3.2.2超过亿的数的读写法 课件 -2026-2027学年冀教版数学四年级上册

该小学数学课件聚焦超过亿的数的读写方法，通过类比亿以内数的读写经验，以我国人口数“1443497378”为导入实例，引导学生先分级再读写，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于通过分级读写策略和具体实例（如“35607000000”“10080050600”），强化数感和抽象能力，结合生活中的大数应用，培养规范读写习惯。课堂小结系统归纳读写步骤，助力学生掌握方法，教师可依托此提升教学效率。

冀教版数学四年级（上） 认识更大的数 2.超过亿的数 三 1.认识立体图形 第2课时 超过亿的数的读写方法 1 学习目标 1.掌握超过亿的数的组成。 2.掌握超过亿的数的读写方法，能正确读写超过亿的数。 3.感受大数在生活中的应用，培养数感和规范读写数的习惯。 【重点】 掌握超过亿的数的读写方法，组成。 【难点】 超过亿的数中间和末尾有 0 的读写规则。 3 读出我国的人口数。 3 读超过亿的大数时，可以类比亿以内数的读法，先把数分级，再从亿级开始读，然后读万级，最后读个级。读亿级或万级的数时，按个级的数的读法来读，末尾加一个“亿”或“万”字。 读作: 十四亿四千三百四十九万七千三百七十八 探究新知 356 0700 0000 读作: 三百五十六亿零七百 自己写出一个超过亿的数，读一读。 0要读出来。 每级末尾的0都不读。 100 8005 0600 只读一个0。 0要读出来。 读作: 一百亿八千零五万零六百 写出下面各数，说一说是怎样写的。 4 二亿四千万零八百 三亿零五万四千零六 亿级：“二亿” 写作 2；万级：“四千万” 写作 4000；个级：“零八百” 写作 0800（因为中间缺了千位，要用 0 占位）； 把三级合起来就是240000800。 亿级：“三亿” 写作 3；万级：“零五万” 表示万级的千万、百万、十万位都是 0，只有万位是 5，所以写作 0005；个级：“四千零六” 写作 4006（百位和十位要补 0）；组合起来就是300054006。 亿级：“十三亿” 写作 13；万级：“五千万” 写作 5000；个级：“零二十” 写作 0020（千位和百位要补 0）；合起来就是1350000020。 亿级：“五十亿” 写作 50；万级：题目里没有万级的数，所以要补四个 0，写作 0000；个级：“五千八百” 写作 5800；组合起来就是5000005800。 十三亿五千万零二十 五十亿零五千八百 240000800 300054006 1350000020 5000005800 试一试 参照两级数的读法和写法，自己总结亿以上数的读写方法。 亿以上数的读法： 1.先把数分级，从右往左每四位分一级，分成个级、万级、亿级； 2.从亿级读起，一级一级往下读； 3.亿级和万级的数按个级的读法读，读完加 “亿” 或 “万” 字； 4.每级末尾的 0 不读，其他数位有一个或连续几个 0，只读一个零。 亿以上数的写法： 1.先看数有几级，从最高级写起，先写亿级，再写万级，最后写个级； 2.哪个数位上没有数，就在那个数位上写 0 占位。 课堂练习 1.读出下面各数。 82 | 0034 | 7005 356 | 0700 | 0000 1050 | 4000 | 3000 100 | 8005 | 0600 八十二亿零三十四万七千零五 三百五十六亿零七百万 一千零五十亿四千万三千 一百亿八千零五万零六百 8 6040 | 6000 | 6000 202 | 2002 | 2002 六千零四十亿六千万六千 二百零二亿二千零二万二千零二 2.写出下面各组数。 (1)五十 五十万 五十亿 (2)一百零六 一百零六万 一百零六亿 (3)八千三百 八千三百万 八千三百亿 50 500000 5000000000 106 1060000 10600000000 8300 83000000 830000000000 通过这节课的学习，你学会了什么？ 亿以上数的读法 1.先读亿级，再读万级，最后读个级。 2.亿级和万级的数，要按照个级的数的读法来读。读完亿级或万级的数，要在后面加上一个“亿”字或“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。 课堂小结 先分级，再读写。 11 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 亿以上数的写法 1.先写亿级，再写万级，最后写个级。 2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 12 找一找生活中的大数并读一读。 02 01 完成相应练习。 课后作业 $