2.落花生(课件)-2026-2027学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕五年级上册《落花生》展开，涵盖作者简介、写作背景、字词识记、整体感知及课文品读等内容，通过情境导入衔接字词学习与文本分析，以“种收尝议花生”为脉络构建学习支架，帮助学生逐步理解花生品质及做人道理。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如借作者笔名“落华生”的由来渗透家国情怀，通过花生与桃子等对比及思维导图梳理内容，提升逻辑思维。课堂练习中的对比阅读和思辨题，既强化语言运用，又引导价值观，助力学生深化理解，教师可高效开展系统性教学。

第1课时 第2课时 2 落花生 第1课时 绿叶子，小黄花，沙土地下安了家，安了家。 等到花落地呀，地下生出好多胖娃娃，胖娃娃。 童谣里唱的是什么呢？ 又叫落花生 许地山 （1893－1941），中国 现代著名小说家、散文家，“五四” 时期新文学运动先驱者之一。笔名落 华生。主要著作有《空山灵雨》《缀网劳蛛》，译著有《二十夜问》《太阳底下降》等。 作者简介 本文的创作与作者的父亲有关。许地山的父亲许南英曾是清政府驻台湾筹防局统领。中日甲午战争爆发后，面对侵略，许南英率部奋起抗击，但由于清朝政府的腐败，台湾沦陷。出于爱国之心，许南英毅然抛弃家产，携全家回福建定居。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣。所以，许地山后来不仅写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生”为笔名勉励自己。 写作背景 半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 石榴 爱慕 矮矮地 谈到 半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 石榴 爱慕 矮矮地 谈到 liú 字词识记 读一读 榴 亩 播 浇 咐 吩 慕 矮 亭 将下列生字按结构分类。 写一写 榨 谈 播 浇 吩 咐 榨 矮 谈 亭 亩 慕 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：文中指把原来荒着的地开垦出来。 （ ）：取得成熟的农作物。 （ ）：由于喜欢或敬重而愿意接近。 （ ）：①面子；身份；体统。②光荣；光彩；面子上好看。③（相貌或样子）好看；美丽。 开辟 收获 体面 爱慕 词语解释 种花生 收花生 尝花生 议花生 整体感知 认真朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。 议花生。 种花生、收花生、尝花生。 第一部分（ ）： 第三部分（ ）： 尝、议花生。（重点） 为过收获节做准备。 种、收花生。 第二部分（ ）： 1 2 3-15 给文章划分层次，并概括每一层的大意。 ④浇水 ③播种 ②翻地 ①买种 课文品读 自读第1自然段，说说“我们”是怎样种花生的。 第2课时 浇水 翻地 买种 播种 没过几个月，出乎意料收获了。 对能否收获没有把握结果却收获了 示例：没过几个月，居然收获了。 1.在这次比赛中，______________，居然 ___________________。 2.______________________，居然______ ______________。 成绩平平的琳琳 获得了第一名 他们两个性格差别很大 成了 说一说 好朋友 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 从画线句中可以体会到____________，同时也说明了_____________________________。 母亲很能干 母亲为过收获节做了精心的准备 花生的味道很美。 花生可以榨油。 花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。 谁能把花生的好处说出来？ “我”： 哥哥： 姐姐： 味道美 可以榨油 价钱便宜 “我们”认为花生有哪些好处呢？ 品读第10自然段，这段话运用了 的写法。 第一次议论 对比 父亲把花生和哪些事物进行了对比？是从哪些方面对比的？ 对比的对象： 桃子、石榴、苹果 对比的内容 （鲜红嫩绿 朴实无华） 高高地挂在枝上 埋在地里） （爱慕 无法分辨有无果实） 矮矮地长在地上 鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝上 不能分辨出有无果实 朴实无华 默默奉献 不计较名利 父亲认为花生最可贵的是什么？ 第二次议论 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 由花生及人 花生 “我们” 内在美 默默无闻，毫无怨言地给别人带来好处 “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 中心句 “我”的感悟： 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 “印”字有何表达效果？ 我______成为“落花生”式的人，因为 。 想 为他人奉献的人生才有意义 你们是否想成为“落花生”式的人？说说你的理由。 发散思维 落花生 种、收花生 种：买、翻、播、浇 过收获节、做准备 尝、议花生： 收获 好处很多，不好看，却很有用 做有用的人 板书设计 本文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。 课文主题 拓展一 拓展二 拓展发散 袁隆平：专注田畴，培育杂交水稻。 拓展一 “落花生”式的人物 杨善洲：扎根大山，义务植树造林。 支月英：远离家乡，坚守山村讲台。 拓展二 关于“奉献”的名言 只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。 ——鲁迅 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 ——[美国]爱因斯坦 你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别 人那里拿取。 ——[前苏联]高尔基 一、选词填空。 1.（ ）你们那么爱吃花生，就开辟出来种 花生吧。 2.花生的好处（ ）很多，但有一样最可贵。 3.花生（ ）外表不美，但它的作用却很大。 既然 虽然 固然 既然 固然 虽然 课堂练习 二、按要求写句子。 1.母亲把花生做成了好几样食品。（改为 “被”字句） __________________________________ 2.父亲的话深深地印在我的心上。（缩写 句子） __________________________________ 花生被母亲做成了好几样食品。 话印在心上。 三、课内阅读。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1.选文第一段话写出了（ ）。 C A.花生果实的特点 B.花生的好处 C.花生的可贵之处 2.父亲把花生和 、 、 作比较，来 说明花生具有 的品格。 桃子 石榴 苹果 朴实无华、默默奉献 3.对选文中画线句理解正确的是（ ）。 A.人不必讲体面，只要做对他人有用的人。  B.人不能一味讲体面，而更应该注重自己对 社会的贡献。 C.做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外 表而无德无能的人。 C B 一、 劳动前，典典借助DeepSeek整理了一份花生介绍词。读一读，一起来了解花生吧！ 茅亭 荒地 浇水 矮矮 嫩绿 吩咐 1.看拼音，在介绍词的括号里写出正确的词语。 课后习题 2.典典在讲解时，有个字读错了，请帮他选出来。(　　) A.半亩(mǔ) B.石榴(liu) C.榨油(zà) D.便宜(pián) C 【点拨】C项中，“榨”应读zhà。 3.下列选项中加点的“开辟”与介绍词中画线的“开辟”意思相同的一项是(　　) A.人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 B.学校在操场的角落开辟了一块“小小种植园”，供同学们体验种植的快乐。 C.郑和下西洋时开辟了一条重要的海上通道，促进了中国与世界的经济文化交往。 D.科研团队在量子通信领域持续探索，为信息安全开辟了全新的技术防线。 B 二、听完介绍，看着饱满的花生，天天在朋友圈分享感悟，请帮他选择合适的词语填空。 分辨　　　分辩 花生长在地里，果实成熟后也不能立刻(　　　)出来，常常被不了解的人误会，以为它没有多大用处，但它总是默默承受，从不为自己(　　　)。 分辨 分辩 【点拨】“分辨”的意思是“辨别”，侧重区分、辨别事物的不同之处。花生的果实埋在地里，很难辨别花生的果实状态，所以用“分辨”。“分辩”的意思是“辩白”，侧重于用语言辩解、解释，澄清误解。花生被人误会“没 有多大用处”，却没有用语言为自己辩解，所以用 “分辩”。 三、休息时，同学们围坐在一起，重温了许地山的《落 花生》。 1.分析花生的特征，理解花生的品质，按要求完成练习。 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 (1)父亲把花生与_____、_____、_____进行对比，突出了花生(　　　　)(多选)的特点。 A.朴实无华 B.渺小卑微 C.默默无闻 D.不计较名利 桃子 石榴 苹果 ACD 【点拨】父亲将花生与桃子、石榴、苹果进行对比：花生的果实埋在地里，外表朴实，直到被挖出来才能知道有没有果实；而桃子、石榴、苹果的果实高高挂在枝头，鲜红嫩绿，让人一见就生爱慕之心。两相对照，就可以看出花生默默无闻、不计较名利、朴实无华的特点。 (2)仿写：_______________的优点很多，有一样最可贵。它　　 ____________________________________________________________________________________。 示例：铺路石 被人们踩在脚下，不像玉石、钻石那样佩戴在人们的腕 上、手指上，等待主人的夸赞和炫耀 【点拨】仿照语句，联系生活实际选取有价值的事物，并确定与之对比的对象。除了上面的例子，可以放在一起对比的事物还有默默改善土壤的蚯蚓与只为自己利益忙碌的蟋蟀，为他人吐丝结茧的春蚕与为自己织网的蜘蛛等。结合自己的积累和感悟，用通顺的语言写出它们的特点 即可。 2.梳理《落花生》的内容，补全下面的思维导图并填空。 课文按照___________顺序行文，详写了“_________”，借花生说明了做人的道理。 收 尝 议 事情的发展 议花生 四、 为了深入了解花生的品格，同学们把《落花生》和《白杨礼赞》进行了对比阅读。 【甲】 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”…… 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” (选自《落花生》) 【乙】 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔。 它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ (选自《白杨礼赞》) 1. 仔细阅读两篇选文，完成以下表格。 矮矮地长在地上 婆娑的姿态 伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈、力求上进 【点拨】 从甲文父亲说的话中，可以提取出关键信息“矮矮地长在地上”。阅读乙文，从第2自然段的首句可以提取出“没有婆娑的姿态”，从“但是它伟岸，正直，朴质，严肃……用血写出新中国历史的那种精神和意志”中，可以提取出表现白杨品质的关键词语“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“坚强不屈”“力求上进”等。 2.对比阅读两篇选文，以下说法正确的一项是(　　) A.“落花生”与“白杨”都不算美丽，即使有作用，也不值得我们敬佩、赞扬。 B.“落花生”与“白杨”都很有用，具有很高的价值，象征着美好的人物品质。 C.“白杨”是树中的伟丈夫，跟“落花生”相比，要好看一些，所以它肯定比花生更有用。 D.作者想借“落花生”和“白杨”告诉大家，要想做有用的人，决不能追求外表好看。 B 【点拨】“落花生”和“白杨”外表都不好看，但它们很有用，都象征着美好的人物品质，都值得我们敬佩和赞扬。因此A项“不值得我们敬佩、赞扬”和C项“它肯定比花生更有用”的说法错误。作者并没有说不能追求外表好看，只是更推崇做有用的人，因此D项“要想做有用的人，决不能追求外表好看”的说法错误。 3.如果要给“落花生”找形象代言人，下面哪类人物不适合？(　　) A.环卫工人：不辞辛苦，清扫大街 B.足球明星：身强体壮，球技高超 C.人民警察：早出晚归，守护人民 D.一线医生：救死扶伤，妙手回春 B 【点拨】“落花生”具有不求虚名、默默无闻的品质，它的形象代言人也应具备这种品质。而足球明星有众多粉丝追捧，声名在外，更适合作为“桃子、石榴、苹果”的形象代言人。 4.生活中有很多事物同花生、白杨一样，能让 人想到具有同样品质的人。看到下面的事物， 你会想到哪些人？选择你最喜欢的一个，试着写一段话。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：看到路灯，我会想到辛勤工作的老师们。他们像路灯那样，照亮了我们前进的道路，他们教会我们怎样做人，让我们在黑暗中不再迷茫。 五、 读了上面的文章，同学们围绕“我最崇拜的人”展开了讨论。乐乐说我们应该崇拜光鲜亮丽 、演技超群的明星，典典说我们应该崇拜为国奉献 、坚持不懈的科学家，如袁隆平等。你赞同谁的观点？请分点表述，至少写出两点理由。 　　我赞同____________的观点，理由：_______________ ___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________　　 示例：典典 ①科学家们虽然很少在公众面前展示自我，但他们总是默默无闻地付出着；②科学家们有着坚持不懈的钻研精神，凭借专业知识和技能守护着祖国和人民，他们是真英雄！ 【点拨】本题为开放题，答案不唯一。作答时需要注意：明确立场，理由要贴合人物特质，逻辑清晰且价值观 正确。 1.课下和同学交流你学完本课后的收获 与启示。 2.搜集、积累有关奉献的诗文名句，将 它们摘抄到笔记本上。 课外练习 $