第14课《唐诗五首：野望》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦唐诗五首之《野望》，系统涵盖律诗格律知识（起承转合、对仗押韵）及诗歌赏析，通过先介绍律诗基础，再结合“知人论世”导入作者背景，逐步过渡到朗读感知与逐联解读，搭建从文学常识到具体诗歌分析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，以“起承转合”解析律诗结构，结合“采薇”典故体会诗人情感，通过动静远近结合手法赏析意境。采用诵读与解读结合的教学方法，学生能积累诗歌、提升审美创造，教师可直接使用系统的赏析步骤提高教学效率。

唐诗五首 野望 王绩 皋g o 薄b 徙x 倚y 晖hu 犊d 禽q n 薇w i 黄鹤楼 崔颢h o 萋q 鹦y n 鹉w 使至塞上 王维 蓬p n 塞s i 都d 燕y n 渡荆门送别 李白 荆j n 钱塘湖春行 白居易 莺y n 啄zhu 蹄t 堤d 学习目标 1.诵读诗歌,领略律诗的韵律之美。 2.结合相关背景,领会诗歌主旨,体会诗人的感情。 3.了解律诗起承转合的结构特点,借以分析诗歌,领会诗人布局谋篇之精巧。 4.体会诗歌意境,积累优美诗歌。 知识链接 律诗 律诗是近体诗的一种,要求诗句的字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“五律”或“七律”。通常律诗规定每首八句,每两句成一联,计四联。习惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。一般说来,律诗二、三两联(即颔联、颈联)的上下句应是对仗句。此外,也有十句以上的律诗,称为“排律”或“长律”。 知识链接 律诗 律诗必须讲究平仄,句中每个位置上使用平声字还是仄声字有一定之规。古代汉语的声调分为平、上、去、入四声,后三种声调统称仄声,与平声相对。其中,入声在现代汉语普通话中已不存在,分别归入其他三声,而平声又分为阴平和阳平两种。一般情况下,律诗要求全诗通押一个韵,而且限平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。 知识链接起承转合 律诗的四联分别称作首联、颔联、颈联、尾联,往往遵循“起—承—转—合”的格局。即: 首联点题,以叙事为主; 颔联紧承首联的意思,或写景,或叙事; 颈联则由事及人及景,或由景及情及理; 尾联以议论、抒情为主,点明题旨,收束全诗。 ——王绩 野 望 野 望 王 绩 知人论世 创作背景:王绩:字无功,归隐东皋躬耕田园,自号“东皋子”,诗人一生郁郁不得志,曾三仕三隐。心念仕途,却又自知难以显达,故归隐山林田园,以琴酒诗歌自娱。这首诗大约作于诗人辞官隐居东皋时。 创作风格:其诗多写饮酒及隐逸田园之趣。其诗近而不浅,质而不俗,真率疏放,有旷怀高致,直追魏晋高风。律体滥觞于六朝,而成型于隋唐之际,无功实为先声。他的山水田园诗朴素自然,意境浑厚。 文题解读:“野望”,即眺望原野。标题简洁明了,表明诗歌描写的是田野的景色,交代了写作内容。 朗读诗歌 东皋/薄暮望,徙倚/欲何依。 树树/皆秋色,山山/唯落晖。 牧人/驱犊返,猎马/带禽归。 相顾/无相识,长歌/怀采薇。 g o b y d w i x 野望 王绩 hu q n 东皋 薄暮望,徙倚欲何依。 诵读感知 徙倚:徘徊。 傍晚时分,站在东皋纵目远望,我徘徊不定,不知该归依何方。 东皋:地名,今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋,水边地。 薄暮:傍晚。薄,接近。 诵读感知 第二句“欲何依”用典故,化用曹操诗句“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依”表现了诗人想在政治上有所作为,却始终不得志的迷茫和失意情绪 。 徙倚欲何依 解读诗歌 首联在全诗中有什么作用? “望”字点题,交代了时间、地点,表明了人物在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷与怅惘的心情,为全诗奠定了感情基调。 树树皆秋色,山山唯落晖。 诵读感知 落日。 层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。 解读诗歌 颔联描绘了怎样的画面?寄寓诗人怎样的情怀? 举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 诗歌颔联妙在融情于景。诗中通过静态远景,描写了漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 诵读感知 犊:小牛。这里指牛群。 禽:泛指猎获的鸟兽。 牧人驱赶着牛群返回家园,猎人带着猎物驰过我的身旁。 解读诗歌 颈联描写了什么? 这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景,为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”,用动态近景愈发衬托出秋日晚景的安详宁静,牧人、猎人的有所归和诗人的“何所依”形成对比,更突出诗人的忧郁孤独。 解读诗歌 请从写景顺序、写作技巧的角度赏析中间两联。 颔联和颈联运用了动静结合、远近结合的艺术手法。 颔联总写秋色,是静态远景;颈联写牧人与猎马,是动态近景。 描绘出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的山林秋晚图,表达了诗人内心的忧郁和苦闷。 诵读感知 相顾无相识,长歌怀采薇。 采薇:采食野菜。据《史记 伯夷列传》,商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后,“不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 大家相对无言,彼此互不相识,我长啸高歌,真想隐居在山冈。 解读诗歌 尾联表达了诗人怎样的情感? 用典,表达诗人孤独抑郁、彷徨苦闷的心情。 诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找不到精神归宿,又没有真正的知己,所以只得“长歌怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,引为神交密友。 主题思想 《野望》通过描写山野秋景黄昏图,在闲逸的情调中,带几分彷徨和苦闷,是王绩的代表作。全诗写的是秋色中的山野,于萧瑟恬静的景色描写中透露出孤独抑郁的心情。 总结归纳 野 望 首联:徙倚——叙事、抒情 颔联:落晖——静态、远景 颈联:返、归——动态、近景 典故:采薇——用典、抒怀 $