4.2主动运输与胞吞、胞吐（教学课件）（含闯关游戏和交互动画演示）生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦主动运输与胞吞、胞吐，通过甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘的情境导入，以问题链引导学生对比被动运输，构建“逆浓度梯度运输—耗能—载体蛋白”的学习支架，系统呈现核心知识点。 其亮点在于融合交互动画与视频演示，通过对比表格、情境探究等方法培养科学思维，分层练习（筑基、拓能、冲刺）落实生命观念与探究实践。学生能直观理解运输机制，教师可高效达成教学目标。

我叫甲状腺，是人体中非常重要的腺体，属于内分泌器官，形似蝴蝶，位于颈部甲状软骨下方，气管两侧。只要我轻轻扇动翅膀，甲状腺功能异常，就可能引起全身一系列蝴蝶效应。我作为代谢的主要调控者，生成了最重要的激素是甲状腺素T4和3碘甲腺原氨酸T3。T3T4会和我一起控制主人能量利用的速度和肌肉器官的工作状态。有人说我重男轻女，专门喜欢折腾女性，虽然我有点委屈，但确实是这样没错了，因为敏感的女性比男性更容易出现情绪波动，导致免疫调节异常，从而使我分泌出过多的甲状腺激素，引发甲状腺功能异常。我那毛病不外乎两种情况，多了或少了。如果我分泌多了甲状腺激素，你会得甲亢，你的身体会代谢加快，出现心慌、心动过速、怕热、多汗、食欲亢进、消瘦、性情急躁、失眠、眼球突出等等。如果我分泌少了甲状腺激素，你会得甲减，你的身体代谢减慢，然后出现怕冷、少言、乏力、表情淡漠、皮肤干燥、发冷力减退、智力低下等等。有的时候我可能会发炎，与我周身的感染、病毒感染、自身免疫疾病、电离辐射有关。有的时候我也会莫名其妙的肿起来，这可能是因为主人缺碘，俗称大脖子病，但有的时候我会发展成结节，大部分良性结节不需要处理，只有结节出现压迫症状或癌变倾向才要手术。大家都知道，碘是我用来合成甲状腺激素的主要原料，多了或少了都不行。临床上大多数甲状腺疾病和高碘没有关系，反而和低碘或碘代谢障碍有关。 它的不同在于，物质逆浓度梯度运输需要细胞提供能量及atp水解提供能量，帮助载体蛋白改变构象，进而完成跨膜运输。比如钠离子、钾离子、等离子和其他物质在逆浓度梯度跨膜运输时都是采取主动运输方式，需要载体蛋白的协助和消耗能量。 nullnullnull 1 第4章 细胞的物质输入和输出 高一生物上学期人教版必修1 学·新知探究 拓·素养提升 练·分层情境 含交互动画 掌控着道道闸门，驱动着各式舟车。 输入输出中忙碌，被动主动间选择。 生物大分子铸就，神奇的生命之膜。 第2节 主动运输与胞吞、胞吐 新课标与教学目标 新课标要求 核心素养目标 1．举例说明有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白。 生命观念:理解主动运输和胞吞胞吐是细胞生命活动的重要保障，认识细胞膜选择透过性与能量消耗的关系，形成结构与功能相适应的生命观念。 科学思维:能够比较被动运输、主动运输和胞吞胞吐的异同；能够分析主动运输中载体蛋白的作用机制；能够运用所学知识解释物质跨膜运输的现象。 社会责任:认识主动运输和胞吞胞吐在医学（如囊性纤维化）和健康生活中的应用价值，形成科学服务生活的意识。 科学探究:通过分析主动运输模拟实验和胞吞胞吐动画，探究不同运输方式的特点和条件；能够分析转运蛋白数量、能量等因素对运输速率的影响。 2.举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞。 一、主动运输 c o n t e n t s 研 学 目 录 练·分层情境 学·新知探究 筑基 拓能 冲刺 二、胞吞与胞吐 一、 主动运输 s t udy 学 · 新知探究 目 录 关键词： 逆浓度 耗能 二、 胞吞与胞吐 关键词： 流动性 耗能 问题探讨 学·新知探究 人体甲状腺分泌的甲状腺激素，在生命活动中起着重要作用。碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液中高20-25倍。 甲状腺细胞(视频) 2.联想逆水行舟的情形，甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是否需要细胞提供能量？ 1.甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是通过被动运输吗？ 不是。被动运输是顺浓度梯度 需要细胞提供能量。 3.这在各种物质的跨膜运输中是特例还是有一定的普遍性？ 具有普遍性。 思考 一、主动运输 学·新知探究 项 目 主动运输 概念 运输方向 是否需要载体蛋白 是否消耗细胞内的能量 影响因素 举例 【探究活动1】 阅读课本p69-70思考与讨论完成以下表格。 学·新知探究 (1)概念： 物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应释放的能量的方式。 (2)过程： 与载体蛋白结合后，在细胞内化学反应释放的能量推动下，载体蛋白的 发生变化，就将它所结合的离子或分子从细胞膜一侧转运到另一侧并 ，载体蛋白随后又 ，又可以去转运 的其他离子或分子。 离子或分子 空间结构 释放出来 恢复原状 同种物质 主动运输的过程(视频) 一、主动运输 学·新知探究 趣味交互动画演示——主动运输 双击上方链接 1.演示链接 2.演示方法 打开界面 点击上方播放按钮操作 3.演示界面预览 一、主动运输 学·新知探究 (3)特点： ③ 需要载体蛋白的协助 ① 逆浓度梯度运输 ② 需要消耗能量（ATP） 记忆口诀:逆天而行 一、主动运输 学·新知探究 (4)实例： ①细胞吸收葡萄糖(除红细胞) ②小肠上皮细胞吸收氨基酸、核苷酸等营养物质 ③吸收无机盐离子(顺浓度梯度运输除外) ④肾小管对葡萄糖的重吸收 ⑤植物细胞吸收矿质元素等 一、主动运输 学·新知探究 (5)影响因素： ① 物质浓度(在一定的范围内) ② 氧气浓度 P点后➡低浓度到高浓度 Q点由无氧呼吸提供能量 P点➡载体蛋白饱和点 【注意】哺乳动物成熟红细胞的主动运输与O2浓度无关 一、主动运输 学·新知探究 (5)影响因素： P点➡载体蛋白饱和点 主动运输/协助扩散 ③ 载体蛋白 温度 ➡生物膜的流动性 ➡酶活性 ➡呼吸速率 影响 影响 影响物质 运输速率 ④ 温度 一、主动运输 学·新知探究 (6) 意义: 桐花树的泌盐现象 海鸥的盐腺 盐腺 通过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需要。 生活在高盐度的海水中，通过叶片排出多余的盐份，维持体内低浓度的盐类，以减轻盐对植物的伤害。 一、主动运输 学·新知探究 囊性纤维化是一种常染色体隐性遗传病，患者肺部气管上皮细胞表面转运氯离子的载体蛋白(CFTR蛋白)的功能发生异常，导致患者支气管中黏液增多，造成细菌感染。 囊性纤维化致病机理(视频) 与社会的联系 一、主动运输 二、胞吞与胞吐 学·新知探究 【探究活动2】 阅读课本p70-71思考与考论完成以下表格。 项 目 胞吞 胞吐 概念 运输方向 是否需要转运蛋白 是否消耗细胞内的能量 影响因素 举例 当细胞摄取大分子时，首先是大分子与膜上的蛋白质结合，从而引起这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子。然后，小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部的现象。 学·新知探究 趣味交互动画演示——胞吞 双击上方链接 1.演示链接 2.演示方法 打开界面 点击上方播放按钮操作 3.演示界面预览 (1)概念： 二、胞吞与胞吐 记忆口诀:吃进来 2.1 胞吞 学·新知探究 (2)特点： 二、胞吞与胞吐 胞吞(视频) ③ 需要消耗能量 ① 不需要载体蛋白 ② 需要细胞膜上特定蛋白质的识别 2.1 胞吞 学·新知探究 (3)实例： 吞噬细胞吞噬病菌(视频) ① 细胞膜的流动性 ② 温度 ③ 能量 (4) 影响因素 二、胞吞与胞吐 2.1 胞吞 细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞的现象。 学·新知探究 趣味交互动画演示——胞吐 双击上方链接 1.演示链接 2.演示方法 打开界面 点击上方播放按钮操作 3.演示界面预览 (1)概念： 二、胞吞与胞吐 2.2 胞吐 记忆口诀: 吐出去 学·新知探究 (2)特点： 二、胞吞与胞吐 胞吐(视频) ③ 需要消耗能量 ① 不需要载体蛋白 ② 需要细胞膜上特定蛋白质的识别 2.2 胞吐 学·新知探究 (3)实例： ① 细胞膜的流动性 ② 温度 ③ 能量 (4) 影响因素 二、胞吞与胞吐 2.2 胞吐 ① 分泌蛋白的合成和分泌。 学·新知探究 二、胞吞与胞吐 与社会的联系 变形虫既能通过胞吞摄取单细胞生物等食物，又能通过胞吐排出食物残渣和废物。在人体肠道内寄生的一种变形虫-痢疾内变形虫，能通过胞吐作用分泌蛋白分解酶，溶解人的肠壁组织，通过胞吞作用“吃掉”肠壁组织细胞，并引发阿米巴痢疾。这种病原体通过饮食传播，注意个人饮食卫生、加强公共卫生建设是预防阿米巴痢疾的关键措施。 学·新知探究 二、胞吞与胞吐 运输方式 自由扩散 协助扩散 主动运输 胞吞/胞吐 运输方向 转运蛋白 能量 运输物质 比喻 顺浓度(高到低) 顺浓度(高到低) 逆浓度(低到高) 与浓度无关 不需要 需要 需要 (载体蛋白) 膜本身变形 不消耗ATP 不消耗ATP 消耗ATP 消耗ATP 气体、水、小分子、脂溶性物质 大部分水 (水通道蛋白) 离子、葡萄糖等 葡萄糖、氨基酸进入小肠上皮细胞、 K+进细胞、 Na+出细胞 大分子物质 免费通行 专车接送 逆流专车 集装箱吞吐 Broadening 拓 · 素养提升 目 录 拓展01 主动运输的类型 关键词：直接供能 间接功能 拓·素养提升 拓展01 主动运输的类型 Pi ATP ADP 光 H+ H+ ATP驱动 协同转运 光驱动 （ATP直接供能） （ATP间接供能） 光能—细菌质膜上的H+泵 电化学梯度能 (1) 主动运输类型 拓·素养提升 拓展01 主动运输的类型 ATP驱动泵既是载体同时也是催化ATP水解的酶 ① 直接消耗ATP的主动运输,通常称为泵 (ATP驱动泵)。 Na+-K+泵 H+泵 (2) 能量来源类型 拓·素养提升 拓展01 主动运输的类型 ② 间接消耗ATP的主动运输。 动力来源：离子的浓度梯度 反向协同转运蛋白 同向协同转运蛋白 (2) 能量来源类型 课堂小结 主动运输和胞吞胞吐 胞吞和胞吐 主动运输 ①逆浓度梯度运输:低➡高 ②需要载体蛋白协助 ③需要消耗能量 特点： 影响因素： ①浓度差 ②温度 特点： 影响因素： ①需要消耗能量 ②不需要转运蛋白协助 ③ATP ① 细胞膜的流动性 ② 温度 ③ 能量 趣味交互游戏演示——主动运输和胞吞胞吐 双击上方链接 1.演示链接 2.演示方法 打开界面 点击上方开始按钮操作 3.演示界面预览 学·新知探究 Broadening 练 · 分层情境 筑基· 必备知识通关 ——核心定义原理全覆盖 拓能· 关键能力进阶 冲刺· 核心素养拓展 ——串联核心原理情境设问 ——学有余力冲刺高分断层 练分层情境 筑基· 必备知识通关 1．ATP是细胞生命活动的直接能源物质。下列物质运输过程需要消耗ATP的是（     ） A．O2进入肺泡细胞 B．组织细胞排出CO2 C．葡萄糖进入红细胞 D．唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶 D 自由扩散 自由扩散 协助扩散 胞吐 练分层情境 筑基· 必备知识通关 2．下列运输过程中，膜蛋白质没有参与的是（    ） A．甘油穿过细胞膜 B．胰岛B细胞分泌胰岛素 C．神经细胞兴奋时Na+内流 D．小肠上皮细胞吸收葡萄糖 A 自由扩散 A．Piezo通道等膜蛋白的存在会降低细胞膜张力 B．Ca2+进入细胞不需要消耗能量 C．Piezo通道和KCa3.1载体蛋白运输物质均不具有特异性 D．Piezo通道和KCa3.1载体蛋白运输物质的方式均属于简单扩散 练分层情境 筑基· 必备知识通关 3．Piezo通道是机械刺激（如压力、重力、流体剪切力等）激活的阳离子（如Ca2+，Na+等）通道，广泛存在于各种类型的细胞膜上，如下图所示。下列叙述正确的是（     ） B 简单扩散不需要转运蛋白的协助 提高 都有 A．小肠吸收葡萄糖一定要消耗能量 B．小肠吸收葡萄糖离不开载体蛋白 C．外界葡萄糖浓度较低时，转运方式为主动运输 D．外界葡萄糖浓度较高时，转运方式为主动运输和协助扩散 练分层情境 筑基· 必备知识通关 4．为探究葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的转运方式，研究人员将离体的小肠绒毛上皮细胞置于不同浓度的葡萄糖溶液中，相关实验处理及结果如表所示。下列相关叙述错误的是（　　） A 不一定 组别 甲 乙 丙 丁 戊 己 外界葡萄糖浓度(mmol/L) 5 5 5 100 100 100 膜载体蛋白抑制剂 + − − + − − 细胞呼吸抑制剂 − + − − + − 葡萄糖转运速率(mmol/L) 0 0 4 0 30 41 A．自由扩散 B．主动运输 C．协助扩散 D．胞吐 练分层情境 筑基· 必备知识通关 5．某科学家在研究细胞膜运输物质时发现有下列四种关系，分别用下图中四种曲线表示，在研究具体的物质X时，发现与曲线②和④相符，试问：细胞膜运输物质X的方式是（     ） B 曲线①表示为自由扩散；曲线②表示协助扩散或主动运输，曲线③表示自由扩散和协助扩散；曲线④表示胞吞和胞吐或主动运输，由题意可知，物质X的运输与曲线②和④相符，说明细胞膜运输物质X的方式是主动运输 A．H+-ATP酶在转运H+时，该通道蛋白会与H+结合 B．蔗糖酶将蔗糖分解后，培养基中渗透压将会下降 C．蔗糖的运输速率不仅受H+的浓度影响，还受O2浓度的影响 D．培养基的pH高于细胞内，有利于细胞对蔗糖的吸收 练分层情境 拓能· 关键能力进阶 6．植物组织培养时，培养基中常添加蔗糖，植物细胞吸收蔗糖的方式如图所示。下列叙述正确的是（     ） C H+顺浓度梯度进入细胞的动力不足，会抑制蔗糖的协同运输，不利于细胞吸收蔗糖 蔗糖酶将蔗糖分解为1分子葡萄糖和1分子果糖，渗透压会升高 H+-ATP酶属于载体蛋白，不是通道蛋白,通道蛋白转运物质时不与转运物结合 练分层情境 拓能· 关键能力进阶 7．用呼吸抑制剂处理人的红细胞，下列物质吸收量正确的一组是（     ） B 成熟的红细胞没有任何细胞器，只能进行无氧呼吸，红细胞无氧呼吸的产物是乳酸。用呼吸抑制剂处理红细胞，会使红细胞主动运输吸收K+、氨基酸等物质减少，葡萄糖进入红细胞是协助扩散，CO2、O2、甘油和脂肪酸进入红细胞的方式是自由扩散。 A． B． C． D． 下列叙述正确的是（     ） A．视紫红质将H＋泵出细胞与葡萄糖进入红细胞的运输方式相同 B．含有视紫红质的细菌其胞外H＋浓度低于胞内H＋浓度 C．含有视紫红质的细菌其同化作用类型可能是自养型 D．通过上述途径合成的ATP在叶绿体中用于有机物的合成 8．研究人员在海洋细菌中发现了视紫红质，它利用光将H＋泵出细胞，从而在H＋回流时产生能量，细菌可以利用这些能量生长。具体过程如图所示。 练分层情境 冲刺· 核心素养拓展 C 不同 高于 细菌为原核生物，不含叶绿体 A．生物膜的基本支架是磷脂双分子层 B．生物膜融合的过程能体现生物膜具有流动性 C．膜蛋白1和膜蛋白2形成螺旋结构涉及自身构象的变化 D．抑制唾液腺细胞融合孔的形成，不影响唾液淀粉酶的分泌过程 练分层情境 冲刺· 核心素养拓展 10．研究发现，生物膜融合存在以下机制：不同生物膜上的蛋白质相互作用形成螺旋状的复合蛋白，使磷脂分子失去稳定进而重排形成融合孔，最后实现生物膜的相互融合，过程如图所示。下列叙述错误的是（     ） D 膜融合过程无法完成，会直接阻碍唾液淀粉酶的分泌 练分层情境 冲刺· 核心素养拓展 9．下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是（     ） A．水分子可通过自由扩散和协助扩散进出细胞 B．小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输 C．吞噬细胞吞噬细菌不需要消耗能量 D．载体蛋白转运物质时会发生自身空间结构的改变 C 需要 练分层情境 冲刺· 核心素养拓展 11．SeO32-通常具有毒性，常使用化学药剂去除。细菌X可以吸收SeO32-并将其转化为毒性更低的纳米硒，从而可以对硒污染环境进行生物修复。为探究细菌X吸收SeO32-的方式，某实验室进行了相关实验，实验结果如图所示。下列分析错误的是（　　） C 载体蛋白需要与被转运的物质结合 A．细菌X吸收SeO32-的方式是主动运输和协助扩散 B．被吸收的SeO32-大部分通过协助扩散进入细胞 C．Ⅱ组实验中，被转运的SeO32-不与转运蛋白结合 D．相比于化学药剂处理，用细菌X吸收SeO32-对环境的毒害性可能更小 A．过量表达C蛋白可使下胚轴表皮细胞外pH降低 B．H2和H3转运H+的过程均消耗能量 C．S介导的蔗糖转运方式为协助扩散 D．抑制H3作用可减少蔗糖转运至伴胞细胞 练分层情境 冲刺· 核心素养拓展 12．拟南芥中的转录调控蛋白C能促进下胚轴表皮细胞膜上的H+泵(H2)向胞外转运H+，促进下胚轴生长，且可抑制韧皮部伴胞细胞表达H+泵(H3)和蔗糖转运蛋白(S)，进而抑制根生长。三种转运蛋白的作用机理如下图所示。相关叙述不正确的是（　　） C 主动运输 下列叙述正确的是（     ） A．CLCa蛋白和CLCa突变蛋白均可结合NO3- B．CLCa蛋白转运 NO3-的方式为协助扩散，不需要消耗能量 C．与野生型相比，推测突变体植株细胞内氨基酸的合成速率较慢 D．与野生型相比，推测突变体植株的抗旱能力偏低 练分层情境 冲刺· 核心素养拓展 13．研究发现，植物根系主要以NO3-的形式吸收氮元素，进入细胞的NO3- 被转化为氨基酸或储存到液泡中。CLCa蛋白是NO3-进入液泡的载体蛋白，发生突变后转变为NO3-通道蛋白，两种蛋白转运NO3-的过程如图所示。 D CLCa突变蛋白为NO3-通道蛋白 更快 主动运输 A．盐胁迫下，海水稻通过增强过程⑤⑥以提高耐盐性 B．过程①和②都不消耗能量，但过程①的运输速率更快 C．H+-ATP酶磷酸化时伴随着空间结构的改变可将H+释放到膜外 D．SOS1和NHX的结构虽不同，但转运Na+的方式相同 练分层情境 冲刺· 核心素养拓展 14．“海水稻”能通过一系列跨膜运输调控机制维持细胞质基质中的低Na+水平（如图），从而适应盐碱环境。下列推测错误的是（    ） B ②协助扩散有转运蛋白协助，运输速率远快于①自由扩散 练分层情境 冲刺· 核心素养拓展 15．下图是平滑肌兴奋—收缩偶联机制，下列有关叙述错误的是（　　） B A．由图可知，膜蛋白具有信息交流、催化、运输等功能 B．内质网中的Ca2+释放和胞外Ca2+进入细胞的运输方式不同 C．Na+-Ca2+在运输离子的过程中，自身的空间结构会发生变化 D．Ca2+运出细胞需要消耗能量，此能量不完全来自ATP 运输方式都属于协助扩散，运输方式相同 46 第4章 细胞的物质输入和输出 第2节 主动运输和胞吞胞吐 高一生物上学期人教版必修1 含交互动画 掌控着道道闸门，驱动着各式舟车。 输入输出中忙碌，被动主动间选择。 生物大分子铸就，神奇的生命之膜。 THANKS! Lavf58.33.100 Marker-5531 Marker-9204 Marker-3644 Marker-8054 Marker-1445 Marker-9812 Marker-8749 Marker-5433 Marker-6491 Marker-3743 Marker-5671 Marker-2476 Marker-8285 Marker-2770 Marker-3258 Marker-5204 Marker-5828 Marker-6599 Marker-6786 Marker-7371 Marker-6228 Marker-7491 Marker-1819 Marker-4493 Marker-1918 Marker-9736 Marker-1538 Marker-7464 Marker-9657 Marker-7621 Marker-8204 Marker-9831 Marker-2534 Marker-8809 Marker-9550 Marker-8952 Marker-4860 Marker-6039 Marker-1033 Marker-5998 Marker-6526 Marker-8630 Marker-3312 Marker-5354 Marker-9438 Marker-1060 Marker-4300 Marker-5148 Marker-7350 Marker-9117 Marker-7878 Marker-3521 Marker-9088 Marker-9329 Marker-3087 Marker-7280 Marker-4045 Marker-5980 Marker-3118 Marker-3505 Marker-9595 Marker-2407 Marker-9230 Marker-2891 Marker-3865 Marker-9715 Marker-5768 Marker-5938 Marker-6448 Marker-2503 Marker-7046 Marker-3921 Marker-4886 Marker-2616 Marker-3583 Marker-8127 Marker-3354 Marker-6749 Marker-8698 Marker-2178 Marker-3462 Marker-9050 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Marker-8945 Marker-4751 Marker-5488 胞å�žä¸Žèƒžå��动æ€�模拟实验 观察细胞膜如何形æˆ�囊泡，è¿�输许多大分å­�颗粒 主题导入 演示胞å�žæ¼”示胞å��播放讲解暂å�œä¸Šä¸€æ­¥ä¸‹ä¸€æ­¥é‡�新开始完æˆ� 0/1 次　实验次数 设置 第 0 步：学习主题 能é‡�状æ€�：准备观察 细胞外细胞内膜蛋白许多大分å­�颗粒细胞呼å�¸é‡Šæ”¾çš„能é‡�点击“播放讲解â€�，开始观察囊泡è¿�输。 放大细节黄色大分å­�颗粒细胞膜能é‡� / 膜蛋白 本节课主题 胞å�žå’Œèƒžå��借助囊泡è¿�输大分å­�，并需è¦�消耗细胞呼å�¸é‡Šæ”¾çš„能é‡�。 播放时，语音结æ�Ÿå°†è‡ªåŠ¨è¿›å…¥ä¸‹ä¸€é˜¶æ®µã€‚您也å�¯ä»¥æš‚å�œã€�é€�步观察，或点击“放大细节â€�观察膜形å�˜ã€‚ Marker-4291 Marker-8470 Marker-9733 Marker-8597 Marker-7157 Marker-9447 Marker-8525 Marker-9593 Marker-5777 Marker-8435 Marker-6425 Marker-2363 Marker-9492 Marker-2420 Marker-9027 Marker-2183 Marker-1599 Marker-1502 Marker-5003 Marker-9204 Marker-4585 Marker-5226 Marker-8805 Marker-5996 Marker-8466 Marker-3555 Marker-6743 Marker-7170 Marker-6380 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.51(gap_fixed:False) Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Marker-2183 Marker-3655 Marker-1343 Marker-9835 Marker-6074 Marker-9811 Marker-1439 Marker-2637 Marker-7276 Marker-3289 Marker-8218 Marker-2277 Marker-3181 Marker-5187 Marker-5564 Marker-1919 Marker-8976 Marker-2114 Marker-6715 Marker-4233 Marker-5915 Marker-5066 Marker-5933 Marker-1012 Marker-4369 Marker-7988 Marker-7557 Marker-1922 Marker-1911 Marker-2467 Marker-7914 Marker-7254 Marker-2651 Marker-3839 Marker-2125 Marker-9809 Marker-8525 Marker-7885 Marker-5692 Marker-8208 Marker-7974 Marker-8799 Marker-9261 Marker-5397 Marker-1266 Marker-1609 Marker-9305 Marker-5379 Marker-7133 Marker-1464 Marker-8696 Marker-5736 Marker-7064 Marker-2293 Marker-3202 Marker-4267 Marker-2195 Marker-7156 Marker-9096 Marker-1573 Marker-6726 Marker-9234 Marker-3946 Marker-4869 Marker-6747 Marker-8667 Marker-5223 Marker-2629 Marker-4631 Marker-8727 Marker-5565 Marker-9994 Marker-1645 Marker-2773 Marker-9128 Marker-8945 Marker-4751 Marker-5488 胞å�žä¸Žèƒžå��动æ€�模拟实验 观察细胞膜如何形æˆ�囊泡，è¿�输许多大分å­�颗粒 主题导入 演示胞å�žæ¼”示胞å��播放讲解暂å�œä¸Šä¸€æ­¥ä¸‹ä¸€æ­¥é‡�新开始完æˆ� 0/1 次　实验次数 设置 第 0 步：学习主题 能é‡�状æ€�：准备观察 细胞外细胞内膜蛋白许多大分å­�颗粒细胞呼å�¸é‡Šæ”¾çš„能é‡�点击“播放讲解â€�，开始观察囊泡è¿�输。 放大细节黄色大分å­�颗粒细胞膜能é‡� / 膜蛋白 本节课主题 胞å�žå’Œèƒžå��借助囊泡è¿�输大分å­�，并需è¦�消耗细胞呼å�¸é‡Šæ”¾çš„能é‡�。 播放时，语音结æ�Ÿå°†è‡ªåŠ¨è¿›å…¥ä¸‹ä¸€é˜¶æ®µã€‚您也å�¯ä»¥æš‚å�œã€�é€�步观察，或点击“放大细节â€�观察膜形å�˜ã€‚ Marker-4291 Marker-8470 Marker-9733 Marker-8597 Marker-7157 Marker-9447 Marker-8525 Marker-9593 Marker-5777 Marker-8435 Marker-6425 Marker-2363 Marker-9492 Marker-2420 Marker-9027 Marker-2183 Marker-1599 Marker-1502 Marker-5003 Marker-9204 Marker-4585 Marker-5226 Marker-8805 Marker-5996 Marker-8466 Marker-3555 Marker-6743 Marker-7170 Marker-6380 Marker-8709 Marker-6527 Marker-3972 Marker-8231 Marker-2998 Marker-9745 Marker-3198 Marker-6210 Marker-9777 Marker-1483 Marker-1167 Marker-4402 Marker-6652 Marker-5595 Marker-5121 Marker-9245 Marker-4342 Marker-6307 Marker-7803 Marker-1819 Marker-3253 Marker-9953 Marker-3469 Marker-7432 Marker-2967 Marker-2150 Marker-3211 Marker-6887 Marker-1875 Marker-3272 Marker-2300 Marker-7139 Marker-3651 Marker-3018 Marker-6101 Marker-8237 Marker-5811 Marker-3704 Marker-9352 Marker-4951 Marker-2074 Marker-4747 Marker-8772 Marker-7726 Marker-4619 Marker-7799 Marker-6550 Marker-2340 Marker-6596 Marker-6058 Marker-2397 Marker-1488 Marker-8075 Marker-1987 Marker-4156 Marker-5488 Marker-2254 Marker-4497 Marker-1807 Marker-3016 Marker-2463 Marker-2253 Marker-1064 Marker-4613 Marker-9895 Marker-9266 Marker-4105 Marker-1999 Marker-8478 Marker-1775 Marker-3022 Marker-7332 Marker-3913 Marker-4909 Marker-4753 Marker-4787 Marker-9716 Marker-7249 Marker-9185 Marker-3753 Marker-3934 Marker-7629 Marker-4249 Marker-2712 Marker-6998 Marker-1227 Marker-4100 Marker-6063 Marker-9696 Marker-1856 Marker-3377 Marker-7200 Marker-6697 Marker-3874 Marker-8012 Marker-3808 Marker-3828 Marker-8021 Marker-6694 Marker-6140 Marker-7260 Marker-8653 Marker-1937 Marker-1372 Marker-1831 Marker-9719 Marker-8129 Marker-4493 Marker-1975 Marker-6402 Marker-1519 Marker-3258 Marker-4941 Marker-9566 炸弹 细胞è¿�输晨光实验舱 开始暂å�œé‡�置设置答题时间éš�机抽å�·èƒŒæ™¯éŸ³ä¹�：关范围—得分 0正确率 0%高中生物·人教版必修1《分å­�与细胞》主动è¿�输和胞å�žèƒžå�� 穿越细胞膜，挑战能é‡�ã€�载体ã€�囊泡与跨膜è¿�输综å�ˆè§„律ï¼� 已开放关å�¡1：主动è¿�输 4é�“基础与拔高题：方å�‘ã€�载体ã€�能é‡�å�Šå½±å“�因素。 进入第1关完æˆ�å‰�一关解é”�å…³å�¡2：胞å�žèƒžå�� 4é�“基础与拔高题：囊泡ã€�膜æµ�动性ã€�能é‡�与实例。 尚未解é”�完æˆ�å‰�两关解é”�å…³å�¡3：综å�ˆæ��å�‡ 4é�“综å�ˆæ¯”较题，辨æž�三类è¿�输方å¼�的异å�Œã€‚ 尚未解é”� 玩法：答对释放烟花并加分；答错炸弹爆裂，按选项åº�å�·æŒ‡å‡ºé”™è¯¯å¹¶æ”¹æ­£ã€‚12题完æˆ�且正确率达到85%å�¯åˆ®å¥–一次。 剩余30秒 请选择一个答案。 本题考查细胞膜è¿�输下一题 Marker-3810 Marker-1064 Marker-9923 Marker-2650 Marker-8845 Marker-9171 Marker-8091 Marker-7516 Marker-7947 Marker-5943 Marker-8093 Marker-2483 Marker-8029 Marker-1110 Marker-3866 Marker-4390 Marker-3771 Marker-2887 Marker-2122 Marker-2475 Marker-4781 Marker-7001 Marker-5638 Marker-4154 Marker-1959 Marker-5368 Marker-7172 Marker-5338 Marker-3137 Marker-7879 Marker-6619 Marker-9050 Marker-1840 Marker-3825 Marker-3701 Marker-2381 Marker-3686 Marker-2118 Marker-8402 Marker-2006 Marker-9441 Marker-4452 Marker-6592 Marker-1877 Marker-7495 Marker-7606 Marker-4227 Marker-7040 Marker-1801 Marker-6417 $与包臀相反，细胞需要外排的大分子先在细胞内形成囊泡，囊泡移到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞，该过程称为包土，比如唾液淀粉酶、胰岛素的分泌都属于包土。 它的不同在于，物质逆浓度梯度运输需要细胞提供能量及atp水解提供能量，帮助载体蛋白改变构象，进而完成跨膜运输。比如钠离子、钾离子、等离子和其他物质在逆浓度梯度跨膜运输时都是采取主动运输方式，需要载体蛋白的协助和消耗能量。一些蛋白质、多糖等大分子也是细胞所需要的，但是他们不能通过被动运输或主动运输进入细胞，只能以胞吞的形式进入。当细胞摄取大分子时，首先是大分子与膜上的蛋白质结合，从而引起这部分细胞膜内陷，形成小囊，包围着大分子。然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡进入细胞内部。该过程需要大分子与细胞膜的识别，也需要消耗能量。与包臀相反，细胞需要外排的大分子先在细胞内形成囊泡，囊泡移到细胞膜处与细胞膜融合，将大分子排出细胞，该过程称为包土，比如唾液淀粉酶、胰岛素的分泌都属于包土。以上是物质跨膜运输的三大方式，主要从是否需要能量、是否需要载体、是否顺浓度梯度来进行区分。无论。 一些蛋白质、多糖等大分子也是细胞所需要的，但是他们不能通过被动运输或主动运输进入细胞，只能以胞吞的形式进入。当细胞摄取大分子时，首先是大分子与膜上的蛋白质结合，从而引起这部分细胞膜内陷，形成小囊包围着大分子。然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡进入细胞内部。该过程需要大分子与细胞膜的识别，也需要消耗能量。 当你走进一家繁忙的餐馆，你本能地深呼吸，闻到空气中美妙的香味，你也刚刚吸入了成千上万的细菌和病毒，其中许多会导致感冒和肺炎等疾病。那么为什么我们不经常生病呢？那是因为我们的呼吸道有一个优秀的防御系统，来保护我们粘稠的粘液覆盖在你的呼吸道表面，捕捉吸入的细菌和病毒。纤毛是细胞上的小毛发状突起，可以将粘液清扫出气道，粘液和纤毛一起形成粘液纤毛系统，保护我们免受吸入的细菌的侵害。我们可以咳嗽或打喷嚏，把脏粘液吐出来，也可以下意识地吞下它，用胃酸杀死细菌。如果有什么东西阻碍了粘液纤毛系统的工作，那么我们生病的频率就会更高。这正是囊性纤维化患者的情况，他们的粘液变得粘稠和干燥，导致纤毛无法将其扫出气道，这会导致大规模感染，最终也是囊性纤维化患者死亡的原因。粘液会积聚并堵塞气道，使呼吸困难。是什么导致粘液增厚？我们需要放大其中一个气道细胞，在这个气道细胞的细胞膜上，我们可以找到囊性纤维化跨膜蛋白CFTR。CFTR是一种离子通道，允许氯离子离开细胞并进入粘液。在囊性纤维化中编码CFT2的基因有某些突变，导致其形状不正确，甚至根本不在膜中，这意味着氯离子不再能够离开细胞。CFTR断裂还会导致另一个离子通道的活性增加，称为上皮钠通道。通过一种仍在科学家研究中的机制，上皮钠通道允许钠离子进入细胞，最终结果是细胞内的离子浓度高于细胞外的离子浓度。由于渗透作用会导致粘液中的水穿过细胞膜进入细胞。如前所述，这会使粘液变干，使纤毛变得很厚，很难移动，从而阻止粘液从气道中清除出来。