第7课 走近我们的老师 第一课时 (学习任务单)道德与法治统编版五四制三年级上册(新教材)

小学道德与法治三年级上册

第 7 课《走近我们的老师》第一课时学习任务单

班级：_____________ 姓名：_____________ 学号：_____________

一、学习目标

1.                            感受老师一言一行里的关爱，发自内心理解、感恩老师的付出。
2.                            能读懂老师批评、约束背后的心意；遇到老师误会时，学会冷静、礼貌沟通，学会换位思考。
3.                            分清老师看得见（和学生相处）与看不见（幕后）的工作，懂得老师辛劳背后是责任与热爱，知道尊师是小学生基本行为准则。
4.                            找到生活里的尊师小行动，用自律减轻老师的工作负担，把感恩落实在日常小事中。

二、课前预习任务

小组合作完成《校园老师观察单》，课间、午休或者放学前后观察一位任课老师：

1.请记录一件老师默默忙碌的小事（不是上课讲课的事情）：

2.看到这件事，我的内心感受：

3.想一想：除了上课，你猜想老师课后还要做哪些工作？写下 1‑2 点。

三、课堂学习任务

学习任务一：温暖时光我回忆 —— 发现藏在细节里的关爱

1.                            回忆校园暖心瞬间，写下一件老师关心你的小故事：

2.“老师的眼神会说话”，写出不同目光藏着的心意。

表格

老师的眼神	背后的心意
上课走神时，老师轻轻一瞥
回答难题时，老师鼓励的眼神
作业进步后，老师欣慰的笑容

 

学习任务二：关爱行为我辨别 —— 读懂老师的管理，学会化解误会

情景：美术课后，明明确认自己收好彩笔，但是蜡笔散落一地，老师误以为是明明乱丢，当众批评了明明，明明十分委屈。

1.

如果我是明明，我心里会：________________________________________

2.

下面三种做法，你会选择哪一种？在□打√

□当场顶嘴，和老师争执

□低头沉默，独自委屈，什么都不说

□下课私下找老师，平静讲清楚事实

 

3.

我总结和老师遇到误会时的沟通小妙招： 遭遇误会不________，选________场合，态度________，讲清事实。

 

学习任务三：忙碌辛苦我发现 —— 揭秘老师看得见与看不见的工作

1.

把老师的工作分分类，填到对应方框（填序号）

①课堂讲课 ②课前备课 ③课间看护我们 ④批改全班作业 ⑤放学后教研开会 ⑥午餐管理 ⑦晚上和家长沟通

看得见（和学生直接相处）：____________________________________

看不见（老师独自幕后完成）：____________________________________

2.

换位小体验：体验批改几份模拟作业之后，我的体会：