1.4 地球的圈层结构 2026-2027学年高一上学期人教版地理必修一

该高中地理课件围绕地球的圈层结构展开，通过《地心游记》情境导入引发思考，以地震波、不连续界面为学习支架，引导学生从人类认识地球内部的方法过渡到圈层划分原理，系统呈现内部与外部圈层的特征。 其亮点在于融合综合思维（动画演示横纵波传播特征划分圈层）、地理实践力（绘制圈层示意图）和区域认知（探究地壳厚度差异），采用情境提问、活动探究及地震火山案例练习，小结用表格梳理知识。助力学生提升地理实践能力与综合分析能力，为教师提供逻辑清晰的教学流程和丰富的互动素材。

第一章 宇宙中的地球 地球的圈层结构 课程标准 人地协调观 地理实践力 区域认知 综合思维 运用示意图，说明地球的圈层结构。 素养目标 在地球内部的圈层结构示意图上正确标记岩石圈和软流圈，说出各圈层的主要范围与特征。 通过动画演示，对比横波与纵波在地球内部的方向、速度、地震体验等传播特征，划分地球内部圈层。 认识地球各圈层之间的关系，意识到人类活动能对自然环境产生巨大的影响，从而培养保护环境的意识。 绘制地球内部圈层结构示意图和地球外部圈层关系图，培养学生地理读图、绘图能力。 情境导入 材 料 在凡尔纳的科幻小说《地心游记》中，主人公可以在地下旅行，甚至穿过地心。但就当前实际的科技水平来说，人类还无法实现“地心漫游”。目前最深的钻井，深度为12千米，仅仅触及地球的“表皮”。 思 考 那么人类通过什么方式认识地球的内部结构呢? 地球的内部结构究竟是怎样的呢? 自主学习 类型 传播速度 传播介质 共性 S为 较 体 在不同的介质中传播的速度不同；经过不同介质的界面时会发生反射和折射现象 P为 较 1．划分依据——地震波 2．不连续界面及波速变化 名称 波速 S波(横波) P波(纵波) 界面(地下约33 km) 传播速度 界面(地下约2 900 km) 传播速度 圈层 特点 地壳 由 组成，连续圈层，大陆部分较 ，大洋部分较薄，平均厚度约为 km，山脉更厚 地幔 介于莫霍界面与 之间，厚度约2 800 km，上部存在一个 ，被认为是岩浆的主要发源地，温度很高，岩石部分熔融，能缓慢流动；地球板块的运动与之相关 地核 位于古登堡界面以下，厚度约3 400 km，主要由 等金属组成，内核为 态，外核为 态，其运动形成地球的磁场；内核温度很高，压力和密度很大 3.内部圈层 横波 纵波 慢 快 固 固体、液体、气体 莫霍 都明显增加 古登堡 完全消失 突然下降 岩石 厚 17 古登堡界面 软流层 铁和镍 固 液 目录 Contents 地球的内部圈层结构 PART 01 地球的外部圈层结构 PART 02 地球的内部圈层结构 01 1. 地震波 01 地震波 02 不连续界面 地球的内部圈层结构 03 分层 地震波： 地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播 地震波分类： 横波： 纵波： 1. 地震波 01 地震波 02 不连续界面 地球的内部圈层结构 03 分层 地震波： 地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播 地震波分类： 横波： 纵波： 速度: 介质: 方向: 速度: 介质: 方向: 较快 固、液、气 与粒子运动方向一致 较慢 固体 与粒子运动方向垂直 共同点: 传播速度都随着所通过物质的性质而变化 根据这一原理，人们发现地震波在地球内部的两个位置波速变化非常明显！ 像这种波速突然发生改变的面称之为不连续面。 2. 不连续界面 01 地震波 02 不连续界面 地球的内部圈层结构 03 分层 莫霍界面： 古登堡界面： 大陆地面下平均 千米处,横波、纵波速度 。 大陆地面下 千米处,横波消失,纵波速度下降。 33 增加 2900 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 深度/km 3 6 9 12 15 速度/km•S-1 横波(S) 纵波(P) 莫霍界面 （33km） 古登堡界面 （2900km） 地幔 外核 内核 地壳 地球的内部圈层结构 读图思考 01 地震波 02 不连续界面 03 分层 在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化说明了什么问题？ 莫霍界面和古登堡界面下的物质状态可能是什么？ 说明了物质状态发生了变化； 在莫霍界面下横、纵波都能通过，物质状态可能是 ； 在古登堡界面以下，横波消失，物质状态可能是 。 固态 液态 3. 分层 01 地震波 02 不连续界面 地球的内部圈层结构 03 分层 地幔：熔融状态 外核：液态 内核：固态 地壳：固态 地壳厚薄不一，洋壳一般为5-10千米；陆壳平均厚度35千米，最后可达70千米（高大山脉）。 固体金属球，具有超强的压力。 科学家认为，外核液态物质的运动形成了地球的磁场。 上地幔顶部存在软流层，是岩浆的主要发源地， 地震波在地球内部传播速度的变化。 地壳: 地幔: 地核: ①位于莫霍界面 ； ②海洋地壳 ，大陆地壳 。 （1）依据: （2）特点: ①位于莫霍界面和古登堡界面之间，分为 地幔和 地幔 ② 存在软流层，是岩浆的主要发源地。 ①位于古登堡界面 ，分为 和 ； ②外核物质呈 状态，内核密度 。 以上 薄 厚 下 上 上地幔上部 以下 外核 内核 熔融 极大 3. 分层 01 地震波 02 不连续界面 地球的内部圈层结构 03 分层 岩石圈： 包括 和 (软流层以上)，由坚硬的岩石组成。 地壳 上地幔顶部 地球的内部圈层结构 活动探究 分析太阳黑子的变化周期 地壳的厚度是不是均一的？ 大陆和海洋的厚度有何差异？ 岩石圈和地壳的范围是否一致？在图中找到 软流层 的位置。 地壳厚度不均。 大陆部分地壳厚度平均33km，海洋部分地壳平均厚度6km。 岩石圈包括地壳和上地幔顶部，软流层之上的固体组成。 2 1 地球的外部圈层结构 02 1. 大气圈 01 大气圈 02 水圈 地球的外部圈层结构 03 生物圈 气 大 圈 生 物 圈 圈 水 石 岩 圈 地球外部圈层之间相互联系、相互制约，形成了人类赖以生存和发展的自然环境。 是由气体和悬浮物质组成的复杂系统，它的主要成分是 ； 使得地球上的温度变化和缓，同时提供了生物生存所必需的 ； 大气圈中的风、云、雨、雪等天气现象，与人类息息相关 氮气和氧气 氧气 2. 水圈 01 大气圈 02 水圈 地球的外部圈层结构 03 生物圈 水圈是地表和近地表的各种形态水体的总称，其主体是 ，还包括陆地上的河流、湖泊、沼泽、冰川、地下水等 水是最活跃的自然环境要素之一，在地球表面物质迁移和能量转换中起着十分重要的作用，是人类和其他生物生存和发展所不可或缺的 海洋 3. 生物圈 01 大气圈 02 水圈 地球的外部圈层结构 03 生物圈 生物圈是地球表层生物的总称 生物集中分布于 圈、水圈和 圈的接触带中 生物从环境中获取物质和能量，同时也在促进太阳能转化、改变大气圈和水圈组成、改造地表形态等方面起着重要作用 大气 岩石 地球的外部圈层结构 读图思考 01 地震波 02 不连续界面 03 分层 图中A、B、C所代表的圈层结构分别是什么？ B 大气圈 A C 生物圈、水圈、岩石圈 精讲点拔 03 精讲点拔 1. 当地球发生地震时，人们首先感觉到上下晃动还是左右晃动？为什么？ 2. 地震在海洋中发生时，坐在船上的渔民是感觉到上下晃动还是左右晃动？为什么？ 答：先上下晃动。因为纵波的传播速度大于横波的传播速度。 答：只有上下晃动。因为纵波在固体、液体和气态中传播，而横波只在固体中传播。 课堂小结 04 课堂小结 古登堡面 2900km 莫霍面 软流层 学 课堂小结 地球的 圈层结构 大 气 圈 地 核 生 物 圈 地 幔 地 壳 地球的外部圈层结构 地球的内部圈层结构 水 圈 课堂练习 05 下图为“地球圈层结构示意图”。读图，回答1~2题。 1. 下列有关地球圈特点的叙述，正确的有（ ） A.①圈层是大气圈，主要成分是氮和氢 B.②圈层即岩石圈 C.③圈层由塑性物质组成，为岩浆发源地 D.④圈层的物质状态为固体 2. 下列有关图中信息的叙述，正确的是（ ） A.纵波、横波通过莫霍界面、古登堡界面时，波速都增加 B.在⑤圈层无法观测到横波 C.①和②之间的圈层即水圈 D.地球内部、外部各圈层都是连续且规则的 课堂练习 练习 B C 2017年1月11日，南太平洋上的所罗门群岛发生6.3级地震，震源深度30千米。据此回答3～4题。  3. 此次地震的震源位于（ ） A.地核 B.上地幔 C.下地幔 D.地壳 4. 地震发生时，当地居民的感觉是（ ） A.左右摇晃 B.先左右摇晃后上下颠簸 C.上下颠簸 D.先上下颠簸后左右摇晃 课堂练习 练习 B D 2017年1月12日，哥斯达黎加图里亚尔瓦火山喷发，大量火山灰飘至50公里外的首都圣何塞，位于圣何塞的胡安·圣玛利亚国际机场运行受到影响，六家航空公司的数百架进出港航班取消或延误，大批旅客滞留。回答5～6。 5. 组成图里亚尔瓦火山岩石的矿物直接来自（ ） A.地表 B.地壳上部 C.地壳下部 D.地幔 6. 这些蔓延的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序是（ ） A.大气圈→水圈、生物圈→岩石圈 B.岩石圈→大气圈→水圈、生物圈 C.水圈、生物圈→大气圈→岩石圈 D.水圈、生物圈→岩石圈→大气圈 课堂练习 练习 D A 下图为地震波在地球内部传播速度和地球内部结构(①—④为地球内部圈层)示意图。据此完成7～8题。 7．①—④表示的地球内部圈层， 对应正确的是(　　) A．①—地壳 B．②—岩石圈 C．③—地幔 D．④—软流层 8．下列对地球内部各圈层特点的 描述，正确的是(　　) A．①—横波传播速度最大 B．②—内部物质组成均匀 C．③—呈液态或熔融状态 D．④—由硅酸盐矿物组成 课堂练习 练习 A C 下图为某同学绘制的地球内部圈层示意图，他把地球“切成了一块西瓜的形状放在盘子上”。据此完成9～10题。 9．图中软流层(　　) A．纵波不能完全通过　 B．由坚硬岩石组成 C．是岩浆主要发源地 D．流动产生地磁场 10．该同学绘制的示意图中，存在的明显错误是(　　) A．地核的结构划分 B．古登堡界面位置标注 C．岩石圈范围标注 D．全球地壳平均厚度 课堂练习 练习 C C 如图是地球圈层间的物质交换示意图，图中序号①②③④代表四大圈层。据此完成11～12题。 11．图中序号①②③④依次代表的是(　　) A．大气圈、水圈、岩石圈、生物圈 B．岩石圈、大气圈、生物圈、水圈 C．水圈、岩石圈、生物圈、大气圈 D．水圈、生物圈、岩石圈、大气圈 12．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这一过程反映了存在相互关系的圈层是(　　) A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 课堂练习 练习 B C 下图示意某中学生绘制的地球的部分圈层。据此完成13～14题。 13．图中表示水圈的是(　　) A．甲圈层 B．乙圈层 C．丙圈层 D．丁圈层 14．以下地区中，地壳最厚的是(　　) A．四川盆地 B．渤海 C．东北平原 D．青藏高原 课堂练习 练习 C D 15. 下图为地球内部圈层示意图。读图, 回答问题。 (1)结合图判断两个不连续面:A为____________, B为__________, 地震波通过B界面时,波速变化有何特征? (2)填出图中字母代表的圈层名:C_______,D+E________,F+G_________。 (3)如何推断地球内部各圈层的物质是固态还是液态? 课堂练习 练习 莫霍界面 古登堡界面　 纵波传播速度突然下降,横波完全消失。 地壳 地幔 地核 由于纵波可以通过固体、液体、气体三态传播,而横波只能通过固体传播, 因此可以判断: 地壳和地幔属于固态, 地核可能为液态。 感谢聆听 Lavf53.4.0 $