第7课《藤野先生》学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册
2026-09-02
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普通
摘要：
该初中语文学习任务单围绕《藤野先生》，聚焦人物形象分析、叙事线索梳理及白描手法品析，以“课前预学扫清障碍、课中共学探究结构与情感、课后延学拓展迁移”为支架，串联起鲁迅与藤野先生的交往事件及作者爱国情怀的发展脉络。
资料特色在于“预学-共学-延学-自评”四环节闭环设计，通过典型事件表格、语言品味题提升语言运用能力，借助对比反衬分析、思辨探究任务培养思维能力，融入拓展阅读与迁移写作，强化文化自信，习题兼具基础性与开放性，有效促进学生深度学习。
内容正文：
第7课《藤野先生》学习任务单2026—2027学年统编版语文八年级上册 “他的对于我的热心的希望,不倦的教诲……是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。” 学习目标 ① 识记“绯红、不逊、诘责、深恶痛疾”等词语,积累作家作品知识,能准确、流利地朗读课文。 ② 梳理文章叙事线索,把握“我”与藤野先生交往的典型事件,理清作者的思想感情变化。 ③ 学习通过外貌、语言、动作等描写塑造人物形象的方法,品味白描手法的表达效果。 ④ 理解藤野先生正直热忱、治学严谨、没有民族偏见的崇高品质,感受作者的爱国之情。 教师卷 含参考答案 第一站 课前预学 预学目标:扫清字词障碍,了解作者与写作背景,整体感知课文内容,带着问题走进课堂。 任务一 字词积累 1. 给下列加点字注音。 绯红 标致 落第 不逊 诘责 托辞 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾 教诲 瞥见 畸形 匿名 杳无消息 解剖 喝彩 凄然 杳无音讯 注音:绯 f i|标致 zh |落第 d |不逊 x n|诘责 ji |托辞 c |油光可鉴 ji n|抑扬顿挫 y /y ng/d n/cu |深恶痛疾 w |教诲 hu |瞥见 pi |畸形 j |匿名 n |杳无消息 y o|解剖 p u|喝彩 h |凄然 q 。 任务二 文学常识 2. 鲁迅,原名,字豫才,浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》。《藤野先生》选自散文集《》,写于1926年。 周树人|《朝
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