第四单元 第3课时 加减法解决实际问题（教学课件）数学苏教版一年级上册 （新教材）

该小学数学课件聚焦10以内加减法解决实际问题，通过“知识链接”展示加法（3+5=8）和减法（6-2=4）算式示例，搭建旧知（加减计算）与新知（实际问题）的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其特色在于以黄队蓝队打篮球等生活情境引导探究，通过对比“求总数用加法”与“求部分数用减法”的数量关系，培养学生数学眼光（找信息）、数学思维（分析关系）和数学语言（说思路）。采用画图辅助、步骤总结（“知条件—想方法—列算式”）的教学方法，助力学生理解应用，也为教师提供清晰教学流程。

第四单元 10的认识和加减法 第3课时 加减法解决实际问题 小学数学·一年级（上）·苏教版 能够完整说出解题思路，会检查答案，提高解决简单实际问题的能力。 结合生活情境，学会看懂 10 以内加减法的实际问题，能准确找出题目中的数学信息。 掌握求总数用加法、求部分数用减法的解题方法，能正确列式计算。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握 10 以内加减法实际问题的解题方法，能正确列式解答。 能准确区分什么时候用加法、什么时候用减法，理解题意并正确分析数量关系。 在解决生活问题的过程中，培养学生审题能力、数学应用意识和初步的模型思想。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 3 5 8 3 + 5 8 4 6 - 2 4 知识链接 Knowledge link 加法解决实际问题 学习任务一 黄队有 5 人，蓝队有 5 人。一共有多少人？ 知道什么？求什么？ 探究新知 Presentation 黄队有 5 人，蓝队有 5 人。一共有多少人？ 黄队有 5 人，蓝队有 5 人。 一共有多少人？ 探究新知 Presentation 黄队有 5 人，蓝队有 5 人。一共有多少人？ 可以这样想 探究新知 Presentation 黄队有 5 人，蓝队有 5 人。一共有多少人？ 可以画图想 把黄队的 5 人和蓝队的 5 人合起来，就是一共有 多少人。 探究新知 Presentation 黄队有 5 人，蓝队有 5 人。一共有多少人？ 会列式解答吗？ 5 + 5 = 10（人） 口答：一共有10人。 探究新知 Presentation 是怎样解决这个问题的？ 弄清楚知道什么？求什么？ 可以画图想 根据条件和问题列式计算。 探究新知 Presentation 减法解决实际问题 学习任务二 一共有 10 人在打篮球，黄队有 5 人。蓝队有多少人？ 知道什么？求什么？ 探究新知 Presentation 一共有 10 人在打篮球，黄队有 5 人。蓝队有多少人？ 一共有 10 人在打篮球，黄队有 5 人。 蓝队有多少人？ 探究新知 Presentation 一共有 10 人在打篮球，黄队有 5 人。蓝队有多少人？ 可以这样想 探究新知 Presentation 一共有 10 人在打篮球，黄队有 5 人。蓝队有多少人？ 可以画图想 从10人中去掉黄队的5人，就是蓝队的人数 探究新知 Presentation 一共有 10 人在打篮球，黄队有 5 人。蓝队有多少人？ 会列式解答吗？ 10 - 5 = 5（人） 口答：蓝队有5人。 探究新知 Presentation 上面两题的解题方法有什么不同？为什么？ 已知条件不一样 第一题知道黄队、蓝队两队各自的人数（两个部分）； 第二题知道全部总人数，还知道黄队人数（总数 + 一个部分）。 要求的问题不一样 第一题求合起来一共多少（总数）； 第二题求其中的一部分是多少。 计算方法不一样 求总数，把两部分合并，用加法； 知道总数去掉一部分，求剩下部分，用减法。 探究新知 Presentation 上面两题的解题方法有什么不同？为什么？ 简单记：两部分已知求总数→加法； 总数和一部分已知，求另一部分→减法。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 知道：原来有2个苹果，又买来8个 求：一共有多少个？ 2 + 8 = 10 答：一共有10个。 先说说知道什么、求什么，再列式解答。 （1）原来有2个苹果，又买来8个。一共有多少个？ 达标练习 Practice 知道：原来有10个排球，小丽拿走3个。 求：还剩多少个？ 10 - 3 = 7 答：还剩7个。 先说说知道什么、求什么，再列式解答。 （2）原来有10个排球，小丽拿走3个。还剩多少个？ 达标练习 Practice 一共有9只鸡，公鸡有6只。母鸡有多少只？ 知道：一共有9只鸡，公鸡有6只。 求：母鸡有多少只？ 9 - 6 = 3 答：母鸡有3只。 达标练习 Practice 鱼缸里一共有9条金鱼。红金鱼有5条，其余的是花 金鱼。花金鱼有多少条？ 知道：一共有9条金鱼。红金鱼有5条，其余的是花金鱼 求：花金鱼有多少条？ 9 - 5 = 4 答：花金鱼有4条。 达标练习 Practice 1、把两部分合起来求总数，用加法计算。 2、从总数里去掉一部分求另一部分，用减法计算。 3、解决实际问题要先读懂题意、找数量关系，再正确列式计算。 知识总结 Summary 26 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 10的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $