4.8走进彩色世界（教学课件）物理新教材教科版八年级上册

该初中物理课件围绕光的色散、色光三原色及物体颜色规律展开，以雨后彩虹现象提问导入，引导学生从牛顿三棱镜实验认识色散现象，探究不同色光偏折差异揭示成因，进而学习红绿蓝三原色混合规律及物体颜色决定因素。 其亮点在于突出科学探究与科学思维，通过“制造人工彩虹”“色光混合”等实验培养学生观察与推理能力，结合彩虹、电视显示等实例落实物理观念。采用实验驱动与生活联系的教学方法，助力学生构建光学知识网络，教师可借此高效突破重点难点。

物理八年级上册 • 教科版 第四章 光的世界 第8节 走进彩色世界 学习目标 物理观念 能准确描述光的色散现象；了解色光三原色，了解其混合规律及在屏幕显示等生活场景中的应用掌握。 科学思维 通过分析三棱镜折射实验中不同色光的偏折差异，推理出色散现象的成因，初步养成“基于证据推导结论”的逻辑思维习惯。 实验探究 参与彩虹实验，学会观察实验现象、记录实验 结果；能围绕“清水变果汁”“彩虹成因”等问题提出猜想。 科学态度与责任 培养严谨求真的科学精神，体会光学技术对显示、印刷行业的推动作用，养成用物理视角观察自然现象的习惯。 重点难点 教学重点 1. 光的色散现象及原理； 2. 色光三原色的组成。 科学难点 理解不同色光经三棱镜偏折角度不同是色散的成因。 课堂引入 雨后薄雾间，彩虹凌空舒展，七彩光带交织，流光轻盈，绚烂夺目。 同学们见过美丽的彩虹吗？你知道其中的奥秘吗？ 知识点1　光的色散 知识点1：光的色散 17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。 1666年，牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光，揭开了光的颜色之谜。 光的色散 知识点1：光的色散 太阳光是不是一种单色光？ 白光经过三棱镜后会发生什么变化？ 知识点1：光的色散 制造人工彩虹 　　让一束太阳光照射到三棱镜上。观察从三棱镜射出的光的变化。用白屏承接，在光屏上会观察到什么现象? 活 动 光屏上出现： 一条由红到紫连续排列的彩色光带。 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 知识点1：光的色散 　　将所有彩色的光通过一个凸透镜，在透镜后面用一张白纸板截住从透镜射出的光，将白纸板调到适当位置，观察到彩色光束复合成了白光。 实验结论：白光是由各种色光混合而成的。 知识点1：光的色散 彩虹就是太阳光在传播过程中遇到空气中的水滴，经反射、折射后产生的现象。 知识点1：光的色散 （1）定义：白光（太阳光）经过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种色光的现象叫做光的色散。 光的色散 知识点1：光的色散 （2）光谱：白光被分解成多种色光，排列成的光带叫光谱。 　　光谱不仅能反映光的瑰丽，还是人类获得遥远天体信息及原子内部信息的主要途径。 太阳光谱 知识点1：光的色散 白光经三棱镜折射后为什么会分解成七彩光呢? 知识点1：光的色散 　　白光色散的原因：不同色光折射时折射率不同，偏折角度不同。红光偏折最小，紫光偏折最大，白光便分解为七色光。 （2）光的色散的实质 光的色散示意图 知识点1：光的色散 家庭小实验 知识点1：光的色散 例1 下列现象中属于光的色散现象的是（　　） A．水中铅笔，水面折断 B．岸边树木，水中倒立 C．雨后天空，弧状光带 D．井底之蛙，所见甚少 【解析】：A、水中铅笔，水面折断，这是光的折射的缘故，故A错误； B、岸边树木，水中倒立，这是光的反射的缘故，故B错误； C、雨过天晴时，常在天空出现彩虹，这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠折射而成的，白光经水珠折射以后，分成各种彩色光，这种现象叫做光的色散现象，所以说雨后的天空出现彩虹是由光的色散形成的，故C正确； D、井底之蛙，所见甚少，这是光的直线传播造成的，故D错误。 故选：C。 C 知识点1：光的色散 例2 唐朝的张志和在《玄真子》中记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状”，“人工虹”是光的_____现象。如图所示，漫画中的小孩按图中的方法_____（甲/乙）喷水时可以看到彩虹。 色散 乙 知识点1：光的色散 【解析】：彩虹的形成原因是光的色散，当喷出水后，空气中有大量的小水滴，太阳光照在这些小水滴上，被分解成七种色光。 根据“背日喷乎水，成虹霓之状”的原理，如果漫画中的方法二确实是背对着太阳喷水，那么我们就可以通过这种方式看到彩虹。 故答案为：色散；乙。 知识点2　光的三原色 知识点2：光的三原色 光的色散有没有可能是三棱镜改变太阳光了的颜色的原因呢? 知识点2：光的三原色 白光可能是七种颜色的光混合之后形成的。 三棱镜并不能改变光的颜色。 白光 七色光 知识点2：光的三原色 知识点2：光的三原色 光的三原色 （2）色光的三原色： 红、绿、蓝三种色光按不同的比例混合，可以产生各种颜色的光。因此，把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。 （1）色光的合成：红、绿、蓝三种色光，等比例混合为白光。 知识点1：光的色散 Di 数字实验 计算机里的色光混合实验 　　计算机里的画图工具的调色板中，有“红色”“绿色”“蓝色”三个表示光强弱的数据块，能在 0～255 范围内变化。在“编辑颜色”中，可以观察这三种色光混合后的情况。试一试，调出你想象中的颜色。 知识点2：光的三原色 （3）色光三原色的应用 电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种颜色的光点组成的。 在眼睛的视网膜上有红、绿、蓝三种视锥细胞。 知识点2：光的三原色 活 动 制造彩色的影子 将红光、绿光和蓝光三束光射到白色墙上的同一区域，观察这三种色光混合的结果。 用手挡住三种色光中的一种，观察你的手影； 用手挡住三种色光中的两种，观察你的手影； 用手挡住三种色光，观察你的手影。 应用色光的三原色，解释你观察到的现象。 知识点2：光的三原色 三种色光重叠区域为白色。手挡住红光时，该区域只剩绿、蓝光混合，呈现青色影子；挡住绿光时红、蓝混合呈现品红色；挡住蓝光时红、绿混合呈现黄色影子！这正是三原色原理的直观体现 知识点2：光的三原色 例3 光的世界精彩纷呈，绚丽多彩，下列有关光学知识的描述中正确的是（　　） A．光在同种介质中沿直线传播 B．光的三原色是红、黄、蓝 C．张志和在《玄贞子》中记载“背日喷乎水，成虹霓之状”是光的色散 D．莲花湖湿地公园岸边的美景在湖水中的倒影是实像 C 知识点2：光的三原色 【解析】：A、光在同种均匀介质中沿直线传播，故A错误； B、光的三原色是红、绿、蓝，故B错误； C、“背日喷乎水，成虹霓之状”描写的是“人工虹”，喷出水后，空中有大量的小水滴，太阳光照在这些小水滴上，被分解为绚丽的七色光，这是光的色散现象，故C正确； D、莲花湖湿地公园岸边的美景在湖水中的倒影属于平面镜成像，是由光的反射形成的虚像，故D错误。 故选：C。 知识点3　透明与不透明物体的颜色 知识点2：透明与不透明物体的颜色 （1）透明物体的颜色 · 白光透过红色玻璃，仅红光可以透过，其余色光被吸收； · 白光透过蓝色玻璃，仅蓝光可以透过，其余色光被吸收； · 白光透过绿色玻璃，仅绿光可以透过，其余色光被吸收。 透明物体的颜色由透过的色光决定。 知识点2：透明与不透明物体的颜色 （2）不透明物体的颜色 · 红光照射：白纸显红色，红色物体显红色，绿、蓝、黑色物体显黑色； · 绿光照射：白纸显绿色，绿色物体显绿色，红、蓝、黑色物体显黑色； · 蓝光照射：白纸显蓝色，蓝色物体显蓝色，绿、红、黑色物体显黑色。 不透明物体只反射与它颜色相同的光，其余的色光都被吸收。白色物体反射所有色光，黑色物体吸收所有的光。 课堂小结 光的色散 走进彩色世界 光的三原色 红 黄 蓝 透明与不透明物体的颜色 透明物体的颜色由透过的色光决定 不透明物体的颜色由反射的色光决定 课堂练习 1. 关于太阳光，下列说法正确的是（　　） A．太阳光是白光，是单色光 B．太阳光中的红外线可以灭菌 C．太阳光中的红外线可以使荧光物质发光 D．太阳光中的紫外线对于骨骼的生长有好处 D 课堂练习 2. 图甲为一束白光经三棱镜折射后，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫做光的_____。图乙为光的三原色的示意图，图乙中区域2为蓝色，则区域1应为_____色。 色散 白 课堂练习 3. 下列选项中，不属于光谱应用的是（ ） A. 通过 X 射线荧光光谱分析合金中的金属元素含量 B. 利用红外光谱检测建筑材料中是否含有有害化学成分 C. 用凸透镜会聚太阳光点燃纸张 D. 分析恒星光谱推断其表面温度和化学成分 C 课堂练习 4. 以下是某科技兴趣小组同学设计的寻找“有色影子”的活动方案。用一种色光照射站在背景板前的人，会在背景板上形成影子，在影子上叠加另一种色光，能形成“有色影子”，符合要求的方案是（　　） A．方案① B．方案② C．方案③ D．方案④ C 课后作业 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 Lavf58.12.100 Lavf58.46.101 Lavf58.20.100 $