选必3《逻辑与思维》-五年(2022-2026)高考政治真题中的易混易错知识点

**基本信息** 聚焦《逻辑与思维》高考易混易错点，以2022-2026年真题判断题为载体，系统覆盖概念关系、推理规则、逻辑规律等核心知识，助力理性思维精准突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |综合|约110题（2022-2026年多省市高考真题）|判断题为主，聚焦易混易错点辨析|从概念关系（矛盾/种属等）到推理规则（三段论/假言推理等），再到逻辑规律（矛盾律/排中律等），构建完整逻辑思维链条|

2022-2026年·高考真题中的易混易错知识点 选必3《逻辑与思维》 2026年·高考真题中的易混易错知识点 1.（2026浙江1月高考·T22） 某博物馆转变传统的讲解员主导模式，邀请观众分享瓦当历史，运用了联想思维。（ ） 2.（2026浙江1月高考·T22） 某同学认为，瓦当已经超越建筑构件，作为艺术元素走向现代，运用了超前思维。（ ） 3.（2026·陕晋宁青高考·T13） 推动产业融合，体现了发散思维。（ ） 4.（2026·陕晋宁青高考·T13） 政府搭台、企业主导、科研支撑、农户参与的模式，体现了逆向思维。（ ） 5.（2026年广东高考·T16） 甲运用联想和想象来反映认识对象。（ ） 6.（2026年广东高考·T16） 甲使用归纳推理来探寻认识对象和有关现象之间的因果联系。（ ） 7.（2026年河北高考·T14） 有学者在强调对太阳研究的重要性时说，没有关于太阳的基础知识，就不能理解恒星；不理解恒星，就不能理解由恒星组成的星系。假设学者的上述说法为真，可必然得出，如果具备太阳的基础知识，就能理解恒星。（ ） 8.（2026年河北高考·T14） 有学者在强调对太阳研究的重要性时说，没有关于太阳的基础知识，就不能理解恒星；不理解恒星，就不能理解由恒星组成的星系。假设学者的上述说法为真，可必然得出，如果不理解恒星组成的星系，就不能理解恒星。（ ） 9.（2026年河北高考·T14） 有学者在强调对太阳研究的重要性时说，没有关于太阳的基础知识，就不能理解恒星；不理解恒星，就不能理解由恒星组成的星系。假设学者的上述说法为真，可必然得出，只有理解恒星，才能理解关于太阳的基础知识。（ ） 10.（2026年河北高考·T15） “健身房”和“山野”具有矛盾关系。（ ） 11.（2026年河北高考·T15） 年轻人要么在音乐中疗愈，要么通过网络消费缓解压力。（ ） 12.（2026年河北高考·T16） 我们是否身处一场AI（人工智能）泡沫中？悲观者认为“我们处于AI泡沫中”，多数AI公司会倒闭，因为AI曾在2016年的短暂繁荣之后迅速入冬。悲观者作出了否定判断。（ ） 13.（2026年河北高考·T16） 悲观者认为“我们处于AI泡沫中”，乐观者认为“我们并非处于 Al泡沫中”，同时肯定悲观者与乐观者的观点，违反排中律。（ ） 14.（2026年河南高考·T15） 文乔缨口鳅与花尾缨口鳅是矛盾关系。（ ） 15.（2026年云南高考·T15） “春风”与“风”是全异关系。（ ） 16.（2026年云南高考·T15） “夏风”与“金风”是相容关系。（ ） 17.（2026年云南高考·T16） 一些年轻人在尽赡养义务时，不再局限于满足长辈的物质需求，而是从人的普遍需求出发看到长辈的个体精神需求，通过陪他们重拾爱好、帮助他们理解和接受新鲜事物等方式，构建“彼此看见、互相疼惜”的情感连接。这些年轻人从多种精神赡养方式中寻求到最佳方式。（ ） 18.（2026年云南高考·T16） 一些年轻人在尽赡养义务时，不再局限于满足长辈的物质需求，而是从人的普遍需求出发看到长辈的个体精神需求，通过陪他们重拾爱好、帮助他们理解和接受新鲜事物等方式，构建“彼此看见、互相疼惜”的情感连接。这些年轻人运用抽象思维概括了赡养方式的形象特征。（ ） 19.（2026年山东高考·T8） 得出“石鱼出水兆丰年”是从个别到一般的必然推理。（ ） 20.（2026年山东高考·T10） 要在“度”的范围内把握事物发展的适当程度。（ ） 21.（2026年山东高考·T14） 根据三段论规则可以推出“有些中国首创的规划不是中国独有的”。（ ） 22.（2026年山东高考·T14） “没有五年规划的国家”与“中国之外的其他国家”为交叉关系。（ ） 23.（2026年山东高考·T15） 有些在书写过程中逐渐简化的字不是象形字。（ ） 24.（2026年山东高考·T15） 如今的通用汉字“马”从字形上要么看不到读音，要么看不到马的形状。（ ） 25.（2026年湖北高考·T16） 白洋淀是红色的，也是绿色的，这违反了矛盾律。（ ） 26.（2026年湖北高考·T16） 根据同一律，红色的白洋淀和绿色的白洋淀不是同一个白洋淀。（ ） 27.（2026年江苏高考·T14） 有些小说家是戏剧家，所以，有些小说家不是戏剧家。（ ） 28.（2026年江苏高考·T14） 有些革命家不是思想家，所以，有些革命家是思想家。（ ） 29.（2026年江苏高考·T14） 有些三好学生不是团员，所以，有些团员不是三好学生。（ ） 30.（2026年重庆高考·T2） 通过换质法，可以由“美洲是美洲人的美洲”得出“美洲是美国人的美洲”。（ ） 31.（2026年重庆高考·T2） 根据矛盾律，若“美洲是美洲人的美洲”为真，则“美洲是美国人的美洲”亦真。（ ） 32.（2026年重庆高考·T2） 按三段论推理，补充小前提“美国人是美洲人”，才能从“美洲是美洲人的美洲”推出“美洲是美国人的美洲”。（ ） 33.（2026年湖南高考·T15） “中国图画”与“中国绞车”之间是种属关系。（ ） 34.（2026年湖南高考·T15） “一些机器是中国绞车”中的“一些机器”是主项。（ ） 35.（2026年湖南高考·T16） 由“有些火箭不是‘长征’系列的”可得“有些非‘长征’系列的是非火箭”。（ ） 36.（2026年全国卷·T23） 某中学为提高学生的身体素质，在大课间增设了足球运动。小芳同学说：“只有做好热身活动，我才参加足球运动。”若此判断为真，则下列判断必然为真的是，只要小芳做好热身活动，她就参加足球运动。（ ） 37.（2026年全国卷·T23） 某中学为提高学生的身体素质，在大课间增设了足球运动。小芳同学说：“只有做好热身活动，我才参加足球运动。”若此判断为真，则下列判断必然为真的是，当且仅当小芳做好热身活动，则她参加足球运动。（ ） 38.（2026年全国卷·T23） 某中学为提高学生的身体素质，在大课间增设了足球运动。小芳同学说：“只有做好热身活动，我才参加足球运动。”若此判断为真，则下列判断必然为真的是，尽管小芳没有做好热身活动，她却参加了足球运动。（ ） 39.（2026北京高考·T6） 倒序本为文字研究提供独特视角，替代正序本查字功能。（ ） 40.（2026北京高考·T6） 倒序本丰富了词语的内涵。（ ） 41.（2026北京高考·T6） 倒序本扩展了词语的外延。（ ） 42.（2026北京高考·T7） 科学家在深地搭建“迷你宇宙”运用了类比推理，通过模拟实验直接感知天体物理的规律。（ ） 43.（2026北京高考·T7）科学家在深地搭建“迷你宇宙”采用了完全归纳推理，尝试穷尽元素在宇宙中的生成机制。（ ） 44.（2026北京高考·T7）科学家在深地搭建“迷你宇宙”模拟宏观宇宙的微观机制，遵循了求异法的思维形式结构。（ ） 45.（2026北京高考·T8）由“有些展演剧目是音乐剧”可以推出“有些音乐剧不是展演剧目”。（ ） 46.（2026北京高考·T8）由“所有展演剧目都是学生出演的”可以推出“所有学生出演的都是展演剧目”。（ ） 47.（2026北京高考·T8）由“有些展演剧目是音乐剧”可以推出“所有展演剧目都是音乐剧”。（ ） 2025年·高考真题中的易混易错知识点 1.(2025·安徽·高考·T15)“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系。（　　） 2.(2025·云南·高考·T9)微生物加固技术的运用是对有机高分子材料的辩证否定。（　　） 3.(2025·陕宁青晋·高考·T15)“中药”与“茜草”是种属关系。（　　） 4.(2025·陕宁青晋·高考·T15)“蒲黄”与“三七”是矛盾关系。（　　） 5.(2025·山东高考·T9)注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践。（　　） 6.(2025·辽宁·高考·T10)蛋白质中毒是蛋白质与人体细胞间发生了性质的转化。（　　） 7.(2025·辽宁·高考·T10)短时间内大量摄入蛋白质与蛋白质中毒之间相互包含。（　　） 8.(2025·湖南·高考·T16)“大模型是数据驱动的”中的“数据驱动的”是周延的。（　　） 9.(2025·湖北·高考·T12)有些高强度劳动不是适合女职工从事的劳动。所以，有些适合女职工从事的劳动不是高强度劳动。（　　） 10.(2025·湖北·高考·T12)所有违反法律、行政法规的劳动合同都不是有效合同。A单位所有的劳动 11.(2025·浙江1月·高考·T13)人们借助抽象思维把握事物本质和规律。（　　） 12.(2025·北京·高考·T2)学生可以在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制。（　　） 13.(2025·北京·高考·T2)积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律。（　　） 14.(2025·安徽·高考·T16)人们对智能家电的已有体验是通过演绎推理得出的。（　　） 15.(2025·安徽·高考·T16)“燃气热水器具有美肤功效”这一判断是关系判断。（　　） 2024年·高考真题中的易混易错知识点 1．（2024·山东·高考）本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的。 ( ) 2．（2024·吉林·高考）形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能。 ( ) 3．（2023·天津·高考）在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了排中律。 ( ) 4．（2024·广西·高考）横县茉莉花茶的外延与横县茉莉花的外延是属种关系。 ( ) 5．（2024·湖北·高考）“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同，“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系。 ( ) 6．（2024·河北·高考）充分条件假言推理，由否定假言推判断的前件而在结论中否定其后件，是正确的推理结构。 ( ) 7．（2024·天津·高考）依照法律规定，当事人订立的合同有效，要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法。据此可以推出若合同不是有效的，则当事人不具有相应的民事行为能力。 ( ) 8．（2024·江苏·高考）一方危困状态下签订的合同与显失公平的合同是种属关系。 ( ) 9．（2024·全国·高考）第33届奥运会将于2024年7月在巴黎举行。所有参赛运动员都是优秀运动员，并不是所有参赛运动员都能打破个人最好成绩纪录，但所有参赛运动员都能获得宝贵经验。由此可推断出所有优秀运动员都能获得宝贵经验。 ( ) 10．（2024·北京·高考）”某中学开设了植物栽培、面点制作、陶瓷修复、三维打印等劳动课程。就课程参与情况，由“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真。 ( ) 11．（2024·安徽·高考）若以“所有人才是具有某种特长的人”为大前提，“所有科技工作者是人才”为小前提，按照三段论的基本规则，必然推出的结论是所有具有某种特长的人不是科技工作者。 ( ) 12．（2024·湖南·高考）必要条件假言判断，其推理的有效式是肯定前件式和否定后件式。 ( ) 13．（2024·山东·高考）相容的选言判断为真，其中一个选言支为假，则其他选言支全部为真。 ( ) 14．（2024·吉林·高考）前提中不周延，在结论中周延，没有违背逻辑规则。 ( ) 15．（2024·浙江·高考）“如果寒潮到来，气温就会明显下降。”由此可推出气温明显下降，那么寒潮到来。 ( ) 16．（2024·浙江·高考）去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店，这是混淆概念，转移论题，违反了同一律。 ( ) 17．（2024·广西·高考）仅凭观察经验无法获得真实可信的认识，感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义。 ( ) 18．（2024·重庆·高考）习近平指出，“实践反复证明，坚持实事求是，就能兴党兴国；违背实事求是，就会误党误国。”坚持实事求是，是兴党兴国的充分条件。 ( ) 19．（2024·甘肃·高考）类比推理旨在认识两类对象之间的相同点和不同点，目的在于生动形象地描写或说明认识对象。 ( ) 20．（2024·北京·高考）采价的场次越多类比的根据就越多，结论的可靠程度就越高，这是不完全归纳推理的规则。 ( ) 21．（2024·湖南·高考）类比推理是是必然推理。 ( ) 22．（2024·北京·高考）“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系。 ( ) 23．（2024·江苏·高考）感性具体是现象和本质的统一体；思维具体无法获得对事物整体的认识；思维抽象能够把握事物整体的本质。 ( ) 24．（2024·安徽·高考）辩证否定是从否定到肯定再到否定的过程。 ( ) 25．（2024·山东·高考）从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体。 ( ) 26．（2024·湖北·高考）人工智能与艺术结合，推动了艺术民族性与世界性的统一。 ( ) 27．（2024·江西·高考）创新思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。 ( ) 28．（2024·河北·高考）将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表，提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿，围绕智能手表和乡村特色民宿这个目标，体现了发散思维。 ( ) 2023年·高考真题中的易混易错知识点 1．（2023·天津·高考）“新能源汽车”与“汽车”相比，其外延大，与“汽车”的外延不相容。 ( ) 2．（2023·海南·高考）农田里有黄瓜、茄子和粮食作物，三者标准不一。 ( ) 3．（2023·河北·高考）国王给阿凡提出了三道难题，天上有多少颗星星，属于判断。 ( ) 4．（2023·重庆·高考）明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事关心”。该对联以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系。 ( ) 5．（2023·河北·高考）曾有个农民来邵家找牛，此人是农民，故此人来找牛，属于演绎推理。 ( ) 6．（2023·海南·高考）相容选言推理的有效式是肯定否定式。 ( ) 7．（2023·浙江·高考）充分条件假言判断，否定前件否定后件。 ( ) 8．（2023·辽宁·高考）必要条件的假言判断正确的结构是肯前肯后式或者否后否前式。 ( ) 9．（2023·湖南·高考）在进行相容的选言推理时，如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支；如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支。 ( ) 10．（2023·湖南·高考）所有家庭都不是贫困户；有些回乡创业的村民是大学毕业生；李家老屋是红色资源。在上述调查结论中“贫困户”是不周延的，“回乡创业的村民”是周延的。 ( ) 11．（2023·山东·高考）“非弘不能胜其重，非毅无以致其远”，据此，可以推断：弘则能胜其重，毅则能致其远。 ( ) 12．（2023·全国·高考）“只有把牢粮食安全主动权，才能把稳强国复兴主动权。”以引文中的判断为前提，可推出的结论是如果把牢了粮食安全主动权，则把稳了强国复兴主动权。 ( ) 13．（2023·重庆·高考）“一张清单、全科式”执法检查的优势在于可以以偏概全。 ( ) 14．（2023·福建·高考）发散思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。 ( ) 15．（2023·北京·高考）植物博物画的创作是在思维具体中复制了植物直观的整体表象。 ( ) 16．（2023·浙江·高考）“有的M岛人都说谎，K不是M岛人，所以，K不说谎。”假定这个三段论的两个前提都是真实的，那么，这个三段论犯小项不当扩大的逻辑错误。 ( ) 17．（2023·海南·高考）归纳推理是根据事物情况多次反复，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。 ( ) 18．（2023·江苏·高考）求异法是指，如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。 ( ) 19．（2023·重庆·高考）认识发展历程：从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象。 ( ) 2022年·高考真题中的易混易错知识点 1．（2022·天津·高考）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。”这一判断是关系判断。  ( ) 2．（2022·海南·高考）狗的推理是：“一切圆的都是鸡蛋”“海螺是圆的”，因此“海螺是鸡蛋”。这是联言推理。 ( ) 3．（2022·海南·高考）当“如果沉迷于手机，学习成绩肯定会下降”为真，则下列逻辑判断必为假的是没有沉迷于手机，学习成绩却下降了；没有沉迷于手机，学习成绩就不会下降。  ( ) 4．（2022·山东·高考）感性认识以理性认识为基础和指导。 ( ) 5．（2022·山东·高考）运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中。 ( ) 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2022-2026年·高考真题中的易混易错知识点 选必3《逻辑与思维》 2026年·高考真题中的易混易错知识点 1.（2026浙江1月高考·T22） 某博物馆转变传统的讲解员主导模式，邀请观众分享瓦当历史，运用了联想思维。（ × ） 纠正： 邀请观众分享历史是互动形式的创新，属于发散思维（从不同角度、不同主体获取信息），而非“联想思维”。联想思维是由此及彼、由此事物想到彼事物的思维方式，材料未体现这一特征。 2.（2026浙江1月高考·T22） 某同学认为，瓦当已经超越建筑构件，作为艺术元素走向现代，运用了超前思维。（ × ） 纠正： “瓦当走向现代”是对当前现实趋势的描述和判断，属于对现状的认识，而非“超前思维”。超前思维是建立在预测基础上的、面向未来的思维，该判断未体现预测未来。 3.（2026·陕晋宁青高考·T13） 推动产业融合，体现了发散思维。（ × ） 纠正： 推动产业融合（第一、二、三产业融合联动）主要体现的是系统思维或综合思维（注重整体性、有序性、结构性），而非“发散思维”。发散思维是从不同角度、不同方向思考问题的思维方式。 4.（2026·陕晋宁青高考·T13） 政府搭台、企业主导、科研支撑、农户参与的模式，体现了逆向思维。（ × ） 纠正： 该模式体现的是系统优化或整体思维（多主体协同配合），而非“逆向思维”。逆向思维是反向思考问题（如由因溯果、由果溯因），材料未体现反向思考。 5.（2026年广东高考·T16） 甲运用联想和想象来反映认识对象。（ × ） 纠正： 甲根据“太阳直射点在南北回归线之间移动”这一一般性原理推断“只有位于这些地区，才可能出现这一现象”，使用的是演绎推理（从一般到个别），而非“联想和想象”。 6.（2026年广东高考·T16） 甲使用归纳推理来探寻认识对象和有关现象之间的因果联系。（ × ） 纠正： 甲使用的是演绎推理（从太阳直射点移动规律推断具体现象出现的条件），而非“归纳推理”（从个别到一般）。 7.（2026年河北高考·T14） 有学者在强调对太阳研究的重要性时说，没有关于太阳的基础知识，就不能理解恒星；不理解恒星，就不能理解由恒星组成的星系。假设学者的上述说法为真，可必然得出，如果具备太阳的基础知识，就能理解恒星。（ × ） 纠正： 题干“没有关于太阳的基础知识，就不能理解恒星”，即“具备太阳基础知识”是“理解恒星”的必要条件而非充分条件。具备太阳基础知识不一定能理解恒星，该选项将必要条件误作充分条件。 8.（2026年河北高考·T14） 有学者在强调对太阳研究的重要性时说，没有关于太阳的基础知识，就不能理解恒星；不理解恒星，就不能理解由恒星组成的星系。假设学者的上述说法为真，可必然得出，如果不理解恒星组成的星系，就不能理解恒星。（ × ） 纠正： 题干“不理解恒星，就不能理解恒星组成的星系”，是“理解恒星→理解星系”的逆否命题为“不理解星系→不理解恒星”，但选项“不理解星系→不理解恒星”是否定后件→否定前件，与题干逻辑方向相反，属于无效推理。 9.（2026年河北高考·T14） 有学者在强调对太阳研究的重要性时说，没有关于太阳的基础知识，就不能理解恒星；不理解恒星，就不能理解由恒星组成的星系。假设学者的上述说法为真，可必然得出，只有理解恒星，才能理解关于太阳的基础知识。（ × ） 纠正： 题干“没有太阳基础知识→不能理解恒星”的逆否命题是“理解恒星→具备太阳基础知识”，而非“理解恒星→理解太阳基础知识”？该选项将“具备太阳基础知识”与“理解恒星”的关系颠倒，混淆了因果方向。 10.（2026年河北高考·T15） “健身房”和“山野”具有矛盾关系。（ × ） 纠正： “健身房”和“山野”是两种不同的场所，二者是反对关系（二者之外还有其他场所，如跑道、球场等），而非“矛盾关系”（矛盾关系要求二者外延之和等于属概念全部外延，非此即彼）。 11.（2026年河北高考·T15） 年轻人要么在音乐中疗愈，要么通过网络消费缓解压力。（ × ） 纠正： 原文“或……或……”表示相容选言（可同时满足），而“要么……要么……”表示不相容选言（二者只能选其一），二者逻辑含义不同，不能等同替换。 12.（2026年河北高考·T16） 我们是否身处一场AI（人工智能）泡沫中？悲观者认为“我们处于AI泡沫中”，多数AI公司会倒闭，因为AI曾在2016年的短暂繁荣之后迅速入冬。悲观者作出了否定判断。（ × ） 纠正： 悲观者观点“我们处于AI泡沫中”，是对事物状况的肯定判断（肯定“处于”），而非“否定判断”。 13.（2026年河北高考·T16） 悲观者认为“我们处于AI泡沫中”，乐观者认为“我们并非处于 Al泡沫中”，同时肯定悲观者与乐观者的观点，违反排中律。（ × ） 纠正： 悲观者与乐观者的观点是矛盾关系（“我们处于AI泡沫中”与“我们并非处于AI泡沫中”）。同时肯定矛盾双方观点，违反的是矛盾律（不能同真，必有一假）；排中律要求的是不能同时否定矛盾双方（不能同假，必有一真）。该选项混淆了矛盾律与排中律的适用范围。 14.（2026年河南高考·T15） 文乔缨口鳅与花尾缨口鳅是矛盾关系。（ × ） 纠正： 二者是同属（缨口鳅属）下的两个不同物种，它们之间是反对关系（两者互斥但不穷尽该属的全部物种，属内还有其他物种），而非“矛盾关系”（矛盾关系要求非此即彼，且只有两个概念）。 15.（2026年云南高考·T15） “春风”与“风”是全异关系。（ × ） 纠正： “春风”是“风”的一种，二者是种属关系（春风属于风），而非“全异关系”。 16.（2026年云南高考·T15） “夏风”与“金风”是相容关系。（ × ） 纠正： 夏风对应薰风（夏季之风），金风代指秋风（秋季之风），二者外延完全不同、互不重叠，是不相容关系（全异关系/反对关系），而非“相容关系”。 17.（2026年云南高考·T16） 一些年轻人在尽赡养义务时，不再局限于满足长辈的物质需求，而是从人的普遍需求出发看到长辈的个体精神需求，通过陪他们重拾爱好、帮助他们理解和接受新鲜事物等方式，构建“彼此看见、互相疼惜”的情感连接。这些年轻人从多种精神赡养方式中寻求到最佳方式。（ × ） 纠正： 材料列举了陪伴、帮助接受新事物等多种方式，但并未比较不同方式并选出“最佳”，属于主观臆断。 18.（2026年云南高考·T16） 一些年轻人在尽赡养义务时，不再局限于满足长辈的物质需求，而是从人的普遍需求出发看到长辈的个体精神需求，通过陪他们重拾爱好、帮助他们理解和接受新鲜事物等方式，构建“彼此看见、互相疼惜”的情感连接。这些年轻人运用抽象思维概括了赡养方式的形象特征。（ × ） 纠正： 抽象思维是对事物本质和规律的理性概括，而“形象特征”属于感性认识（形象思维）的范畴。材料中年轻人通过具体行为构建情感连接，并非“用抽象思维概括形象特征”，表述逻辑混乱。 19.（2026年山东高考·T8） 得出“石鱼出水兆丰年”是从个别到一般的必然推理。（ × ） 纠正： 依据多年水文现象总结规律，属于不完全归纳推理，是或然推理（结论不一定可靠），而非“必然推理”。 20.（2026年山东高考·T10） 要在“度”的范围内把握事物发展的适当程度。（ × ） 纠正： 材料强调气象预报预警水平的提升（认识世界、利用规律），未涉及“适度原则”，属于无关选项。 21.（2026年山东高考·T14） 根据三段论规则可以推出“有些中国首创的规划不是中国独有的”。（ × ） 纠正： 材料前提“五年规划非中国独有，亦非中国首创”，无法必然推出“有些中国首创的规划不是中国独有的”，该推理缺少必要前提，属于无效推理。 22.（2026年山东高考·T14） “没有五年规划的国家”与“中国之外的其他国家”为交叉关系。（ × ） 纠正： “没有五年规划的国家”和“中国之外的其他国家”是按不同标准划分的，二者不是交叉关系。“中国之外的其他国家”中有些有五年规划、有些没有，二者是交叉关系吗？——实际上，这两个概念的外延关系取决于具体事实，不能简单判断为交叉关系，题干逻辑不成立。 23.（2026年山东高考·T15） 有些在书写过程中逐渐简化的字不是象形字。（ × ） 纠正： 题干只说“有些象形字在书写过程中逐渐简化”，只能推出“有的简化字是象形字”（特称肯定判断），无法推出“有些简化字不是象形字”（特称否定判断）。特称肯定判断不能换位为特称否定判断。 24.（2026年山东高考·T15） 如今的通用汉字“马”从字形上要么看不到读音，要么看不到马的形状。（ × ） 纠正： 题干明确“如今的通用汉字‘马’，从其字形上既看不到读音，也看不到马的形状”，是联言判断（既……又……，且关系），而选项表述为“要么……要么……”（不相容选言判断，二者只能一真），二者逻辑含义不同，不能等同替换。 25.（2026年湖北高考·T16） 白洋淀是红色的，也是绿色的，这违反了矛盾律。（ × ） 纠正： “红色的”指革命文化底蕴（社会属性），“绿色的”指生态环境良好（自然属性），二者是对白洋淀不同属性的描述，并不矛盾，因此没有违反矛盾律。（与必修四文化部分第23题相同） 26.（2026年湖北高考·T16） 根据同一律，红色的白洋淀和绿色的白洋淀不是同一个白洋淀。（ × ） 纠正： 红色白洋淀和绿色白洋淀是同一个白洋淀的不同侧面，而不是“两个”白洋淀，该表述不符合同一律的要求。（与必修四文化部分第24题相同） 27.（2026年江苏高考·T14） 有些小说家是戏剧家，所以，有些小说家不是戏剧家。（ × ） 纠正： 特称肯定判断“有些S是P”不能推出“有些S不是P”。该推理犯了“特称肯定判断不当换质”的逻辑错误。 28.（2026年江苏高考·T14） 有些革命家不是思想家，所以，有些革命家是思想家。（ × ） 纠正： 特称否定判断“有些S不是P”不能推出“有些S是P”。二者是下反对关系（可同真但不能由一真推另一真），该推理无效。 29.（2026年江苏高考·T14） 有些三好学生不是团员，所以，有些团员不是三好学生。（ × ） 纠正： 特称否定判断不能换位。“有些S不是P”不能推出“有些P不是S”，该推理违反换位法规则。 30.（2026年重庆高考·T2） 通过换质法，可以由“美洲是美洲人的美洲”得出“美洲是美国人的美洲”。（ × ） 纠正： 换质法只改变判断的质（肯定变否定、否定变肯定），不能直接替换主项概念。将“美洲人”替换为“美国人”是概念外延的改变，不是逻辑变换。 31.（2026年重庆高考·T2） 根据矛盾律，若“美洲是美洲人的美洲”为真，则“美洲是美国人的美洲”亦真。（ × ） 纠正： 矛盾律要求对同一对象不能同时作出两个矛盾的判断（不能同真）。“美洲是美洲人的美洲”与“美洲是美国人的美洲”二者不是矛盾关系（后者是前者的片面化），不能据此推出。 32.（2026年重庆高考·T2） 按三段论推理，补充小前提“美国人是美洲人”，才能从“美洲是美洲人的美洲”推出“美洲是美国人的美洲”。（ × ） 纠正： 即使补充“美国人是美洲人”作为小前提，“美洲是美洲人的美洲”也不能推出“美洲是美国人的美洲”，因为“美洲人的美洲”不等于“美国人的美洲”（美洲人包含但不等于美国人），该三段论形式无效。 33.（2026年湖南高考·T15） “中国图画”与“中国绞车”之间是种属关系。（ × ） 纠正： “中国图画”是图画作品，“中国绞车”是具体机器，二者不在同一范畴，不是种属关系（前者不属于后者），属于概念范畴混淆。 34.（2026年湖南高考·T15） “一些机器是中国绞车”中的“一些机器”是主项。（ × ） 纠正： 在“一些机器是中国绞车”中，主项是“机器”，“一些”是量项（表示数量），该选项将量项误认为主项。 35.（2026年湖南高考·T16） 由“有些火箭不是‘长征’系列的”可得“有些非‘长征’系列的是非火箭”。（ × ） 纠正： “有些火箭不是‘长征’系列的”换质为“有些火箭是非‘长征’系列的”，换位可得“有些非‘长征’系列的是火箭”，而非“非火箭”。该推理在换位时概念发生错误。 36.（2026年全国卷·T23） 某中学为提高学生的身体素质，在大课间增设了足球运动。小芳同学说：“只有做好热身活动，我才参加足球运动。”若此判断为真，则下列判断必然为真的是，只要小芳做好热身活动，她就参加足球运动。（ × ） 纠正： 题干“只有做好热身活动，我才参加足球运动”是必要条件假言判断。肯定前件（做好热身）不能必然肯定后件（参加运动），该选项将必要条件误作充分条件。 37.（2026年全国卷·T23） 某中学为提高学生的身体素质，在大课间增设了足球运动。小芳同学说：“只有做好热身活动，我才参加足球运动。”若此判断为真，则下列判断必然为真的是，当且仅当小芳做好热身活动，则她参加足球运动。（ × ） 纠正： “当且仅当”表示充分必要条件，而题干是“只有……才……”表示的必要条件，二者逻辑含义不同，不能等价替换。 38.（2026年全国卷·T23） 某中学为提高学生的身体素质，在大课间增设了足球运动。小芳同学说：“只有做好热身活动，我才参加足球运动。”若此判断为真，则下列判断必然为真的是，尽管小芳没有做好热身活动，她却参加了足球运动。（ × ） 纠正： 必要条件假言判断要求“没有前件→没有后件”（否定前件必然否定后件）。选项“没有做好热身却参加运动”违反了必要条件假言推理规则。 39.（2026北京高考·T6） 倒序本为文字研究提供独特视角，替代正序本查字功能。（ × ） 纠正： 倒序本为正序本提供了补充视角，但“替代正序本查字功能”表述绝对化，二者各有优势，不能相互替代。 40.（2026北京高考·T6） 倒序本丰富了词语的内涵。（ × ） 纠正： 倒序本改变的是词语的排列方式，并未“丰富词语的内涵”。内涵是词语本身的意义，不因排序方式而改变。 41.（2026北京高考·T6） 倒序本扩展了词语的外延。（ × ） 纠正： 外延是词语所指对象的范围，倒序本改变的是排列方式，并未“扩展词语的外延”。 42.（2026北京高考·T7） 科学家在深地搭建“迷你宇宙”运用了类比推理，通过模拟实验直接感知天体物理的规律。（ × ） 纠正： 通过模拟实验可以间接认识天体物理的规律，但“直接感知”表述错误。科学规律需要通过抽象思维来把握，不能直接感知。 43.（2026北京高考·T7）科学家在深地搭建“迷你宇宙”采用了完全归纳推理，尝试穷尽元素在宇宙中的生成机制。（ × ） 纠正： “完全归纳推理”要求穷尽所有对象，宇宙中元素的生成机制极其复杂，无法穷尽，该表述不符合实际且逻辑上不可能。 44.（2026北京高考·T7）科学家在深地搭建“迷你宇宙”模拟宏观宇宙的微观机制，遵循了求异法的思维形式结构。（ × ） 纠正：模拟实验运用的是类比推理（模拟恒星内部条件），而非“求异法”。求异法是比较两个场合的差异得出结论，与模拟实验的逻辑不同。 45.（2026北京高考·T8）由“有些展演剧目是音乐剧”可以推出“有些音乐剧不是展演剧目”。（ × ） 纠正：“有些S是P”不能推出“有些P不是S”。特称肯定判断不能换位为特称否定判断。 46.（2026北京高考·T8）由“所有展演剧目都是学生出演的”可以推出“所有学生出演的都是展演剧目”。（ × ） 纠正：全称肯定判断“所有S是P”换位只能推出“有些P是S”，不能推出“所有P是S”。“所有学生出演的都是展演剧目”犯了“肯定后件”的逻辑错误。 47.（2026北京高考·T8）由“有些展演剧目是音乐剧”可以推出“所有展演剧目都是音乐剧”。（ × ） 纠正：由特称肯定判断推出全称肯定判断，犯了“以偏概全”的逻辑错误。 2025年·高考真题中的易混易错知识点 1.(2025·安徽·高考·T15)“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系。（　×　） 纠正：冰凌花，学名侧金盏花，二者是同一个事物，外延全同。 2.(2025·云南·高考·T9)微生物加固技术的运用是对有机高分子材料的辩证否定。（　×　） 纠正：辩证否定是事物发展中的“扬弃”，即既克服又保留。微生物加固技术是修复技术手段，而有机高分子材料是修复岩土文物所用的东西，微生物加固技术和用有机高分子材料修复是两种不同的修复技术手段。微生物加固技术并非对有机高分子材料的辩证否定。 3.(2025·陕宁青晋·高考·T15)“中药”与“茜草”是种属关系。（　×　） 纠正：“茜草”是“中药”的一种，应该是“茜草”与“中药”是种属关系，“中药”与“茜草”是属种关系。 4.(2025·陕宁青晋·高考·T15)“蒲黄”与“三七”是矛盾关系。（　×　） 纠正：“蒲黄”和“三七”都属于治疗跌打损伤的中药，二者是反对关系，不是矛盾关系(矛盾关系是指两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和等于其属概念的外延)。 5.(2025·山东高考·T9)注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践。（　×　） 纠正：分析是综合的基础，综合是分析的先导，而综合的结果又会指导人们进行新的分析。 6.(2025·辽宁·高考·T10)蛋白质中毒是蛋白质与人体细胞间发生了性质的转化。（　×　） 纠正：蛋白质中毒并非蛋白质本身性质发生转化，而是过量蛋白质在代谢过程中产生有毒物质（如氨、尿素），超过了肝肾处理能力，导致中毒反应。 7.(2025·辽宁·高考·T10)短时间内大量摄入蛋白质与蛋白质中毒之间相互包含。（　×　） 纠正：短时间内大量摄入蛋白质是引发蛋白质中毒的条件，两者并非相互包含关系。 8.(2025·湖南·高考·T16)“大模型是数据驱动的”中的“数据驱动的”是周延的。（　×　） 纠正：在“大模型是数据驱动的”这一判断中，“数据驱动的”是肯定判断的谓项。在性质判断中，肯定判断的谓项是不周延的，所以“数据驱动的”不周延。 9.(2025·湖北·高考·T12)有些高强度劳动不是适合女职工从事的劳动。所以，有些适合女职工从事的劳动不是高强度劳动。（　×　） 纠正：原判断为“特称否定判断(有些S不是P)”，不能进行换位。因为换位推理要求“否定判断的谓项周延”，若直接换位为“有些P不是S”，会导致“高强度劳动”在前提中作为主项不周延，换位后作为谓项周延，违反换位规则。 10.(2025·湖北·高考·T12)所有违反法律、行政法规的劳动合同都不是有效合同。A单位所有的劳动合同都不是有效合同。所以，A单位所有的劳动合同都是违反法律、行政法规的。（　×　） 纠正：这是三段论推理，大前提为全称否定判断，小前提为全称否定判断，违反三段论“两个否定前提不能推出结论”的规则。 11.(2025·浙江1月·高考·T13)人们借助抽象思维把握事物本质和规律。（　×　） 纠正：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。材料不涉及抽象思维，而是运用了形象思维。 12.(2025·北京·高考·T2)学生可以在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制。（　×　） 纠正：人的思维能力受多种因素制约，虽然在问题导向的情境任务中，学生的思维能力可以得到锻炼和提升，但“突破思维能力的限制”，夸大了其作用。 13.(2025·北京·高考·T2)积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律。（　×　） 纠正：形象思维可以触及事物的本质和规律，不能揭示事物的本质和规律，抽象思维可以揭示事物的本质和规律。 14.(2025·安徽·高考·T16)人们对智能家电的已有体验是通过演绎推理得出的。（　×　） 纠正：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理。们对智能家电的已有体验是一种由个别到一般的推理，人们对智能家电的已有体验是通过归纳推理得出的。 15.(2025·安徽·高考·T16)“燃气热水器具有美肤功效”这一判断是关系判断。（　×　） 纠正：关系判断是断定事物和事物之间关系的判断。“燃气热水器具有美肤功效”这一判断是断定燃气热水器具有“美肤”这种性质，属于性质判断，而不是关系判断。 2024年·高考真题中的易混易错知识点 1．（2024·山东·高考）本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的。 ( × ) 纠正：本质通过现象表现出来，但认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务。 2．（2024·吉林·高考）形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能。 ( × ) 纠正：是通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能。 3．（2023·天津·高考）在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了排中律。 ( × ) 纠正：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作“自相矛盾”。 4．（2024·广西·高考）横县茉莉花茶的外延与横县茉莉花的外延是属种关系。 ( × ) 纠正：横县茉莉花茶的外延与横县茉莉花的外延并不相容，应该是全异关系，而不是属种关系。 5．（2024·湖北·高考）“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同，“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系。 ( × ) 纠正：“下冰凌”与“流冰”是用不同语词表达的同一概念，其外延相同。  “冻雨”与“下冰凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系。 6．（2024·河北·高考）充分条件假言推理，由否定假言推判断的前件而在结论中否定其后件，是正确的推理结构。 ( × ) 纠正：充分条件假言推理，依据其逻辑性质进行推理时，如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定其后件；如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定其前件。因此，由否定假言推判断的前件而在结论中否定其后件，是错误的推理结构。 7．（2024·天津·高考）依照法律规定，当事人订立的合同有效，要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法。据此可以推出若合同不是有效的，则当事人不具有相应的民事行为能力。 ( × ) 纠正：“若合同不是有效的，则当事人不具有相应的民事行为能力”反映的前后件关系是“后件假，前件就一定假”，不符合必要条件假言判断正确的推理结构。 8．（2024·江苏·高考）一方危困状态下签订的合同与显失公平的合同是种属关系。 ( × ) 纠正：属种关系或者种属关系是一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念。危困状态下签订的合同不一定是显失公平的合同，因此，二者之间不是种属关系。 9．（2024·全国·高考）第33届奥运会将于2024年7月在巴黎举行。所有参赛运动员都是优秀运动员，并不是所有参赛运动员都能打破个人最好成绩纪录，但所有参赛运动员都能获得宝贵经验。由此可推断出所有优秀运动员都能获得宝贵经验。 ( × ) 纠正：“所有参赛运动员都是优秀运动员”，这个性质判断的谓项优秀运动员是不周延的；“所有优秀运动员都能获得宝贵经验”这里的优秀运动员是周延的，概念外延不当扩大，不能必然推出。 　　 10．（2024·北京·高考）”某中学开设了植物栽培、面点制作、陶瓷修复、三维打印等劳动课程。就课程参与情况，由“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真。 ( × ) 纠正：“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，不能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真，“陶瓷修复课的学生”在换位前不周延，换位后却周延了，违反了换位推理的逻辑规则。 11．（2024·安徽·高考）若以“所有人才是具有某种特长的人”为大前提，“所有科技工作者是人才”为小前提，按照三段论的基本规则，必然推出的结论是所有具有某种特长的人不是科技工作者。 ( × ) 纠正：三段论的大项为“具有某种特长的人”，小项为“科技工作者”，中项为“人才”，若“所有具有某种特长的人不是科技工作者”为结论，，前提中的大项和小项与结论中的大项、小项不匹配。 12．（2024·湖南·高考）必要条件假言判断，其推理的有效式是肯定前件式和否定后件式。 ( × ) 纠正：充分条件假言判断，其推理的有效式是肯定前件式和否定后件式。必要条件假言判断，其推理的有效式是否定前件式和肯定后件式。 13．（2024·山东·高考）相容的选言判断为真，其中一个选言支为假，则其他选言支全部为真。 ( × ) 纠正：相容的选言判断为真，其中一个选言支为假，则其他选言支至少有一真，而不能得出其他选言支全部为真。 14．（2024·吉林·高考）前提中不周延，在结论中周延，没有违背逻辑规则。 ( × ) 纠正：前提中不周延，在结论中周延，违背了“前提中不周延的项在结论中也不得周延”的规则。 15．（2024·浙江·高考）“如果寒潮到来，气温就会明显下降。”由此可推出气温明显下降，那么寒潮到来。 ( × ) 纠正：“如果寒潮到来，气温就会明显下降。”这是一个充分条件的假言判断。“气温明显下降，那么寒潮到来”这是运用了肯定后件式的推理，是错误的推理。 16．（2024·浙江·高考）去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店，这是混淆概念，转移论题，违反了同一律。 ( × ) 纠正：去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店，这是换位推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律。 17．（2024·广西·高考）仅凭观察经验无法获得真实可信的认识，感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义。 ( × ) 纠正：感性认识也可能是正确的，仅凭观察经验也可能获得真实可信的认识。正确的感性认识也能指导人正确地进行实践，并非毫无实际意义。 18．（2024·重庆·高考）习近平指出，“实践反复证明，坚持实事求是，就能兴党兴国；违背实事求是，就会误党误国。”坚持实事求是，是兴党兴国的充分条件。 ( × ) 纠正：根据习近平的论述，实践反复证明，坚持实事求是，就能兴党兴国，否则就会误党误国，从判断的角度看，这属于充分必要条件的假言判断，即坚持实事求是是兴党兴国的充分必要条件。 19．（2024·甘肃·高考）类比推理旨在认识两类对象之间的相同点和不同点，目的在于生动形象地描写或说明认识对象。 ( × ) 纠正：比较的目的在于认识两类事物之间的相同点和不同点，它是一种简单的认识方法，但不是类比推理；类比不同于比喻，比喻是一种修辞手法，目的在于生动形象地描写或说明认识对象。 20．（2024·北京·高考）采价的场次越多类比的根据就越多，结论的可靠程度就越高，这是不完全归纳推理的规则。 ( × ) 纠正：采价的场次越多类比的根据就越多，结论的可靠程度就越高，这是类比推理的规则。 21．（2024·湖南·高考）类比推理是是必然推理。 ( × ) 纠正：类比推理是或然推理，不是必然推理。 22．（2024·北京·高考）“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系。 ( × ) 纠正：对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城，保护长城”，这里的“带动”关系不是对称关系。 23．（2024·江苏·高考）感性具体是现象和本质的统一体；思维具体无法获得对事物整体的认识；思维抽象能够把握事物整体的本质。 ( × ) 纠正：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，不涉及事物的本质。思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而不是把握事物整体的本质。 24．（2024·安徽·高考）辩证否定是从否定到肯定再到否定的过程。 ( × ) 纠正：辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程。 25．（2024·山东·高考）从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体。 ( × ) 纠正：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。 26．（2024·湖北·高考）人工智能与艺术结合，推动了艺术民族性与世界性的统一。 ( × ) 纠正：文化具有多样性，既是民族的又是世界的，并非人工智能与艺术结合才实现民族性与世界性的统一。 27．（2024·江西·高考）创新思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。 ( × ) 纠正：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。 28．（2024·河北·高考）将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表，提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿，围绕智能手表和乡村特色民宿这个目标，体现了发散思维。 ( × ) 纠正：将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表，提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿，围绕智能手表和乡村特色民宿这个目标，体现了聚合思维。 2023年·高考真题中的易混易错知识点 1．（2023·天津·高考）“新能源汽车”与“汽车”相比，其外延大，与“汽车”的外延不相容。 ( × ) 纠正：“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延小于“汽车”的外延。“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延关系是相容的。 2．（2023·海南·高考）农田里有黄瓜、茄子和粮食作物，三者标准不一。 ( × ) 纠正：划分要逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的错误。“黄瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮食是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起，是不正确的。 3．（2023·河北·高考）国王给阿凡提出了三道难题，天上有多少颗星星，属于判断。 ( × ) 纠正：国王给阿凡提出了三道难题，这是对事实的一种陈述，并没有做出判断，不属于判断。天上有多少颗星星，是问题，这句话既没有肯定什么也没有否定什么，而是问题，不属于判断。 4．（2023·重庆·高考）明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事关心”。该对联以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系。 ( × ) 纠正：以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合。 5．（2023·河北·高考）曾有个农民来邵家找牛，此人是农民，故此人来找牛，属于演绎推理。 ( × ) 纠正：从“曾有个农民来邵家找牛，此人是农民”的前提，推理得出“此人来找牛”的结论，是从个别性前提推出个别性结论，属于类比推理。 6．（2023·海南·高考）相容选言推理的有效式是肯定否定式。 ( × ) 纠正：相容选言推理只有一种有效的推理形式，即否定肯定式；不相容选言推理有两种有效的推理形式，即肯定否定式和否定肯定式 。 7．（2023·浙江·高考）充分条件假言判断，否定前件否定后件。 ( × ) 纠正：必要条件假言判断，否定前件否定后件。充分条件假言判断，肯定前件肯定后件。 8．（2023·辽宁·高考）必要条件的假言判断正确的结构是肯前肯后式或者否后否前式。 ( × ) 纠正：必要条件的假言判断正确的结构是肯后肯前式或者否前否后式。 9．（2023·湖南·高考）在进行相容的选言推理时，如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支；如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支。 ( × ) 纠正：在进行不相容的选言推理时，如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支；如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支。 10．（2023·湖南·高考）所有家庭都不是贫困户；有些回乡创业的村民是大学毕业生；李家老屋是红色资源。在上述调查结论中“贫困户”是不周延的，“回乡创业的村民”是周延的。 ( × ) 纠正：在否定判断中的谓项是周延的，因此“贫困户”是周延的。在特称肯定判断中的主项是不周延的，因此有些回乡创业的村民中的“回乡创业的村民”是不周延的。 11．（2023·山东·高考）“非弘不能胜其重，非毅无以致其远”，据此，可以推断：弘则能胜其重，毅则能致其远。 ( × ) 纠正：弘毅是胜其重、致其远必要条件，而不是充分条件。应为只有弘大刚强才能承担重任，只有强毅忍耐才能使道路走的更远。 12．（2023·全国·高考）“只有把牢粮食安全主动权，才能把稳强国复兴主动权。”以引文中的判断为前提，可推出的结论是如果把牢了粮食安全主动权，则把稳了强国复兴主动权。 ( × ) 纠正：“只有把牢粮食安全主动权，才能把稳强国复兴主动权。”是一个必要条件假言判断，以该判断作为前提的推理属于必要条件假言推理。必要条件假言推理有两种有效式：否定前件式和肯定后件式。该结论中，肯定了前件“把牢粮食安全主动权”，不能必然肯定后件“把稳强国复兴主动权”，属于必要条件假言推理的无效式，推理结构错误。 13．（2023·重庆·高考）“一张清单、全科式”执法检查的优势在于可以以偏概全。 ( × ) 纠正：“一张清单、全科式”执法检查的优势在于可以提升行政执法合力，进一步提高执法效率，优化营商环境，提升治理能效，以偏概全说法错误。 14．（2023·福建·高考）发散思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。 ( × ) 纠正：聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。 15．（2023·北京·高考）植物博物画的创作是在思维具体中复制了植物直观的整体表象。 ( × ) 纠正：思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象。 16．（2023·浙江·高考）“有的M岛人都说谎，K不是M岛人，所以，K不说谎。”假定这个三段论的两个前提都是真实的，那么，这个三段论犯小项不当扩大的逻辑错误。 ( × ) 纠正：大项或小项如果在前提中不周延，那么在结论中也不得周延。说谎作为大项在前提中不周延，但在结论中周延了，因此，这个三段论犯了大项不当扩大的逻辑错误。 17．（2023·海南·高考）归纳推理是根据事物情况多次反复，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。 ( × ) 纠正：简单枚举推理是根据事物情况多次反复，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。 18．（2023·江苏·高考）求异法是指，如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。 ( × ) 纠正：求同法是指，如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。 19．（2023·重庆·高考）认识发展历程：从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象。 ( × ) 纠正：认识发展历程：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体。 2022年·高考真题中的易混易错知识点 1．（2022·天津·高考）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。”这一判断是关系判断。 ( × ) 纠正：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断，北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功，是联言判断。关系判断属于简单判断，北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功，是复合判断。 2．（2022·海南·高考）狗的推理是：“一切圆的都是鸡蛋”“海螺是圆的”，因此“海螺是鸡蛋”。这是联言推理。 ( × ) 纠正：狗的推理是：“一切圆的都是鸡蛋”“海螺是圆的”，因此“海螺是鸡蛋”。这是典型的三段论推理。 3．（2022·海南·高考）当“如果沉迷于手机，学习成绩肯定会下降”为真，则下列逻辑判断必为假的是没有沉迷于手机，学习成绩却下降了；没有沉迷于手机，学习成绩就不会下降。 ( × ) 纠正：沉迷于手机，是学习成绩肯定会下降的充分条件，不是必要条件。根据充分条件假言判断的真值表，无前未必无后。因此，”没有沉迷于手机”，“学习成绩可能下降了，也可能不会下降”。因此这两个选项的判断可能为真，不能判断必为假。 4．（2022·山东·高考）感性认识以理性认识为基础和指导。 ( × ) 纠正：理性认识以感性认识为基础。 5．（2022·山东·高考）运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中。 ( × ) 纠正：发散思维是从一个出发点向四面八方扩散、辐射，而不是进行思维的收敛和集中。 1 学科网（北京）股份有限公司 $