综合卷》 材料二  为了稳固帝国的社会秩序，查士丁尼下令对罗马法进行系统的搜集和整理。在这些工作的基础上，帝国编纂了《罗马民法大全》。查士丁尼在法典中宣传皇帝得到“天惠”来统治人民，想要通过君权神圣化来保证皇帝的专制权力。……15—16世纪，西欧各国普遍出现了采用罗马法的热潮。到19世纪初，则更是出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的《拿破仑法典》。 ——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》 (1)写出材料一法典的名称，据材料一，归纳制定“该法典”的初衷。结合所学知识，说明“该法典”的地位。（6分） (2)据材料二，指出编纂《罗马民法大全》的目的。结合所学知识，分析《罗马民法大全》对近代欧洲产生的影响。（3分） (3)综上所述，谈谈你对法治的认识。（2分） 27．（新情境・网上研学实践探究）人类文明具有多样性，文明在交流中互鉴，在互鉴中发展。阅读下列材料，回答问题。（11分） 材料一： (1)九年级历史兴趣小组同学准备以“古代亚非文明”为主题开展网上研学活动，请从材料一中推荐一个地点，并说明你的推荐理由。（3分） 材料二：文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，因此使人类文明前进的步伐大大加快。 ——摘自马克垚《世界文明史》 (2)归纳材料二中作者的观点，并结合日本的相关史实加以说明。（4分） 材料三：每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。我们应该维护各国各民族文明多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。 ——摘自习近平主席《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》（2014年9月24日） (3)根据材料三，指出人类文明的特点，并结合所学知识谈谈我们对待不同文明应有的态度。（4分） ‌‌ 28．（新考法・跨时空多元史料论述）阅读材料并结合所学知识，完成下列问题。（13分） 材料一：北纬25度至35度区间，因兼具充沛的水热条件，成为最有利于文明发生发展的地段，这里并列诞生了古埃及、古巴比伦、古印度和中国四大文明。这些文明均依托大河而生，尼罗河、幼发拉底河与底格里斯河、印度河与恒河，以及长江和黄河，为农业生产提供了稳定水源与肥沃土壤，推动了城市、国家与文字的出现。 ——摘编自冯天瑜、马志亮、丁援《长江文明》 材料二：轴心时代（公元前800—前200年）发生的地区恰好集中在北纬30度左右，这一时期人类文明实现精神重大突破：中国春秋战国时期诸子百家争鸣，孔子提出“仁者爱人”、韩非子倡导“中央集权”；印度释迦牟尼创立佛教，倡导“众生平等”；古希腊苏格拉底、柏拉图构建理性哲学体系，探索正义与秩序。这些思想至今仍深刻影响人类社会的发展方向。 ——摘编自[德]卡尔·雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 (1)根据上述材料并结合所学知识，概括北纬30度早期文明在国家形态与治理方式上呈现的共性特征。（5分） (2)根据材料与所学的世界史知识，以自然环境与人类文明多元发展的关系，自拟观点并进行论述。（要求：观点明确简洁，史论结合，条理清晰，史实无误）（8分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷01（南京专用） （考试时间：60分钟；分值：60分；考试形式：开卷） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-12课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新考法・历史因果前提辨识）“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。”材料反映私有制产生的前提是（   ） A．文字的出现 B．生产力提升，社会分工发展 C．军队监狱的建立 D．封建制度确立 2．（新考法・历史现象归因）“原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，逐渐发展为统治阶级；从事生产劳动的人成为被统治阶级。” 这一材料说明阶级产生源于（   ） A．产品分配的变化 B．不同人种的差异 C．语言文化的不同 D．地理位置差别 3．（新考法・历史概念标志辨析）“统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”国家产生的主要标志是（   ） A．剩余产品出现 B．军队、监狱等暴力机构设立 C．社会分工出现 D．原始农业诞生 4．（新情境・原始文献史料解读）古巴比伦国王汉谟拉比给地方总督写了书信，命令其征收椰枣、谷物、芝麻、皮毛服装、如数上缴征收的税款、清理运河便于灌溉等。这表明古巴比伦王国（   ） A．国王权力来自神授 B．国王遵循法制管理 C．国家重视农业生产 D．总督权力超过国王 5．（新情境・文明传播史料实证）古希腊的哲学家们对古巴比伦的天文学和数学知识进行了深入的研究和借鉴，推动了西方科学的发展……古巴比伦的神话、传说等，后来也传播到了世界各地，成为人类文化宝库中的重要组成部分。这表明，古巴比伦（   ） A．产生了最早的文明 B．为世界文明发展作出重要贡献 C．实行君主立宪制度 D．对古代的东西方文化兼收并蓄 6．（新情境・古代史料片段描述）“它由砖石构筑，层层叠加，顶部种植着各类植物，远看如悬浮于空中的花园，曾吸引地中海地区的旅行者专程前往参观。”这段古代西亚史料片段描述的文明成果是（   ） A．金字塔 B．空中花园 C．长城 D．故宫 7．（新考法・图片史料归纳特征）文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下列古文字反映了世界文明的（   ） A．孤立性 B．外延性 C．开放性 D．多样性 8．（新考法・因果逻辑阐释）古埃及古王国时期，农业获得了长足发展，粮食充裕，人口增长。这样，法老就有能力为自己修建大型陵墓——金字塔了，埃及最大的几座金字塔都修建于这一时期。材料旨在表明金字塔是（   ） A．农耕文明顶峰的代表 B．古王国时期唯一的成就 C．劳动人民智慧的结晶 D．古埃及经济发展的产物 9．（新考法・史事因果推导）同学们在搜集资料的过程中，发现了如下现象。从中我们可以认识到（   ） 自然现象 古代埃及人民的巧思创造 每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水 依据涨水规律制定了365天的太阳历 尼罗河河水退去了，由于河水的冲刷，土地间的边界被冲垮 需要重新丈量、分配土地，发展了数学 A．古代埃及文明对后世贡献巨大 B．古代文明有漫长的发展历程 C．人类持之以恒地改造着世界 D．生产实践促进科学文化发展 10．（新情境・宗教故事史料解读）佛教故事记载：有个首陀罗阶层的挑粪者叫尼提，他在路上遇见刹帝利阶层的释迦牟尼时赶快躲开，但是释迦牟尼却主动去找尼提，劝道“在我的法中，没有贫富贵贱的分别，不分种族阶级。只要愿意修行，都能得度”。该佛教故事宣扬的核心是（   ） A．众生平等 B．君权神授 C．信奉上帝 D．爱护自然 11．（新考法・对比史料主旨提炼）种姓制度和阿拉伯数字都起源于古印度地区，但前者的延续只局限于古印度地区，而后者则传播到世界各地这说明（   ） A．文化特色需要与时俱进 B．古印度地区的文明源远流长 C．地域特色需要加强保护 D．优秀文明是人类共同的财富 12．（新考法・史料主旨概括）在古代希腊罗马国家产生、发展的过程中，发展海上势力，向海外扩张，主要是为了占领更多的财富和人口……随着国家机构不断强化，海军甚至成为维护统治者利益的主要工具和支柱。这表明，古代希腊罗马国家（    ） A．具有较强的海洋意识 B．注重发展海外贸易 C．奴隶制民主政治健全 D．实行君主专制制度 13．（新考法・年代尺时空推断）年代尺是帮助学生掌握时空观念的重要载体。下图年代尺中①处应填写的是（   ） A．罗马征服了意大利半岛B．地中海成了罗马帝国的“内湖” C．日耳曼人侵入罗马帝国D．灭掉迦太基，控制了西地中海地区 14．（新考法・材料观点概括）古代欧洲文明以古希腊和古罗马为核心，前者孕育了城邦制度与民主思想，后者在吸收希腊文化的基础上，发展出系统的法律体系与庞大的帝国治理模式，二者共同塑造了西方文明的早期根基。由此可知，古希腊罗马文明的突出贡献是（   ） A．孕育城邦民主思想 B．发展系统法律体系 C．奠定西方文明根基 D．建立庞大帝国治理 15．（新考法・历史特点归纳）罗马人在继承希腊柱式的基础上创造出一系列新的组合柱式，如在科林斯式柱头上加一对爱奥尼亚式涡卷。材料反映古罗马建筑的特点是（   ） A．规模宏大 B．继承创新 C．精雕细刻 D．影响深远 16．（新考法・示意图史事推断）下图是某同学制作的中世纪某国家的发展历程示意图。据图可知，这个国家是（   ） A．波斯帝国 B．法兰克王国 C．奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国 17．（新情境・庄园史料解读）在中世纪的欧洲，农奴可以从封建领地上分得一份耕地耕种，这种“占有”相当稳定，不用担心被驱逐，还能世代相袭。同时，所有人可以根据需要使用耕地周围的天然草地、沼泽等。材料反映出（   ） A．农奴是庄园土地的主人 B．农奴与领主无利益关系 C．农奴对份地拥有使用权 D．领主难以维持庄园秩序 18．（新考法・史料因果分析）“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使其所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收居民。在当时，居民人数的多少是衡量一个城市是否繁荣的标志之一。”材料表明大学的形成（   ） A．促进城市商品经济的发展 B．刺激了城市封建经济的发展 C．促进了城市自治权的扩大 D．使城市政治建设更加民主 19．（新情境・史家评述史料解读）《简读中国史》对中世纪欧洲的城市这样叙述：“这些城市中，不管是市长、法官、贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工、学徒，尽管贫富不同，但本质上都是公民……没有任何人享有多于别人的特权。”材料叙述了当时城市具有的特点是（   ） A．城市的规模都十分庞大 B．贵族有特权而商人没有 C．居民法律身份是平等的 D．城市居民享有独特自由 20．（新考法・时序逻辑排序）世界古代史上，先后兴起了多个地跨欧､亚､非三洲的大帝国｡在下列帝国，按兴起时间顺序排列正确的是（   ） ①拜占庭帝国 ②亚历山大帝国 ③阿拉伯帝国 ④罗马帝国 A．①②③④ B．③④①② C．②④①③ D．②①④③ 21．（新情境・语言词汇史料互证）在现代欧洲语言里，有许多词语和概念源于阿拉伯语，如市场、关税、港口、支票和阿拉伯数字等。这佐证了阿拉伯帝国（   ） A．推动了欧洲文艺复兴运动 B．促进了欧洲城市自治 C．担当沟通东西方文化角色 D．奠定了欧洲民法基础 22．（新情境・文献片段史料解读）《阿拉伯文学史》中提到，一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般载蜜而归，把他们储蓄的宝藏分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文化繁荣的主要原因是（   ） A．注重吸收东西方文化 B．经济发达 C．立足以往文明的基础 D．国家重视 23.（新考法・史料情景）中世纪阿拉伯商人游记记载：西非地区盛产黄金，但本地极度缺少食盐；北非沙漠地带盐产量丰厚，却稀缺黄金。依托尼日尔河、塞内加尔河水源与沙漠通道，两地形成长期跨撒哈拉长途商贸往来。据此可知西非与北非商贸兴起的核心原因是（ ） A. 两地物产互补，黄金与食盐供需交换B. 马里帝国强制推行全国统一商贸税收 C. 西非完善山地官道联通北非各地 D. 撒哈拉沙漠盛产粮食可供商队补给 24.（新考法・历史记述）西非马里帝国国力衰败后，新的政权趁机扩张，在 15 世纪中后期攻占马里全部疆域，建立起西非新的庞大帝国。这一政权是（ ） A. 加纳 B. 马里 C. 桑海 D. 阿兹特克 25．（新考法・考古情境）考古学家在玛雅蒂卡尔遗址发掘出土的石碑，碑文使用独特文字记录天象，石碑刻有精准的日月运行周期及计数方式。该考古发现印证玛雅文明的突出成就是（   ）。 A．浮动水田农业技术 B．完善山地官道体系 C．象形文字、20进位制与天文历法 D．高度集权帝国制度 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共35分） 26．（新考法・法典史料对比解读）阅读下列材料，回答问题。（11分） 材料一  该法典制定的初衷是在政治统一的前提下，实现美索不达米亚地区（两河流域）在法律上的统一，以便更好地调整各种社会关系，提升军事实力，稳定社会秩序，从而保障帝国的统一。作为一部公开的成文法，它废止了执行者可以根据自己的愿望、利害关系，根据形势的需要、上司的需要，随机量刑执法；摒弃或从重从快，或法外开恩的陋习；开创了人类法制管理的先河。 ——摘编自马来平主编《通俗科技发展史综合卷》 材料二  为了稳固帝国的社会秩序，查士丁尼下令对罗马法进行系统的搜集和整理。在这些工作的基础上，帝国编纂了《罗马民法大全》。查士丁尼在法典中宣传皇帝得到“天惠”来统治人民，想要通过君权神圣化来保证皇帝的专制权力。……15—16世纪，西欧各国普遍出现了采用罗马法的热潮。到19世纪初，则更是出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的《拿破仑法典》。 ——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》 (1)写出材料一法典的名称，据材料一，归纳制定“该法典”的初衷。结合所学知识，说明“该法典”的地位。（6分） (2)据材料二，指出编纂《罗马民法大全》的目的。结合所学知识，分析《罗马民法大全》对近代欧洲产生的影响。（3分） (3)综上所述，谈谈你对法治的认识。（2分） 27．（新情境・网上研学实践探究）人类文明具有多样性，文明在交流中互鉴，在互鉴中发展。阅读下列材料，回答问题。（11分） 材料一： (1)九年级历史兴趣小组同学准备以“古代亚非文明”为主题开展网上研学活动，请从材料一中推荐一个地点，并说明你的推荐理由。（3分） 材料二：文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，因此使人类文明前进的步伐大大加快。 ——摘自马克垚《世界文明史》 (2)归纳材料二中作者的观点，并结合日本的相关史实加以说明。（4分） 材料三：每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。我们应该维护各国各民族文明多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。 ——摘自习近平主席《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》（2014年9月24日） (3)根据材料三，指出人类文明的特点，并结合所学知识谈谈我们对待不同文明应有的态度。（4分） ‌‌ 28．（新考法・跨时空多元史料论述）阅读材料并结合所学知识，完成下列问题。（13分） 材料一：北纬25度至35度区间，因兼具充沛的水热条件，成为最有利于文明发生发展的地段，这里并列诞生了古埃及、古巴比伦、古印度和中国四大文明。这些文明均依托大河而生，尼罗河、幼发拉底河与底格里斯河、印度河与恒河，以及长江和黄河，为农业生产提供了稳定水源与肥沃土壤，推动了城市、国家与文字的出现。 ——摘编自冯天瑜、马志亮、丁援《长江文明》 材料二：轴心时代（公元前800—前200年）发生的地区恰好集中在北纬30度左右，这一时期人类文明实现精神重大突破：中国春秋战国时期诸子百家争鸣，孔子提出“仁者爱人”、韩非子倡导“中央集权”；印度释迦牟尼创立佛教，倡导“众生平等”；古希腊苏格拉底、柏拉图构建理性哲学体系，探索正义与秩序。这些思想至今仍深刻影响人类社会的发展方向。 ——摘编自[德]卡尔·雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 (1)根据上述材料并结合所学知识，概括北纬30度早期文明在国家形态与治理方式上呈现的共性特征。（5分） (2)根据材料与所学的世界史知识，以自然环境与人类文明多元发展的关系，自拟观点并进行论述。（要求：观点明确简洁，史论结合，条理清晰，史实无误）（8分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） / 学科网（北京）股份有限公司 $