1.3 空气占据的空间会改变吗 同步练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 小学科学新授课同步练，聚焦“空气占据的空间会改变吗”，分层递进设计，从基础概念到微观本质，强化科学观念与探究实践。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|空气占据空间可改变的概念|判断题直接考查充气床垫等应用实例| |情境应用|注射器实验中空气压缩现象|选择题结合活塞运动情境分析| |实验探究|空气与水的压缩性对比|实验题通过注射器对比实验验证性质| |微观理解|空气微粒间距变化|微观解释题用○模型考查微粒分布变化|

3空气占据的空间会改变吗 一、判断题。 （ ）1.压缩空气在生活中有很多应用，例如充气床垫、喷水壶等。 （ ）2.用注射器抽进一定量的空气并堵住管口，用力按压活塞，活塞可以被压缩，但松开 手后，活塞会弹到原来的位置，这说明空气占据的空间不能改变。 （ ）3.用手挤压一个密封的、充满空气的塑料袋，袋内空气占据的空间会改变。 二、选择题。 萌小牛在学习了本课内容后，回家利用注射器再次探究空气占据的空间。据此回答1～4题。 1.萌小牛用右下图的注射器抽取10毫升空气，堵住管口，用力压活塞，活塞由①位置被推到②位置，如果此时松开压活塞的手，注射器的活塞会( )。 A. 向上弹起 B. 向下运动 C. 静止不动 2.如右图，萌小牛堵住注满空气的注射器出口并挤压活塞时，注射器内空气微粒的变化情况是( )。 A. B. C. 3.萌小牛用注射器做一个空气压缩枪，要想橙子皮射得远，下列做法最合理的是( )。 A. 多吸人一些空气 B. 橙子皮用大一些 C. 轻轻按压活塞发射 学科网（北京）股份有限公司 4.空气占据的空间可以改变，这是因为空气( )。 A. 有固定的体积 B. 无固定的体积 C. 有固定的形状 三、压缩空气和水。 小科同学研究空气时，用水来做对比。两支注射器分别抽进体积相同的水和空气，然后用橡皮泥堵住管口，用同样大小的力向下压活塞，观察到的现象如右图所示。 1.由图可知，甲注射器装的是( ),乙注射器装的是( )。 A. 水 B. 空气 2.用力压这两个注射器的活塞，最后两个注射器( )压到最底端。 A. 都不能 B. 都能 C. 甲不能，乙能 3.小科又把装了水的注射器活塞向上拉，则( )。 A. 轻松拉起 B. 几乎无法拉动 4.这个实验主要可以证明( )。 A.空气和水都有质量 B. 空气和水都有固定的形状 C. 空气容易被压缩，水不易被压缩，但是都占据空间 四、压缩空气的微观解释。 在探究空气占据的空间时，小科和萌小牛做了以下实验。用一个注射器吸入一部分空气后用橡皮泥堵住注射器管口，空气微粒(用○表示)分布如图1。此时，慢慢用力向下压活塞，至图2的位置；再慢慢用力向上拉活塞，至图3的位置。 1.装有空气的注射器，活塞慢慢往下压，注射器内空气微粒的变化是( )。 A. 微粒变小了 B. 微粒间的距离变小了 C. 微粒间的距离变大了 2.当向下压、向上拉活塞后，注射器内空气微粒的状态是怎样的?请在图2、图3中画出来。 3 空气占据的空间会改变吗 容易 不易 一、1～3√ × √ 二、1～4 A B A B 2.B 解析：挤压活塞时，空气微粒的数量不会发生变化，只是微粒间的距离变小。 三、1.A B 2.A 3.B 4.C 四、1. B 2. 学科网（北京）股份有限公司 $