学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷（无锡专用）

2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、默写（共8分） （8分）1． （若夫）日出而林霏开 千里共婵娟 江山如此多娇 处江湖之远则忧其君 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 二、积累运用（共10分） （4分）2．梁 腾 砺 铸 （3分）3．C （3分）4．A 三、综合性学习（共10分） 5． （3分）(1)D （4分）(2)示例一：我推荐第①幅海报。翻开的书页上面，有茂密的丛林、活泼的动物、初升的朝阳等美好事物。整幅海报寓意我们可以通过读书开阔视野，净化心灵，与这个美好的世界亲密接触。示例二：我推荐第②幅海报。海报的主体展示了帆船在辽阔的海面上破浪前行的景象，空中有海鸥在翱翔。海报上方有四个苍劲有力的大字“书海无涯”，下有“中国梦”“读书梦”一行小字。整幅海报寓意书籍浩如烟海，我们只有怀抱中国梦、读书梦，勇于踏浪前行，才能有所收获。 （4分）(3) 示例：读者进入阅览室阅读书刊，第一种情况：阅读完毕将书归还原处，然后离开。第二种情况：如果需要复印，可办理借印登记，复印完毕后办理归还手续，然后离开。 四、文言文阅读（共23分） （3分）6．B （4分）7．懈怠 即使 ② 聪敏 （4分）8．夫以孔子之圣/犹须好学/今人可不勉乎？ （4分）9．（1）既然这样，那么愚笨、平庸、聪明、敏捷的作用，难道是固定不变的吗？ （2）独自学习而没有学友相互切磋，就会学识浅陋，难以有所成就。 （4分）10． 喜爱读书 对比 引用孔子的话，进一步强调了坚持学习的重要性，从而更好地论证了自己的治学观。 （4分）11． 相同点：都强调求学贵在持之以恒，不坚持学习便难以取得收获。 不同点：乙文重在阐释天资好坏不能决定学习结果，后天勤学才是成事关键；丙文重在说明学习不能闭门苦读，需要与人交流探讨、博览群书，才能增长学识。 五、现代文阅读（共29分） （3分）12．B （2分）13． 示例一：中国情绪消费市场问题短板在于服务质量不稳定和产品过度营销。 示例二：中国情绪消费市场主要存在服务质量不稳定和产品过度营销等问题。 （3分）14．①当代社会快节奏生活下，人们压力大，情感需求亟待满足，情绪消费成为心理代偿途径；②商家精准捕捉趋势，在场景、产品和服务上持续创新，提供多元化选择。 （3分）15．示例一： ①明确需求边界：只在真实情绪需求时消费，拒绝“别人有我也要有”的盲目跟风，避免被“不买就是不懂生活”的话术绑架 ②严守安全底线：购买实体商品时查看3C认证、食品生产许可证等资质，体验服务前确认机构消防验收、从业人员资格证，不私下转账消费。 ③设定消费上限：每月情绪消费预算不超过零花钱的10%，不为凑“隐藏款”反复购买盲盒，拒绝“自动续费”“捆绑消费”。 ④留存维权证据：线上消费截图交易记录，线下消费保存价目表照片与发票，权益受损时及时拨打12315热线投诉。 示例二： ①先问自己“我需要什么”，再决定“我要买什么”。可尝试用散步、听音乐、与朋友交谈等低成本方式先行调节情绪，若仍觉需要，再考虑消费。 ②选择安全可靠的产品与服务，警惕“治愈陷阱”。购买解压玩具时查看是否有3C认证，选择食品类治愈商品时认准生产许可证；参与情感体验服务前，查验机构资质（如心理咨询师资格证）；线上消费尽量通过正规平台，避免私下转账。 ③设定消费限额与频率，避免“为情绪负债”。每月为情绪类消费设定固定预算（如零用钱的10%），抽盲盒不超过2次；使用虚拟服务时关闭“自动续费”；为账户设置单次消费上限等。 （4分）16．①男孩肆无忌惮地发出刺耳声音/男孩妈妈的话比儿子的还多②他的妈妈不断向儿子提问③我没有明显地表达出不满和抗议/我还是忍忍吧④四周的乘客开始叹气 （3分）17．用“男孩”“孩子”“他”等称谓表现“我”考虑人情世故，试图包容、忍耐陌生孩童的顽皮。后来秦浩然持续性肆无忌惮地制造噪音，“我”转变为密集地用全名叙述，体现“我”渐渐加剧的烦躁、不满、厌恶。 （3分）18．随着秦浩然母子一路持续制造车内噪音，“我”烦躁的情绪不断加剧，却只在结尾的幻想中严厉制止，现实中仍沉默。这样戏剧性反差的结尾，突显“我”常常因顾及面子或怕惹麻烦而压抑真实情绪的矛盾心理，展现“我”隐忍妥协的形象，进而批判了成年人精神上的懦弱。 （4分）19． 集体的沉默或成年人精神上的懦弱（人性的自私、妥协隐忍、盲从等弱点也可以） 孩子的母亲 “我” 乘客 （4分）20．示例1：《旅途》中的其他乘客面对孩子的吵闹，全车乘客“叹气但无人制止”，越发纵容了母子行为，导致车厢越来越乱。《孔乙己》中的酒客故意嘲笑孔乙己，孔乙己在一次次的起哄中越发难堪，最终走向死亡。乘客趋利避害的沉默，酒客恃强凌弱的取笑，群体行为激化了事件矛盾，同时揭示了冷漠、自私等人性弱点在群体中的放大与扩散，根深蒂固，带来深远的危害。 示例2：《旅途》中的其他乘客面对孩子的吵闹，全车乘客“叹气但无人制止”，越发纵容了母子行为，导致车厢越来越乱。《变色龙》中的人群随着“狗主人是谁”的结论不断变化，或推测或附和，最后对赫留金哈哈大笑。不论是现代社会的冷漠旁观，还是专制时代的趋炎附势，都无意识助长了事态的恶化。同时引发读者反思普遍性的人性弱点，盲从心理让是非对错变得模糊不清，最终酿成严重后果。 六、整本书阅读（共10分） （4分）21．第一问：“这个”是指受到表哥约翰欺负，简·爱回手反击。 第二问：“责罚”是简·爱被关进红房子。 （3分）22．这段文字用“欣喜”“舒畅”“胜利感”刻画心理，展现简·爱挣脱精神枷锁后的自由轻松，标志其反抗成功与思想觉醒，体现她勇于抗争、追求个性解放的性格，同时为下文简·爱提出去学校的请求做铺垫。 （3分）23．年幼的简·爱面对长期欺压自己的舅妈，需要克服内心的恐惧与长期逆来顺受的心理惯性，鼓足勇气才完成了对舅妈的反驳与抗争，所以她感到是最艰苦的一场硬仗。 简·爱不再软弱，通过抗争气走了舅妈，获得了一种报复的快感；同时舅妈决定尽快送她到学校去，所以是获得的第一次胜利。 七、写作（共60分） 24．例文： 只为这句诺言 曾经，我在心底悄悄许下一句诺言：不要轻言放弃，要坚持努力，慢慢成为更好的自己。这句简简单单的话，像一粒渺小的种子，落在我心里，陪我走过无数沉寂又孤独的日子。 那段时间，我的成绩一直停滞不前。日复一日的刷题、重复枯燥的背诵，换来的却是平平无奇的分数。看着别人稳步前进，我常常感到疲惫又迷茫，无数次想过松懈、想过摆烂。黑暗好像笼罩着我的生活，就像茅盾所说，天亮之前，总有一段伸手不见五指的时刻。 可每当我快要坚持不住时，心底那句诺言就会轻轻响起，提醒我不能半途而废。为了这句诺言，我开始默默沉淀自己。别人休息时，我订正错题；别人嬉戏时，我静心复盘。我用汗水浇灌心里的种子，用耐心抚慰浮躁的自己，在无人看见的时光里，独自坚守、默默生长。 坚守的日子总是孤独的，没有掌声，没有捷径，只有日复一日的坚持。我也曾焦虑、也曾怀疑，甚至觉得努力没有回报。但我始终记得自己许下的诺言，不愿辜负曾经坚定的自己。我慢慢沉下心，改掉急躁，稳住心态，一点点积累、一点点进步。 慢慢的，那颗深埋心底的种子，悄悄破土而出。我的成绩稳步提升，心态愈发沉稳，曾经的迷茫与自卑，都变成了从容与坚定。我终于明白，所有看似无声的坚持，都在悄悄生根发芽。 世间所有成长，从没有一蹴而就的奇迹，只有默默坚守的诺言。正是那句朴素的承诺，支撑我熬过无数个幽暗的时刻，让我在孤独中沉淀，在坚持中蜕变。 只为这句诺言，我不负时光，不负自己。那些默默耕耘的日子，终会化作成长的力量，让我遇见更好的未来。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、古诗文默写（共8分） (1) (2) (3) (4) (5) (6) 二、积累运用（共10分） 2．（4分） ① ② ③ ④ 3．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 三、综合性学习（共10分） 5．（1）（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3）．（4分） 四、文言文阅读（共23分） 6．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．（4分） ① ② ③ ④ 8．（4分） 夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉乎 ？ 9．（4分） （1） （2） 10．（4分） （1） （2） 11．（4分） 五、现代文阅读（共29分） （一）11分 12．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（2分） 14．（3分） ③ ④ 12．（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（4分） （1） （2） 14．（4分） 12．（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15．（3分） （二）18分 16．（4分） ① ② ③ ④ 17．（3分） 18．（3分） 19．（4分） ① ② ③ ④ 20．（4分） 六、名著阅读（共10分） 21．（4分） （1） （2） 22．（3分） 23．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、写作（共60分） 24．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1-3单元+整本书阅读《简爱》。 一、默写（共8分） 1．（本题8分）默写古诗文名句 ①________，云归而岩穴暝。（欧阳修《醉翁亭记》） ②但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头》） ③________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春雪》） ④居庙堂之高则忧其民，________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤虽然前路障碍重重，但李白遇见了“理想之光”，在《行路难》中唱出了满怀信心的强音：“________，________。” ⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，揭示新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：________，________。 二、积累运用（共10分） （本题10分）阅读下面的文字，完成小题。 在历史的长河中徘徊，我们追寻着岁月的痕迹。75年前的那一天，第一面五星红旗在天安门广场冉冉升起，如同初升的太阳，照亮了中华大地。那是一个伟大的时刻，一个民族从此挺起了脊liáng，中华人民共和国如一颗璀璨的新星，【甲】着光芒。 看，长城内外，山河壮丽，黄河奔téng，长江浩荡，那是祖国的血脉在流淌，那是中华民族的力量在汇聚。听，塞北的风声，江南的雨声，交织成一曲曲壮丽的乐章，那是祖国的心跳，那是中华儿女的赞歌在传唱。 75年的风雨兼程，我们走过了艰难险阻，从一穷二白到繁荣富强，从百废待兴到科技创新。我们的高铁纵横交错，让世界惊叹中国速度【乙】我们的5G网络引领全球，让信息传递无远弗届【乙】我们的航天事业蒸蒸日上，嫦娥奔月不再是神话传说。 75年的砥lì前行，多少英雄豪杰前仆后继，既为了祖国的独立和尊严，又为了人民的幸福和安康。他们用热血染红了国旗，他们用生命zhù就了辉煌。 2．(4分)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 脊liáng       奔téng       砥lì    zhù就 3．(3分)填入【甲】【乙】两处的词语和标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】闪耀 【乙】， B．【甲】闪烁  【乙】， C．【甲】闪耀 【乙】； D．【甲】闪烁  【乙】； 4．(3分)下列说法正确的一项是（   ） A．文段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法。 B．文段中画波浪线的句子是选择复句。 C．“冉冉升起”“百废待兴”“繁荣富强”“砥lì前行”短语结构各不相同。 D．从词性上看，加点的“从此”“壮丽”“引领”的词性分别是介词、形容词、动词。 三、综合性学习（共10分） 5．（本题10分）校团委开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。 (1)宣传组将悬挂一副对联营造氛围，已确定好上联，请你选出合适的下联（   ） 上联：书香浸润青春志    下联：________________ A．笔墨激扬少年胆 B．热血沸腾深耕耘 C．凌云壮志气贯虹 D．墨韵激扬赤子心 (2)“在阅读中遇见更好的自己”系列活动，宣传组准备张贴海报，请你从下面两幅海报中选择一幅推荐，说明推荐理由。 （新情境）(3)为了便于同学们阅读，学校计划全天开放阅览室。下面是阅览室门口张贴的“阅览流程示意图”，请你以“读者进入阅览室阅读书刊”为开头，写一段介绍文字。要求语言简洁连贯，内容完整。 四、文言文阅读（共23分） （本题23分）班级开展“想成才就要努力读书”古诗文主题探究活动，请你参与。 【甲】 观书① 明·于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐别有春。 注释：①明代，科举进入后期，不少人将读书当作敲门砖，只要敲开了做官的大门，就将心思用在如何升官发财上，不再对书感兴趣了。于谦作此诗抒发胸臆，批评读书现状。②金鞍：饰金的马鞍。玉勒：饰玉的马笼头。此泛指马鞍、笼头的贵美。 【乙】 为学一首示子侄 清·彭端淑 ①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 ②吾资之昏，不逮人也①，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人②之道，卒于鲁也传之③。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ ③是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。 注释：①不逮人也：赶不上别人。②圣人：指孔子。③卒于鲁也传之：最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。卒：终于。鲁：迟钝、不聪明。 【丙】 与友人书（节选） 明·顾炎武 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问①，古人与稽②，以求其是非之所在，庶几③可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪④之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉乎？ 【注释】①审问：详细考究。审：详细。②稽：探究，考察。③庶几：差不多。④子羔、原宪：孔子的弟子。 6．(3分)下面对【甲】诗的理解，不正确的一项是（   ） A．首联说书本好似老朋友，每日从早到晚和自己形影相随，表明诗人读书不倦、乐在其中。 B．颔联是说读书应该讲究读法，走马观花，一味贪多求快，反而适得其反，没有一点收获。 C．颈联是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈无比。 D．本诗盛赞书之好处，讲开卷有益之理，极写读书之趣，风格率直，说理形象，有感染力。 7．(4分)参考表格提示的方法，解释加点词，直接写词义。 文言字 方法 释义 久而不怠焉 【语境推断法】 ________ 虽有子羔、原宪之贤 【课内迁移法】虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ________ 终无济于天下 【查阅字典法】①对穷困的人加以帮助；②有益，有利；③渡过，过河 ________【填序号】 吾材之敏，倍人也 【成语联系法】敏而好学 ________ 8．(4分)用斜线（/）为【丙】文中画浪线的句子断句，限2处。 夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉乎 ？ 9．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ （2）独学无友，则孤陋而难成。 （新考向）10．(4分)根据提示完成表格相关内容。 选文 经典句 表现手法 作用 甲 金鞍玉勒寻芳客， 未信我庐别有春。 衬托 显示读书人书房四季如春的胜景。抒发_____之情，意趣高雅。 乙 为之，则难者亦易矣； 不为，则易者亦难矣。 _____ 增强说服力，指出学习中“难”与“易”是相对的，可变的。 丙 子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。” 引用 _______ 11．(4分)请结合【乙】【丙】两文内容，比较其观点的异同。 五、现代文阅读（共29分） （本题11分）班级举行“新闻惠生活”阅读活动，同学们整理了如下几则材料，请你阅读并完成任务。 【材料一】 ①当上海白领为解压盲盒月均消费超千元，当成都茶馆里老人为怀旧下午茶排队两小时，我们正在见证一场观念的改变——情绪消费在消费浪潮中悄然崛起，展现出巨大潜能，成为社会经济领域一道独特而耀眼的风景线。 ②近日，上海市青少年研究中心联合Soul App发布的《2025Z世代情绪消费报告》揭示了这一趋势。年轻人追求“价值共鸣”“自我疗愈”和“仪式感与审美契合”，愿意为这些情感体验付费。不只是年轻人，中老年人也在情绪消费中找到了自己的需求，通过各种方式满足内心的渴望。这种跨越年龄层的消费现象，表明我国消费场景持续改变，情绪消费已经突破了传统的消费模式，成为一种全新的经济现象。 ③情绪消费的崛起，是当代社会心理需求的必然反映。在快节奏的生活中，人们面临着各种压力和挑战，内心的情感需求亟待满足，情绪消费提供了一种心理代偿途径，让人们能够在物质消费中获得情感上的满足。除了产品的使用价值，情绪消费还承载着压力转化器、关系重建场、文化解码器等多重功能。例如，一款精美的手工艺品，不仅具有实用功能，更能够触动消费者内心深处的情感，带来审美愉悦和情感共鸣。再如，失恋博物馆以“爱情遗物”为核心展品，将情感创伤转化为富有美学感的体验过程，这种消费兼顾情感疗愈与青年文化需求。 ④商家敏锐地捕捉到了这一趋势，在“场景、职业、产品”上不断创新，为情绪消费提供多元化的选择。如上海奇思妙想减压馆设有呐喊尖叫区、颠倒屋等减压区域，让交易场所转变为情绪容器。“疗愈策展人”等新职业涌现，正日益形成专业化情绪服务链。从沉浸式的主题餐厅到个性化的定制服务，从专业的心理咨询到各种情感体验活动，通过打造独特的场景和提供专业服务，满足了消费者对情绪消费的需求。 （选自人民网《情绪消费“破圈”，经济新动能涌现》有删改2025年10月13日） 【材料二】 该图摘选自“艾媒咨询”网站2025年8月5日《2025-2029年中国情绪经济消费趋势洞察报告》 【材料三】 ①然而，部分短视商家将情绪经济异化为“流量收割工具”，产生了诸如解压玩具甲醛超标、情感导师鱼目混珠、虚拟服务定价混乱且质量参差不齐等问题。更值得警惕的是，一些情感咨询平台未经授权收集用户敏感信息，甚至泄露隐私以牟利；部分保健品商家以情感为筹码，向老年群体倾销质次价高商品……这些行为不仅损害了消费者的合法权益，而且严重阻碍了行业的可持续发展。 ②规范情绪经济发展，需要构建“监管有力度、商家有担当、协会有作为、消费者有理性”的多元共治格局。监管部门应加快出台行业标准与规范，明确市场参与方的行为边界，依法查处违法违规行为，筑牢行业发展的制度底线；商家作为市场主体，须摒弃“噱头炒作”的短视行为，深耕文化内涵，以优质产品与服务传递正向情绪价值；行业协会则应充分发挥桥梁纽带作用，搭建合规经验交流平台，推动产业升级；消费者也应树立理性消费观念，认清情绪消费的本质是自我关怀，避免盲目跟风，远离消费主义陷阱。 （选自光明日报《多元共治，助力情绪经济健康发展》有删改2025年12月8日） 【材料四】 ①日前，贵州省市场监督管理局与贵州省消费者协会联合发布《关于对情绪消费市场的消费提示》。《提示》聚焦高频情绪消费的理性选择，分四类场景明确注意事项。实体商品类（解压玩具、香薰、治愈系食品）消费时，要求消费者优先选择有3C认证（电器类）、食品生产许可证（零食类）的商品，警惕“根治焦虑”“快速放松”等绝对化宣传；服务体验类（情感咨询、解压场馆、SPA）需查验机构资质，如心理咨询师资格证、消防验收证明，提前问清收费明细，留存价目表照片及消费凭证；虚拟消费类（会员充值、偶像打榜、虚拟陪伴）要防范“自动续费”“捆绑消费”，建议未成年人消费设置单次/月度上限，确认虚拟商品退款规则；网红打卡类（盲盒、潮玩、网红店消费）需理性设定预算，拒绝为凑“隐藏款”复购，查看真实测评辨真伪，警惕“限时特惠”中的霸王条款。 ②此外，还提醒消费者合法权益受侵害时，可先与商家维权服务站协商，也可拨打12345、12315热线，或通过全国12315网站、小程序、公众号投诉举报，依法维护自身权益。 （选自贵州日报《贵州省发出提示情绪消费理性“避坑”》2025年12月9日） 12．(3分)下列对材料内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．情绪消费已突破年龄和场景限制，年轻人追求价值共鸣与自我疗愈，中老年人通过怀旧消费等满足需求，成为全新经济现象。 B．材料一运用举例子、下定义的说明方法，具体阐释了情绪消费的功能与商家的创新实践，语言准确，通俗易懂且具说服力。 C．部分商家将情绪经济异化为“流量收割工具”，存在商品质量不合格、隐私泄露等问题，既损害消费者权益，也阻碍行业发展。 D．监管部门、商家、行业协会、消费者要多元共治，这样能更好助力情绪经济健康发展。 13．(2分)请你依据材料二中的图表，总结一条主要信息。 14．(3分)结合材料一，简要概括情绪消费崛起的原因。 （新情境）15．(3分)生活中，有的同学会为缓解学业压力购买解压玩具、打卡网红治愈系店铺，或为追求仪式感复购盲盒。请结合材料三、材料四与自身思考，为同学们设计一份“青少年情绪消费理性指南”，给出三条具体建议。 （本题18分）阅读张玉强的《旅途》，完成探究任务。 ①一路向北。下了一夜的小雨刚刚停歇，车窗上残存的水滴被风吹得蜿蜒蠕动。远处是连绵起伏的群山，山头笼罩着一团团阴郁的云雾。在北方，这样的景象是非常罕见的。越过省界以后，车窗外开始出现大片大片黄绿参半的田野，因为饱吸了水分而显得十分滋润。我把车窗推开一点点儿缝隙，清凉的空气咝啸着扑到脸上，很舒服。 ②这是一辆很棒的旅游大巴，发动机的声音稳健低沉，崭新的皮革座椅软硬适中，让起了个大早的我们一坐上去就昏昏欲睡。我还带了一本小说，预备好好享受这长达五个小时的旅途。 ③我的邻座是一个三十多岁的女人，她带着她儿子，一个八九岁的男孩。这个孩子从上车开始就异常躁动，不停地说话，不停地闹腾。他长着很可爱的脸蛋，但他的声音中有一种与这个年龄很不相称的粗野和蛮横。他的妈妈，那个女人，一遍遍地试图阻止他，但她的表现也令人费解。她一次次叫着她儿子的名字，说：“嘘——秦浩然！你别说话！你没看大家都睡了吗？你说话会让别人没法休息！”或者说：“秦浩然！你小点儿声！”可是，她的话语气夸张却绵软无力，像念话剧台词一般，丝毫不起作用。又听了一会儿，我隐隐地感觉到，她其实并没有真正下决心要劝阻儿子，她的话好像更多是说给旁边的我们听的。 ④我没有明显地表达出不满和抗议。毕竟我是成年人，怎么好跟一个孩子计较？都是一个旅游团的，接下来的几天还要相处，也不好把关系闹僵。我想小孩子一开始兴奋，过一会儿累了也许会和我们一样睡着，还是忍忍吧。 ⑤但我远远低估了这个孩子。他不停地说，不停地闹，要吃要喝，要给他爸爸打电话、语音聊天，肆无忌惮地发出各种刺耳的声音。在四周一片安静中，你没法屏蔽这种近在咫尺的噪音。 ⑥而且我对他的妈妈也有了新的看法。虽然她总是在无效地阻止孩子，可是一旦孩子有一刻平静，她就令人恼火地主动挑起一个话题，比如：“秦浩然你喝酸奶吗？”“秦浩然你冷不冷？”“秦浩然你背一遍《将进酒》。”“秦浩然你看你爸爸给你回话了。” ⑦事实上，她的话比她儿子的还要多。她长篇大论，似乎有很强的表演欲。我在一旁心烦意乱地听着，好几次都忍不住想告诉她：“你只要严厉点儿，说声‘闭嘴’就可以了！”但终于我还是使劲儿忍住了。 ⑧过了一会儿，这孩子跟他妈妈纠缠够了，又跳下座位去交朋友。片刻，他如愿拉了一个跟他差不多大的男孩过来。如你所想象，接下来我身边简直是沸反盈天了。俩孩子嬉笑吵闹、玩游戏，在狭窄的过道里嘣嘣嘣地跑来跑去。他们发现一拿起玻璃窗上的应急锤就会发出滴滴的警报声，于是就乐此不疲地一遍遍去抠。司机从下面的驾驶室大叫起来，带队的也跑过来制止，这孩子的妈妈一遍遍提高了声音，尖叫般呼唤孩子快回来。四周的乘客开始叹气。终于，秦浩然的妈妈和秦浩然新结交的朋友的妈妈一齐出动，分别把孩子揪回了座位。 ⑨实际上，这段时间我倒觉得比刚才稍好一些了，因为他们跑来跑去并不总是在我身边，而且几乎满车的乘客都被他们惊醒了，车厢里开始嗡嗡嗡地乱起来。我甚至希望大家都嗷嗷嗷地大说大笑起来，那样，我就不会为身边这一处清晰的噪音烦恼了。 ⑩秦浩然回来了。回来后的秦浩然稍稍安静了一些，也许是累了。 ⑪这时候天已经放晴了，蓝天白云，树木青翠，阳光照进车里来，微微发热。司机打开了通风，我把窗户关紧，拿出书来准备看一会儿。 ⑫然后我就听见秦浩然的妈妈用幼儿园阿姨一般的声音亲切地问儿子：“秦浩然，你知道现在咱们的车是往哪个方向开吗？” ⑬秦浩然漠然：“不知道。” ⑭秦浩然妈妈：“你想啊！你忘了我教你的辨认方向的办法了吗？” ⑮秦浩然：“妈妈我能去刚才那个哥哥那儿吗？他旁边有空座。” ⑯秦浩然妈妈：“不行！车现在正在高速行驶！高速行驶啊你知道吧？车高速行驶的时候你在车里跑动是很危险的你知道吧？——现在想起来了吗？咱是往哪个方向开？” ⑰秦浩然：“……” ⑱秦浩然妈妈：“想想，想想看太阳公公辨方向的办法？你看现在九点了，九点的太阳在哪个方向来着？” ⑲秦浩然：“哪个方向？” ⑳…… ㉑我腾地站起来，一手抓住女人一手抓住孩子。我对女人厉声说：“闭嘴！”我对秦浩然厉声说：“往北开！知道了吧？” ㉒——当然了，事实上我什么也没做。其他的乘客也一样。 【阅读困惑】 小鹿：哈哈，熊孩子的背后，都有不会教的父母。 小语：这篇小说只是在批判家庭教育吗？没那么简单吧。 小鹿：让我们共同来探究一番吧。 【探究过程】 （新情境）16．(4分)根据提示，补全思维导图。 17．(3分)“我”在叙述故事时，对秦浩然的称呼从“男孩”“孩子”“他”变为密集的全名。称呼的变化的背后表现出“我”怎样的心理过程？联系全文，简要分析。 18．(3分)小说结尾叙述“我”幻想的行为，而现实中的“我”却没有做。这样的结尾有何深意？结合全文，加以阐述。 【探究结果】 19．(4分)小鹿：还真是，这篇小说不仅是在批判家庭教育，通过“一次旅行”这个微缩的社会剧场，还深刻揭示了①_____________这一社会问题。 小语：其实，把握小说主题，可以从多个角度进行，如故事情节的角度、人物形象塑造的 角度和环境描写的角度。探究本文主题，人物形象塑造是个不错的切入口。 从小说中 ②______的形象塑造，我们可以领悟到作者对家庭教育的批判；而从 ③________和④_______等形象的塑造又可以探究出更深层次的主题思想，从而领悟小说更丰富的意蕴。 小鹿：是的，这样的探究真有趣！ 【关联探究】 20．(4分)文中“其他的乘客”与许多小说中的群体形象具有相似的文学功能。结合本文和备选中的任意一篇小说，从情节和主题两个角度，探究小说中塑造群体形象的意义。 【备选】A《孔乙己》酒客           B《变色龙》人群 六、整本书阅读（共10分） （本题10分）阅读名著选段，回答问题。 ①“……还有你那个坏孩子无缘无故地揍我，把我打倒在地，你为了这个给我的那顿责罚。不管谁问起，我都要告诉他们这种实情。别人都以为你是个好女人，其实你很坏，又狠心。你才会骗人呢！” ②还没等反驳完，我的心就已经开始越说越欣喜，越说越舒畅，有一种从来没有过的奇怪的自由感和胜利感。就仿佛一种无形的枷锁已经被挣断，我终于挣扎出来闯进了梦想不到的自由境地。这种感觉倒并非毫无根据：里德太太仿佛被吓坏了似的，她做的活计从膝头上滑了下来，她举起双手，晃着身子，甚至脸容扭曲，好像差点要哭出来。 ③“简，你全想岔了，你到底怎么啦？你干吗这么哆嗦？你要喝点水吗？”“不要，里德太太。”“那你想要点别的什么吗，简？相信我，我只想做你的朋友。” ④“你才不呢。你跟勃洛克赫斯特说我性格坏，爱骗人，我要让洛伍德所有的人都知道你是什么样的人，你干了些什么。” ⑤“简，这些事你不明白，小孩子有缺点一定得纠正。” ⑥“我可并没有爱骗人的缺点。”我发疯似的大声嚷道。 ⑦“可是你性子暴躁，简，这你总得承认。好，快回育儿室去吧，乖孩子，去躺一会儿。” ⑧“我可不是你的乖孩子，我也躺不住。马上送我进学校吧，里德太太，我讨厌住在这儿。”“我真得早些送她进学校去。”里德太太低声咕哝说，收起活儿，突然走出屋去。 ⑨只剩下了我一个人——战场上的得胜者。这是我打过的最艰苦的一场硬仗，也是我的第一次胜利。我在勃洛克赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。 21．(4分)“你为了这个给我的那顿责罚”中的“这个”指什么？“那顿责罚”又是什么？ 22．(3分)划线句运用了心理描写的方法，简析其作用。 23．(3分)简·爱为什么觉得“这是我打过的最艰苦的一场硬仗，也是我获得的第一次胜利”？ 七、写作（共60分） 24．（本题60分）诺言是播撒在大地上的种子。你用汗水为它浇灌，用文字为它取暖，用漫长的孤独陪伴它无声地生长。 茅盾说：“天亮之前有一个时间是非常暗的，星也没有，月亮也没有。” 但这颗种子不会辜负你的心血。终有一日，它会勇敢钻出地面，大地也为之振奋。 请以“只为这句诺言”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②抒写真实的经历和感悟，不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和人名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1-3单元+整本书阅读《简爱》。 一、默写（共8分） 1．（本题8分）默写古诗文名句 ①________，云归而岩穴暝。（欧阳修《醉翁亭记》） ②但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头》） ③________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春雪》） ④居庙堂之高则忧其民，________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤虽然前路障碍重重，但李白遇见了“理想之光”，在《行路难》中唱出了满怀信心的强音：“________，________。” ⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，揭示新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：________，________。 二、积累运用（共10分） （本题10分）阅读下面的文字，完成小题。 在历史的长河中徘徊，我们追寻着岁月的痕迹。75年前的那一天，第一面五星红旗在天安门广场冉冉升起，如同初升的太阳，照亮了中华大地。那是一个伟大的时刻，一个民族从此挺起了脊liáng，中华人民共和国如一颗璀璨的新星，【甲】着光芒。 看，长城内外，山河壮丽，黄河奔téng，长江浩荡，那是祖国的血脉在流淌，那是中华民族的力量在汇聚。听，塞北的风声，江南的雨声，交织成一曲曲壮丽的乐章，那是祖国的心跳，那是中华儿女的赞歌在传唱。 75年的风雨兼程，我们走过了艰难险阻，从一穷二白到繁荣富强，从百废待兴到科技创新。我们的高铁纵横交错，让世界惊叹中国速度【乙】我们的5G网络引领全球，让信息传递无远弗届【乙】我们的航天事业蒸蒸日上，嫦娥奔月不再是神话传说。 75年的砥lì前行，多少英雄豪杰前仆后继，既为了祖国的独立和尊严，又为了人民的幸福和安康。他们用热血染红了国旗，他们用生命zhù就了辉煌。 2．(4分)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 脊liáng       奔téng       砥lì    zhù就 3．(3分)填入【甲】【乙】两处的词语和标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】闪耀 【乙】， B．【甲】闪烁  【乙】， C．【甲】闪耀 【乙】； D．【甲】闪烁  【乙】； 4．(3分)下列说法正确的一项是（   ） A．文段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法。 B．文段中画波浪线的句子是选择复句。 C．“冉冉升起”“百废待兴”“繁荣富强”“砥lì前行”短语结构各不相同。 D．从词性上看，加点的“从此”“壮丽”“引领”的词性分别是介词、形容词、动词。 三、综合性学习（共10分） 5．（本题10分）校团委开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。 (1)宣传组将悬挂一副对联营造氛围，已确定好上联，请你选出合适的下联（   ） 上联：书香浸润青春志    下联：________________ A．笔墨激扬少年胆 B．热血沸腾深耕耘 C．凌云壮志气贯虹 D．墨韵激扬赤子心 (2)“在阅读中遇见更好的自己”系列活动，宣传组准备张贴海报，请你从下面两幅海报中选择一幅推荐，说明推荐理由。 （新情境）(3)为了便于同学们阅读，学校计划全天开放阅览室。下面是阅览室门口张贴的“阅览流程示意图”，请你以“读者进入阅览室阅读书刊”为开头，写一段介绍文字。要求语言简洁连贯，内容完整。 四、文言文阅读（共23分） （本题23分）班级开展“想成才就要努力读书”古诗文主题探究活动，请你参与。 【甲】 观书① 明·于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐别有春。 注释：①明代，科举进入后期，不少人将读书当作敲门砖，只要敲开了做官的大门，就将心思用在如何升官发财上，不再对书感兴趣了。于谦作此诗抒发胸臆，批评读书现状。②金鞍：饰金的马鞍。玉勒：饰玉的马笼头。此泛指马鞍、笼头的贵美。 【乙】 为学一首示子侄 清·彭端淑 ①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 ②吾资之昏，不逮人也①，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人②之道，卒于鲁也传之③。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ ③是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。 注释：①不逮人也：赶不上别人。②圣人：指孔子。③卒于鲁也传之：最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。卒：终于。鲁：迟钝、不聪明。 【丙】 与友人书（节选） 明·顾炎武 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问①，古人与稽②，以求其是非之所在，庶几③可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪④之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉乎？ 【注释】①审问：详细考究。审：详细。②稽：探究，考察。③庶几：差不多。④子羔、原宪：孔子的弟子。 6．(3分)下面对【甲】诗的理解，不正确的一项是（   ） A．首联说书本好似老朋友，每日从早到晚和自己形影相随，表明诗人读书不倦、乐在其中。 B．颔联是说读书应该讲究读法，走马观花，一味贪多求快，反而适得其反，没有一点收获。 C．颈联是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈无比。 D．本诗盛赞书之好处，讲开卷有益之理，极写读书之趣，风格率直，说理形象，有感染力。 7．(4分)参考表格提示的方法，解释加点词，直接写词义。 文言字 方法 释义 久而不怠焉 【语境推断法】 ________ 虽有子羔、原宪之贤 【课内迁移法】虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ________ 终无济于天下 【查阅字典法】①对穷困的人加以帮助；②有益，有利；③渡过，过河 ________【填序号】 吾材之敏，倍人也 【成语联系法】敏而好学 ________ 8．(4分)用斜线（/）为【丙】文中画浪线的句子断句，限2处。 夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉乎 ？ 9．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ （2）独学无友，则孤陋而难成。 （新考向）10．(4分)根据提示完成表格相关内容。 选文 经典句 表现手法 作用 甲 金鞍玉勒寻芳客， 未信我庐别有春。 衬托 显示读书人书房四季如春的胜景。抒发_____之情，意趣高雅。 乙 为之，则难者亦易矣； 不为，则易者亦难矣。 _____ 增强说服力，指出学习中“难”与“易”是相对的，可变的。 丙 子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。” 引用 _______ 11．(4分)请结合【乙】【丙】两文内容，比较其观点的异同。 五、现代文阅读（共29分） （本题11分）班级举行“新闻惠生活”阅读活动，同学们整理了如下几则材料，请你阅读并完成任务。 【材料一】 ①当上海白领为解压盲盒月均消费超千元，当成都茶馆里老人为怀旧下午茶排队两小时，我们正在见证一场观念的改变——情绪消费在消费浪潮中悄然崛起，展现出巨大潜能，成为社会经济领域一道独特而耀眼的风景线。 ②近日，上海市青少年研究中心联合Soul App发布的《2025Z世代情绪消费报告》揭示了这一趋势。年轻人追求“价值共鸣”“自我疗愈”和“仪式感与审美契合”，愿意为这些情感体验付费。不只是年轻人，中老年人也在情绪消费中找到了自己的需求，通过各种方式满足内心的渴望。这种跨越年龄层的消费现象，表明我国消费场景持续改变，情绪消费已经突破了传统的消费模式，成为一种全新的经济现象。 ③情绪消费的崛起，是当代社会心理需求的必然反映。在快节奏的生活中，人们面临着各种压力和挑战，内心的情感需求亟待满足，情绪消费提供了一种心理代偿途径，让人们能够在物质消费中获得情感上的满足。除了产品的使用价值，情绪消费还承载着压力转化器、关系重建场、文化解码器等多重功能。例如，一款精美的手工艺品，不仅具有实用功能，更能够触动消费者内心深处的情感，带来审美愉悦和情感共鸣。再如，失恋博物馆以“爱情遗物”为核心展品，将情感创伤转化为富有美学感的体验过程，这种消费兼顾情感疗愈与青年文化需求。 ④商家敏锐地捕捉到了这一趋势，在“场景、职业、产品”上不断创新，为情绪消费提供多元化的选择。如上海奇思妙想减压馆设有呐喊尖叫区、颠倒屋等减压区域，让交易场所转变为情绪容器。“疗愈策展人”等新职业涌现，正日益形成专业化情绪服务链。从沉浸式的主题餐厅到个性化的定制服务，从专业的心理咨询到各种情感体验活动，通过打造独特的场景和提供专业服务，满足了消费者对情绪消费的需求。 （选自人民网《情绪消费“破圈”，经济新动能涌现》有删改2025年10月13日） 【材料二】 该图摘选自“艾媒咨询”网站2025年8月5日《2025-2029年中国情绪经济消费趋势洞察报告》 【材料三】 ①然而，部分短视商家将情绪经济异化为“流量收割工具”，产生了诸如解压玩具甲醛超标、情感导师鱼目混珠、虚拟服务定价混乱且质量参差不齐等问题。更值得警惕的是，一些情感咨询平台未经授权收集用户敏感信息，甚至泄露隐私以牟利；部分保健品商家以情感为筹码，向老年群体倾销质次价高商品……这些行为不仅损害了消费者的合法权益，而且严重阻碍了行业的可持续发展。 ②规范情绪经济发展，需要构建“监管有力度、商家有担当、协会有作为、消费者有理性”的多元共治格局。监管部门应加快出台行业标准与规范，明确市场参与方的行为边界，依法查处违法违规行为，筑牢行业发展的制度底线；商家作为市场主体，须摒弃“噱头炒作”的短视行为，深耕文化内涵，以优质产品与服务传递正向情绪价值；行业协会则应充分发挥桥梁纽带作用，搭建合规经验交流平台，推动产业升级；消费者也应树立理性消费观念，认清情绪消费的本质是自我关怀，避免盲目跟风，远离消费主义陷阱。 （选自光明日报《多元共治，助力情绪经济健康发展》有删改2025年12月8日） 【材料四】 ①日前，贵州省市场监督管理局与贵州省消费者协会联合发布《关于对情绪消费市场的消费提示》。《提示》聚焦高频情绪消费的理性选择，分四类场景明确注意事项。实体商品类（解压玩具、香薰、治愈系食品）消费时，要求消费者优先选择有3C认证（电器类）、食品生产许可证（零食类）的商品，警惕“根治焦虑”“快速放松”等绝对化宣传；服务体验类（情感咨询、解压场馆、SPA）需查验机构资质，如心理咨询师资格证、消防验收证明，提前问清收费明细，留存价目表照片及消费凭证；虚拟消费类（会员充值、偶像打榜、虚拟陪伴）要防范“自动续费”“捆绑消费”，建议未成年人消费设置单次/月度上限，确认虚拟商品退款规则；网红打卡类（盲盒、潮玩、网红店消费）需理性设定预算，拒绝为凑“隐藏款”复购，查看真实测评辨真伪，警惕“限时特惠”中的霸王条款。 ②此外，还提醒消费者合法权益受侵害时，可先与商家维权服务站协商，也可拨打12345、12315热线，或通过全国12315网站、小程序、公众号投诉举报，依法维护自身权益。 （选自贵州日报《贵州省发出提示情绪消费理性“避坑”》2025年12月9日） 12．(3分)下列对材料内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．情绪消费已突破年龄和场景限制，年轻人追求价值共鸣与自我疗愈，中老年人通过怀旧消费等满足需求，成为全新经济现象。 B．材料一运用举例子、下定义的说明方法，具体阐释了情绪消费的功能与商家的创新实践，语言准确，通俗易懂且具说服力。 C．部分商家将情绪经济异化为“流量收割工具”，存在商品质量不合格、隐私泄露等问题，既损害消费者权益，也阻碍行业发展。 D．监管部门、商家、行业协会、消费者要多元共治，这样能更好助力情绪经济健康发展。 13．(2分)请你依据材料二中的图表，总结一条主要信息。 14．(3分)结合材料一，简要概括情绪消费崛起的原因。 （新情境）15．(3分)生活中，有的同学会为缓解学业压力购买解压玩具、打卡网红治愈系店铺，或为追求仪式感复购盲盒。请结合材料三、材料四与自身思考，为同学们设计一份“青少年情绪消费理性指南”，给出三条具体建议。 （本题18分）阅读张玉强的《旅途》，完成探究任务。 ①一路向北。下了一夜的小雨刚刚停歇，车窗上残存的水滴被风吹得蜿蜒蠕动。远处是连绵起伏的群山，山头笼罩着一团团阴郁的云雾。在北方，这样的景象是非常罕见的。越过省界以后，车窗外开始出现大片大片黄绿参半的田野，因为饱吸了水分而显得十分滋润。我把车窗推开一点点儿缝隙，清凉的空气咝啸着扑到脸上，很舒服。 ②这是一辆很棒的旅游大巴，发动机的声音稳健低沉，崭新的皮革座椅软硬适中，让起了个大早的我们一坐上去就昏昏欲睡。我还带了一本小说，预备好好享受这长达五个小时的旅途。 ③我的邻座是一个三十多岁的女人，她带着她儿子，一个八九岁的男孩。这个孩子从上车开始就异常躁动，不停地说话，不停地闹腾。他长着很可爱的脸蛋，但他的声音中有一种与这个年龄很不相称的粗野和蛮横。他的妈妈，那个女人，一遍遍地试图阻止他，但她的表现也令人费解。她一次次叫着她儿子的名字，说：“嘘——秦浩然！你别说话！你没看大家都睡了吗？你说话会让别人没法休息！”或者说：“秦浩然！你小点儿声！”可是，她的话语气夸张却绵软无力，像念话剧台词一般，丝毫不起作用。又听了一会儿，我隐隐地感觉到，她其实并没有真正下决心要劝阻儿子，她的话好像更多是说给旁边的我们听的。 ④我没有明显地表达出不满和抗议。毕竟我是成年人，怎么好跟一个孩子计较？都是一个旅游团的，接下来的几天还要相处，也不好把关系闹僵。我想小孩子一开始兴奋，过一会儿累了也许会和我们一样睡着，还是忍忍吧。 ⑤但我远远低估了这个孩子。他不停地说，不停地闹，要吃要喝，要给他爸爸打电话、语音聊天，肆无忌惮地发出各种刺耳的声音。在四周一片安静中，你没法屏蔽这种近在咫尺的噪音。 ⑥而且我对他的妈妈也有了新的看法。虽然她总是在无效地阻止孩子，可是一旦孩子有一刻平静，她就令人恼火地主动挑起一个话题，比如：“秦浩然你喝酸奶吗？”“秦浩然你冷不冷？”“秦浩然你背一遍《将进酒》。”“秦浩然你看你爸爸给你回话了。” ⑦事实上，她的话比她儿子的还要多。她长篇大论，似乎有很强的表演欲。我在一旁心烦意乱地听着，好几次都忍不住想告诉她：“你只要严厉点儿，说声‘闭嘴’就可以了！”但终于我还是使劲儿忍住了。 ⑧过了一会儿，这孩子跟他妈妈纠缠够了，又跳下座位去交朋友。片刻，他如愿拉了一个跟他差不多大的男孩过来。如你所想象，接下来我身边简直是沸反盈天了。俩孩子嬉笑吵闹、玩游戏，在狭窄的过道里嘣嘣嘣地跑来跑去。他们发现一拿起玻璃窗上的应急锤就会发出滴滴的警报声，于是就乐此不疲地一遍遍去抠。司机从下面的驾驶室大叫起来，带队的也跑过来制止，这孩子的妈妈一遍遍提高了声音，尖叫般呼唤孩子快回来。四周的乘客开始叹气。终于，秦浩然的妈妈和秦浩然新结交的朋友的妈妈一齐出动，分别把孩子揪回了座位。 ⑨实际上，这段时间我倒觉得比刚才稍好一些了，因为他们跑来跑去并不总是在我身边，而且几乎满车的乘客都被他们惊醒了，车厢里开始嗡嗡嗡地乱起来。我甚至希望大家都嗷嗷嗷地大说大笑起来，那样，我就不会为身边这一处清晰的噪音烦恼了。 ⑩秦浩然回来了。回来后的秦浩然稍稍安静了一些，也许是累了。 ⑪这时候天已经放晴了，蓝天白云，树木青翠，阳光照进车里来，微微发热。司机打开了通风，我把窗户关紧，拿出书来准备看一会儿。 ⑫然后我就听见秦浩然的妈妈用幼儿园阿姨一般的声音亲切地问儿子：“秦浩然，你知道现在咱们的车是往哪个方向开吗？” ⑬秦浩然漠然：“不知道。” ⑭秦浩然妈妈：“你想啊！你忘了我教你的辨认方向的办法了吗？” ⑮秦浩然：“妈妈我能去刚才那个哥哥那儿吗？他旁边有空座。” ⑯秦浩然妈妈：“不行！车现在正在高速行驶！高速行驶啊你知道吧？车高速行驶的时候你在车里跑动是很危险的你知道吧？——现在想起来了吗？咱是往哪个方向开？” ⑰秦浩然：“……” ⑱秦浩然妈妈：“想想，想想看太阳公公辨方向的办法？你看现在九点了，九点的太阳在哪个方向来着？” ⑲秦浩然：“哪个方向？” ⑳…… ㉑我腾地站起来，一手抓住女人一手抓住孩子。我对女人厉声说：“闭嘴！”我对秦浩然厉声说：“往北开！知道了吧？” ㉒——当然了，事实上我什么也没做。其他的乘客也一样。 【阅读困惑】 小鹿：哈哈，熊孩子的背后，都有不会教的父母。 小语：这篇小说只是在批判家庭教育吗？没那么简单吧。 小鹿：让我们共同来探究一番吧。 【探究过程】 （新情境）16．(4分)根据提示，补全思维导图。 17．(3分)“我”在叙述故事时，对秦浩然的称呼从“男孩”“孩子”“他”变为密集的全名。称呼的变化的背后表现出“我”怎样的心理过程？联系全文，简要分析。 18．(3分)小说结尾叙述“我”幻想的行为，而现实中的“我”却没有做。这样的结尾有何深意？结合全文，加以阐述。 【探究结果】 19．(4分)小鹿：还真是，这篇小说不仅是在批判家庭教育，通过“一次旅行”这个微缩的社会剧场，还深刻揭示了①_____________这一社会问题。 小语：其实，把握小说主题，可以从多个角度进行，如故事情节的角度、人物形象塑造的 角度和环境描写的角度。探究本文主题，人物形象塑造是个不错的切入口。 从小说中 ②______的形象塑造，我们可以领悟到作者对家庭教育的批判；而从 ③________和④_______等形象的塑造又可以探究出更深层次的主题思想，从而领悟小说更丰富的意蕴。 小鹿：是的，这样的探究真有趣！ 【关联探究】 20．(4分)文中“其他的乘客”与许多小说中的群体形象具有相似的文学功能。结合本文和备选中的任意一篇小说，从情节和主题两个角度，探究小说中塑造群体形象的意义。 【备选】A《孔乙己》酒客           B《变色龙》人群 六、整本书阅读（共10分） （本题10分）阅读名著选段，回答问题。 ①“……还有你那个坏孩子无缘无故地揍我，把我打倒在地，你为了这个给我的那顿责罚。不管谁问起，我都要告诉他们这种实情。别人都以为你是个好女人，其实你很坏，又狠心。你才会骗人呢！” ②还没等反驳完，我的心就已经开始越说越欣喜，越说越舒畅，有一种从来没有过的奇怪的自由感和胜利感。就仿佛一种无形的枷锁已经被挣断，我终于挣扎出来闯进了梦想不到的自由境地。这种感觉倒并非毫无根据：里德太太仿佛被吓坏了似的，她做的活计从膝头上滑了下来，她举起双手，晃着身子，甚至脸容扭曲，好像差点要哭出来。 ③“简，你全想岔了，你到底怎么啦？你干吗这么哆嗦？你要喝点水吗？”“不要，里德太太。”“那你想要点别的什么吗，简？相信我，我只想做你的朋友。” ④“你才不呢。你跟勃洛克赫斯特说我性格坏，爱骗人，我要让洛伍德所有的人都知道你是什么样的人，你干了些什么。” ⑤“简，这些事你不明白，小孩子有缺点一定得纠正。” ⑥“我可并没有爱骗人的缺点。”我发疯似的大声嚷道。 ⑦“可是你性子暴躁，简，这你总得承认。好，快回育儿室去吧，乖孩子，去躺一会儿。” ⑧“我可不是你的乖孩子，我也躺不住。马上送我进学校吧，里德太太，我讨厌住在这儿。”“我真得早些送她进学校去。”里德太太低声咕哝说，收起活儿，突然走出屋去。 ⑨只剩下了我一个人——战场上的得胜者。这是我打过的最艰苦的一场硬仗，也是我的第一次胜利。我在勃洛克赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。 21．(4分)“你为了这个给我的那顿责罚”中的“这个”指什么？“那顿责罚”又是什么？ 22．(3分)划线句运用了心理描写的方法，简析其作用。 23．(3分)简·爱为什么觉得“这是我打过的最艰苦的一场硬仗，也是我获得的第一次胜利”？ 七、写作（共60分） 24．（本题60分）诺言是播撒在大地上的种子。你用汗水为它浇灌，用文字为它取暖，用漫长的孤独陪伴它无声地生长。 茅盾说：“天亮之前有一个时间是非常暗的，星也没有，月亮也没有。” 但这颗种子不会辜负你的心血。终有一日，它会勇敢钻出地面，大地也为之振奋。 请以“只为这句诺言”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②抒写真实的经历和感悟，不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和人名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1-3单元+整本书阅读《简爱》。 一、默写（共8分） 1．（本题8分）默写古诗文名句 ①________，云归而岩穴暝。（欧阳修《醉翁亭记》） ②但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头》） ③________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春雪》） ④居庙堂之高则忧其民，________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤虽然前路障碍重重，但李白遇见了“理想之光”，在《行路难》中唱出了满怀信心的强音：“________，________。” ⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，揭示新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：________，________。 【答案】 （若夫）日出而林霏开 千里共婵娟 江山如此多娇 处江湖之远则忧其君 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】注意“霏、婵、畔”等字的正确书写。 二、积累运用（共10分） （本题10分）阅读下面的文字，完成小题。 在历史的长河中徘徊，我们追寻着岁月的痕迹。75年前的那一天，第一面五星红旗在天安门广场冉冉升起，如同初升的太阳，照亮了中华大地。那是一个伟大的时刻，一个民族从此挺起了脊liáng，中华人民共和国如一颗璀璨的新星，【甲】着光芒。 看，长城内外，山河壮丽，黄河奔téng，长江浩荡，那是祖国的血脉在流淌，那是中华民族的力量在汇聚。听，塞北的风声，江南的雨声，交织成一曲曲壮丽的乐章，那是祖国的心跳，那是中华儿女的赞歌在传唱。 75年的风雨兼程，我们走过了艰难险阻，从一穷二白到繁荣富强，从百废待兴到科技创新。我们的高铁纵横交错，让世界惊叹中国速度【乙】我们的5G网络引领全球，让信息传递无远弗届【乙】我们的航天事业蒸蒸日上，嫦娥奔月不再是神话传说。 75年的砥lì前行，多少英雄豪杰前仆后继，既为了祖国的独立和尊严，又为了人民的幸福和安康。他们用热血染红了国旗，他们用生命zhù就了辉煌。 2．(4分)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 脊liáng       奔téng       砥lì    zhù就 3．(3分)填入【甲】【乙】两处的词语和标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】闪耀 【乙】， B．【甲】闪烁  【乙】， C．【甲】闪耀 【乙】； D．【甲】闪烁  【乙】； 4．(3分)下列说法正确的一项是（   ） A．文段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法。 B．文段中画波浪线的句子是选择复句。 C．“冉冉升起”“百废待兴”“繁荣富强”“砥lì前行”短语结构各不相同。 D．从词性上看，加点的“从此”“壮丽”“引领”的词性分别是介词、形容词、动词。 【答案】 2．梁 腾 砺 铸 3．C 4．A 【解析】2．略。 3．【甲】： 闪耀，指光芒明亮耀眼、光彩四射，侧重光亮宏大持久； 闪烁，指光亮忽明忽暗、晃动不定，侧重细碎微弱的光。 句中将新中国比作璀璨新星，形容国家散发出盛大耀眼的光芒，语境宏大庄重，“闪耀”符合语境。 【乙】：语境中“高铁纵横交错……”“5G网络引领全球……”“航天事业蒸蒸日上……”是三个并列的完整分句，分句之间层次分明，并列长分句之间应当使用分号。 4．B.画波浪线句“既为了祖国的独立和尊严，又为了人民的幸福和安康”，关联词“既……又……”表并列关系，属于并列复句，并非选择复句，理解错误； C.“冉冉升起”是偏正短语，“百废待兴”是主谓短语，“繁荣富强”是并列短语，“砥砺前行”是偏正短语，并非四个短语结构全都不同，理解错误； D.“从此”是副词，不是介词，理解错误。 三、综合性学习（共10分） 5．（本题10分）校团委开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。 (1)宣传组将悬挂一副对联营造氛围，已确定好上联，请你选出合适的下联（   ） 上联：书香浸润青春志    下联：________________ A．笔墨激扬少年胆 B．热血沸腾深耕耘 C．凌云壮志气贯虹 D．墨韵激扬赤子心 (2)“在阅读中遇见更好的自己”系列活动，宣传组准备张贴海报，请你从下面两幅海报中选择一幅推荐，说明推荐理由。 （新情境）(3)为了便于同学们阅读，学校计划全天开放阅览室。下面是阅览室门口张贴的“阅览流程示意图”，请你以“读者进入阅览室阅读书刊”为开头，写一段介绍文字。要求语言简洁连贯，内容完整。 【答案】 (1)D (2)示例一：我推荐第①幅海报。翻开的书页上面，有茂密的丛林、活泼的动物、初升的朝阳等美好事物。整幅海报寓意我们可以通过读书开阔视野，净化心灵，与这个美好的世界亲密接触。示例二：我推荐第②幅海报。海报的主体展示了帆船在辽阔的海面上破浪前行的景象，空中有海鸥在翱翔。海报上方有四个苍劲有力的大字“书海无涯”，下有“中国梦”“读书梦”一行小字。整幅海报寓意书籍浩如烟海，我们只有怀抱中国梦、读书梦，勇于踏浪前行，才能有所收获。 (3) 示例：读者进入阅览室阅读书刊，第一种情况：阅读完毕将书归还原处，然后离开。第二种情况：如果需要复印，可办理借印登记，复印完毕后办理归还手续，然后离开。 【解析】（1）对联要求字数相等、词性相对、内容呼应，贴合读书活动主题。上联“书香（名词，和读书相关的意象）浸润（动词）青春志（偏正短语，指青春的志向）”。 A.“少年胆”最后一字是仄声，不符合对联上仄下平的用字规则； B.“深耕耘”是偏正结构，和“青春志”词性不对应； C.全句是抒发壮志的内容，“凌云”不是和“书香”对应的读书相关名词，结构完全不匹配； D.“墨韵”是和读书相关的名词，对应“书香”；“激扬”是动词，对应“浸润”；“赤子心”是偏正短语且最后一个字是平声，对应“青春志”，对仗工整，也契合读书活动的主题。 （2）先点明海报的画面构成元素，再解读元素的寓意，最后关联本次读书活动的主题，语言逻辑通顺即可。 示例一：选海报①。这幅海报把翻开的书本作为底座，上方搭配树林与朝阳的画面，设计巧妙。书本象征阅读，朝阳与林木寓意少年人在阅读中向阳成长、蓬勃向上，画面直观又有朝气，和“在阅读中遇见更好的自己”的活动主题十分契合，能唤起同学们的阅读兴趣。 示例二：选海报②。这幅海报用“书海无涯”点明阅读的广阔天地，搭配海面行舟的画面，还配有“中国梦 读书梦”的文字，把个人读书成长和追梦的主题结合起来，寓意以书为舟能在阅读的世界里远航，既贴合读书活动的氛围，也有正向的引导意义。 （3）观察流程图箭头走向，一般都是从左向右，按照顺序、有序介绍整个流程。读者先是进入了阅览室，然后阅读书籍，注意流程图在“阅读书刊”后面呈现两种状况，要分别介绍：第一种情况，读者阅读完毕归还图书，最后离开阅览室；第二种情况，读者需要复印，要先进行借印登记，登记完后再办理归还手续，最后离开阅览室。用简练语言介绍说明。 示例：读者进入阅览室阅读书刊，阅读完成后如果不需要复印，直接把书刊归还原处，就可以离开；如果有需要复印的内容，要先办理借印登记，复印完成后办理归还手续，之后再离开。 四、文言文阅读（共23分） （本题23分）班级开展“想成才就要努力读书”古诗文主题探究活动，请你参与。 【甲】 观书① 明·于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐别有春。 注释：①明代，科举进入后期，不少人将读书当作敲门砖，只要敲开了做官的大门，就将心思用在如何升官发财上，不再对书感兴趣了。于谦作此诗抒发胸臆，批评读书现状。②金鞍：饰金的马鞍。玉勒：饰玉的马笼头。此泛指马鞍、笼头的贵美。 【乙】 为学一首示子侄 清·彭端淑 ①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 ②吾资之昏，不逮人也①，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人②之道，卒于鲁也传之③。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ ③是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。 注释：①不逮人也：赶不上别人。②圣人：指孔子。③卒于鲁也传之：最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。卒：终于。鲁：迟钝、不聪明。 【丙】 与友人书（节选） 明·顾炎武 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问①，古人与稽②，以求其是非之所在，庶几③可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪④之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉乎？ 【注释】①审问：详细考究。审：详细。②稽：探究，考察。③庶几：差不多。④子羔、原宪：孔子的弟子。 6．(3分)下面对【甲】诗的理解，不正确的一项是（   ） A．首联说书本好似老朋友，每日从早到晚和自己形影相随，表明诗人读书不倦、乐在其中。 B．颔联是说读书应该讲究读法，走马观花，一味贪多求快，反而适得其反，没有一点收获。 C．颈联是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈无比。 D．本诗盛赞书之好处，讲开卷有益之理，极写读书之趣，风格率直，说理形象，有感染力。 7．(4分)参考表格提示的方法，解释加点词，直接写词义。 文言字 方法 释义 久而不怠焉 【语境推断法】 ________ 虽有子羔、原宪之贤 【课内迁移法】虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ________ 终无济于天下 【查阅字典法】①对穷困的人加以帮助；②有益，有利；③渡过，过河 ________【填序号】 吾材之敏，倍人也 【成语联系法】敏而好学 ________ 8．(4分)用斜线（/）为【丙】文中画浪线的句子断句，限2处。 夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉乎 ？ 9．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ （2）独学无友，则孤陋而难成。 （新考向）10．(4分)根据提示完成表格相关内容。 选文 经典句 表现手法 作用 甲 金鞍玉勒寻芳客， 未信我庐别有春。 衬托 显示读书人书房四季如春的胜景。抒发_____之情，意趣高雅。 乙 为之，则难者亦易矣； 不为，则易者亦难矣。 _____ 增强说服力，指出学习中“难”与“易”是相对的，可变的。 丙 子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。” 引用 _______ 11．(4分)请结合【乙】【丙】两文内容，比较其观点的异同。 【答案】 6．B 7． 懈怠 即使 ② 聪敏 8．夫以孔子之圣/犹须好学/今人可不勉乎？ 9．（1）既然这样，那么愚笨、平庸、聪明、敏捷的作用，难道是固定不变的吗？ （2）独自学习而没有学友相互切磋，就会学识浅陋，难以有所成就。 10． 喜爱读书 对比 引用孔子的话，进一步强调了坚持学习的重要性，从而更好地论证了自己的治学观。 11． 相同点：都强调求学贵在持之以恒，不坚持学习便难以取得收获。 不同点：乙文重在阐释天资好坏不能决定学习结果，后天勤学才是成事关键；丙文重在说明学习不能闭门苦读，需要与人交流探讨、博览群书，才能增长学识。 【导语】三篇诗文均围绕读书治学展开。古诗抒发读书自得、不慕名利的心境，两篇文言文分别探讨求学难易、天资与勤学的关系，以及交友读书、持续向学的重要性，多角度阐述勤学善思的道理，蕴含劝勉人坚持读书、踏实治学的深意。 【解析】6．B.根据甲诗颔联“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”可知，眼前快速阅览千万书卷，内心尘世杂念全都消散干净，此句写博览群书净化内心的愉悦，并未提及读书贪多求快、走马观花的弊端，理解错误。 7．第一空：根据语境推断法，结合“旦旦而学之”可知长期学习不松懈。怠：懈怠。句意：长久学习从不松懈。 第二空：根据课内迁移法，结合课内《唐雎不辱使命》“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”可知，即使是千里的土地也不敢交换，哪里仅仅只是方圆五百里的土地呢？“虽”译为“即使”，由此推出词义。虽：即使。句意：即使拥有子羔、原宪那样的贤能。 第三空：根据丙文“若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下”可知，如果既不出门交游，又不读书学习，就如同面对墙壁一无所见的人，即便拥有子羔、原宪那样出众的贤德，最终也无法对天下有所助益。这句话是作者批评闭门不学的人，空有才华却无法发挥价值。根据字典的义项①救助穷人、③渡河都和读书济世的语境无关，只有②有益、有利契合句子含义，因此选择②。 第四空：成语联系法，成语“敏而好学”中“敏”指聪敏。敏：聪敏。句意：我的天资聪敏，超过常人一倍。 8．句意：凭借孔子这样的圣人，尚且需要勤奋学习，如今的人怎能不努力呢？“夫”为句首发语词，“以孔子之圣”是介宾短语，点明主体身份；“犹须好学”是主谓短句，写出圣人尚且勤学；“今人可不勉乎”以反问收束，劝勉世人。语句逻辑为先举孔子事例，再反问劝诫，两层停顿界限清晰。 故断句为：夫以孔子之圣/犹须好学/今人可不勉乎？ 9．注意下列重点字词： （1）然则：既然这样，那么；常：固定不变的。 （2）独：独自；孤陋：见识浅薄；成：学有所成。 10．第一空：根据甲文引用“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”可知，那些佩戴华贵马鞍、四处寻赏美景的游人，不会相信我的书斋里另有一番美好春光，诗人以富贵游人反衬书房读书之乐，抒发安于读书、不慕荣华富贵的自得喜爱之情。 第二空：根据乙文引用“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”可知，只要肯动手去做，那么困难的事情也会变得容易；如果不去行动，简单的事情也会变得艰难。句子将行动与不行动两种结果对照，运用对比的表现手法，通过正反对照突出做事的重要性。 第三空：根据丙文引用“子曰：‘十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也’”可知，孔子说：“只有十户人家的小城，一定有像我一样忠厚诚信的人，只是不如我这般喜好学习”，引用圣人话语，有力论证勤学的可贵，增强文章说服力。 11．相同点：根据乙文引用“旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成”、丙文“人之为学，不日进则日退”可知，每日坚持学习，长久不松懈，终能学有所成；人们求学，不每日进步就会每日退步，两文都强调坚持勤奋学习是学有所成的关键。 不同点：根据乙文引用“吾资之昏，不逮人也……屏弃而不用，其与昏与庸无以异也”可知天资愚钝的人坚持学习便能成才，天资聪慧放弃学习终将平庸，乙文侧重论述天资优劣并非定论，后天努力能改变天资带来的差距； 根据丙文引用“独学无友，则孤陋而难成……犹当博学审问，古人与稽”可知，独自学习缺少友人交流会见识浅薄，应当广泛学习、向古人求证，丙文侧重论述求学需要结伴切磋、广泛研读、持续精进，不能闭门不学。 【点睛】参考译文： 【乙】天下的事情有困难和容易的区分吗？只要肯做，那么困难的事也会变容易；不做，那么容易的事也会变困难。人们求学有困难和容易的区别吗？肯学习，那么难学的知识也容易掌握；不学习，简单的知识也会变得很难。 我天资愚钝，比不上别人；我才能平庸，比不上别人。但我每天坚持学习，长久地不松懈，等到学有所成，也就不觉得自己愚钝平庸了。我天资聪慧，比别人强一倍；我才思敏捷，比别人强一倍，如果舍弃天资不用，那和愚钝平庸的人就没有区别了。孔子的学问，最终是靠天资迟钝的曾参传下来的。既然这样，那么愚笨平庸、聪慧敏捷的作用，哪里是固定不变的呢？ 因此聪敏可以依靠，也不能一味依靠；依仗聪慧却不肯学习的人，是自己毁掉自己。愚钝平庸会限制人，却也限制不住人；不被自身愚钝束缚，坚持努力学习从不松懈的人，是靠自己努力获得进步。 【丙】人们求学，不每日进步就会每日退步。独自学习没有学友切磋，就会见识浅薄，难以学有所成。长久身处一个地方，就会不知不觉沾染不良习气。如果不幸住在偏僻闭塞的地方，没有外出游学的条件，尚且应当广泛读书、细致考究，向古人求证学习，来探求学问中的是非对错，差不多能掌握十分之五六的知识。如果既不出门交游，又不读书学习，就像面对墙壁一无所见，就算拥有子羔、原宪那样的贤能，最终也对天下没有益处。孔子说：“就算只有十户人家的小地方，也一定有像我一样忠信的人，只是不如我喜爱学习罢了。”凭借孔子这样的圣人，尚且必须勤奋学习，如今的人怎么能不勉励自己求学呢？ 五、现代文阅读（共29分） （本题11分）班级举行“新闻惠生活”阅读活动，同学们整理了如下几则材料，请你阅读并完成任务。 【材料一】 ①当上海白领为解压盲盒月均消费超千元，当成都茶馆里老人为怀旧下午茶排队两小时，我们正在见证一场观念的改变——情绪消费在消费浪潮中悄然崛起，展现出巨大潜能，成为社会经济领域一道独特而耀眼的风景线。 ②近日，上海市青少年研究中心联合Soul App发布的《2025Z世代情绪消费报告》揭示了这一趋势。年轻人追求“价值共鸣”“自我疗愈”和“仪式感与审美契合”，愿意为这些情感体验付费。不只是年轻人，中老年人也在情绪消费中找到了自己的需求，通过各种方式满足内心的渴望。这种跨越年龄层的消费现象，表明我国消费场景持续改变，情绪消费已经突破了传统的消费模式，成为一种全新的经济现象。 ③情绪消费的崛起，是当代社会心理需求的必然反映。在快节奏的生活中，人们面临着各种压力和挑战，内心的情感需求亟待满足，情绪消费提供了一种心理代偿途径，让人们能够在物质消费中获得情感上的满足。除了产品的使用价值，情绪消费还承载着压力转化器、关系重建场、文化解码器等多重功能。例如，一款精美的手工艺品，不仅具有实用功能，更能够触动消费者内心深处的情感，带来审美愉悦和情感共鸣。再如，失恋博物馆以“爱情遗物”为核心展品，将情感创伤转化为富有美学感的体验过程，这种消费兼顾情感疗愈与青年文化需求。 ④商家敏锐地捕捉到了这一趋势，在“场景、职业、产品”上不断创新，为情绪消费提供多元化的选择。如上海奇思妙想减压馆设有呐喊尖叫区、颠倒屋等减压区域，让交易场所转变为情绪容器。“疗愈策展人”等新职业涌现，正日益形成专业化情绪服务链。从沉浸式的主题餐厅到个性化的定制服务，从专业的心理咨询到各种情感体验活动，通过打造独特的场景和提供专业服务，满足了消费者对情绪消费的需求。 （选自人民网《情绪消费“破圈”，经济新动能涌现》有删改2025年10月13日） 【材料二】 该图摘选自“艾媒咨询”网站2025年8月5日《2025-2029年中国情绪经济消费趋势洞察报告》 【材料三】 ①然而，部分短视商家将情绪经济异化为“流量收割工具”，产生了诸如解压玩具甲醛超标、情感导师鱼目混珠、虚拟服务定价混乱且质量参差不齐等问题。更值得警惕的是，一些情感咨询平台未经授权收集用户敏感信息，甚至泄露隐私以牟利；部分保健品商家以情感为筹码，向老年群体倾销质次价高商品……这些行为不仅损害了消费者的合法权益，而且严重阻碍了行业的可持续发展。 ②规范情绪经济发展，需要构建“监管有力度、商家有担当、协会有作为、消费者有理性”的多元共治格局。监管部门应加快出台行业标准与规范，明确市场参与方的行为边界，依法查处违法违规行为，筑牢行业发展的制度底线；商家作为市场主体，须摒弃“噱头炒作”的短视行为，深耕文化内涵，以优质产品与服务传递正向情绪价值；行业协会则应充分发挥桥梁纽带作用，搭建合规经验交流平台，推动产业升级；消费者也应树立理性消费观念，认清情绪消费的本质是自我关怀，避免盲目跟风，远离消费主义陷阱。 （选自光明日报《多元共治，助力情绪经济健康发展》有删改2025年12月8日） 【材料四】 ①日前，贵州省市场监督管理局与贵州省消费者协会联合发布《关于对情绪消费市场的消费提示》。《提示》聚焦高频情绪消费的理性选择，分四类场景明确注意事项。实体商品类（解压玩具、香薰、治愈系食品）消费时，要求消费者优先选择有3C认证（电器类）、食品生产许可证（零食类）的商品，警惕“根治焦虑”“快速放松”等绝对化宣传；服务体验类（情感咨询、解压场馆、SPA）需查验机构资质，如心理咨询师资格证、消防验收证明，提前问清收费明细，留存价目表照片及消费凭证；虚拟消费类（会员充值、偶像打榜、虚拟陪伴）要防范“自动续费”“捆绑消费”，建议未成年人消费设置单次/月度上限，确认虚拟商品退款规则；网红打卡类（盲盒、潮玩、网红店消费）需理性设定预算，拒绝为凑“隐藏款”复购，查看真实测评辨真伪，警惕“限时特惠”中的霸王条款。 ②此外，还提醒消费者合法权益受侵害时，可先与商家维权服务站协商，也可拨打12345、12315热线，或通过全国12315网站、小程序、公众号投诉举报，依法维护自身权益。 （选自贵州日报《贵州省发出提示情绪消费理性“避坑”》2025年12月9日） 12．(3分)下列对材料内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．情绪消费已突破年龄和场景限制，年轻人追求价值共鸣与自我疗愈，中老年人通过怀旧消费等满足需求，成为全新经济现象。 B．材料一运用举例子、下定义的说明方法，具体阐释了情绪消费的功能与商家的创新实践，语言准确，通俗易懂且具说服力。 C．部分商家将情绪经济异化为“流量收割工具”，存在商品质量不合格、隐私泄露等问题，既损害消费者权益，也阻碍行业发展。 D．监管部门、商家、行业协会、消费者要多元共治，这样能更好助力情绪经济健康发展。 13．(2分)请你依据材料二中的图表，总结一条主要信息。 14．(3分)结合材料一，简要概括情绪消费崛起的原因。 （新情境）15．(3分)生活中，有的同学会为缓解学业压力购买解压玩具、打卡网红治愈系店铺，或为追求仪式感复购盲盒。请结合材料三、材料四与自身思考，为同学们设计一份“青少年情绪消费理性指南”，给出三条具体建议。 【答案】 12．B 13．示例一：中国情绪消费市场问题短板在于服务质量不稳定和产品过度营销。 示例二：中国情绪消费市场主要存在服务质量不稳定和产品过度营销等问题。 14．①当代社会快节奏生活下，人们压力大，情感需求亟待满足，情绪消费成为心理代偿途径；②商家精准捕捉趋势，在场景、产品和服务上持续创新，提供多元化选择。 15．示例一： ①明确需求边界：只在真实情绪需求时消费，拒绝“别人有我也要有”的盲目跟风，避免被“不买就是不懂生活”的话术绑架 ②严守安全底线：购买实体商品时查看3C认证、食品生产许可证等资质，体验服务前确认机构消防验收、从业人员资格证，不私下转账消费。 ③设定消费上限：每月情绪消费预算不超过零花钱的10%，不为凑“隐藏款”反复购买盲盒，拒绝“自动续费”“捆绑消费”。 ④留存维权证据：线上消费截图交易记录，线下消费保存价目表照片与发票，权益受损时及时拨打12315热线投诉。 示例二： ①先问自己“我需要什么”，再决定“我要买什么”。可尝试用散步、听音乐、与朋友交谈等低成本方式先行调节情绪，若仍觉需要，再考虑消费。 ②选择安全可靠的产品与服务，警惕“治愈陷阱”。购买解压玩具时查看是否有3C认证，选择食品类治愈商品时认准生产许可证；参与情感体验服务前，查验机构资质（如心理咨询师资格证）；线上消费尽量通过正规平台，避免私下转账。 ③设定消费限额与频率，避免“为情绪负债”。每月为情绪类消费设定固定预算（如零用钱的10%），抽盲盒不超过2次；使用虚拟服务时关闭“自动续费”；为账户设置单次消费上限等。 【导语】这组非连续性文本紧扣当下情绪消费的社会热点，选材贴近青少年生活场景，关联现实消费痛点，兼顾现象阐释、问题梳理和实操指引，兼具知识性与实用性，设问梯度合理，能引导学生建立理性消费意识，完成媒介素养的落地培育。 【解析】12．B.根据材料一第③段第四句、第④段第二句可知，文中举手工艺品、失恋博物馆、减压馆等例子，运用举例子的说明方法，具体阐释了情绪消费的功能与商家的创新实践，而非下定义。 13．图表为《中国情绪消费市场存在的问题短板》，其中认为服务质量不稳定占62.14%，产品过度营销占50.43%，产品定价较高占39.57%，缺乏长期价值占39.14%，产品同质化严重占24.14%，隐私信息风险占10.71%。据此可得：受访消费者眼中，情绪消费市场最突出的短板为服务质量不稳定、产品过度营销。 示例一：中国情绪消费市场的突出问题体现为服务质量不稳定、产品过度营销。 示例二：服务质量不稳定和产品过度营销是中国情绪消费市场最主要的短板。 14．根据材料一第③段第二句可知，快节奏生活下人们压力较大，情感需求得不到满足，情绪消费便成为人们实现心理代偿、获得情感慰藉的途径。 根据材料一第④段第一句可知，商家捕捉到情绪消费的市场趋势，在场景、职业、产品方面不断创新，提供多元选择，助推情绪消费发展。 15．首先从文中筛选情绪消费存在的问题，提炼文本给出的消费做法；其次可以结合生活实际补充可行的生活调节方式；最后给出合理化建议，做到观念、消费行为、风险防范、维权四个层面完整，语言条理清晰即可。 根据材料三第②段可知，青少年要树立理性消费观念，认清情绪消费本质，拒绝盲目跟风，消费前辨别自身真实需求，不被营销话术裹挟。 根据材料四第①段可知，选购实体商品要查验3C认证、食品生产许可证；体验服务要核验机构、从业人员资质；线上消费选择正规平台，拒绝私下转账，做好风险防范。 根据材料四第①段可知，青少年应当理性设置消费预算上限，抵制自动续费、捆绑消费，不盲目为盲盒隐藏款反复购买，约束自身消费行为。 根据材料四第②段可知，要妥善保存消费凭证，当消费权益受到侵害时，可以通过12345、12315等官方渠道投诉，依法维护自身消费权益。 示例一①树立理性消费观念，端正消费心态。正确看待情绪消费的作用，不盲目跟风追逐网红情绪产品与服务，产生情绪压力时，优先通过散步、听音乐、和亲友沟通等低成本方式疏导情绪，不依赖消费治愈情绪。 ②提高辨别能力，规避消费陷阱。消费时警惕商家绝对化、夸大式的宣传话术，购买解压玩具、治愈食品等商品时查验相关资质，体验情感咨询、解压场馆等服务时核实机构和从业人员资质，坚守正规消费渠道。 ③规范消费行为，严控消费开支。合理规划个人零花钱，为情绪消费设置固定预算，关闭不必要的自动续费功能，拒绝捆绑消费，不盲目为盲盒隐藏款多次复购，杜绝冲动消费。 ④增强维权意识，守护自身权益。消费过程中主动留存消费记录与凭证，遭遇劣质产品、虚假服务、权益侵害等问题时，及时通过12315、12345等官方渠道投诉维权。 示例二：①坚守理性消费初心，拒绝盲从消费。认清情绪消费的本质，摒弃攀比、跟风的消费心理，不被消费主义话术裹挟，优先依靠日常休闲、社交陪伴等生活化方式调节情绪，按需开展情绪消费。 ②甄别消费产品服务，防范市场乱象。主动规避情绪消费市场的质量、资质、隐私泄露等问题，不轻信“根治焦虑”等虚假宣传，选购商品、体验服务前仔细核验资质证明，坚决杜绝私下非正规交易。 ③科学管控消费，杜绝非理性支出。合理设定情绪消费额度与消费频次，自觉抵制捆绑消费、自动续费等隐形消费，理性对待盲盒、潮玩等网红情绪消费品，避免过度消费造成浪费。 ④留存消费凭证，主动依法维权。养成留存消费凭证的良好习惯，遭遇消费侵权行为时，积极利用官方投诉平台反馈问题，依法维护自身合法消费权益。 （本题18分）阅读张玉强的《旅途》，完成探究任务。 ①一路向北。下了一夜的小雨刚刚停歇，车窗上残存的水滴被风吹得蜿蜒蠕动。远处是连绵起伏的群山，山头笼罩着一团团阴郁的云雾。在北方，这样的景象是非常罕见的。越过省界以后，车窗外开始出现大片大片黄绿参半的田野，因为饱吸了水分而显得十分滋润。我把车窗推开一点点儿缝隙，清凉的空气咝啸着扑到脸上，很舒服。 ②这是一辆很棒的旅游大巴，发动机的声音稳健低沉，崭新的皮革座椅软硬适中，让起了个大早的我们一坐上去就昏昏欲睡。我还带了一本小说，预备好好享受这长达五个小时的旅途。 ③我的邻座是一个三十多岁的女人，她带着她儿子，一个八九岁的男孩。这个孩子从上车开始就异常躁动，不停地说话，不停地闹腾。他长着很可爱的脸蛋，但他的声音中有一种与这个年龄很不相称的粗野和蛮横。他的妈妈，那个女人，一遍遍地试图阻止他，但她的表现也令人费解。她一次次叫着她儿子的名字，说：“嘘——秦浩然！你别说话！你没看大家都睡了吗？你说话会让别人没法休息！”或者说：“秦浩然！你小点儿声！”可是，她的话语气夸张却绵软无力，像念话剧台词一般，丝毫不起作用。又听了一会儿，我隐隐地感觉到，她其实并没有真正下决心要劝阻儿子，她的话好像更多是说给旁边的我们听的。 ④我没有明显地表达出不满和抗议。毕竟我是成年人，怎么好跟一个孩子计较？都是一个旅游团的，接下来的几天还要相处，也不好把关系闹僵。我想小孩子一开始兴奋，过一会儿累了也许会和我们一样睡着，还是忍忍吧。 ⑤但我远远低估了这个孩子。他不停地说，不停地闹，要吃要喝，要给他爸爸打电话、语音聊天，肆无忌惮地发出各种刺耳的声音。在四周一片安静中，你没法屏蔽这种近在咫尺的噪音。 ⑥而且我对他的妈妈也有了新的看法。虽然她总是在无效地阻止孩子，可是一旦孩子有一刻平静，她就令人恼火地主动挑起一个话题，比如：“秦浩然你喝酸奶吗？”“秦浩然你冷不冷？”“秦浩然你背一遍《将进酒》。”“秦浩然你看你爸爸给你回话了。” ⑦事实上，她的话比她儿子的还要多。她长篇大论，似乎有很强的表演欲。我在一旁心烦意乱地听着，好几次都忍不住想告诉她：“你只要严厉点儿，说声‘闭嘴’就可以了！”但终于我还是使劲儿忍住了。 ⑧过了一会儿，这孩子跟他妈妈纠缠够了，又跳下座位去交朋友。片刻，他如愿拉了一个跟他差不多大的男孩过来。如你所想象，接下来我身边简直是沸反盈天了。俩孩子嬉笑吵闹、玩游戏，在狭窄的过道里嘣嘣嘣地跑来跑去。他们发现一拿起玻璃窗上的应急锤就会发出滴滴的警报声，于是就乐此不疲地一遍遍去抠。司机从下面的驾驶室大叫起来，带队的也跑过来制止，这孩子的妈妈一遍遍提高了声音，尖叫般呼唤孩子快回来。四周的乘客开始叹气。终于，秦浩然的妈妈和秦浩然新结交的朋友的妈妈一齐出动，分别把孩子揪回了座位。 ⑨实际上，这段时间我倒觉得比刚才稍好一些了，因为他们跑来跑去并不总是在我身边，而且几乎满车的乘客都被他们惊醒了，车厢里开始嗡嗡嗡地乱起来。我甚至希望大家都嗷嗷嗷地大说大笑起来，那样，我就不会为身边这一处清晰的噪音烦恼了。 ⑩秦浩然回来了。回来后的秦浩然稍稍安静了一些，也许是累了。 ⑪这时候天已经放晴了，蓝天白云，树木青翠，阳光照进车里来，微微发热。司机打开了通风，我把窗户关紧，拿出书来准备看一会儿。 ⑫然后我就听见秦浩然的妈妈用幼儿园阿姨一般的声音亲切地问儿子：“秦浩然，你知道现在咱们的车是往哪个方向开吗？” ⑬秦浩然漠然：“不知道。” ⑭秦浩然妈妈：“你想啊！你忘了我教你的辨认方向的办法了吗？” ⑮秦浩然：“妈妈我能去刚才那个哥哥那儿吗？他旁边有空座。” ⑯秦浩然妈妈：“不行！车现在正在高速行驶！高速行驶啊你知道吧？车高速行驶的时候你在车里跑动是很危险的你知道吧？——现在想起来了吗？咱是往哪个方向开？” ⑰秦浩然：“……” ⑱秦浩然妈妈：“想想，想想看太阳公公辨方向的办法？你看现在九点了，九点的太阳在哪个方向来着？” ⑲秦浩然：“哪个方向？” ⑳…… ㉑我腾地站起来，一手抓住女人一手抓住孩子。我对女人厉声说：“闭嘴！”我对秦浩然厉声说：“往北开！知道了吧？” ㉒——当然了，事实上我什么也没做。其他的乘客也一样。 【阅读困惑】 小鹿：哈哈，熊孩子的背后，都有不会教的父母。 小语：这篇小说只是在批判家庭教育吗？没那么简单吧。 小鹿：让我们共同来探究一番吧。 【探究过程】 （新情境）16．(4分)根据提示，补全思维导图。 17．(3分)“我”在叙述故事时，对秦浩然的称呼从“男孩”“孩子”“他”变为密集的全名。称呼的变化的背后表现出“我”怎样的心理过程？联系全文，简要分析。 18．(3分)小说结尾叙述“我”幻想的行为，而现实中的“我”却没有做。这样的结尾有何深意？结合全文，加以阐述。 【探究结果】 19．(4分)小鹿：还真是，这篇小说不仅是在批判家庭教育，通过“一次旅行”这个微缩的社会剧场，还深刻揭示了①_____________这一社会问题。 小语：其实，把握小说主题，可以从多个角度进行，如故事情节的角度、人物形象塑造的 角度和环境描写的角度。探究本文主题，人物形象塑造是个不错的切入口。 从小说中 ②______的形象塑造，我们可以领悟到作者对家庭教育的批判；而从 ③________和④_______等形象的塑造又可以探究出更深层次的主题思想，从而领悟小说更丰富的意蕴。 小鹿：是的，这样的探究真有趣！ 【关联探究】 20．(4分)文中“其他的乘客”与许多小说中的群体形象具有相似的文学功能。结合本文和备选中的任意一篇小说，从情节和主题两个角度，探究小说中塑造群体形象的意义。 【备选】A《孔乙己》酒客           B《变色龙》人群 【答案】 16．①男孩肆无忌惮地发出刺耳声音/男孩妈妈的话比儿子的还多②他的妈妈不断向儿子提问③我没有明显地表达出不满和抗议/我还是忍忍吧④四周的乘客开始叹气 17．用“男孩”“孩子”“他”等称谓表现“我”考虑人情世故，试图包容、忍耐陌生孩童的顽皮。后来秦浩然持续性肆无忌惮地制造噪音，“我”转变为密集地用全名叙述，体现“我”渐渐加剧的烦躁、不满、厌恶。 18．随着秦浩然母子一路持续制造车内噪音，“我”烦躁的情绪不断加剧，却只在结尾的幻想中严厉制止，现实中仍沉默。这样戏剧性反差的结尾，突显“我”常常因顾及面子或怕惹麻烦而压抑真实情绪的矛盾心理，展现“我”隐忍妥协的形象，进而批判了成年人精神上的懦弱。 19． 集体的沉默或成年人精神上的懦弱（人性的自私、妥协隐忍、盲从等弱点也可以） 孩子的母亲 “我” 乘客 20．示例1：《旅途》中的其他乘客面对孩子的吵闹，全车乘客“叹气但无人制止”，越发纵容了母子行为，导致车厢越来越乱。《孔乙己》中的酒客故意嘲笑孔乙己，孔乙己在一次次的起哄中越发难堪，最终走向死亡。乘客趋利避害的沉默，酒客恃强凌弱的取笑，群体行为激化了事件矛盾，同时揭示了冷漠、自私等人性弱点在群体中的放大与扩散，根深蒂固，带来深远的危害。 示例2：《旅途》中的其他乘客面对孩子的吵闹，全车乘客“叹气但无人制止”，越发纵容了母子行为，导致车厢越来越乱。《变色龙》中的人群随着“狗主人是谁”的结论不断变化，或推测或附和，最后对赫留金哈哈大笑。不论是现代社会的冷漠旁观，还是专制时代的趋炎附势，都无意识助长了事态的恶化。同时引发读者反思普遍性的人性弱点，盲从心理让是非对错变得模糊不清，最终酿成严重后果。 【导语】文章讲述“我”乘坐旅游大巴途中，邻座三十多岁的女人和其儿子秦浩然在长达五小时的旅途中不断制造噪音，孩子异常躁动，女人看似劝阻却无效且不断主动挑起话题，甚至孩子结交朋友后两人更是吵闹，全车乘客不堪其扰，而“我”和其他乘客最终都选择忍耐未采取行动的故事。 【解析】16．①根据第④—⑦段可知，男孩肆意制造各类嘈杂声响，男孩母亲非但没有有效管束，自身言语也十分繁多，进一步加重车厢喧闹。故填：男孩毫无顾忌制造吵闹声响/男孩母亲说话甚至多于孩子。 ②根据第⑫—⑳段可知，一场喧闹风波落幕，男孩短暂安静，母亲仍旧不停向孩子发问，车厢噪声并未就此结束。故填：男孩母亲接连不断向孩子提出问题。 ③根据第④段可知，面对男孩上车后的不断喧闹，“我”顾及同团出行的人际关系，刻意压抑心中不满。故填：我不愿表露内心不满，选择暂且忍耐。 ④根据第⑧段倒数第三句可知，男孩与同伴肆意嬉闹，扰乱全车秩序，乘客满心无奈，只能借叹气流露情绪。故填：周围乘客心生无奈，纷纷发出叹息。 17．根据第③段第二句、第⑤段第一句可知，文章前期大量使用“男孩”“孩子”“他”这类泛指称谓。根据第④段可知，此时我顾及人情世故，克制忍耐孩子的调皮行为，这种委婉的泛指称谓，正契合我不愿激化矛盾的心理。根据第⑥段第二句可知，男孩持续制造噪声，母亲管束无力，文本此时虽仍沿用泛指称谓，但我内心烦躁、不满不断加剧。根据第⑦段相关语句可知，我虽萌生制止的念头，却依旧在压抑自身情绪，负面感受不断积攒。根据第⑫—⑲段母子对话相关语句可知，后文开始频繁直呼全名“秦浩然”，称谓也随之发生变化，成为我烦躁、不满乃至反感，情绪趋于激动、难以忍受的外在语言体现。 18．从情节上看，根据第③段第二句、第④段第二句可知，秦浩然母子持续制造车内噪音，受噪音影响，“我”烦躁加剧，一再忍让；根据第㉑段、第㉒段可知，“我”只在幻想中严厉制止，现实却保持沉默，幻想与现实形成戏剧性反差，使情节富有起伏。 从人物与主题上看，根据第④段第二句可知，受噪音刺激，“我”内心情绪被激化，又顾及面子、怕惹麻烦，刻意压抑情绪；再结合第㉑段、第㉒段可知，“我”幻想厉声制止，现实却沉默不作为，把内心矛盾外化出来；内心满是不满愤怒，却仅止于幻想，不敢实际行动，塑造出隐忍妥协的形象，批判成年人精神上的怯懦，深化对这类社会现象反思批判的主题。 19．①根据第③段第二句、第④段第二句、第㉒段第二句可知，面对车内持续不断的噪音，“我”心生不满而刻意克制，车厢其余乘客同样闭口不言，无人出面劝阻，暴露出成年人精神层面的怯懦，或许还能读出人性的自私、妥协隐忍、盲目从众等性格弱点，故填：成年人精神上的怯懦（集体的沉默）。 ②根据第③段第二句可知，从家庭教育的角度看，纵容孩子在公共场合吵闹、未尽管教责任的人物是孩子的母亲，故填：孩子的母亲。 ③根据第④段第二句可知，文中内心烦躁不满，顾及现实只在心中幻想制止，现实一味忍让的叙事主人公是“我”，故填：“我”。 ④根据第㉒段第二句可知，和“我”一同身处车厢，同样选择沉默不作为的其他群体是乘客，故填：乘客。 20．先简述《旅途》乘客叹气却无人制止的情节，点明集体沉默带来的影响；再概括课内篇目群体的相关情节，对比提炼冷漠、自私、盲从等人性弱点，分析群体行为的深层危害，贴合原著，紧扣主题，言之成理即可。 示例1：《旅途》中的其他乘客面对孩子无休止的吵闹，仅仅暗自叹气，没有一人出面劝阻干涉，众人明哲保身的集体沉默，变相纵容母子肆意喧闹，致使车厢乱象持续恶化。《孔乙己》中的酒客将落魄的孔乙己当作消遣取乐的对象，反复拿他的伤疤与窘境起哄嘲弄，接二连三的取笑不断践踏孔乙己仅存的尊严，一步步把他推向悲惨的结局。《旅途》乘客避祸式的沉默退让，咸亨酒店酒客麻木刻薄的戏弄，两类群体行为都在无形之中激化矛盾冲突，充分揭示冷漠自私等人性弱点，会在群体环境中不断扩散放大，对个体造成深重的精神伤害，最终酿成无法挽回的悲剧。 示例2：《旅途》中的其他乘客面对孩子持续的吵闹，全车人只是叹气却无人上前制止，群体的不作为放任乱象蔓延，助长了母子扰乱公共环境的行为。《变色龙》里围观群众跟随奥楚蔑洛夫，依据狗主人的身份不断改换态度，一味附和警官，最后一同嘲笑受委屈的赫留金。无论是现代旅途之中众人冷漠回避的旁观姿态，还是专制时代民众趋炎附势的跟风附和，群体的沉默与盲从都在助推事态持续恶化，这也引发我们对人性的深度思考，身处群体之中，盲从心理会模糊是非对错，消解个体独立判断，最终造成十分严重的后果。 六、整本书阅读（共10分） （本题10分）阅读名著选段，回答问题。 ①“……还有你那个坏孩子无缘无故地揍我，把我打倒在地，你为了这个给我的那顿责罚。不管谁问起，我都要告诉他们这种实情。别人都以为你是个好女人，其实你很坏，又狠心。你才会骗人呢！” ②还没等反驳完，我的心就已经开始越说越欣喜，越说越舒畅，有一种从来没有过的奇怪的自由感和胜利感。就仿佛一种无形的枷锁已经被挣断，我终于挣扎出来闯进了梦想不到的自由境地。这种感觉倒并非毫无根据：里德太太仿佛被吓坏了似的，她做的活计从膝头上滑了下来，她举起双手，晃着身子，甚至脸容扭曲，好像差点要哭出来。 ③“简，你全想岔了，你到底怎么啦？你干吗这么哆嗦？你要喝点水吗？”“不要，里德太太。”“那你想要点别的什么吗，简？相信我，我只想做你的朋友。” ④“你才不呢。你跟勃洛克赫斯特说我性格坏，爱骗人，我要让洛伍德所有的人都知道你是什么样的人，你干了些什么。” ⑤“简，这些事你不明白，小孩子有缺点一定得纠正。” ⑥“我可并没有爱骗人的缺点。”我发疯似的大声嚷道。 ⑦“可是你性子暴躁，简，这你总得承认。好，快回育儿室去吧，乖孩子，去躺一会儿。” ⑧“我可不是你的乖孩子，我也躺不住。马上送我进学校吧，里德太太，我讨厌住在这儿。”“我真得早些送她进学校去。”里德太太低声咕哝说，收起活儿，突然走出屋去。 ⑨只剩下了我一个人——战场上的得胜者。这是我打过的最艰苦的一场硬仗，也是我的第一次胜利。我在勃洛克赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。 21．(4分)“你为了这个给我的那顿责罚”中的“这个”指什么？“那顿责罚”又是什么？ 22．(3分)划线句运用了心理描写的方法，简析其作用。 23．(3分)简·爱为什么觉得“这是我打过的最艰苦的一场硬仗，也是我获得的第一次胜利”？ 【答案】 21．第一问：“这个”是指受到表哥约翰欺负，简·爱回手反击。 第二问：“责罚”是简·爱被关进红房子。 22．这段文字用“欣喜”“舒畅”“胜利感”刻画心理，展现简·爱挣脱精神枷锁后的自由轻松，标志其反抗成功与思想觉醒，体现她勇于抗争、追求个性解放的性格，同时为下文简·爱提出去学校的请求做铺垫。 23．年幼的简·爱面对长期欺压自己的舅妈，需要克服内心的恐惧与长期逆来顺受的心理惯性，鼓足勇气才完成了对舅妈的反驳与抗争，所以她感到是最艰苦的一场硬仗。 简·爱不再软弱，通过抗争气走了舅妈，获得了一种报复的快感；同时舅妈决定尽快送她到学校去，所以是获得的第一次胜利。 【解析】21．第一问： 由第①段“还有你那个坏孩子无缘无故地揍我，把我打倒在地”可知，“这个”具体是指表哥约翰·里德无缘无故地欺负、殴打简·爱，而简·爱为了自卫进行了回手反击这一事件。正是这次反抗，成为了里德太太实施惩罚的直接导火索。 第二问： 由第①段“你为了这个给我的那顿责罚”可知，“那顿责罚”指的是简·爱被里德太太强行关进阴森恐怖的“红房子”。 22．由第②段“就仿佛一种无形的枷锁已经挣断，我终于挣扎出来闯进了梦想不到的自由境地”可知，作者将简·爱长期受压迫的处境比作“无形的枷锁”，生动传神地写出了她在激烈反抗后，内心积压的委屈得以宣泄，从而产生的一种前所未有的解脱感、自由感和胜利感。这标志着简·爱反抗意识的彻底觉醒，她不再逆来顺受，而是敢于捍卫自己的尊严。 由第②段“越说越欣喜、越说越舒畅”可知，这种心理变化不仅让简·爱勇敢、自尊、追求平等的人物形象更加立体丰满，也为下文她坚决要求离开盖茨海德府、前往洛伍德学校埋下了伏笔，是人物命运转折的关键心理节点。 23．由第①段“还有你那个坏孩子无缘无故地揍我……你才会骗人呢！”及第⑥段“‘我可并没有爱骗人的缺点。’我发疯似的大声嚷道”可知，年幼的简·爱面对长期欺压自己的舅妈，需要克服内心的恐惧与长期的心理惯性，勇敢地反驳了舅妈，与舅妈抗争颇费口舌，甚至情绪激动到“发疯似的大声嚷道”，因此她感到这是最艰苦的一场硬仗。 由第②段“有一种从来没有过的奇怪的自由感和胜利感”及第⑧段“马上送我进学校吧，里德太太……‘我真得早些送她进学校去。’里德太太低声咕哝说……突然走出屋去”可知，简·爱不再软弱，通过激烈的言辞抗争气走了舅妈，内心获得了前所未有的自由感、舒畅感与胜利感；同时，舅妈被迫妥协，决定尽快送她到学校去，简·爱成功摆脱了盖茨海德府的压抑环境，所以这是她获得的第一次胜利。 七、写作（共60分） 24．（本题60分）诺言是播撒在大地上的种子。你用汗水为它浇灌，用文字为它取暖，用漫长的孤独陪伴它无声地生长。 茅盾说：“天亮之前有一个时间是非常暗的，星也没有，月亮也没有。” 但这颗种子不会辜负你的心血。终有一日，它会勇敢钻出地面，大地也为之振奋。 请以“只为这句诺言”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②抒写真实的经历和感悟，不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 只为这句诺言 曾经，我在心底悄悄许下一句诺言：不要轻言放弃，要坚持努力，慢慢成为更好的自己。这句简简单单的话，像一粒渺小的种子，落在我心里，陪我走过无数沉寂又孤独的日子。 那段时间，我的成绩一直停滞不前。日复一日的刷题、重复枯燥的背诵，换来的却是平平无奇的分数。看着别人稳步前进，我常常感到疲惫又迷茫，无数次想过松懈、想过摆烂。黑暗好像笼罩着我的生活，就像茅盾所说，天亮之前，总有一段伸手不见五指的时刻。 可每当我快要坚持不住时，心底那句诺言就会轻轻响起，提醒我不能半途而废。为了这句诺言，我开始默默沉淀自己。别人休息时，我订正错题；别人嬉戏时，我静心复盘。我用汗水浇灌心里的种子，用耐心抚慰浮躁的自己，在无人看见的时光里，独自坚守、默默生长。 坚守的日子总是孤独的，没有掌声，没有捷径，只有日复一日的坚持。我也曾焦虑、也曾怀疑，甚至觉得努力没有回报。但我始终记得自己许下的诺言，不愿辜负曾经坚定的自己。我慢慢沉下心，改掉急躁，稳住心态，一点点积累、一点点进步。 慢慢的，那颗深埋心底的种子，悄悄破土而出。我的成绩稳步提升，心态愈发沉稳，曾经的迷茫与自卑，都变成了从容与坚定。我终于明白，所有看似无声的坚持，都在悄悄生根发芽。 世间所有成长，从没有一蹴而就的奇迹，只有默默坚守的诺言。正是那句朴素的承诺，支撑我熬过无数个幽暗的时刻，让我在孤独中沉淀，在坚持中蜕变。 只为这句诺言，我不负时光，不负自己。那些默默耕耘的日子，终会化作成长的力量，让我遇见更好的未来。 【解析】一、审题立意。 本次作文以“只为这句诺言”为核心，围绕诺言、坚守、耕耘成长展开。“诺言”是自我许下的初心约定、奋斗目标，是内心笃定的信念；“只为”凸显纯粹执着、矢志不渝的坚守，聚焦单一初心、不负初心的成长内核。核心是抒写逆境坚守、孤独沉淀、不负初心的真实成长。立意：诺言从不是空洞的话语，而是默默耕耘的坚持，所有无人问津的付出、漫长孤独的坚守，终会兑现初心、成就自我，读懂坚守与耕耘的成长意义。 二、选材构思。 选材贴合日常真实生活，聚焦诺言坚守的成长经历，素材真实可感、细节饱满。可写学习中为自己许下逆袭进步、踏实勤学的诺言；特长路上坚持练字、跑步、弹琴，不负初心的诺言；或是不负自己、不负他人期许的初心约定。构思上，开头交代自身低谷状态，写出懈怠、迷茫、焦虑的心境，点出自己许下的那句诺言，引出全文坚守的主线。中间详写坚守诺言的艰辛过程，细致刻画心理波动，记录低谷期的挣扎、无人陪伴的孤独、想要放弃又咬牙坚持的瞬间，贴合材料黑夜蛰伏、默默耕耘的意境，具体刻画自己以汗水浇灌、以初心坚守、在孤独中沉淀成长的过程。结尾书写坚守诺言带来的成长收获，褪去浮躁、收获进步与蜕变，升华主旨，领悟到所有默默的坚守皆有意义，初心不负、时光不负，圆满呼应题目与材料主旨。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 ■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 古诗文默写（共8分) (1) (2 (3) (4) (⑤) ! (6) 二、 积累运用（共10分） 2.(4分) ① ② ③ ④ 期 3.(3分)[A][B][C][D] 4.(3分)[A][B][C][D] 三、综合性学习（共10分） 5.(1)(3分) [A][B][C][D] (2).(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (3).(4分) 四、文言文阅读（共23分） 6.(3分)[A][B][C][D] 7.(4分) @ ② ③ ⑧ 8.(4分) 夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉乎？ 9.(4分) (1) (2) 10.(4分) (1) (2) 11.(4分) 五、现代文阅读（共29分） (一)11分 12.(3分)[A][B][C][D] 13.(2分) 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(3分) (二)18分 16.(4分) ⑦ ②」 ③】 ④ 17.(3分) 18.(3分) 19.(4分) ①】 ②】 ③】 ④】 20.(4分) 六、名著阅读（共10分） 21.(4分) (1) (2) 22.(3分) 23.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、写作（共60分） 24.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）