1 第十三章 内能 达标测试卷（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册物理同步训练（人教版·新教材）
2026-09-02
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教辅
摘要：
该初中物理九年级第十三章达标测试卷系统覆盖分子动理论、内能、比热容及热量计算等核心知识，通过单项选择、填空、实验、计算等题型将分子运动现象、内能改变方式、比热容应用等内容串联，构建完整知识网络。
其亮点在于结合“暗香来”“走马灯”等生活实例及冰的熔化实验，培养科学探究与科学思维能力，分层设计从基础概念到综合计算的练习，助力学生巩固物理观念，教师可精准把握学情提升复习效率。
内容正文：
物理 9年级 全一册 R
第十三章达标测试卷
一、单项选择题(本大题共8小题，每小题3分，共24分)
1.王安石在《梅花》中用“遥知不是雪，为有暗香来”描绘了梅花凌寒独放的景象.其中的“暗香来”说明( )
A.分子之间存在引力
B.分子之间存在斥力
C.分子在不停地做无规则的运动
D.物质由分子、原子构成
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C
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2.下列现象中能够说明分子间有引力的是( )
A．铁丝很难被拉伸 B．液体很难被压缩
C．吸盘能牢牢吸在玻璃上 D．水与酒精混合后总体积减小
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A
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3.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是( )
A.机械能为零的物体，内能也为零
B.60 ℃的水一定比30 ℃的水含有的热量多
C.物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量
D.物体吸收热量，温度可能不变
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D
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4.下列现象中，增加物体内能的方式是做功的是( )
A.冬天用热水袋取暖
B.被来回弯折的铁丝温度会升高
C.手接触冰块会觉得很冷
D.自行车轮胎放气时，气门嘴处的温度会降低
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B
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5.甲、乙两种金属的比热容之比是2∶1，质量之比是1∶4，若它们吸收相同的热量后，甲金属的温度升高了10 ℃，则乙金属的温度升高了( )
A.5 ℃ B.10 ℃
C.15 ℃ D.20 ℃
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A
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6.早在宋朝我国劳动人民就发明了如图所示的“走马灯”，它的原理是空气被蜡烛加热，形成上升气流，推动灯顶上的叶片带动画面转动.下列说法正确的是( )
A．“走马灯”的能量转化：机械能转化为内能
B．热空气对叶片做功后温度会降低
C．“走马灯”中空气温度升高是通过做功实现的
D．蜡烛从固态变为液态的过程放热
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B
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7.如图所示是同一纬度海拔相近的沿海城市甲和内陆
城市乙的年平均气温的变化曲线.下列说法正确的
是( )
A.若c海水＝4.2×103 J/(kg·℃)，表示海水温度每升高
1 ℃，吸收4.2×103 J的热量
B.A曲线温差更大，说明其代表的城市吸收了更多热量
C.根据水的比热容比沙石的比热容大的特点，可判断A曲线代表内陆城市
D.夏日的深夜，沿海城市的风一般是由海洋吹向大陆
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8.小丽用相同的电加热器分别对质量为0.6 kg的水和1.2 kg的另一种液体进行加热，根据得到的实验数据绘制出的物体的温度随时间变化的图像如图所示.已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，则另一种液体的比热容为( )
A.1.05×103 J/(kg·℃)
B.1.4×103 J/(kg·℃)
C.2.1×103 J/(kg·℃)
D.3.15×103 J/(kg·℃)
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A
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二、填空题(本大题共7小题，每空1.5分，共30分)
9.用如图所示装置演示气体的扩散现象，其中一瓶装有密度比空气密度大的二氧化氮气体，另一瓶装有空气.为了有力地证明气体发生扩散现象，装有二氧化氮气体的应是 瓶，因为这样放置可以避免 作用对实验的影响；若升高瓶内气体的温度，则气体将扩散得更 (选填“快”或“慢”).
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B
重力
快
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10.茶是中华民族的传统饮品.泡茶时，茶香四溢，说明分子在不停地做
；茶的温度越 ，这个现象越明显；茶盘上的两颗水珠接触后变成一颗更大的水珠，这表明分子之间存在 力.
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无规则的运动
高
引
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11.如图所示是同种物质在三种不同状态下的分子结构，其中图丙表示物质处于 (选填“固”“液”或“气”)态.物质的状态从图甲变化到图丙时，物质的体积变大，分子间的作用力 (选填“变大”“变小”或“不变”)，在这一变化过程中物质要 (选填“吸收”或“放出”)热量.
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液
变小
吸收
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12.如图甲所示，在厚玻璃筒甲中放一小团脱脂棉，把活塞 _____________
(选填“迅速压下去”“缓慢压下去”或“迅速向上提”)，观察到脱脂棉燃烧起来.如图乙所示，在烧瓶内盛少量的水，不断给瓶内打气，此时瓶内气体的内能 (选填“增加”“减少”或“不变”)；当瓶塞跳出时，瓶口出现白雾，此过程中，气体膨胀对外界做功，瓶内气体的内能变化量 (选填“大于”“小于”或“等于”)瓶塞机械能的变化量.
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迅速压下去
增加
大于
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13.炎炎夏日，城市气温往往比郊外气温高 3～5 ℃，这就是热岛效应.人们修建人工湖、喷水池，主要是利用水的 大来调节气温.当 3 kg的水的质量减小到原来的一半时，剩下的水的比热容 (选填“变大”“变小”或“不变”).在标准大气压下，质量为 0.1 kg、初温为 23 ℃的水完全吸收 8.4×103 J 的热量时，水的温度升高了 ℃.[水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)]
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比热容
不变
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14.如图所示，用酒精灯给试管里的水加热，这是通过 的方式增加水的内能.试管中的水的温度由30 ℃ 升高到50 ℃时，水吸收的热量为Q1，再由50 ℃升高到70 ℃时，水吸收的热量为Q2，则Q1 (选填“＞”“＜”或“＝”)Q2.水蒸气冲开小木塞的过程中，是通过 的方式减少其内能.
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热传递
＝
做功
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15.如图所示是小李探究冰的熔化规律时绘制的温度—时间图像，已知冰的质量为0.1 kg，若整个过程用同一稳定的热源加热，则第6min时物质的内能
第8min时物质的内能，水的比热容 冰的比热容（前两空均选填“大于”“小于”或“等于”），该物质从C到D的过程中吸收的热量为4.2×103 J.[C水=4.2×103 J/(kg·℃)]
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小于
大于
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三、实验题(本大题共2小题，每空1.5分，共21分)
16.“比较不同物质吸收热量的情况”实验的装置如图甲所示.
(1)实验中要选用两个规格相同的电加热器，其目的是使A、B两种液体在相同时间内吸收的热量 .
相同
首页
(2)实验中应取质量 (选填“相同”或“不同”)的A、B两种液体，当它们吸收相同的热量时，通过比较 来判断A、B两种液体吸热能力的强弱.本次实验的实验方法是 法.
(3)如图乙所示是A、B两种液体的温度随时间变化的图像.分析图乙可知，
(选填“A”或“B”)液体更适合作为汽车发动机的冷却液.
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相同
温度的变化量
控制变量
A
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17.如图甲所示的实验装置，用水浴法对冰进行加热，从而探究冰熔化时温度的变化规律.图乙是实验中某时刻温度计的示数.
(1)图乙中温度计的示数为 ℃.
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(2)图丙、丁是根据实验数据绘制的物质的温度随时间变化的图像，整个过程不考虑水的汽化，则符合冰的熔化规律的是图 (选填“丙”或“丁”).由此图可知，冰在熔化过程中，温度 (选填“升高”“降低”或“不变”)，冰水混合物的内能 (选填“增加”“减少”或“不变”).
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丁
不变
增加
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(3)实验中收集多组数据是为了 .
A.寻找普遍规律
B.减小实验误差
(4)冰完全熔化成水后，给它加热足够长时间，它 (选填“会”或“不会”)沸腾.
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A
不会
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(5)在探究液体沸腾的实验中，某实验小组用相同的加热器对三个相同的烧杯中初温相同的 A(200 g的水)、B(300 g的水)、C(200 g的煤油)液体分别进行加热，直至液体沸腾，发现水沸腾后的温度没有达到 100 ℃，由此判断当地的大气压 (选填“高于”“低于”或“等于”)标准大气压.实验后小组同学根据实验数据绘制了液体的温度随时间变化的曲线，如图戊所示.由图戊可知，加热初期，相同时间内A、B两液体升高的温度不同，这是因为它们的 不同；加热初期，相同时间内A、C两液体升高的温度不同，这是因为它们的 不同.
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低于
质量
比热容
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四、计算题(本大题共1小题，共15分)
18.将质量为2kg的金属块加热到后，立即投入质量为1kg、温度为的冷水中，若金属块放出的热量全部被水吸收，最终水的温度升高到 80∘C,[C水=4.2×103 J/(kg·℃)].求：
(1)水吸收的热量；
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水吸收的热量Q吸=c水m水(t-t0水)=4.2×103 J/(kg·℃)×1kg×(80℃-20℃)=2.52×105J
答：水吸收的热量是2.52×105J
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(2)金属块降低的温度；
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解：最终水的温度升高到80℃，说明此时金属块的温度为80℃，则金属块降低的温度 Δt=t0－t=500℃-80℃=420℃
答：金属块降低的温度是420℃
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(3)金属块的比热容.
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解：由题意可得，金属块放出的热量等于水吸收的热量，即Q放=Q吸= 2.52×105J
则金属块的比热容
答：金属块的比热容是0.3×103 J/(kg·℃)
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五、综合能力题(本大题共1小题，每空2分，共10分)
19.夏季，海边总是令人向往，小轩在海边沙滩上吹着海风，感受阳光和脚底沙粒袭来的温暖，再配上凉爽的海水时不时地冲刷，仿佛可以洗净所有疲惫.
(1)小轩感受到沙粒的温暖是因为脚底与沙粒之间发生了 ，
从沙粒传递给了脚底，从而使脚底的内能 （选填“变大”或“变小”）.
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热传递
热量
变大
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(2)海洋与陆地间的温差导致近地面大气密度和气压的差异.正是这种差异使气流由高压（低温）区域向低压（高温）区域运动形成了海风，相比于陆地，海水的 .
A．比热容较小，在相同日照条件下升温较快，温度较高
B．比热容较小，在相同日照条件下升温较慢，温度较低
C．比热容较大，在相同日照条件下升温较快，温度较高
D．比热容较大，在相同日照条件下升温较慢，温度较低
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(3)请在下图的虚线框内用箭头表示晚上海陆风的风向.
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