4.6 水对地表的作用 同步练-2026-2027学年科学五年级上册教科版

**基本信息** 小学科学新授课同步练，聚焦“水对地表的作用”，分层覆盖基础概念到实验探究，梯度衔接科学观念与探究实践，适配课堂知识巩固与能力进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一概念（侵蚀/沉积判断）|选择题/判断题（如第1题水的作用）| |实验理解|实验现象观察（模拟河流）|填空+选择（实验三第2题流速观察）| |综合应用|变量控制（对比实验设计）|问题解决（实验四第1题装置选择）|

6.水对地表的作用 一、选择题。 1.我们常能看到地表有沟壑，这是由( )造成的。 A. 风的作用 B. 水的作用 C.动物活动 2.下列( )是由流水的沉积作用形成的。 A.黄土高原 B. 黄河人海口的沙洲 C.长江三峡 3.下列关于河流侵蚀和沉积作用的说法，正确的是( )。 A.陡坡处容易形成土壤沉积 B.缓坡处水流速度较大 C.水流速度大的地方，土壤容易被侵蚀 4.水流得慢，挟带泥沙的能力就( )。 A. 弱 B. 强 C. 无法判断 5.如果森林被砍伐了，那么暴雨( )。 A. 不会造成水土流失 B. 会冲走更少的土壤 C. 会冲走更多的土壤 6.如右图所示为“河流对土地的侵蚀和沉积作用”的实验，观察到的现象是( )。 A. 河流A段水流速度缓慢，侵蚀不严重 B. 河流B段水流速度快，大量泥沙在此处沉积 C. 河流C段水流速度缓慢，大量泥沙在此处沉积 7.雨水对土地的侵蚀过程中，很容易被径流带走的是( )。 A.大石块 B.植被 C.黏土和细沙 8.如图所示，黄河因泥沙沉积问题，变成了一条“地上河”(河床高出两岸地面的河)。治理黄河最好的方法是( )。 A.把河床中的泥沙挖去 B.在黄河流域多植树造林 C.在上游多建水电站，拦住泥沙 二、判断题。 （ ）1.河流对土地的侵蚀，既给人们带来了危害，又给人们带来了好处。 （ ）2.水土流失是不可治理的。 （ ）3.河流会侵蚀土壤，但不会侵蚀岩石。 （ ）4.只有流水能对土地有侵蚀和沉积作用。 （ ）5.大江大河的下游和人海口往往是丘陵。 三、自然界中的河流沿着地势的高低变化而自发流动，水流是如何影响地表的呢? 如图，某实验小组做模拟河流对地表影响的实验。 1.实验前，我们要使模拟“河道”的上、中、下游宽窄、深浅都尽可能 (填“相同”或“不同”)。 2.该小组将水从河道上游注人，河流形成后，可以观察到河水流动速 度在( )。 A. 各个河段一样快 B. 陡坡较快 C. 缓坡较快 3.观察到河水中的现象，不正确的是( )。 A.水中挟带了泥沙一直往下流 B.水始终是清澈的 C.水中不断有新增泥沙，也有沉积下来的泥沙 4.河道宽度发生的变化是( )。 A. 越来越宽 B. 越来越窄 C. 没什么变化 5.做沉积实验时，河道之下没有填土的地方发生的变化是( )。 A. 仍然没有土 B. 有些泥沙沉积 C. 没有变化 6.实验说明流水是改变地表形态的重要力量，对地表具有 、搬运和 的作用。 四 、某实验小组想研究土地坡度对雨水侵蚀作用的影响，决定做对比实验。先找来喷壶，灌了200毫升的水，再在塑料盆底挖几个洞，铺上石子，最后倒入土壤，在其中两盆土壤中覆盖植被，制成4种实验装置。如图所示。 1.选择一组合适的实验装置来做对比实验，为了达到实验目的，他们的选择可以是( )。 A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 甲和丁 D. 乙和丁 2.在这个实验中，喷壶喷水代表 3.他们应该观察到的现象是 由此，能得出的结论是 6.水对地表的作用 侵蚀 一、1.B 2.B 3.C 4.A 5.C 6.C 7.C 8.B 二、1.√解析：河流侵蚀土地，会造成水土流失、土地被冲刷破坏、山体滑坡、河流改道，冲毁农田与村庄，引发洪涝灾害等。但同时，流水侵蚀、搬运、沉积作用会塑造平原、三角洲，带来肥沃的泥沙，形成适合耕种的冲积平原；同时塑造多样的地形地貌，还能汇聚水源、滋养土地。 2.×3.× 4.×解析：风也有侵蚀和沉积作用。5.× 三、1.相同 2.B 3.B 4.A 5.B 6.侵蚀 沉积 四、1.A 2.降雨 3.乙盆的土壤被模拟降雨冲下来的更多 坡度越大，雨水侵蚀越严重 学科网（北京）股份有限公司 $