3.2 设计制作红绿灯模型(分层作业)科学沪科技版四年级上册(新教材)
2026-09-02
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摘要:
**基本信息**
小学科学新授课同步练,分层清晰,从基础概念记忆到综合实践应用,适配课堂知识巩固与科学思维培养。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|回归课本|工程流程、部件名称等单一知识点|填空题直接关联课本内容,强化科学观念|
|知识巩固|部件功能、制作规范等知识理解|判断选择题辨析易混点,培养科学思维|
|思维提升|功能匹配、故障排查等综合应用|连线题建构部件-功能模型,综合题提升探究实践能力|
内容正文:
3.2《设计制作红绿灯模型》同步练习作业(含答案)
【回归课本,填一填】
一、仔细想,认真填。
1.红绿灯模型完整工程流程:设计制作、________、展示交流、迭代完善。
2. 制作红绿灯外壳,需要在纸盒上________,方便安放小灯座。
3. 支撑杆上要剪出小孔,主要用来让________从中穿过。
4. 想要普通小灯泡发出红黄绿三色光,可以加装________。
5. 红绿灯模型要配备________,保证模型可以稳稳直立。
【知识巩固,练一练】
二、我是小法官。(对的打“√”,错的打“×”。)
1.工程作品做完就结束,不需要检测调试修改。()
2. 红绿灯模型底座的作用是让模型能够直立站稳。()
3. 支撑杆的小孔是用来装饰,导线不需要从中穿过。()
4. 展示作品的时候,可以从材料、外形、使用效果进行介绍。()
5. 红绿灯模型内部优先使用并联电路。()
三、对号入座。(将正确答案的序号填在括号里)
1.不属于红绿灯模型必要部件的是()
A. 外壳 B. 支撑杆 C. 底座 D. 橡皮泥装饰摆件
2. 红绿灯支撑杆开孔的目的是()
A. 更加美观 B. 方便导线穿过 C. 减轻重量 D. 方便涂色
3. 普通小灯泡实现三色灯光效果,可行办法是()
A. 更换电池 B. 加装彩色滤光罩 C. 增大电压 D. 加长导线
4. 工程制作的正确流程顺序是()
A. 制作 — 调试 — 展示完善 B. 直接制作,不用调试
C. 先展示再制作 D. 只调试不用制作
5. 模型通电后灯泡不亮,不属于故障原因的是()
A. 导线接触松动 B. 电池没电 C. 灯座接触不良 D. 外壳颜色好看
【思维提升,探一探】
四、相互对应,我会连。
连线题 1:部件与对应功能
外壳 支撑整体,导线从中穿过
支撑杆 承载固定整个模型,保证直立
底座 包裹保护内部灯座与电路
开关 控制小灯泡的亮与熄灭
连线题 2:操作与制作环节
测量标记钻孔 制作支撑杆
剪出导线小孔 制作外壳
组装全部部件 总装环节
测试查找故障 检测调试
五、综合分析题
阅读材料:制作红绿灯模型要经历完整工程流程,依次完成外壳、支撑杆、开关制作,再进行整体组装。组装完成后要开展检测调试,给普通小灯泡加装彩色遮光件,实现红黄绿三色灯光。作品完成后进行展示交流,倾听同伴建议,继续迭代完善,最后完成项目自我评价。
(1)说一说红绿灯模型底座起到什么作用?
(2)简述红绿灯模型完整工程流程。
(3)如果你的模型组装完成,小灯泡完全不亮,请写出一条可能故障原因,以及对应的解决办法。
3.2《设计制作红绿灯模型》同步练习作业
参考答案(含解析)
一、填空题答案
1. 检测调试
2. 钻孔
3. 导线
4. 彩色滤光罩(彩色遮光件)
5. 底座
二、判断题答案
1.×【解析:工程作品需要检测调试,不断修改完善。】
2.√【解析:底座保障红绿灯模型直立不倒。】
3.×【解析:支撑杆小孔供导线穿过,不是装饰。】
4.√【解析:介绍作品可以从材料、外形、效果多维度展开。】
5.√【解析:并联电路支路独立,适合红绿灯模型。】
三、选择题答案
1.D【解析:橡皮泥装饰摆件不属于模型必要部件。】
2.B【解析:支撑杆开孔,方便导线从中穿行。】
3.B【解析:加装彩色滤光罩,实现三色灯光效果。】
4.A【解析:工程流程:制作、调试、展示完善。】
5.D【解析:外壳颜色好看,不会造成灯泡不亮故障。】
四、连线题答案
连线题 1
外壳 —— 包裹保护内部灯座与电路
支撑杆 —— 支撑整体,导线从中穿过
底座 —— 承载固定整个模型,保证直立
开关 —— 控制小灯泡的亮与熄灭
连线题 2
测量标记钻孔 —— 制作外壳
剪出导线小孔 —— 制作支撑杆
组装全部部件 —— 总装环节
测试查找故障 —— 检测调试
五、综合题参考答案
(1)底座承载固定红绿灯模型,让模型能够稳稳直立,不会倾倒。
(2)完整流程:设计制作、检测调试、展示交流,迭代完善作品。
(3)示例:故障:导线接触松动;解决办法:重新把导线压紧接牢。(故障、办法合理即可)
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