精品解析：广西贵港市桂平市2026年统编版春季期期末学业质量监测三年级语文

2026年春季期小学期末学业质量监测 三年级语文 六月清风拂面，夏日时光烂漫，充实的一学期圆满收官。现在，就让我们带着满满的收获，开启盛夏童趣闯关之旅！ 第一关：字词积累，打牢基础 1. 根据拼音和语境，书写正确的词语。 伴着盛夏时光，校园生活处处充满童趣。体育课上快乐奔跑，十分tòng kuài；美术课里，我剪出的窗花格外měi guān；劳动课尝试制作miàn bāo，香气四溢；科学课动手开展shí yàn，见证奇妙变化让人满心欢喜；道法课上老师教导我们，为人应当chéng shí，这个道理我时刻铭记于心。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“痛”“观”“面”“验”“诚”的正确写法。 2. 给下列加点字选择正确的读音，用“ ”划出。 （1）弟弟总喜欢折（zhē zhé）腾家里的花草，把花盆弄倒了。 （2）妈妈坐在灯下缝（féng fèng）补我的旧外套。 （3）天冷了，外婆给我穿上厚厚的夹（jiā jiá）袄。 【答案】 （1）zhē   （2）fénɡ   （3）jiá 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“折”的读音。 （2）注意区分多音字“缝”的读音。 （3）注意区分多音字“夹”的读音。 3. 比一比，再组成词语。 渴（ ） 验（ ） 借（ ） 设（ ） 株（ ） 喝（ ） 检（ ） 惜（ ） 没（ ） 珠（ ） 【答案】 ①. 口渴 ②. 实验 ③. 借书 ④. 设计 ⑤. 植株 ⑥. 喝水 ⑦. 检查 ⑧. 珍惜 ⑨. 没有 ⑩. 珍珠 【解析】 【详解】渴：渴望、渴求、解渴。 验：验证、考验、体验。 借：借用、借口、租借。 设：设置、假设、设想。 株：株距、守株待兔、一株。 喝：喝茶、喝彩、喝药。 检：检验、检讨、体检。 惜：可惜、爱惜、惋惜。 没：没空、没事、淹没。 珠：水珠、珠宝、泪珠。 4. 按要求在每组词语的后面各写一个词语。 （1）翩翩起舞（AABC式）____________ （2）葡萄灰（事物+颜色）____________ （3）硕果累累（描写秋天）____________ （4）画蛇添足（古代寓言成语）____________ 【答案】 ①. 念念不忘 ②. 柠檬黄 ③. 秋高气爽 ④. 守株待兔 【解析】 【详解】（1）“翩翩起舞”是AABC式词语，即前两个字相同，后两个字不同。 示例：津津有味、欣欣向荣、栩栩如生 （2）“葡萄灰”是事物+颜色的词语，即前面写事物名称，后面写对应的颜色。 示例：橄榄绿、玫瑰红、柠檬黄 （3）“硕果累累”是描写秋天的词语，即词语内容用来表现秋天景物、秋季特点。 示例：秋高气爽、天高云淡、金桂飘香 （4）“画蛇添足”是古代寓言成语，即出自古代寓言小故事，带有寓意道理。 示例：刻舟求剑、掩耳盗铃、亡羊补牢 5. 选词填空，让句子变得通顺、连贯。 轻快 轻巧 （1）六月清风拂面，小文唱着（ ）的歌曲，脚步（ ）地踏上夏日闯关之旅。 创造 创举 （2）古人发明造纸术真是伟大的（ ）。这个夏天，我也要（ ）属于自己的精彩故事。 【答案】 ①. 轻快 ②. 轻快 ③. 创举 ④. 创造 【解析】 【详解】轻快：轻松愉快，多用来形容歌声、脚步、节奏。轻巧：轻便灵巧，侧重动作灵活、不笨重。 （1）第一空修饰“歌曲”，表现曲子轻松欢快，用轻快。第二空修饰“脚步”，写出小文心情舒畅，迈步轻松自在，用轻快。 创举：名词，指前所未有的、了不起的重大举动或事业。创造：动词，想出新办法、做出新事物。 （2）第一空前面是“伟大的”，“的”后面要接名词。造纸术是前人没有做过的重大成就，所以填创举。第二空“我也要”后面需要动词作谓语，表示打造出属于自己的故事，因此填创造。 第二关：语句集会，妙笔生花 6．按要求写句子。 6. 小丽说：“我会将垃圾分类，让身边的环境越来越好。”（改为转述句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】小丽说，她会将垃圾分类，让身边的环境越来越好。 【解析】 【详解】改句时首先把提示语后的冒号改为逗号，删掉前后的双引号；再调整引语内的人称，原句引语里的第一人称“我”指代说话人小丽，对应替换为第三人称“她”，其余内容保持不变，确保语句通顺即可。 示例：小丽说，她会将垃圾分类，让身边的环境越来越好。 7. 例：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（仿写拟人句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】星星在夜空中眨着眼睛，悄悄说着悄悄话。 【解析】 【详解】例句把贝类当作人来写，“做免费的长途旅行”是人的行为，赋予贝类人的特点，写出贝类借助轮船移动的样子，这就是拟人句，仿写时要给事物加上人特有的动作、神态，不改变事物本身特点。仿写思路：挑选动植物，给它加上人的动作或心情，把事物写得像人一样。 示例：路边的小野花仰起笑脸，迎着微风开心地跳舞。 8. 我的绿豆芽实验开始啦！老师说，把泡好的绿豆放在湿布下面，喷水早晚，不出几天绿豆就会长芽。非常期待实验能成功。（用修改符号在原句修改2处语病） 【答案】 【解析】 【详解】一、语序不当：汉语表达中表时间的状语要放在动作前面，“喷水早晚”不符合逻辑，调整为“早晚喷水”才符合“每天早、晚两个时段给绿豆喷水”的语义。 二、成分残缺（缺主语）：“非常期待实验能成功”没有说明动作的发出者，结合前文语境可知主语是“我”，需要补充让句子结构完整。 修改为：我的绿豆芽实验开始啦！老师说，把泡好的绿豆放在湿布下面，早晚喷水，不出几天绿豆就会长芽。我非常期待实验能成功。 9. 例：椰子扑通一声掉进水里。（体会加点部分表现的情景，照样子写一写） 2026年世界乒乓球团体锦标赛，中国女队获得冠军，当国旗冉冉升起时，坐在电视机前的弟弟__________________________站起来，激动地唱起了国歌。 【答案】噌的一下 【解析】 【详解】结合例句“椰子扑通一声掉进水里。”可知，句子不仅描述了椰子“掉进水里”的动作，还通过“扑通一声”这一拟声词，将这一动作伴随的声音也生动地表现了出来。仿写时也要用上拟声词来表现情景。 示例：2026年世界乒乓球团体锦标赛，中国女队获得冠军，当国旗冉冉升起时，坐在电视机前的弟弟啪的一下站起来，激动地唱起了国歌。 7．判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 10. 读“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”这句话时，应该用恳求的语气来读。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】这句话里说话人是面向好朋友，明确提出想请对方帮忙的诉求，带着恳切请求对方相助的意味，符合恳求语气的使用场景，所以读的时候用恳求的语气是正确的。 11. 大胆想象能创造现实中不存在的事物和景象。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】大胆的想象就是跳出现实已有事物的限制，可以创造出现实里原本不存在的新事物、新奇景象，符合对想象概念的基础认知，这句话的表述是对的。 12. 东东在阅览室丢失了一本笔记本，他可以通过写寻物启事来找回笔记本。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】寻物启事是专门用来公开说明自己丢失物品、希望知情者帮忙归还的实用文体，东东在阅览室丢了笔记本，完全可以通过写寻物启事告知大家相关信息，来尝试找回物品。该题判断正确。 13. 《守株待兔》的“株”指的是整棵树。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《守株待兔》中“田中有株，兔走触株，折颈而死”的“株”指树木砍伐后留在地里的树桩，并不是整棵树，该项判断错误。 第三关：课文回味，巧连生活 14. 根据课文内容完成以下填空。 （1）诗中四季，各有韵味。春有“______________________，沙暖睡鸳鸯”的盎然生机，夏有“______________________，小溪泛尽却山行”的悠然惬意。 （2）诗中节日，精彩纷呈。“独在异乡为异客，______________________”道出了重阳节游子对亲人的思念；“______________________，总把新桃换旧符”描写了人们欢庆新年的景象。 （3）传统文化是中国人的根。__________________组成的“文房四宝”记录了中国人的故事；______________________合称的“雅人四好”涵养着中国人的情操；成语“__________________，水来土掩”，蕴含着中国人的处世智慧。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 梅子黄时日日晴 ③. 每逢佳节倍思亲 ④. 千门万户曈曈日 ⑤. 笔墨纸砚 ⑥. 琴棋书画 ⑦. 兵来将挡 【解析】 【详解】（1）书写时注意“融”“黄”的正确写法。 （2）书写时注意“逢”“曈”的正确写法。 （3）文房四宝是古代书房书写用具，指笔、墨、纸、砚；雅人四好也叫文人四友，指琴、棋、书、画，是古代文人喜爱的技艺。 书写时注意“将”“挡”的正确写法。 15. 观察下面五幅图，按照做粽子的先后顺序，把图片序号填在括号中。 （ ）→（ ）→（ ）→ （ ）→（ ） ① ② ③ ④ ⑤ 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ⑤ ④. ② ⑤. ④ 【解析】 【详解】解题时，需结合生活中包粽子的实际过程来梳理先后顺序。包粽子首先要把米装进粽叶中，接着折叠粽叶盖住米粒，再将粽叶收拢把粽子包成型，之后用绳子把包好的粽子捆扎牢固，最后把粽子放入锅中煮熟。对照图片里的动作，依次找出对应的画面，就能排出正确的先后顺序。因此排序为③→①→⑤→②→④。 第四关：阅读赏析，愉悦身心 海底世界（节选） ①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 16. 读第②自然段，给海底小动物选择合适的称号。（填序号） A．闪电侠 B．慢性子 C．旅行家 D．逆行者 海参（ ） 梭子鱼（ ） 乌贼和章鱼（ ） 贝类（ ） 17. 联系上下文，“窃窃私语”的意思是_________________，这样写让我们好像真的____________，句子也变得更____________。 18. 用“——”画出第②自然段的关键句。借助关键句，概括第②自然段的大意：_______________________。 【答案】16. ①. B ②. A ③. D ④. C 17. ①. 海底动物发出的声音很轻很小 ②. 听到声音 ③. 生动 18. 海里的动物，各有各的活动方法。 海里的动物有各自的活动方法 【解析】 【导语】这篇《海底世界》节选片段兼具知识性与趣味性，以设问引发好奇，用拟人与具象的声效类比，把海底动物的细微声响写得鲜活；再以总起句领起，用贴合孩童认知的对比、拟人化表述，清晰展现不同海底动物的独特活动方式，浅白生动，能很好地激发学生对海底秘境的探索欲。 【16题详解】 闪电侠：指速度非常快的角色。 慢性子：指行动、速度十分缓慢。 旅行家：指到处游历、去往很多地方。 逆行者：指向着相反的方向行动。 结合第②自然段“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”可知，海参爬行速度特别慢，选B。 结合第②自然段“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”可知，梭子鱼游动速度很快，选A。 结合第②自然段“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”可知，乌贼和章鱼会向后退着活动，选D。 结合第②自然段“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”可知，贝类借助轮船到处移动，选C。 【17题详解】 结合第①自然段“海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音”可知，“窃窃私语”本指私下小声交谈，这里把海底动物当作人来写，是拟人手法，仿佛能听见海底动物细小的声响，让句子更加生动有趣。 【18题详解】 结合第②自然段下文可知，后面分别介绍海参、梭子鱼、乌贼章鱼、贝类不同的活动方式，都是围绕“海里的动物，各有各的活动方法”这句话来写，借助它就能概括段落主要意思。 示例：海里的动物有着各不相同的活动方法。 吹糖人（节选） ①糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿又变出个小兔子……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ②一会儿，一个孩子____________出母亲给的硬币，____________了一个自己喜欢的糖人，高高兴兴地____________着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地____________在后边，说说笑笑地走出老远、老远。 ③孩子们嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 19. 第②自然段有4个空缺的动词，请从下面选择合适的词语，把序号填在文段横线上。 A．举 B．掏 C．跟 D．买 20. 阅读选文，完成表格。 内容 事情 孩子们的心情 第①自然段 看吹糖人 ____________ 第②自然段 ____________糖人 ____________ 第③自然段 ____________糖人 舍不得 21. 孩子们为什么“伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白”？（ ） A. 因为糖人师傅长得太奇怪了。 B. 因为孩子们非常好奇糖人师傅的嘴是怎么把糖稀吹成动物的。 C. 因为孩子们想抢走糖人师傅的工具。 【答案】19. B D A C 20. ①. 好奇 ②. 买 ③. 高兴 ④. 分 21. B 【解析】 【导语】这篇短文语言鲜活，充满童趣。作者细致刻画糖人师傅的高超技艺，描写孩子们买糖人、舍不得吃掉糖人的场景，抓住动作与神态，还原童年的热闹与纯真。文章借小小的糖人，写出孩童简单真挚的欢喜，字里行间满是怀旧温情。 【19题详解】 A．举：往上托、抬起；B．掏：从口袋等里面拿出东西；C．跟：在后面追随；D．买：拿钱换取物品。 结合第②段“一会儿，一个孩子____出母亲给的硬币，____了一个自己喜欢的糖人，高高兴兴地____着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地____在后边，说说笑笑地走出老远、老远”可知，硬币是从身上拿出来，选用“掏”；拿硬币换取糖人，选用“买”；买到糖人的孩子将糖人往上托，选用“举”；没买到糖人的孩子在后面追随，选用“跟”。 【20题详解】 结合第①段“‘糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？’孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白”可知，孩子们看着糖人师傅灵巧地吹出各种各样的糖人，内心满是疑惑，想要弄清楚其中的奥妙。 结合第②段 “一会儿，一个孩子掏出母亲给的硬币，买了一个自己喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地在后边，说说笑笑地走出老远、老远” 可知，这一段记叙孩子们掏钱换取糖人的事情；买到糖人的孩子十分开心，没能买到糖人的孩子内心满是向往。 结合第③段 “猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳…… 谁也不想咬碎这个糖人” 可知，本段写孩子们面对快要融化的糖人，互相推让、小心品尝糖人的过程。 【21题详解】 结合第①段“糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿又变出个小兔子……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。‘糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？’孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白”可知，糖人师傅能靠嘴把糖稀吹成各种各样小动物，孩子们内心十分好奇，想要弄懂糖人师傅的嘴是怎样做到的。文中没有写师傅长相奇怪，也没有提到孩子们想要抢夺工具。 第五关：习作夏园，书写童年 22. 在丰富多彩的童年生活中，你是否有很多难忘的回忆呢？是生机勃勃的植物朋友，是你身边那些有特点的人，是你做过的一项有趣的实验，还是你想象世界中的奇妙故事？请你选择印象最深刻的一段回忆，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟；（2）语句通顺，书写工整；（3）不少于250字。 【答案】例文一： 我的植物朋友 记得那天放学回来，妈妈说给我介绍一个新朋友——一株康乃馨。妈妈说康乃馨开花后会很漂亮，可我看着已经长出来的几个瘦小的花苞，一脸半信半疑。妈妈说：“给它一点点时间，等它开了花，你就知道了！”    从那天起，我就肩负起了照顾康乃馨的“重任”。与这位“朋友”接触久了，我就发现了它的很多特别之处。比如，它深绿色的花茎，长得跟竹子一样，一节一节的。它的叶子细长细长的，看起来很像宝剑的形状。它逐渐长大的花苞，非常像我在山上捡到的橡实。    在我的精心照料下，康乃馨的花苞越来越大。过了大约十多天，有一朵花苞露出了花瓣粉粉的颜色。接下来的几天，花瓣越露越多，我能清楚地看到粉色的花瓣紧紧地重叠在一起。又过了几天，我看到花苞外面的那层花瓣已经开始舒展。接下来的几天，康乃馨的花瓣开始从外到内变得松散，逐渐开放。差不多三天后，康乃馨终于完全开放了，果然像妈妈说的那样，非常漂亮。    绽放的康乃馨，就像一位穿着芭蕾舞裙的舞者，在温暖的阳光中翩翩起舞，舞步那样轻盈，身姿那样美丽，还会散发出淡淡的花香。所有的花苞都开放后，康乃馨就成了我家里的一道靓丽的风景线。    这就是我的植物朋友，康乃馨。虽然等待它开放的过程很漫长，但花开后真的很漂亮。它不仅带给了我视觉上的享受，精神上的陪伴，还让我懂得了一个道理：想要看到花开，就要有耐心，要坚持，要等待。   希望我的未来，也能像康乃馨一样，厚积薄发，最终绽放出绚烂的光彩。 例文二： 我们班的“飞毛腿”    我们班的“能人异士”特别多，今天我就介绍一个最著名的“飞毛腿”。    他的嘴巴有点大，像一个小桃子，矮矮的身材，一张爱心似的小脸，别看他这么矮，跑步可是在我们班名列前茅的存在。    听“校园调查队长”说，他一跑就是三十公里，从学校东跑到北都没问题；据校园大喇叭说，他一参加运动会，就是令人闻风丧胆的存在；在校园里还流传一个传说：他拿奖拿到手软，没有人可以从他手里抢走第一。 有一次学校举行跑步比赛，号声一响，他像离弦之箭跑了出去，双腿飞奔，犹如一辆飞驰的小轿车。连对手都被这速度给震惊到了，当对手反应过来的时候，他已经快跑到终点了，大家都说：“只要有他在，我们班拿奖拿到手软”。的确，只要有他，我们班跑步比赛就从来没下过前三。    这就是我们班的“飞毛腿”，我特别佩服他，他不仅跑步跑得快，还用努力告诉我，只有坚持和努力，才能有好成绩。 例文三： 会跳舞的盐    “盐会跳舞？”想想都不可能成真！但是妈妈说：“盐也可以会跳舞。”我半信半疑，准备一探究竟。    首先准备一点白花花的盐粒，一个干饭用的碗和一张保鲜膜。   先用保鲜膜将碗的上面拉紧包好，再把雪白雪白的盐放上去，像一个个小精灵一动不动地躺在上面，仿佛在睡香喷喷的美觉。    刚刚开始时放音乐，我拿起手机放了首歌，小精灵懒洋洋地轻轻翻了个身，我眉头微微皱起，心中五味杂陈，心想不会失败了吧？ 我说：是不是声音太小了，还是盐太多了，不会吧，还是歌曲难听它不乐意动？我先减少盐，再调大声音，盐还是摇摇晃晃的，我有些绝望，忍不住想：盐不会在想这人是搞笑的吧，哈哈！我眼睛不停地眨，想着一定一定不是真的。    “我再试一次！”我坚定地说道，我将手机收音的口子，死死地贴在上面，用最大声音开始播放，盐竟然在“沙沙沙”地翩翩起舞，左蹦右跳，但我松一点，白花花的盐粒就懒到发慌，有的不咋动，跳的高度比零零零点一米还低，有的高高的，贴在一起像在比谁高，有的优雅地一高一低，旋转跳跃。    后来我知道原理是声音振动，通过这次实验我知道了：做事一定会有失败，但多次尝试一定有结果。 例文四： 一本有魔法的书 仲夏之夜，太阳的余晖散尽，墨色浓重，柔和的月光轻轻洒落在我的面前。这不禁令人想起李白的《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。                突然，我发现周围的环境不对劲，古色古香的雕花木窗，绘有仙鹤祥云的屏风，一本本线装书整齐地摆放在木质书架上……我竟然来到了古代。更加令人奇怪的是，我的面前还悬浮着一本黄色的古书，古书里还有一个苍老的声音说：“只要你说想要干什么，我就可以帮你实现。”我开心极了，大胆地说：“我要当皇帝。”           眨眼间，我就躺在一张巨大的龙床上，我还没来得及欣赏我那奢华的寝宫，外面隐隐约约响起喊杀声，我吓得不轻。突然一个刺客闯了进来，那剑尖刺眼的白光吓得我尖叫一声：“我要一把AK47！”我的手里一沉，我往下看了一眼，“哇！”我激动得大喊一声，我手中不知何时出现了一把崭新的AK47。我欣喜若狂，拿起AK47就扣动了扳机，嗖地一声，子弹飞了出去，那个刺客惨叫一声倒下了。             我狂跳的心脏才平静下来，看来皇帝也不是好当的呀，刚一来就有生命危险，我还是回去吧。我又喊了一声：“我要回家！”一时间，空间变得扭曲，我又回到了那安静平和的小床上。           “叮铃铃，叮铃铃……”闹铃响了，我回味着刚才的梦境，我有几分兴奋，又有几分后怕。 【解析】 【详解】作文一： 一、审题。 本题为自命题作文。 要求写一写你的植物朋友。优先选你亲身接触、有长期相处经历的植物，不要选只见过一次没有交集的品种。写出植物本身独有的外形、习性特点，让读者能清晰感知你这个植物朋友的特别之处。 二、立意。 以童年相伴的植物为载体，描摹植物独有的鲜活特点，借植物承载温暖难忘的童年回忆，传递出植物美好品格对我成长的潜移默化影响。 三、写作思路。 开头：点明你的植物朋友是什么。 中间：写清楚植物朋友的外形特点及你们之间的故事。 结尾：点出这个植物朋友给你带来的收获。 作文二： 一、审题。 本题为话题作文，回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，他（她）有什么特点？选择自己印象深刻的同学去写。写一个班上的人，要写出他的特点。可以先根据自己的选材填写一个题目，根据要求拟题目时要用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“我们班的故事大王”等，并通过具体的事例来表现人物的特点。 二、立意。 通过对身边具有独特特点人物的刻画与相关事例的叙述，展现人物的闪光点，并传达出这些特点所带来的积极影响或价值。 三、写作思路。 开头：引出要写的人物，点明其特点。 中间：详细叙述事例，通过对事例的起因、经过和结果的描述，突出人物特点，同时可适当加入人物的语言、动作、神态等描写，使人物形象更加丰满。 结尾：再次强调人物特点，表达自己对人物的情感。 例文三： 一、审题。 本题为自命题作文。要求以“我做了一项小实验”为话题，选择一次让你印象深刻的实验去写，把做实验的经过写清楚，还可以写一写你做实验时的心情、实验中有趣的发现等。 二、立意。 以一次独立完成好奇已久的小实验为内容，记录实验里手忙脚乱的趣事与成功后的惊喜，展现孩童探索世界的好奇心，留住敢想敢试的童年热忱。 三、写作思路。 开头：写你印象深刻的实验是什么。 中间：先写实验准备的材料，然后写实验的步骤，做实验时的心情、实验中有趣的发现等。 结尾：写写实验的结果及你通过这次实验懂得的道理。 作文四： 一、审题。 本题为自命题作文。要求写一篇想象作文。写想象的故事，而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了……只要是你能想到的故事都可以。写作时要抓住“题眼”进行大胆想象，把做了什么事，或者经历了什么写生动，写出趣味来。 二、立意。 通过一段奇妙的想象故事，展现童年时期天马行空的好奇心、对世界的软萌善意，比如想象自己和家里的旧玩偶开启冒险，传递童年独有的纯粹快乐。 三、写作思路。 开头：锚定现实小切口，自然引出想象，可以从现实里的一个小物件、小场景切入。 中间：分层铺展奇幻情节，加足童趣细节，按照进入幻想世界、经历奇妙事件、出现小波折的逻辑写。 结尾：回归现实落点，收束专属回忆 最后不用强行把想象圆成现实，回到童年的真实体验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期小学期末学业质量监测 三年级语文 六月清风拂面，夏日时光烂漫，充实的一学期圆满收官。现在，就让我们带着满满的收获，开启盛夏童趣闯关之旅！ 第一关：字词积累，打牢基础 1. 根据拼音和语境，书写正确的词语。 伴着盛夏时光，校园生活处处充满童趣。体育课上快乐奔跑，十分tòng kuài；美术课里，我剪出的窗花格外měi guān；劳动课尝试制作miàn bāo，香气四溢；科学课动手开展shí yàn，见证奇妙变化让人满心欢喜；道法课上老师教导我们，为人应当chéng shí，这个道理我时刻铭记于心。 2. 给下列加点字选择正确的读音，用“ ”划出。 （1）弟弟总喜欢折（zhē zhé）腾家里的花草，把花盆弄倒了。 （2）妈妈坐在灯下缝（féng fèng）补我的旧外套。 （3）天冷了，外婆给我穿上厚厚的夹（jiā jiá）袄。 3. 比一比，再组成词语。 渴（ ） 验（ ） 借（ ） 设（ ） 株（ ） 喝（ ） 检（ ） 惜（ ） 没（ ） 珠（ ） 4. 按要求在每组词语的后面各写一个词语。 （1）翩翩起舞（AABC式）____________ （2）葡萄灰（事物+颜色）____________ （3）硕果累累（描写秋天）____________ （4）画蛇添足（古代寓言成语）____________ 5. 选词填空，让句子变得通顺、连贯。 轻快 轻巧 （1）六月清风拂面，小文唱着（ ）的歌曲，脚步（ ）地踏上夏日闯关之旅。 创造 创举 （2）古人发明造纸术真是伟大的（ ）。这个夏天，我也要（ ）属于自己的精彩故事。 第二关：语句集会，妙笔生花 6．按要求写句子。 6. 小丽说：“我会将垃圾分类，让身边的环境越来越好。”（改为转述句） _______________________________________________________________________________________________ 7. 例：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（仿写拟人句） _______________________________________________________________________________________________ 8. 我的绿豆芽实验开始啦！老师说，把泡好的绿豆放在湿布下面，喷水早晚，不出几天绿豆就会长芽。非常期待实验能成功。（用修改符号在原句修改2处语病） 9. 例：椰子扑通一声掉进水里。（体会加点部分表现的情景，照样子写一写） 2026年世界乒乓球团体锦标赛，中国女队获得冠军，当国旗冉冉升起时，坐在电视机前的弟弟__________________________站起来，激动地唱起了国歌。 7．判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 10. 读“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”这句话时，应该用恳求的语气来读。 （ ） 11. 大胆想象能创造现实中不存在的事物和景象。 （ ） 12. 东东在阅览室丢失了一本笔记本，他可以通过写寻物启事来找回笔记本。 （ ） 13. 《守株待兔》的“株”指的是整棵树。 （ ） 第三关：课文回味，巧连生活 14. 根据课文内容完成以下填空。 （1）诗中四季，各有韵味。春有“______________________，沙暖睡鸳鸯”的盎然生机，夏有“______________________，小溪泛尽却山行”的悠然惬意。 （2）诗中节日，精彩纷呈。“独在异乡为异客，______________________”道出了重阳节游子对亲人的思念；“______________________，总把新桃换旧符”描写了人们欢庆新年的景象。 （3）传统文化是中国人的根。__________________组成的“文房四宝”记录了中国人的故事；______________________合称的“雅人四好”涵养着中国人的情操；成语“__________________，水来土掩”，蕴含着中国人的处世智慧。 15. 观察下面五幅图，按照做粽子的先后顺序，把图片序号填在括号中。 （ ）→（ ）→（ ）→ （ ）→（ ） ① ② ③ ④ ⑤ 第四关：阅读赏析，愉悦身心 海底世界（节选） ①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 16. 读第②自然段，给海底小动物选择合适的称号。（填序号） A．闪电侠 B．慢性子 C．旅行家 D．逆行者 海参（ ） 梭子鱼（ ） 乌贼和章鱼（ ） 贝类（ ） 17. 联系上下文，“窃窃私语”的意思是_________________，这样写让我们好像真的____________，句子也变得更____________。 18. 用“——”画出第②自然段的关键句。借助关键句，概括第②自然段的大意：_______________________。 吹糖人（节选） ①糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿又变出个小兔子……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ②一会儿，一个孩子____________出母亲给的硬币，____________了一个自己喜欢的糖人，高高兴兴地____________着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地____________在后边，说说笑笑地走出老远、老远。 ③孩子们嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 19. 第②自然段有4个空缺的动词，请从下面选择合适的词语，把序号填在文段横线上。 A．举 B．掏 C．跟 D．买 20. 阅读选文，完成表格。 内容 事情 孩子们的心情 第①自然段 看吹糖人 ____________ 第②自然段 ____________糖人 ____________ 第③自然段 ____________糖人 舍不得 21. 孩子们为什么“伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白”？（ ） A. 因为糖人师傅长得太奇怪了。 B. 因为孩子们非常好奇糖人师傅的嘴是怎么把糖稀吹成动物的。 C. 因为孩子们想抢走糖人师傅的工具。 第五关：习作夏园，书写童年 22. 在丰富多彩的童年生活中，你是否有很多难忘的回忆呢？是生机勃勃的植物朋友，是你身边那些有特点的人，是你做过的一项有趣的实验，还是你想象世界中的奇妙故事？请你选择印象最深刻的一段回忆，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟；（2）语句通顺，书写工整；（3）不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $