《劝学》晨读自检逐句翻译及知识点总结 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文知识清单系统梳理了《劝学》的论证体系。以“学不可以已”为中心论点，依次阐述学习的意义在于提升完善自我，学习的作用是弥补自身不足，学习的方法态度需积累、坚持与专一，形成完整的逻辑脉络，辅以翻译、注释、理解性默写及自检题作为学习支架。 知识链路按“提出观点—分述意义、作用、方法态度—归纳主旨”的逻辑清晰呈现。通过比喻、对比论证培养思维能力，借助精准翻译与注释提升语言运用能力，理解性默写和自检题强化知识巩固，课内素材挖掘联系当代话题增强文化自信，体现文言文学习的学科特色方法。

《劝学》 [内容梳理] 第一段：提出核心观点 君子曰：学不可以已。 翻译：有德行有学问的人说：学习是不可以停止的。 注释：君子：指有学问有修养的人。已：停止。 [段落分析] 开篇 “君子曰：学不可以已”，开门见山提出中心论点，统领全篇。 第二段：学习的意义 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 翻译：靛青这种染料是从蓼蓝草中提取的，但它的颜色比蓼蓝草更深；冰是由水凝固而成的，但它比水更寒冷。 注释： 青：靛青染料。蓝：蓼蓝草。第一个“于”：从。第二个“于”：比。为：形成，凝结。 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 翻译：木材笔直得合乎木匠的墨线，如果用火烤（使它弯曲）做成车轮，它的弧度就可以合乎圆规。 注释：中(zhòng)：符合。绳：木匠用的墨线。輮(róu)：通“煣”，用火烤木材使弯曲。规：圆规。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 翻译：即使又经过风吹日晒干枯了，它也不会再挺直，这是因为用火烤的加工使它变成这样的。 注释：虽：即使。有：通“又”。槁(gǎo)：枯。暴(pù)：通“曝”，晒。挺：直。然：这样。 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 翻译：所以木材经过墨线量过（再加工）就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就会变得锋利，君子广泛地学习并且每天多次检查反省自己，那么他就会智慧明达，而且行为也不会有过错了。 注释：金：指金属制的刀剑等。就：接近，靠近。砺：磨刀石。博学：广泛地学习。参(cān)：检查。省(xǐng)：反省。乎：相当于“于”，对。知(zhì)：通“智”，智慧。 理解性默写: 1. 比喻的手法写学习可以使人超过原来水平:故木受绳则直，金就砺则利。 2. 广泛学习，不断反思，才能成为有道德有学问的人:君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 背后自检： (第1段)君子曰：学不可以已(　　　　　)。 (第2段)青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中①(　　　　　)绳，以为轮，其曲②(　　　　　)中规。虽③(　　　　　)有槁暴④(　　　　　)，不复挺⑤(　　　　　)者，使之然⑥(　　　　　)也。故木受绳则直，金就砺⑦(　　　　　)则利，君子博学而日参省⑧(　　　　　)乎己，则知明而行无过矣。 [段落分析] 本段运用 “青出于蓝”“冰寒于水”“木直中绳，輮以为轮” 等比喻，说明后天的影响可改变事物本性，并能使之有所发展，强调学习可以使人进步，最后得出 “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣” 的结论，阐述了学习的意义在于提升和完善自己。 第三段：学习的作用 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 翻译：我曾经整天地思考，却不如片刻学习收获大；我曾经踮起脚向远处望，却不如登上高处看得广阔。 注释：尝：曾经。终日：整天。须臾(yú)：片刻。跂(qǐ)：踮起脚后跟。博见：见得广。 理解性默写: 3. 学与思的关系：整天思考不如片刻学习:吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 4. 比喻手法写学习比思考更重要：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 翻译：登上高处招手，手臂并没有加长，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并没有更加洪亮，但听的人会听得更清楚。 注释：招：招手。疾：强，这里指声音宏大。彰：清楚，明显。 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 翻译：借助车马的人，并不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并不是善于游泳，却能横渡江河。 注释：假：借助，利用。舆：车。利足：脚走得快。致：到达。楫(jí)：船桨。能水：善于游泳。绝：横渡。 君子生非异也，善假于物也。 翻译：君子的天性（同一般人）没有差别，只是善于借助外物罢了。 注释：生(xìng)：通“性”，天赋，资质。物：外物，指各种客观条件。 理解性默写: 5. 学习可以弥补自己的不足（站在巨人的肩膀上更容易成功）：君子生非异也，善假于物也。 背后自检： (第3段)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂①(　　　　　)而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾②(　　　　　)也，而闻者 彰③(　　　　　)。假舆马者，非利足④(　　　　　)也，而致⑤(　　　　　)千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 [段落分析] 本段以 “吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也” 为引子，通过 “登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫” 等一系列比喻，生动形象地论证了学习的作用是可以弥补自身的不足，得出 “君子生非异也，善假于物也” 的结论，说明君子之所以不同于常人，是因为他们善于借助外物来提升自己。 第四段：学习的方法和态度----积累、坚持、用心 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 翻译：堆积泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙就会在这里生长；积累善行，养成高尚的品德，自然就会达到高度的智慧，圣人的思想也就具备了。 注释：渊：深水。蛟龙：古代传说中能兴风作浪的龙。善：善行。神明：指人的智慧和精神。圣心：圣人的思想。备：具备 理解性默写: 6. 借“风雨”说明积累的重要性：积土成山，风雨兴焉； 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 翻译：所以，不积累一步半步的行程，就没有办法到达千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。 注释：跬(kuǐ)：半步。古人称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。无以：没有用来……的（办法）。 理解性默写: 7. 用行路形象论述了积累的重要性：故不积跬步，无以至千里； 8. 用水流汇集成江河，说明积累的重要性：不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 翻译：骏马跳跃一次，也不足十步远；劣马拉车走十天（也能走得很远），它的成功在于走个不停。 注释：骐骥(qí jì)：骏马。驽(nú)马：劣马。十驾：马拉车一天走的路叫“一驾”，“十驾”指十天的路程。舍：停止，放弃。 理解性默写: 9. 以劣马为喻，强调学习要持之以恒：驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 翻译：（如果）用刀刻几下就放弃，腐朽的木头也刻不断；（如果）不停地刻下去，金石也能雕刻成功。 注释：锲(qiè)：用刀雕刻。镂(lòu)：雕刻。 理解性默写: 10. 以雕刻为喻，表明学习应当持之以恒，才能有所收获：锲而不舍，金石可镂。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 翻译：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是因为它心思专一。 注释：之：定语后置的标志（利之爪牙，强之筋骨）。黄泉：地下的泉水。用心：因为心思。一：专一。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 翻译：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，（但是）没有蛇和黄鳝的洞穴就无处安身，这是因为它心思浮躁。 注释：跪：脚。螯(áo)：蟹钳。寄托：安身，存身。躁：浮躁，不专心。背后自检： (第4段)积土成山，风雨兴焉①(　　　　　)；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明②(　　　　　)自得，圣心备焉。故不积跬步，无以③(　　　　　)至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍④(　　　　　)。锲⑤(　　　　　)而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂⑥(　　　　　)。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心⑦(　　　　　)一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 [段落分析] 本段从学习的方法和态度入手，运用了大量的比喻和对比。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉” 以及 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，通过正反对比，强调学习要注重积累。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，以骏马和劣马、雕刻朽木和金石为例，对比说明学习要坚持不懈。最后以蚯蚓和螃蟹为例，对比论证学习要用心专一。 【主旨归纳】 文章生动地论述了学习不可以停止的道理，勉励人们要善于利用客观条件，积少成多、循序渐进、坚持不懈、专心致志地进行学习，以培养自己的品德，增长知识。 理解性默写自检： 1. 比喻的手法写学习可以使人超过原来水平: 2. 广泛学习，不断反思，才能成为有道德有学问的人: 3. 学与思的关系：整天思考不如片刻学习: 4. 比喻手法写学习比思考更重要： 5. 学习可以弥补自己的不足（站在巨人的肩膀上更容易成功）： 6. 借“风雨”说明积累的重要性： 7. 用行路形象论述了积累的重要性： 8. 用水流汇集成江河，说明积累的重要性： 9. 以劣马为喻，强调学习要持之以恒： 10.以雕刻为喻，表明学习应当持之以恒，才能有所收获： [课内素材挖掘] 核心主题适用方向 1.学习改变命运 [原句]"君子曰：学不可以已" [适用话题] 终身学习、知识的力量、教育公平 2.积累与坚持 [原句] "不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海" [适用话题] 量变与质变、工匠精神、长期主义 学科网（北 q勿丢失勿勿妥善保存，请勿丢失！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $