第四单元写作《语言要连贯》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦“语言要连贯”核心要点，通过呈现不连贯语段引导学生发现问题，结合本单元散文名篇（如《昆明的雨》《背影》）提炼话题统一、顺序合理、衔接自然三大策略，搭建从概念理解到修改实践的学习支架。 此资料以任务驱动贯穿教学，通过修改语段、重写“爸爸”片段、创作《节日》散文等实践，融合语言运用与思维能力培养，结合散文感受情感脉络渗透审美创造，书写生活体验深化文化自信。具体策略与范文助力教师教学，提升学生连贯表达与情感表达能力。

写作：语言要连贯 【教学目标】 1.语言运用：理解语言连贯的内涵：话题统一、顺序合理、衔接自然，能运用关联词语、指示代词、过渡句使文从字顺。 2.思维能力：通过比对、排序、添补等写作策略，提高使语言连贯的写作表达能力。 3.审美创造：结合本单元散文名篇，感受连贯语言背后的情感脉络。 4.文化自信：以连贯之笔书写真诚生活体验，体会中国人情味与文化传承。 【教学重点】 1.理解语言连贯的内涵：话题统一、顺序合理、衔接自然，能运用关联词语、指示代词、过渡句使文从字顺。 2.通过比对、排序、添补等写作策略，提高使语言连贯的写作表达能力。 【教学难点】 1.结合本单元散文名篇，感受连贯语言背后的情感脉络。 2.以连贯之笔书写真诚生活体验，体会中国人情味与文化传承。 【教学方法】 讲授法、问答法、任务驱动法 【教学课时】 1课时 【教学流程】 一、情境导入 同学们，请大家默读这段文字—— "四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边……水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾……像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。" 这段话读起来并不顺畅。问题出在哪？ 预设： 1.话题漂移——前面写"湖水荡漾"，中间突然插进"鱼儿""小虾"，最后又跳回"湖水拍岸"，写的东西比较混乱。 2.指代不明——"它轻轻地拍着石岸"，这个"它"是谁？是湖水，还是小虾？前面没有交代清楚。 这就是我们今天要解决的问题：语言不连贯。接下来，我们将带着"侦探眼光"，到本单元五篇散文中找找大师们让句子连贯的方法，迁移运用连贯语言的技法，逐一挑战课本上的三项写作实践任务。 二、概念阐述与策略评析 1.概念阐述 语言连贯，指语篇中的句子围绕一个共同话题，按照合理的逻辑顺序展开，并借助一定的语言手段紧密衔接，使全篇成为一个气韵贯通的整体。 它不仅是"句句相连"，更是"意脉相续"——读者读起来，思路能顺着作者的笔一路连贯下去。 2.写作策略 策略一：保持话题前后统一——话题不"跳伞" 一段话不论有多少句，都须紧紧扣住一个核心话题，不旁逸斜出、不中途改道。 课文例证： 《昆明的雨》写菌子，从牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌写到鸡油菌，材料不少，但始终紧扣"昆明的菌子极多、极鲜美、极有意思"这一核心话题，每一句都在"菌子"上落脚，绝不跑题。 《白杨礼赞》从白杨树生长的环境，写到它的外形，再深入到它的精神气质，层层推进，却始终锁定"白杨树是不平凡的树"这一中心，做到了"形散神不散"。 《我为什么而活着》以"对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心"为总纲，用"我寻求爱情……我以同样的热情寻求知识……"分三段展开，每段内部又紧紧咬住一种追求；结尾以"这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去"收束，话题高度集中。 策略二：安排合理顺序——让句与句"排队" 句与句之间要有清晰的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（因果、递进、总分、概括到具体等）。同时，代词指代必须有清晰的前文，不能让读者猜。 课文例证： 《背影》按"回家奔丧—车站送别—望父买橘—读信思念"的时间与情感递进顺序展开。父亲"蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……攀着、缩着、倾着"一系列动作，依照空间与事理先后连贯呈现，情感逐层蓄势，至"背影"处达到高潮。 《永久的生命》由"个体生命易逝"的现象，递进到"生命本身永不休止"的哲思，再落实到"赞美生命、愿生命长久奉献"的情怀，逻辑链条环环相扣，层层深入。 策略三：注意衔接过渡——给句子装上"扶手" 句与句、段与段之间，要运用关联词语、提示性语句、过渡句、反复与照应等手段，让转换自然、不突兀，让读者读得"顺"。 课文例证： 《白杨礼赞》用"那是力争上游的一种树""这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树"等提示性语句，层层收束又层层推进；由树及人时，以"难道你就觉得它只是树？……难道你竟一点也不联想到……"的排比反问完成自然过渡。 《背影》开头说"我最不能忘记的是他的背影"，结尾写"在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影"，首尾呼应，"背影"一线贯穿，情感遥相衔接。 《我为什么而活着》以"我寻求爱情""我以同样的热情寻求知识""这三种激情，就像飓风一样"分点提示，结构井然，层次分明。 三、写作片段修改升格 任务：运用刚刚学到的三大策略，修改导入语段，使其连贯。 原语段呈现：四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边……水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾……像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。 修改步骤： ① 调序：将"水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去"移至"却又缓缓地退回去了"之后。先写湖面（整体），再写水中生物（局部），遵循由面到点的空间顺序。 ② 明指：让末句"像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸"紧承"盈盈的湖水"，使"它"明确指代湖水，消除指代不明。 ③ 衔接：在写鱼虾前加提示语"俯身细看"，在写拍岸前加"风停了，湖面静了"，使画面转换有"扶手"，过渡自然。 修改成果： 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。俯身细看，水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。风停了，湖面静了，像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。 四、写作实践演练 任务一：重写"爸爸"片段。 下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。 爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起很久以前曾读过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。 提示： ①加上适当的中心句统领全段； ②调整句序，把具体例子放在观点之后（如将"机器"句放在"下了班都在惦记工作"之后）； ③补充恰当的关联词语、过渡句。 写作指导： 确立中心句：文段实际写"爸爸既敬业又顾家"两个方面，宜用"爸爸是个既热爱工作、又疼爱家庭的人"总起全段，统领下文。 调整句群：先写"工作"块（工作出色—获奖状—机器抢修事例），用"不仅……而且……"推进；再以"然而，工作再忙，他也从不忽略家人"过渡；后写"家庭"块（周末郊游—研究攻略）。 衔接手段：运用"比如""记得有一次""不仅如此""每到周末"等提示语与关联词，使句段衔接自然。 策略落实：全文话题紧扣"爸爸的敬业与顾家"；顺序由工作到家庭，逻辑清晰；衔接靠过渡句与关联词，连贯流畅。 写作范文： 我的"双面"爸爸 我的爸爸，是个既热爱工作、又疼爱家庭的人。说他"双面"，是因为他在单位和家里，完全是两种模样——可细想，又都是同一个他。 先说工作。爸爸在单位一向出色，经常被评为先进工作者，家里墙上贴的那些奖状，有好几张都是他的。可真正让我佩服的，是他那份"下班也不下班"的责任心。记得有一次，单位一台机器坏了，大家修了一整天都没找出毛病。爸爸下班回到家，饭吃到一半，忽然一拍脑门，说想起很久以前读过这方面的资料。他立刻放下碗筷去翻书查资料，连夜赶回单位抢修，终于让机器重新转了起来。那一刻我才明白，爸爸的"忙"，从来不是嘴上说说，而是把担子默默扛在肩上。 然而，工作再忙，爸爸也从不忽略家人。每到周末，他总会领着全家去郊游。为了让我们玩得尽兴，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，把好几条路线都研究了一遍。我们每次出门，都能看到最美的风景，玩得特别开心。于是在我的记忆里，爸爸既是那个伏案加班到深夜的背影，也是那个举着相机追着我们跑、笑得比谁都大声的人。 这就是我的"双面"爸爸。他用行动告诉我：担当与温柔，从来都不矛盾。 任务二：以《节日》为题写散文。 每逢节日来临，大街小巷到处洋溢着节日的气氛。人们或欢聚畅叙，或出游观光、回乡探亲，或读书求知；也有不少人坚守岗位、无私奉献。回忆你某次过节的经历，以《节日》为题写一篇散文。不少于500字。（可选春节、清明、端午、中秋、国庆等具体节日。） 提示： ①重点选取一两件事，注意事件之间的联系，选材集中、话题有序； ②叙述时表现场面，描写人物的动作、语言、神态，写出心情与感受，注意取舍与转换； ③顺序合理、衔接自然、前后连贯。 写作指导： 选定节日，确立情感焦点：如除夕（团圆）、清明（追思）、中秋（亲情）等，确立一个核心情感。 聚焦场景：只取1—2个典型场景（如包饺子、看烟花、守岁），避免铺陈过多，做到"选材集中、话题有序"。 有序串联：按时间或空间顺序展开，穿插细节（面粉、雾气、钟声、烟花），用"这时""忽然""夜幕落下"等过渡。 首尾照应：以情感线索贯穿，结尾回扣主题，做到形连神更连。 范文： 节日 我记忆里最暖的节日，是那个飘着薄雪的春节。 除夕的味儿，是从下午那团面开始飘出来的。奶奶在厨房揉面，案板被拍得"咚咚"响，像在给窗外的鞭炮打着节拍。妈妈在一旁调馅，绿白的韭菜混着粉红的肉末，香气直往鼻子里钻。我自告奋勇负责擀皮，却总把边擀破，爸爸便笑着接过擀杖，三两下就擀出个圆乎乎的。窗玻璃渐渐蒙上一层白雾，外头偶尔炸开一两声提前"偷跑"的鞭炮，屋里却是暖的——暖得连空气都是甜的。 包到一半，门铃忽然响了。开门一看，是社区值班的叔叔来送对联，帽檐上还沾着未化的雪。"忙完这阵就回，"他搓着冻红的手，笑得爽朗，"你们先吃，热闹着呢！"妈妈二话不说，往他兜里塞了好几颗奶糖。门合上的那一刻，我忽然觉得——这节日，不只是我们围坐一室的暖，也是有人把暖悄悄让给了别人。 夜幕终于落下。饺子下锅，锅里腾起白茫茫的热气，像给厨房蒙上一层薄纱。我们盯着墙上的钟，等那一声零点。当钟声与烟花同时绽开，爸爸举起酒杯，我也郑重地举起果汁。玻璃窗上，映着我们一家人的笑脸，像一朵开不败的花。 这个春节让我明白：节日从来不是日历上冷冰冰的一个红圈，而是一根看不见的线——它串起家的灯火，也串起远处值守人的孤独与坚守。正因如此，每一年的这一天，才格外值得期待。 任务三：劳动经历作文。 新时代的青少年，应当崇尚劳动、尊重劳动，并具有一定的劳动技能。主动做一些力所能及的事情，是培养劳动意识、增强劳动能力的常见做法。请就你某次劳动的经历写一篇作文，题目自拟。不少于500字。 提示： ①可选择相对简单的家务劳动（做饭、洗衣、打扫），或较复杂的劳动（制作、修理、种植养殖、志愿服务等）； ②把劳动过程写清楚，写清楚做事的顺序，保持前后叙述连贯； ③避免写成"操作程序说明书"，适当穿插内心活动与感受。 写作指导： 拟题有情味：如《灶台上的第一道菜》《给阳台绿萝搬个家》《那一次，我学会了钉扣子》，让题目先"立"起来。 按序叙事：按"准备—操作—波折—完成"的实际步骤展开，用"先""接着""不料""终于"等词连接步骤，做到连贯有序。 嵌入心理：穿插"期待→紧张/笨拙→焦躁→欣喜→感悟"的情感变化，让劳动过程有温度、有波澜。 细节与感悟并重：结尾回扣劳动的意义，但不说教，以细节和感受自然收束。 范文： 灶台上的第一道菜 油在锅里"滋滋"唱起歌的时候，我的手已经有点抖了。 那天爸妈都要加班，我决定趁这个机会，亲手做一道番茄炒蛋。说干就干，我翻出手机菜谱，先洗番茄。谁知道番茄滑得像泥鳅，差点从手里溜进水池。接着打蛋，偏巧蛋壳碎了一小块掉进碗里，我用筷子捞了半天才夹出来，活像个笨手笨脚的小丑。然后点火、倒油，等油微微冒烟，我把蛋液"哗"地倒进去—— "刺啦！"油星子猛地跳起来，我吓得往后一缩，锅铲差点脱手。蛋液却不管我的慌张，迅速蓬松成金黄的块。我手忙脚乱地把它盛出，又倒进番茄。不料番茄一出汁，锅里"咕嘟咕嘟"直冒泡，溅得灶台到处都是。我一边翻炒，一边慌慌张张往锅里加盐，一不小心又放多了，只好又舀了半勺糖去"补救"。 终于，一盘"番茄炒蛋"勉强装盘了——蛋炒得有些老，番茄皮还蜷着边，卖相实在一般。可当我把盘子端上桌，自己先夹起一块尝了尝，那酸甜的滋味，竟比任何时候都好吃。爸妈回来，妈妈夹起一块，眼睛笑成了月牙："咸了点，但真香。"那一刻，我看着盘底残留的油渍，忽然就懂了——菜谱上那行冰冷的"适量"，哪里是一勺一克能量出来的？它是手忙脚乱里的摸索，是慌张之后的镇定，是一个人对家人笨拙却滚烫的心意。 那盘番茄炒蛋，至今想起来，仍冒着灶台上刚刚好的暖。它让我明白：劳动真正的味道，不在成品多完美，而在那双为爱忙碌过的手。 五、小结交流 同学们，这节课我们一起当了一回“语言侦探”，现在来复盘一下，你有什么收获？ 首先，我们给那段“磕绊”的文字治好了病，也找到了让语言连贯的三个“法宝”：第一，话题要统一，一段话只说一件事，别像小兔乱蹦；第二，顺序要合理，让句子排好队，时间、空间、逻辑，谁先谁后心里得有谱；第三，衔接要自然，用上关联词、过渡句，给句子装上“扶手”，让转换不突兀。 回头看，大师们的文章之所以动人，不仅因为情感真，更因为句子“手拉手”走得稳。《背影》的线索、《白杨礼赞》的层层推进、《昆明的雨》的聚焦，都是我们写作的范本。 往生活去，写人、写节日、写劳动，先立住“心”，再理顺“脉”，你的文字自然就能连成呼吸，让读者一口气读下去，还想再读一遍。这节课就到这里，期待你们的精彩习作！ 六、作业设计 完成“任务三——劳动经历”的整篇文章写作，不少于500字。 七、板书设计 语言要连贯 ① 话题统一（不跑偏） ② 顺序合理（不打架） ③ 衔接自然（不陡坡） 学科网（北京）股份有限公司 $