.1《立在地球边上放号》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕郭沫若《立在地球边上放号》，系统涵盖写作背景、意象分析、艺术手法及主旨归纳，通过五四运动背景导入，结合作者创作经历与“号”字释义，搭建诵读指导、意象表格、问题分层等学习支架，帮助学生建立文本与时代精神的联系。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过象征手法（如“洪涛”象征五四洪流）和排比、反复等修辞解读（如“力的绘画，力的舞蹈”），培养学生思维能力与审美创造。采用情境研读与表格归纳法，学生能深化对革命文化的理解，教师可提升教学效率。

五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。起因是第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加强对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。 1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。 “五四运动”的狂飙，震动了在日本留学的郭沫若，给了他极大的精神鼓舞，他在日本福冈组织救国团体“夏社”，投身于新文化运动。此时他读了美国诗人惠特曼的《草叶集》，深受其影响，几乎每天写诗，开始了他诗歌创作的爆发期。郭沫若说：“个人的郁积，民族的郁积，在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方式，我在那时差不多是狂了。”1919年9、10月间，郭沫若从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀，他胸中激情奔涌，写下了这首《立在地球边上放号》。 写 作 背 景 关于作者 郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人，诗人、学者。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪水》，提出“革命文学”主张；1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，埋头研究中国古代社会，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人。 作 品 简 介 代表诗集有《女神》《星空》等。第一部诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，喊出了时代的真声音，震醒了一代青年。 在形式上突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体，为“五四”以后自由诗的发展开拓了新的天地，成为中国新诗的奠基之作。 《立在地球边上放号》 写作背景 明确：《立在地球边上放号》写于1919年9—10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 独立寒秋 独立小桥风满袖 落花人独立 诵读指导 划出节奏，激情演绎 无数的白云/正在空中/怒涌， 啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！ 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！ 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟! 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟! 啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟! 啊啊!力哟!力哟! 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟! 火山喷发式的情感 六：整体感知 读完感受到了什么？ 相关诗句 所用意象 重点词语 特点/意境 无数的白云正在空中怒涌 好幅壮丽的北冰洋的晴景哦 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒 我眼前来了的滚滚的洪涛哟 找出诗中的意象及特征（完成表格） 白云 北冰洋 太平洋 洪涛 壮丽 无限 全身的力量 推倒 滚滚 气势磅礴 雄伟壮阔 阔大壮丽 狂暴充满力量 宏伟壮阔 雄浑壮阔 势不可挡 无数、怒涌 都象征着推倒旧世界的力量：思潮、洪流、运动等（五四时代精神）。 01 02 03 一、二节，描绘了海洋雄伟而壮丽的景色。 三、四节，过渡，由景入情，抒写对眼前景观强烈主观感受。 七：置身诗境，研读课文 1.诗歌大致可分几层？ 五--七节，对“力”的赞美和讴歌。 景 由景入情 赞美感叹 1、运用了什么手法？ 2.在结构上起了什么作用？ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟! （2）作用： 承上启下： 承接了上文对“北冰洋壮丽晴景”的描绘，眼观大洋，耳听洪涛，把相距遥远的北冰洋和太平洋连接起来，创造出更加阔大的意境； 引出下文对“力”的歌颂，为“力”的歌颂奠定了雄浑、激昂的感情基调。 （1）手法：拟人、夸张、想象 第二部分：主观感受 诗中描绘的“滚滚洪涛”景象有何象征意义？ 五四运动（五四狂飙）巨大声势 ①“五四巨大声势”的象征。 ②世界潮流的大工业生产规模的具体象征。 3.抒发了作者怎样的情感？ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟! （3）①表达了作者对太平洋自然伟力的惊叹与赞美。 ②抒发了作者对打破旧秩序、追求变革的强烈渴望：寄托了诗人对新力量、新未来的向往。 “地球推倒”; 暗含对旧世界、旧束缚的冲击欲求。 *象征手法： （1）含义：用具体的事物（象征体）来暗示或代表抽象概念、情感、精神等（本体），痛过联想建立联系，使抽象内容更形象可感。 （2）表达效果： ①化抽象为具体：让读者更易理解和感受。 ②增强内涵与意境：赋予事物深层含义，使作品更加含蓄隽永，引发读者联想和思考。 ③寄托情感与主旨：通过象征体集中承载作者的情感或观点，使表达更委婉深刻。 旧世界、旧中国、旧社会、旧文化。 新世界、新中国、新社会、新文化。 1.如何理解“力”？ 象征着推到旧世界、打破旧束缚、追求解放的时代力量。 （“五四”时代“狂飙突进精神） 啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟! 第三部分：对”力“的赞美与讴歌 毁坏： 创造： 2.如何理解： ①体现诗人自我意识已经觉醒，追求自我解放、自我独立。 ②表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 3.体现了作者怎样的追求？ 4.结尾是如何赞美“力”的？ 五四运动（五四狂飙）巨大声势 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟! （1）最后一行诗从哪些方面歌颂了“力”？ 从形态、声响、韵律三个方面，歌颂“力”，这是对云海、大洋、洪涛等意象构成的壮丽图景的高度概括。 （2）如何理解诗人对“力”的歌颂？ 对“五四”时代“狂飙突进”精神的讴歌。 （3）最后三行诗在句式和节奏上与前文有何不同？ ①前文描写景物和感受，采用长句，节奏相对舒缓； ②后文由歌颂“力”转为抒情，采用短句，并运用排比句来增强节奏感和自由奔放的情感，凸显了诗人对力的讴歌和赞美。 比喻表达效果总结： 一、核心表达效果： ①化抽象为具体，化陌生为熟悉。 ②使表达生动形象，富有画面感极具感染力和冲击力。 ③深化情感，引发共鸣。 ④化平淡为神奇，增添文采和趣味性。 二、更深层次的表达效果 ①营造意境和氛围。 ②蕴含深刻哲理。 ③体现了独特视角和想象力。 *排比的作用/表达效果： ①增强语势：使语言节奏鲜明气势更加强烈，富有感染力。 ②突出情感：集中表达同一类情感或观点，让情感的抒发更加充沛、更强烈、能更有力地打动读者。 ③条理清晰：（用于列举内容时）使层次分明，让内容的呈现更有条理，便于读者记忆和理解。 ④强化主题：通过重复强调核心内容，使文章的中心思想更加突出，给读者留下深刻印象。 诗中用了大量的“啊”和“哟”有怎样的表达效果？ 8个“啊”5个“哟” 诗中“啊”“哟”通过呼告式的语气，强化了对自然伟力的惊叹与赞美，让情感更直白浓烈，与诗中“力”的气势呼应。 议一议 扶夷江 5.“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？ 这是对力的歌颂和赞美，诗人强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种积极进取，不断创造的时代精神的特征。 《立在地球边上放号》 这首诗描写的横跨两大洋的巨人，其实都是诗人的自我形象，诗歌表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 议一议 扶夷江 6.诗歌主旨 这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，从其诗歌中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。它是在感情激荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人。 《立在地球边上放号》 议一议 扶夷江 7.你觉得作者的情感浓烈吗？怎样做到的？ 提示总结：可以从修辞、句式、标点等方面去思考。 ⑴运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。 ⑵运用叠词“啊啊”，运用“力哟!力哟!”这一反复手法，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。 《立在地球边上放号》 议一议 扶夷江 4.你觉得作者的情感浓烈吗？怎样做到的？ ⑶句式自由，节奏鲜明。《立在地球边上放号》是一首自由体新诗。这首诗采用了不受東缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。诗中最短的诗句只有两个字，最长的诗句则达20字以上。长短句式随着情感的变化而变化，自由、奔放没有约束，但是全诗的节奏却非常鲜明，这种内在的旋律用诗人自己的话说便是“情绪的自然消涨”。这首诗的节奏犹如时代的鼓点，急促、紧凑、有力。 ⑷诗歌还运用了象征、拟人等修辞手法，使全诗更加形象、感人。 ⑸叹号的使用。 《立在地球边上放号》 null 101520.0 null 84663.305 $