4.2在实践中追求和发展真理课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“在实践中追求和发展真理”，系统阐述真理的含义、客观性等属性及认识的反复性等特点。通过古今对月亮认识的对比导入，结合自学导航问题，构建从认识定义到真理属性再到认识过程的逻辑学习支架。 其亮点在于以中国航天探索、菌草技术等实例为依托，强化政治认同与科学精神，通过辨析题和辩证分析培养学生思维。采用案例教学与真题链接，小结清晰且易混易错点突出，助力学生深化理解，也为教师提供高效教学支持。

必修4 《哲学与文化》 走进哲学思辨人生；探寻大道悟通世事。 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 4.2 在实践中追求和发展真理 课程标准 核心素养 自学导航 结合生活中的具体事例，深刻理解在实践中获得和深化认识、追求真理；阐述认识运动的辩证发展过程。 科学精神：坚持辩证思维，明确任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 政治认同：认同实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 公共参与：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 1、什么是真理？ 2、真理有哪些特点或属性？如何理解这些属性？ 3、怎样理解真理只有一个，真理面前人人平等? 4、认识具有哪些特点？为什么具有这些特点？ 学习目标 古人：月亮上住着美丽的嫦娥、桂树、砍树的吴刚、还有玉兔… … 。 现在：月球是一个荒凉的星球，没有水和空气，表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑，是距离地球最近的天体。 正确的认识 错误的认识 思考：什么是认识？这些不同的认识都是真理吗？ 认识：是主体对客体的能动的反映，有正确和错误之分。 真理 谬误 相符合 不符合 认识 客观对象 真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。P54 1、真理的含义 形式 内容 对象 性质 真理和谬误有严格的界限 认识、真理、谬误？ 拓展积累 意识、认识、真理、理论 区别： 1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 2.认识是主体对客体的能动反映，属于认识论。 3.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 4.理论是人们把实践活动中的认识和经验加以概括和总结所形成的 某一领域的知识体系。 联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识。 思考：对同一个月球的认识为什么不一样？ 思考：对月球的正确认识有几个？说明了什么问题？ 在同一条件对同一对象的真理性认识只有一个。真理具有客观性。真理面前人人平等。 真理的内容来自于物质世界中的客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移，不会受到权力、地位、金钱等的影响。 ①真理反映的内容是客观的 ②检验真理的标准是客观的 实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。 判断：①真理的内容是客观的，形式是主观的。（ ） ②公说公有理，婆说婆有理。（ ） ③“嘴大”（权势大、地位高）真理多。（ ） 2.真理的属性或特点 （1）真理的最基本属性——客观性 思考：真理属于认识的范畴，认识是主观的，为什么说真理是客观的呢？ 真理是客观的，真理只有一个 真理面前人人平等 √ × × 思考：三角形内角之和等于180度是真理吗？任何情况下三角形内角之和都等于180度吗？说说真理具有什么特点? （2）真理都是有条件的（空间上） 2.真理的属性或特点 任何真理都有自己的适用条件和范围。超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。 【提示】这里的条件和范围是从空间上讲的，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。 只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。---列宁 前苏联革命： “先在城市夺取政权”理论； 中国革命： “农村包围城市”理论。 ①“武松打虎是英雄” ②“造反有理” 辨析：这些认识是真理吗？ 古代：打虎为民除害，是英雄； 现在：老虎是保护动物，打虎是违法犯罪 2.真理的属性或特点 （3）真理都是具体的（时间上） 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 真理的属性 客观性 条件性 具体性 表明：真理是绝对的 表明：真理是相对的 判断： ①真理与谬误相伴而行，两者没有不可逾越的界限。（ ） ②真理中包含着谬误或相互包含.（ ） ③任何真理都是绝对性与相对性的统一.( ) 拓展积累 （二者在一定条件下可以相互转化） 二者有严格的界限，不能混淆 真理是客观的，又是具体的有条件的 √ × √ 总结一下真理所具有的的属性 第一目里我们学到了真理最基本的属性——客观性；在第二目中我们又学到了真理是具体的有条件的。 其中真理具有客观性，表明真理不以人的意志为转移，所以是真的是对的，具有绝对性的。 另外真理是有条件的，而且是具体的，所以当他换了一个时间、空间的时候，真理就变成了谬误，那么这个过程中，真理是相对性。 所以真理是绝对性和相对性的统一。 我国航天事业起步初期，科技水平、探测设备有限，对月球、火星的认知十分片面，很多探测设想经历多次试验失败、反复调整方案，才逐步取得初步成果。 从东方红一号升空到载人航天、嫦娥探月、天问探火，一代代航天人不断突破技术难关，一次次推翻片面认知、修正错误判断，对宇宙的认识从模糊到清晰、从片面到全面。 截至2026年，人类虽已取得大量深空探测成果，但对月球内部结构、火星生命遗迹、更远深空天体的认知仍有大量空白。因此，我国已规划后续载人登月、月球科研站、小行星探测等任务，航天探索和宇宙认知还将持续向前推进。 探究思考：结合我国航天事业探索的历程，说明我国对太空的认识体现了什么道理？ 回顾我国航天探索之路： 3、追求真理是一个过程 （1）认识具有反复性。 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 原因：认识受到各种条件的限制。 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 三、追求真理是一个过程 （2）认识具有无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ①认识的对象：物质世界---无限变化的 ②认识的主体：人类---世代延续的 ③认识的基础：社会实践---不断发展的 启示：追求真理是一个永无止境的过程（认识是有限性与无限性的统一） 三、追求真理是一个过程 （3）认识具有上升性 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 注意：①认识不是一种圆圈式的循环运动； ②经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。不存在永恒真理、终极真理。 议学3：下面关于对认识路径表述正确的是？ 知识小结：认识的反复性、无限性和上升性 反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 图示： 无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 图示： 上升性 对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 图示： 小结 认识具有反复性、无限性和上升性原理及方法论 【原理】认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。 【方法论】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 课堂小结 在实践中追求和发展真理 1.真理的含义 2.真理的特征 3.认识的特点 反复性 无限性 上升性 客观的 （最基本属性） 具体的有条件的 与时俱进，开拓创新， 在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 真理只有一个 真理面前人人平等 达到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 一切以时间、地点、条件为转移。 易混易错： 1.真理包含谬误，真理和谬误相互包含。✘ 解析：真理与谬误有严格界限，不能相互包含，真理在一定条件下会转化成谬误。 2.原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。✘ 解析：真理并没有被推翻，而是可以超越自身，不断向前发展。 3.真理的内容与形式都是客观的，真理是不变的。✘ 解析：真理内容是客观的、形式是主观的，真理是不断向前发展的。 4.任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一。✘ 解析：任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一。 5.人们对一个事物的正确认识往往要经过从认识到实践、从实践到认识的两次反复才能完成。✘ 解析：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、从认识到实践的多次反复才能完成。 6.认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。✘ 解析：认识的反复性和无限性，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 18 真题链接 1．（2025·河南·高考真题）中国古代素有“筑城以卫君，造郭以守民”的建城思想，但在二里头遗址的前期考古中却未能找到城墙。2024年，在与其隔河相望的古城村，新发现一道夯土墙，专家推测其极可能是人们苦苦寻找60余年的二里头都邑城墙，这为研究夏商时期都城建设提供了重要线索。这一发现表明（    ） ①复杂事物本质的暴露和展现有一个过程 ②未经实践检验的认识不能正确指导实践 ③人们认知能力的提高是认识发展的重要动因 ④实践不断产生新问题推动人们进行新的探索 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B ②：题干主要强调的是对二里头都邑城墙认识的发展过程②不符合题意，且未经实践检验也可能是正确的。 ③：实践是认识发展的动力，认知能力提高根源于实践。 19 真题链接 2．（2025·河北·高考真题）有无是非，如何分辨是非，历来为人们所关注。孔子曾就此提出“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，即大家厌恶他，一定要去考察；大家喜爱他，也一定要去考察。据此，可以推出（ ） ①经实践检验的认识，是理论与实践的具体的历史的统一 ②“是”与“非”不能辨别，因为多数人的意见难以达成一致 ③“是”与“非”是人们对同一确定的对象所产生的不同认识 ④“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”来辨别 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D ①：经实践检验的认识也可能是谬误，只有经实践检验为正确的认识（真理）才是理论与实践的具体的历史的统一。 ②：孔子的话强调即使多数人意见一致（众好或众恶），也必须通过考察来辨别是非，即认为“是”与“非”是可以辨别的。 20 3．（2024·天津·高考真题）从毛泽东同志提出“集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要”，到邓小平同志将“解放和发展生产力”作为社会主义本质，提出“科学技术是第一生产力”，再到习近平总书记以“新质生产力”回应新时代科技革命大潮、把握国内外经济发展形势，体现了（ ） ①真理是理论与实践的具体的历史的统一 ②马克思主义生产力理论的不断丰富和发展 ③中国特色社会主义理论的创立、发展和完善 ④真理总是在否定原有理论的基础上不断发展的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A ③：中国特色社会主义理论创立于改革开放后（邓小平时期），毛泽东思想不属于该理论体系，题干时间线不能体现其 “创立、发展、完善”。 ④：真理发展是辩证否定（批判继承 真题链接 21 4．（2023·云南吉林·高考真题）据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见（ ） ①科学研究是推动认识发展的强大动力 ②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程 ③追求真理是一个永无止境的过程 ④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B ②：前人的认识也有正确的，正确的认识不会被推翻，只会超越与发展。 ④：实践是检验认识真理性的唯一标准。 真题链接 22 （2023年全国甲卷）为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成型。 菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当地民众将菌草称作“中国草”，该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。 科研、扶贫几十年，林占熺拒绝高薪聘请，克服种种困难，坚持把论文写在祖国大地上，写在农民的钱袋里，在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉，登上了“时代楷模”领奖台。 社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。（12分） 直题再现 参考答案： ①实践是认识发展的动力，认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究，从而推动认识的不断深化与发展。（4分） ②林占熺团队从解决“菌林矛盾”到沙漠治理、帮助农民脱贫致富，再到助力世界生态安全，社会实践提出的新课题、新要求推动菌草研究不断深入，草种不断改良，技术应用不断扩大，认识不断深化，创造出“菌草学”学科。（8分） 社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。（12分） $