第十三章 第1节 热量 比热容(第1课时)（课时分层达标PPT）-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册物理同步训练（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦九年级“热量 比热容”核心知识点，通过水和食用油吸热能力比较实验导入，引导学生自下而上组装装置、控制质量等变量，从实验现象到热量比较，再到比热容概念及应用，构建连贯的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，结合科学思维与物理观念，如实验数据表格分析、温度-时间图像题训练控制变量法，用比热容解释海陆风等生活现象。分层设计基础、能力、素养关练习，助力学生提升探究能力与知识应用能力，教师可借此优化教学效率。

物理 9年级 全一册 R 第1节　热量　比热容(第1课时) 第十三章 内能 目录 01 基础关 02 能力关 03 素养关 知识点1 知识点2 基础关 目录 1.为了比较水和食用油的吸热能力，物理兴趣小组用两个相同的装置做了如图所示的实验.用温度计测量液体吸收热量后升高的温度，并用秒表记录加热时间. (1)该装置的组装顺序是　　　　　(选填“自上而下”或“自下而上”)，组装时酒精灯应　　　　(选填“点燃”或“不点燃”). 知识点1 热量、比较不同物质吸收热量的情况 目录 上一级 自下而上 点燃 (2)本实验中水和食用油的质量应　　　　(选填“相同”或“不同”)，并且还要控制两个酒精灯完全一样，这是为了保证两个酒精灯在相同的时间内放出相同的　　　　，此处用到的物理研究方法是　　　　　　. 目录 上一级 相同 热量 控制变量法 (3)小明记录的实验数据如表所示，在实验过程中通过比较　　　　　　来研究水和食用油吸热能力的差异. 升高的温度 物质 质量/g 初温/℃ 加热时间/min 末温/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (4)由表中数据可知，在此实验中，如果要使水和食用油的末温相同，就要给　　加热更长的时间，此时水吸收的热量　　　(选填“多于”“少于”或“等于”)食用油吸收的热量. 目录 上一级 水 多于 物质 质量/g 初温/℃ 加热时间/min 末温/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 知识点2　比热容及其利用 目录 上一级 2.0.8×103 kg/m3和2.4×103 J/(kg·℃)是关于酒精的两个物理量，它们分别表示的是(　　) A.密度、比热容 B.质量、比热容 C.比热容、密度 D.质量、密度 A 目录 3.用比热容知识解释生活中的现象，下列说法正确的是(　　) A.沙漠地区昼夜温差较大，是因为沙石的比热容大 B.初春培育水稻秧苗时，傍晚往稻田里灌水，是因为水的比热容大 C.炎热的夏天在房间里放冰块降温，是因为冰的比热容大 D.用水银制作体温计，是因为水银的比热容大 B 目录 上一级 4.地球上各处的地形地貌会影响风的形成.由于海水的比热容比陆地上沙石的比热容　　，白天在太阳的照射下，陆地上的沙石升温较　　(选填“快”或“慢”)，陆地上方的热空气上升，海面上的空气吹向陆地，形成海陆风. 大 快 能力关 目录 目录 5.如图甲所示，用相同的电加热器给初温及质量均相同的a、b两种不同的液体加热，液体的温度随时间变化的图像如图乙所示.下列说法正确的 是(　　) A.同时加热1 min，两种液体吸收热量的大小关系为Qa＞Qb B.a液体升温快，它的吸热能力比b液体的吸热能力强 C.b液体在第2 min时的比热容大于它在第1 min时的比热容 D.a液体的比热容小于b液体的比热容 D 目录 6.(日常生活)由于海水的比热容　　　(选填“大于”或“小于”)陆地上沙石的比热容，所以沿海地区海水表面的气温变化比陆地上的气温变化_____　　　　(选填“大”或“小”).如图所示的风向通常出现在　　　　(选填“白天”或“夜晚”). 大于 小 夜晚 素养关 目录 目录 7.如图所示，从甲到丁是将冰放在标准大气压的恒温环境下，冰熔化的先后过程.图中标出了杯内物质的温度和质量，水的温度达到20 ℃后不再从环境中吸热.从甲到乙，烧杯中全是冰，杯中物质吸收的热量是Q1；从乙到丙，杯中物质吸收的热量是Q2；从丙到丁，杯中物质吸收的热量是Q3.已知c水＞c冰，则下列关系式正确的是(　　) A.Q1＜Q2＜Q3　　 B.Q1＜Q2＝Q3　　 C.Q1＜Q3＜Q2　　 D.Q1＞Q2＞Q3 C 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $