第5单元第1课《大美青铜》(课件)-2026-2027学年湘美版美术五年级上册

2026-09-02
| 30页
| 98人阅读
| 0人下载
精品

摘要:

该小学美术课件围绕“大美青铜”主题,系统涵盖青铜器特点、范铸法工艺、经典器物(大克鼎、妇好鸮尊等)及纹样(饕餮纹、玄鸟纹)知识。课堂导入从文明载体切入,通过“什么是青铜器”“为何珍贵”建立认知,再讲解范铸法步骤,赏析器物与纹样,最后实践制作与现代传承,形成从认知到实践的学习支架。 其亮点在于以范铸法工艺为核心,结合经典器物深度赏析与陶泥实践,通过审美感知(如妇好鸮尊“三层花”装饰)、艺术表现(陶泥仿制纹样)、文化理解(鼎的权力象征与现代传承)培养核心素养。实例包括用“制范—浇铸”原理指导个性化设计,分析大克鼎铭文史料价值,联系成都东站青铜元素等现代应用。学生能提升动手与文化认同,教师可获得系统教学资源与实践指导。

内容正文:

大美青铜 第5单元第1课 (湘美版)五年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 艺术欣赏 05 实践练习 06 知识拓展 07 课堂评价 教学目标 1.艺术表现:通过学习青铜器的特点和寓意,能够运用陶泥材料仿制青铜器,用简化、夸张手法表现纹样。 2.创意实践:通过学习"制范—浇铸—脱模"的工艺原理,能够传统的基础上进行个性化设计,完成从原型到纹样的转换。 3.审美感知:通过观察大克鼎、德方鼎、"妇好"青铜鸮尊等经典器物,能够感受青铜器庄重、神秘、狞厉的审美特征。 4.文化理解:通过认识鼎作为礼器的权力象征意义,能够建立古今器物审美的传承意识,增强文化自信与民族认同。 01 02 新知导入 青铜器是人类文明进步的重要里程碑,标志着人类社会从石器时代进入青铜时代。装饰性的纹样,记载事件或表达愿望的文字,是文化的重要载体与审美认知的具象表达。 文明的载体 时光的馈赠 时光苏苦,这些器物不仅成为珍贵的文化记忆,其艺术手法还穿过岁月,渗透在我们当下的生活之中。 人类文明的重要里程碑 02 新知导入 什么是青铜器? 青铜器是商周时期最重要的礼器和日用器具,由铜、锡、铅合金铸造而成。 青铜器为什么珍贵? 青铜器代表古代最高的铸造工艺水平,是国家权力的象征,承载着深厚的文化内涵。青铜器上的纹样记录了古代社会的信仰、审美和生活方式。 03 新知讲解 范铸法又称块范法,是商周青铜文明的核心技术,模范一词就来源于此工艺。 青铜器是怎么做出来的? 从泥土到青铜,范铸法带你穿越千年 范铸法:青铜器的"模范"工艺 03 新知讲解 范铸法制造示意图 【备料】 经过挑选、研磨、过筛、浸泡等步骤、让泥变得细腻、光滑,这个过程,称之为洗泥。 【制模】 用这些细腻的泥料塑造出青铜器的初步模型,也就是“模”,模型可以是陶或木等材质,用于之后制作外范。 03 新知讲解 【制范】 外范是青铜器外表面的模具,撒上脱模剂,层层叠加泥料,夯实,形成一个个外范。 【制芯】 青铜器不是实心的,它有内腔,制作“芯”也就是内模,这个过程需要巧妙地控制泥料的厚度以确保青铜器的壁厚均匀。 03 新知讲解 【浇铸】 将熔化的铜液倒入型腔内,确保铜液能够均匀地填充每一个角落。 【烘范】 泥范做好后,需要经过高温焙烧使其变成坚硬的陶范。 03 新知讲解 【修整】 最后打磨和修整,去除多余的铜块和毛刺,让青铜器的表面光滑如镜,花纹清晰可见。 【脱范】 铜液凝固后,打碎外范,取出青铜器毛坯。 03 新知讲解 大克鼎通高93.1厘米,口径75.6厘米,重201.5公斤,体量宏大气势威严。其造型延续了西周晚期鼎器的典型范式,又有所创新。 大克鼎铸于西周孝王时期,距今约2800余年。鼎腹内壁铸有长篇铭文290字,分为两部分:前半部分追述克先祖辅佐周室的功绩,后半部分记载周王对克的册命与赏赐。铭文涉及西周职官、土地制度、赏赐礼仪等,是研究西周社会政治、经济、法律的珍贵文献,具有极高的史料价值。 大克鼎 西周 清朝光绪中期出土于陕西扶风县法门镇任村 上海博物馆藏 大克鼎 西周 03 新知讲解 腹部主体纹饰: 腹部饰以三组巨大的兽面纹(饕餮纹),每组兽面纹以鼻梁为中轴对称展开,双目圆睁,角部卷曲,口部大张,具有强烈的威慑力与神秘感。 纹饰寓意: 兽面纹象征神权的威严与祖先的庇护,窃曲纹由龙纹简化演变而来,代表生生不息的宇宙秩序。整体纹饰系统构成了一个微观的宇宙图式,表达了西周贵族敬天法祖的信仰与礼治天下的政治理想。 03 新知讲解 妇好是商王武丁的王后,也是中国历史上有据可查的第一位女性军事统帅,她曾多次主持祭祀、领兵征战,为商王朝开疆拓土立下赫赫战功。 “妇好”青铜鸮尊 商代 1976年出土于河南省 安阳市殷墟妇好墓 中国国家博物馆藏 商代——“妇好”青铜鸮尊 在商代,鸮被视为神鸟,具有通神、辟邪、象征智慧的宗教功能。以鸮为形铸造酒尊,既是对神鸟的崇拜,也寄托了商王对王后妇好的护佑祈愿。 03 新知讲解 鸮尊通高45.9厘米,口径16.4厘米,以鸮(猫头鹰)为整体造型,是商代鸟兽形尊的典范之作。 鸮尊双足与宽尾构成稳定的三点支撑,头部微昂,双翅收拢;鸮首为器盖,可自由开合;鸮身饱满圆润,胸腹部为器腹,背部饰以巨大的兽面纹;尾部下垂与地面接触,形成第三个支撑点,尾羽以鳞纹装饰,线条流畅;双足粗壮有力,爪趾紧抓地面,爪部以阴线刻划出锋利的趾甲,细节生动逼真。 03 新知讲解 鸮尊的纹饰充满了神秘诡谲的宗教气息,典型地体现了商代晚期狞厉之美的审美风格。 鸮背主体纹饰为巨大的兽面纹,鸮首面部、盖钮、翅边等处饰以夔龙纹,夔龙纹与兽面纹相互缠绕呼应;主体纹饰以云雷纹作为地纹,回旋往复,连绵不断,象征着宇宙的混沌与生生不息,翅羽以层叠的羽片纹表现,尾羽以鳞纹装饰,丰富了器物的表面肌理,使整体造型在统一中见变化。 层次分明的“三层花”装饰 地纹:云雷纹 主纹:浮雕蛇形纹 主纹上阴刻菱形 纹等细部纹饰 04 艺术欣赏 与商代深腹厚足的方鼎相比,此器腹浅而足长,反映了西周早期礼器从厚重繁复向简洁实用演进的趋势。 腹部主饰兽面纹,辅以龙形纹,地纹为细密雷纹衬底,四足上端铸饰牛首纹,线条流畅,构图庄严,展现了礼器庄重威严与工艺精湛的双重特质。整体纹饰与器形相辅相成,表现出西周礼器追求结构严谨、装饰得体的风格。 德方鼎 西周 出土信息不详 上海博物馆藏 西周|德方鼎|上海博物馆 04 艺术欣赏 器内底部铸有铭文五行二十四字,记载了成王在成周举行祭祀武王的大典。这一记载表明,作为贵族的“德”在祭祀中承担重要职责,并因之受到王的赏赐,而后以铸鼎铭功、永传于世。这类青铜铭文与《尚书》《诗经》等文献记载互为印证,为理解西周早期礼仪、王权运作及都城迁移提供了珍贵史料。 04 艺术欣赏 经典纹样——牛形饕餮纹 威严肃穆 源自牛头,是青铜器上最常见的纹样 双眼突出、特角对称,象征神权和威严 鼎、尊等礼器上多有装饰 是中国青铜艺术的灵魂纹样 尝试参照牛纹的转换方式,画一画其他动物或植物的简化、夸张形吧! 04 艺术欣赏 神秘灵动 商代是玄鸟纹的鼎盛时期,许多青铜器都装饰着美丽的玄鸟纹。 源自鸟类,是商代崇拜的图腾之一 身体卷曲、翅膀展开,极具动感 多装饰于鼎、壶、盘等器物 体现古人"玄鸟生商"的图腾崇拜 经典纹样——玄鸟纹 04 艺术欣赏 其他纹样 龙纹 环带纹 羽纹 05 实践练习 学习任务—— 用陶泥材料仿制一件青铜器,注意纹样的装饰 建议造型: 方鼎、圆鼎、尊、爵、等 建议纹样: 玄鸟纹、云雷纹、回纹 05 实践练习 制作陶泥青铜器步骤 1.切割成块 2.拼接泥板 05 实践练习 制作陶泥青铜器步骤 3.裁切造型 4.塑形,装饰细节, 并喷上青铜色颜料 05 实践练习 学生作品 06 知识拓展 青铜器纹样的现代传承 建筑设计 博物馆、地铁站的装饰纹样中,常能看到饕纹、菱龙纹的身影 文创产品 文具、首饰、纪念品上的青铜纹样,连接古今 艺术创作 当代艺术作品中也常常借鉴青铜纹样,让传统焕发新生 古器物的纹饰不仅成为珍贵的文化记忆,其艺术手法还穿过岁月,渗透在我们当下的生活之中。 06 知识拓展 成都东站结构造型融入三星堆独特的青铜面具艺术元素,这是对三星堆古蜀文化理念的抽象表达。青铜面具高约35米,重达719吨,站房的东西两面各设计了二个青铜面具脸谱柱,有力地支撑着屋面,厚重大气。 河南安阳殷墟博物馆新馆,何镜堂大师作品,建筑呈现鼎形,矗立在水中央,大门上方是甲骨文字大邑商三个字。外观为青铜饰面幕墙,像一座从商代款款走来的青铜鼎。 06 知识拓展 青铜兽面纹帆布包 蜡染、铁媒染,柿染等本身就有斑驳感,正好还原青铜器的肌理,同时惨考了商周青铜器饕餮纹、兽面纹,张目凝眉,威仪中藏着先民对图腾的崇拜,是原始宗教的最初形式。 三星堆文创台灯 此款灯具以三星堆面具为灵感源泉,将古蜀文明的神秘奇幻与现代灯具的实用功能完美融合。 06 知识拓展 青铜纹茶具 白瓷款清透雅致,松石绿的纹样像把西周青铜鼎的纹路拓在了瓷上;陶制款复古厚重,描金线条仿佛青铜器上的鎏金工艺,摸起来彷佛有历史的温度。 07 课堂评价 理解青铜器纹样作为中华文明重要载体的历史价值,感悟中华优秀传统文化的博大精深。 丰富了对青铜器造型和纹样的知识。 $

资源预览图

第5单元第1课《大美青铜》(课件)-2026-2027学年湘美版美术五年级上册
1
第5单元第1课《大美青铜》(课件)-2026-2027学年湘美版美术五年级上册
2
第5单元第1课《大美青铜》(课件)-2026-2027学年湘美版美术五年级上册
3
第5单元第1课《大美青铜》(课件)-2026-2027学年湘美版美术五年级上册
4
第5单元第1课《大美青铜》(课件)-2026-2027学年湘美版美术五年级上册
5
第5单元第1课《大美青铜》(课件)-2026-2027学年湘美版美术五年级上册
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。