2027届高考语文一轮复习:主动句、被动句

**基本信息** 以“概念-步骤-模板-真题”构建主动句被动句变换体系，融合语言规范运用与语境审美分析，培养逻辑思维与表达能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念方法|步骤4步+模板2个|四步变换法（找施受事→调整主被动→删冗余→检查）；赏析模板A/B（主被动句表达效果对比框架）|从施受事概念切入，经变换步骤形成基础能力，通过模板提升赏析逻辑| |改写应用|改写题4题|语境衔接型改写（保证主语与话题一致）|从基础变换到语境适配，体现知识应用的层级递进| |赏析提升|赏析题5题|主被动句表达效果分析（突出动态/状态、话题连贯、氛围契合）|结合文学语境，深化对句式功能与审美价值的理解| |真题演练|真题3题|陈述对象一致性、逻辑关联、氛围匹配考点|对接高考语言运用题型，强化方法迁移与应试能力|

主动句、被动句变换 主动句：主语是施事者（主语是动作或行为发出者的句子） 被动句：主语是受事者（主语是动作或行为承受者的句子） ＊主动句被动句变换做题步骤： 1. 找出施事（谁发出动作）、受事（谁承受动作）、动词。 2. 主动→被动：把主语放在 “被” 之后，构成介宾短语，作被动句的状语，放在谓语前面。 3. 被动→主动：将被动句的“被”字的对象变为主语，去掉“被”字 4. 删掉多余词语，检查原意不变，语句通顺。 例1 主动：封建礼教吞噬了祥林嫂。 被动：祥林嫂被封建礼教吞噬了。 例2 主动：我们引进了新技术。 被动：新技术被我们引进了。 课堂小测 改写题（附答案） 题目1：将下面主动句改为被动句，不得改变原意。 熊熊烈火吞噬了整座古老的木屋。 答：整座古老的木屋被熊熊烈火吞噬了。 题目2：把下面被动句改写为主动句。 珍贵的古籍被图书馆工作人员细心修复。 答：图书馆工作人员细心修复了珍贵的古籍。 题目3：把下面长句拆成两个衔接短句，一主动、一被动。 媒体曝光了群众十分关注的城市内河污染问题。 答：媒体曝光了城市内河污染问题。该问题被群众十分关注。 题目4：把 “时光打磨了古镇的砖瓦” 改为被动句，填入横线，保证主语和语段话题一致 古镇沉淀着千年故事。 ，留存下无数动人传说。 答：古镇的砖瓦被时光打磨。 赏析题（附答案） 题目1：江南多雨，细雨浸润古城。雨水洗褪了砖墙的颜色，晕开了青石板上斑驳的痕迹。 画线句改为：“砖墙的颜色被雨水洗褪，青石板上斑驳的痕迹被雨水晕开。” 二者语义基本相同，分析原句表达效果。 答 ①原句是主动句，主语 “雨水”，突出雨水冲刷的动态力量，画面富有流动感； ②两个分句施事主语统一，句式整齐，节奏明快； ③改句为被动句，主语换成受事，重在呈现被冲刷后的结果，削弱雨水的动态感。 题目2：老书院历经数百年风雨。书院的木梁被岁月侵蚀出深浅沟壑，廊下石碑依旧静静伫立。 画线句改写为：“岁月侵蚀出书院木梁深浅沟壑，廊下石碑依旧静静伫立。” 为什么原句更好？ 答 ①原句被动句，主语 “书院的木梁”，承接上文陈述对象 “老书院”，话题连贯； ②侧重突出木梁历经岁月损毁的状态； ③改句主动句主语变为 “岁月”，更换陈述对象，割裂上下文语境。 题目3：浪潮奔涌而至。巨浪拍碎岸边礁石，卷走沙滩上散落的杂物。海面喧嚣不已。改为 “岸边礁石被巨浪拍碎，沙滩上散落的杂物被巨浪卷走。” 赏析原句优势。 答 ①原句主动句，主语 “巨浪”，突出巨浪汹涌的力量感，动态强烈； ②短句短促，契合大海喧嚣奔涌的氛围； ③改句被动句侧重事物遭受破坏的结果，气势减弱。 题目4：戈壁荒凉辽阔。狂风终日呼啸。地表的碎石被大风不断翻动，荒漠之上不见一丝绿意。 改成 “大风不断翻动地表的碎石，荒漠之上不见一丝绿意。” 分析原句效果。 答 ①原句被动句以 “地表的碎石” 为主语，承接戈壁景物描写，陈述对象统一； ②重在表现碎石承受风力的状态，强化戈壁荒芜死寂感； ③改句主动主语换成 “大风”，转换话题，弱化景物本身状态。 题目5：原句：祥林嫂被封建礼教一步步逼上绝路。改句：封建礼教一步步把祥林嫂逼上绝路。 二者表达侧重点有什么不同？ 答①原句是被动句，以祥林嫂作主语，侧重突出祥林嫂的悲惨命运； ②改句是主动句，以封建礼教作主语，重在批判封建礼教的罪恶。二者陈述对象不同，强调的重点不一样。 模板A ①原句为被动句，以____（受事）作主语，与上文____的陈述对象保持一致，语句衔接连贯； ②侧重突出____事物遭受的状态 / 结果； ③改句换成主动句，主语变为施事____，转换话题，侧重写动作发出者的行为，与语境氛围不契合。 模板 B ①原句是主动句，主语为施事____，突出动作发出者的力量与动态感； ②节奏感强，契合文段____的氛围； ③改句使用被动句，主语换成受事____，重在呈现事物承受动作之后的结果，削弱了动作冲击力 历年真题、模拟题 1.雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶，依然青翠。北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人。很多时候，草木只是草木，相视只是相视。时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。 题目：文中画波浪线的句子如果改为：“时光带走了一切，当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。” 好不好？为什么？（4 分） 答 不好。①原句是主动句，主语 “我们”，强调人主动感知、发现情感；改句换成被动句，主语变成 “情感”，陈述对象发生偏移，弱化人的主观感受。②原句保留 “只有…… 才” 条件关联，逻辑严密；改句去掉关联词，丢失条件限定。③上文陈述视角以 “人（我们）” 为观察主体，原句主语保持一致，上下文衔接更连贯。 考点：主动句与被动句辨析；陈述对象一致；语境视角匹配。 2.古镇临水而建，河水缓缓流淌。斑驳的老墙被岁月刻下深浅不一的纹路，烟火抚慰着一代又一代居住于此的百姓。老店铺依旧守在街巷两旁，诉说旧日故事。 题目：画线句可以改写为：“岁月在斑驳的老墙上刻下深浅不一的纹路，烟火抚慰着一代又一代居住于此的百姓。” 二者语义相近，分析原句表达效果。（4 分） 答 ①原句使用被动句，以 “斑驳的老墙” 作为主语，承接前文陈述对象 “古镇”，话题连贯；改句换成主动句，主语变为 “岁月”，转换陈述对象。 ②被动句突出老墙承受时光侵蚀，强调老墙历经沧桑的状态；主动句侧重写 “岁月” 施加动作，重在写施事者。 ③前后两句主语，原句 “老墙”“烟火”，景物对象并列，句式节奏更协调。 考点：被动句的作用：突出受事对象，保证上下文主语话题一致。 3.旷野之上，大风卷动漫天黄沙。狂风撕扯着稀疏的灌木，黄沙掩盖了旧日的车辙。天地之间一片苍茫。 题目：画线句改写为：“稀疏的灌木被狂风撕扯，旧日的车辙被黄沙掩盖。” 语义不变，比较原句与改句的表达效果差异。（4 分） 答 ①原句是主动句，主语为 “狂风”“黄沙”，突出风沙主动肆虐的力量感，有动态冲击力；改句是被动句，主语换成 “灌木”“车辙”，侧重写事物遭受破坏后的状态。 ②主动句两个施事主语前后对应，气势连贯；被动句以两个受事为主语，语气偏沉静，重在呈现景物结果。 ③语境写旷野狂风肆虐，原句主动句式更契合狂风席卷的激烈氛围。 考点：主动句侧重施事的动作力量；被动句侧重受事遭遇的结果状态。 学科网（北京）股份有限公司 $