第1课《消息二则》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《消息二则》，聚焦新闻结构要素、语言特点及情感立场。以《七律·人民解放军占领南京》导入，结合渡江战役背景，搭建从文学到实用文体的学习支架，串联知识点。 亮点在于通过表格梳理六要素、对比详略安排，培养语言运用与逻辑思维。分析“摧枯拉朽”“锐不可当”等词语及“我”字情感，渗透革命文化，增强文化自信。学生提升新闻素养，教师获系统教学资源，助力高效教学。

七律 人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。 读诗歌,入新课 1 1949年,辽沈、淮海、平津三大战役结束,我人民解放军在全国取得胜利已成定局,但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》,4月21日,毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》,命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。 读诗歌,入新课 2 22日2时,《人民日报》刊载毛泽东同志的战地报道《我三十万大军胜利南渡长江》。 这则新闻可被称为时代“头条”,鼓舞着全中国的人民。 读诗歌,入新课 3 消息二则 人民日报 1949.4 长江 毛泽东 我三十万大军胜利南渡长江 人民解放军百万大军横渡长江 重磅 时代“头条”,如此练就 4 毛泽东(1893——1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、诗人、书法家、中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。 其诗词作品气势磅礴、意境开阔,描绘了中国革命的壮丽画面,表现了一位伟大革命家的情怀。 走近作者 解基础,扫障碍 5 溃退 泄(xi )气 督(d )战 要塞(s i) 业已 摧枯拉朽 锐不可当(d ng) 泄气:泄劲。 要塞:构筑永久性工事进行长期坚守的国防战略要地。 业已:已经。 锐不可当:形容来势凶猛,不可抵挡。 摧枯拉朽:比喻腐朽势力被迅速摧毁。 读读写写 解基础,扫障碍 6 1.速读第一则消息,借助旁批,批注“新闻五结构”。 读内容,理结构 标题 电头 主体 导语 人民解放军正以自己的英雄式的战斗。坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 结语 7 读内容,理结构 2.阅读第一则消息,完善表格中的新闻六要素。 1949年4月20日午夜到21日夜 何地 何人 何事 何故 如何 人民解放军三十万大军 三十万人民解放军突破敌阵,占领南岸广大地区 何时 长江(在芜湖、安庆之间) 南渡长江 何时、何地、何人、何事、何故、如何 “5W1H” 坚决执行毛主席、朱总司令的命令(解放全国) 8 3.速读(3分钟)新闻《人民解放军百万大军横渡长江》找出 其“五结构”和“六要素”。 读内容,理结构 标题: 电头: 导语: 主体: 背景: 人民解放军百万大军横渡长江 新华社长江前线二十二日二十二时电 人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。 中路军、西路军、东路军三个方面的渡江情况。 此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当……听见南京拒绝和平,都很泄气。 消息都具有标题、导语和主体。 9 读内容,理结构 3.速读(3分钟)新闻《人民解放军百万大军横渡长江》找出 其“五结构”和“六要素”。 1949年4月20日夜至4月22日22时 何地 何人 何事 何故 如何 人民解放军百万大军 中路军、西路军、东路军三路大军横渡长江 何时 西起九江(不含),东至江阴一千余华里的长江战线 我百万大军突破长江防线,占领南岸广大地区 国民党反动派拒绝签订和平协定 10 读内容,理结构 4.第二则消息中,作者记叙三大军的顺序和详略是怎样的? 这样安排有什么好处? 中路军:二十日夜起(略写) 西路军:二十一日下午五时起(略写) 东路军:我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。(详写) 好处:①根据时间和逻辑顺序展开报道,使消息清晰合理: ②更能突出人民解放军的作战有方、英勇善战。 中路军首先发起渡江作战,所以先写;西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,合在一起略写;而东路军遇到的抵抗较为顽强,单独详写。 11 1.新闻具有“真实性和准确性”,这两则消息中哪些语言能够 体现新闻的这些特点,请你试着找出并分析。 析语言,明特点 具体准确地介绍了人民解放军的进攻时间、区域和人数,突出了人民解放军进攻速度快、范围广、战斗规模大,表现了人民解放军的英勇善战、所向披靡,也体现了新闻消息事实真实准确的特点。 具 体 数 字 表时间:“二十二日二十二时”“二十日夜”“二十四小时内”“二十一日下午五时起”等。 表地点:“一千余华里” 表人数:“三十万人”“三十五万人”“三分之二”等。 12 英勇的人民解放军二十一日有三十万人渡过长江。 第二个句子更好。“已”即“已经”,表明解放军已经渡过长江; “大约”表明三十万人是一个概数,不是确数。体现了消息语言的的准确性、严谨性。 比一比,这两句哪个更好? 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 析语言,明特点 13 不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、港、鲁港诸城进击中。 “不到” 表明进攻时间短,“即已”“正向”表明进攻速度快。准确地概括了战斗进展情况,体现了消息语言的准确性。 “突破”“占领”“进击”等词语,准确地概括了战况,表现了我军攻势特点,抒发了作者激动的心情。 析语言,明特点 14 西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。 不能去掉。括号起注释作用,“不含”即不包括,说明九江不在渡江范围内。如果删去,就会让人误以为包含九江。这体现了新闻语言的准确性、严密性。 句中括号里的“不含”能否去掉?为什么? 点拨:新闻要真实、准确 析语言,明特点 15 品情感,知立场 找一找本文中的带有感情色彩的词语,说说其中蕴含着作者怎样的情感。 有人认为,消息是客观公正的报道新近发生的事情。既然是客观报道,就不应在字里行间带有感情色彩 。你认可这个观点吗? 16 品情感,知立场 国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。 “摧枯拉朽”、“军无斗志”纷纷溃退”毫不隐讳地流露出来作为胜利者的自豪感。 “经营了三个半月”表示国民党反动派准备得很充分,按理长江防线应当是牢不可破的,但是后面紧接着说国民党军溃退之快,二者形成了极大的反差,在对比中愈显出我军势不可挡,敌军不堪一击。 17 品情感,知立场 长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸。 表面的“风平浪静”是环境描写,为下两句蓄势“万船齐放,直取对岸”,更是描述了我军的英勇善战,表现出胜利者稳操胜券的心态,流露着作者对人民解放军的赞美之情。 18 除了带有感情色彩的词语,文中还有“我”字频繁出现,找出这些句子,谈谈这些句子中的“我”有何作用。 ①我三十万大军胜利南渡长江。 ②长江风平浪静,我军万船齐发,直取对岸。 ③我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。 ④我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。 ⑤我东路三十五万大军与西路同时发起渡江作战。 ⑥东部防线又被我军突破了。 ⑦我东路各军已大部分渡过南岸,余部二十三日可以渡完。 ⑧我已歼灭及击溃一切抵抗之故…… ⑨我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线。 “我”在文中是新闻稿件的叙述者,是贯穿全文的线索,同时也突出了人民解放军的英勇善战,表现了作者对人民解放军的赞美之情去掉“我”字会削弱文章的叙述连贯性和情感表达。 品情感,知立场 19 ①从用词看,描述人民解放军,均用褒义词,如“英勇善战”“锐不可当”;描述国民党军队,均用含贬义的词语,如“纷纷溃退”“毫无斗志”“甚为微弱”“泄气”等。 小结 这些带有主观情感的词语,鲜明地表达了作者对人民解放军英勇善战的赞美与歌颂,对敌军溃不成军、毫无斗志的嘲笑。同时也肯定了我军进行的解放事业的正义性,对国民党倒行逆施、拒绝和平的反动行为的抨击。 ②从称呼语看,称呼人民解放军为“我西路军”“我军”;称呼国民党为“国民党反动派”,称呼国民党军官汤恩伯为“战犯”。 品情感,知立场 20 不矛盾。①完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”,是不可能存在的。主观的立场和观点,往往会渗透在事实的叙述之中。如果让敌方来报道这则消息,必然是截然不同的结果。 ②新闻的最终目的是为了传播。此时,解放战争还没有取得完全的胜利。这二则消息蕴含的情感态度,既能激励、鼓舞前线将士乘胜进击,又能起到动摇、打击敌人的作用。 点拨:新闻可以在尊重事实基础上有一些情感倾向 你怎样看待这种具有主观色彩的新闻语言?它是否与新闻的真实、客观性相矛盾? 21 时代“头条”,如此练就 小结 快 一手消息 及时报道 真 还原事实 真实准确 情 顺应民心 鼓舞士气 22 课堂小结 这二则消息通过全面、及时、客观地报道闻名中外的渡江战役的概况,赞扬了中国人民解放军司令部和各路军指挥部运筹帷幄之中、决胜千里之外的指挥才能,表现了我军战士英勇善战、锐不可当的气势,向全国人民宣告了渡江战役已经取得了决定性的胜利。 23 $