跨学科学习 “非遗”推广小使者活动 4 争做“非遗”推广小使者 导学案-2026-2027学年信息科技三年级上册重大版

该小学信息科技导学案围绕“非遗”推广小使者活动展开，引导学生通过阅读填空题掌握评价指标、文明观摩及线上用语规范，进而参与制定评价表、开展线下展示分享与线上互评，最终协作完成跨学科非遗地图绘制，搭建从基础认知到实践应用的学习支架。 资料亮点在于融合线上线下活动，通过多元评价（自评、互评、师长评价）培养信息意识，以协作任务分解提升计算思维，强化信息社会责任，助力学生在实践中树立非遗保护与文化传播意识，提升数字化学习与创新能力。

跨学科学习 “非遗”推广小使者 活动 4 争做“非遗”推广小使者 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】1. 信息意识：了解作品评价指标，懂得线上文明评论点赞，学会多角度评价数字化作品。 2. 计算思维：参与制定评价表，完成线下作品分享、线上互评，能够开展跨学科拓展协作任务。 3. 信息社会责任：做到文明线上交流、文明现场观摩；树立保护非遗、传播巴渝文化的意识。 【学习重难点】 学习重点：熟悉非遗作品评价指标；完成线下展示分享、线上文明评论点赞。 学习难点：客观公正开展自评、互评；理解跨学科协作绘制非遗地图的任务要求。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，共 5 题） 1.我们一起讨论，设立奖项，协作完成重庆 “非遗” 推广小使者活动的________。 2.观看作品展示时，要遵守文明小观众公约：看表演，会鼓掌，________修养高。 3.在智慧教育平台对作品进行评论点赞，网络上要注意________用语，遵守语言规范。 4.本次评价包含自我评价、同学评价与________评价三个维度。 5.拓展任务：全班协作，共同绘制重庆各区县的________地图，宣传巴渝文化。 （二）活动提能力 活动任务 1：讨论对齐评选标准，制作活动评价表 1.小组阅读教材给出的评价指标：主题明确、内容完整、画面美观、表演流畅、评论次数、点赞次数、最佳表演、最强小组。 2.小组讨论，补充有趣的活动奖项，确定每一项指标的分值。 3.各组交流，全班统一，共同完成 “非遗” 推广小使者活动评价表。 评价指标 具体要求 分值 主题明确 围绕自己的作品开展 内容完整 有自创的作品展示 画面美观 图文并茂、布局合理、格式规范 表演流畅 评论次数 点赞次数 最佳表演 最强小组 活动任务 2：开展线下展示分享会 1.每个小组上台，向全班展示本组制作的重庆 “非遗” 小档案。 2.其他同学遵守文明小观众公约，认真观看，适时鼓掌，文明观摩。 3.展示结束，结合评价表，小组之间简单口头互评。 活动任务 3：线上评论与点赞 1.登录重庆中小学智慧教育平台，浏览其他小组发布的非遗小档案作品。 2.参照共同制订的评价标准，给自己和其他小组的作品打分、点赞、写评论。 3.线上留言坚持文明用语，不发表不恰当言论，遵守网络语言规范。 活动任务 4：跨学科拓展实践——绘制重庆非遗地图 1.全班分工，利用在线学习方式开展协作学习。 2.分组搜集重庆各个区县的非物质文化遗产资料。 3.共同协作完成一份重庆各区县 “非遗” 地图，向他人介绍巴渝非遗文化。 活动任务 5：完成跨学科学习评价量规表 1.对照评价指标：小组合作、调查分析、了解体验、作品创作、分享展示，开展自我评价。 2.同学之间互相星级打分，再由教师给出师长评价。 3.根据获得星星总数，得出终极评价，选出班级 “非遗” 推广小使者。 （三）检测显素养 一、选择题（共 10 小题） 1. 我们讨论设立奖项，协作完成的是（） A. 活动评价表 B. 学生花名册 C. 课程表 2. 不属于本次非遗作品评价指标的是（） A. 作业书写速度 B. 主题明确 C. 画面美观 3. 文明小观众公约，我们看表演应当（） A. 会鼓掌，文明观赏 B. 随意大声喧哗 C. 随意离开座位 4. 在网络平台给别人作品写评论，要做到（） A. 文明用语 B. 辱骂吐槽 C. 乱发表情捣乱 5. 跨学科评价量规不包含下面哪一项评价（） A. 家长朋友圈评价 B. 自我评价 C. 同学评价 6. 小组上台展示非遗小档案属于（） A. 线下展示分享 B. 线上下载游戏 C. 网上看动画片 7. 拓展任务全班协作要绘制重庆（） A. 旅游美食菜单 B.“非遗” 地图 C. 动物科普绘本 8. 评价量规中做得很好可以获得几颗星（） A.2 颗 B.3 颗 C.1 颗 9. 想要当选非遗推广小使者，我们需要（） A.只看别人做自己不动手 B. 从不参与小组活动 C. 积极参与展示与互评 10. 在智慧教育平台浏览同学作品可以进行（） A. 直接修改别人档案 B. 随意删除作品 C. 点赞与评论 二、判断题（共 10 小题） 1. 评价指标可以帮助我们客观评判非遗小档案作品。（） 2. 观看小组展示的时候，可以随意讲话打闹。（） 3. 线上评论他人作品，要使用文明规范的网络语言。（） 4. 跨学科评价量规包含自我评价、同学评价、师长评价。（） 5. 拓展任务需要全班同学分工协作完成重庆非遗地图。（） 6. 评价量规里做得还不错可以获得 1 颗☆。（） 7. 只有线上发布作品，不需要开展线下分享展示。（） 8. “最强小组”“最佳表演” 可以作为本次活动设置的奖项。（） 9. 争做非遗推广小使者，我们要主动了解、宣传巴渝非遗文化。（） 10. 我们不可以参照评价表给其他小组的作品打分。（） 参考答案 阅读学知识 填空题答案 1. 活动评价表 2. 文明观赏 3. 文明 4. 师长 5. “非遗” 活动任务解答 活动任务 1：讨论对齐评选标准，制作活动评价表 1.认真研读教材评价指标：主题明确、内容完整、画面美观、表演流畅、评论次数、点赞次数、最佳表演、最强小组，理解每一项指标代表的含义。 2.小组头脑风暴，增设特色奖项，例如创意之星、最佳解说奖；小组商议，为每一项评价指标合理分配分值。 3.各小组汇报本组的奖项与分值方案，全班讨论修改达成统一标准，共同定稿 “非遗” 推广小使者活动评价表，作为后续打分依据。 活动任务 2：开展线下展示分享会 1.小组代表上台展示本组重庆 “非遗” 小档案，可以讲解作品创作思路、介绍搜集到的非遗知识。 2.台下同学牢记文明小观众公约，安静倾听，表演精彩时主动鼓掌，不喧哗、不随意走动，做到文明观赏。 3.展示完毕，参照评价表，从主题、内容、画面、展示表现几个方面进行简单口头互评，说出优点与小建议。 活动任务 3：线上评论与点赞 1.使用数字身份登录重庆中小学智慧教育平台，打开作品专区，浏览其他小组上传的非遗小档案。 2.对照全班共同制定的评价标准，客观给自己、其他小组作品打分，进行点赞，写下简短真实的评论。 3.网络留言做到文明礼貌，使用规范语言，不发表负面、过激言论，坚守网络文明。 活动任务 4：跨学科拓展实践 —— 绘制重庆非遗地图 1.全班进行任务分工，借助在线平台开展小组协作，明确每个小组负责的重庆区县。 2.各组利用网络搜集对应区县的非物质文化遗产名称、简单介绍等资料，整理筛选有效信息。 3.整合全部小组搜集的资料，合作绘制重庆各区县 “非遗” 地图，借助地图传播巴渝非遗文化。 活动任务 5：完成跨学科学习评价量规表 1.对照评价指标：小组合作、调查分析、了解体验、作品创作、分享展示，回顾自己课堂中的表现，完成自我评价。做得很好记 3 颗☆，做得好记 2 颗☆，做得还不错记 1 颗☆。 2.同学之间互相查看表现，进行星级互评；最后教师完成师长评价。 3.统计全部星星数量，对照等级标准得出终极评价，评选出班级 “非遗” 推广小使者。 补充评价等级参考 累计 3645 颗☆：我特别优秀！ 累计 2635 颗☆：我真棒！ 累计 1625 颗☆：我也不错哦！ 选择题参考答案 1.A 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.B 8.B 9.C 10.C 判断题答案 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.× 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $