2 第十三章 第1节 热量 比热容(第2课时)（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册物理同步训练（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦九年级“热量 比热容(第2课时)”，核心知识包括比热容定义式及变形式（吸热Q吸=cmΔt、放热Q放=cmΔt）、热平衡原理（Q放=Q吸），通过“沙漠与沿海温差”现象导入，衔接比热容概念与应用，构建从公式理解到问题解决的学习支架。 其亮点在于以科学思维（科学推理、模型建构）和科学探究（问题、证据）为核心，结合水加热计算、金属棒热平衡等实例及牛奶冷却实验数据，通过规范解题步骤培养学生能量观念。学生能提升实际问题分析能力，教师可借助系统框架与多样化练习优化教学。

物理 9年级 全一册 R 第1节　热量　比热容(第2课时) 第十三章 内能 目录 01 新知生成 02 课堂过关 知识点1 知识点2 新知生成 目录 1.比热容的定义式：c＝.Δt为物体的温度变化量，物体吸热时，末温比 初温高，Δt＝t(末温)－t0(初温)；反之，物体放热降温时，Δt＝t0(初温)－t(末温). 2.比热容定义式的变形式 ①求物体吸收的热量Q吸＝cm(t－t0)或Q吸＝cmΔt. ②求物体的质量m＝. ③求物体的温度变化量Δt＝. 知识点1 吸热计算 目录 上一级 目录 上一级 例1 在标准大气压下，用电热水壶将质量为0.5 kg的水从20 ℃加热到70 ℃，则水吸收的热量是　　 　　J；若这些水吸收了1.68×105 J的热量，水的温度会升高到　　　　℃.[水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)] 1.05×105 100 1.1小尉同学采用计算的方法来给同学解释“沙漠地区昼夜温差大，而沿海地区昼夜温差小”这一现象.已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，干泥土的比热容为0.84×103 J/(kg·℃).求： (1)10 kg的水温度升高5 ℃吸收的热量； 目录 上一级 解：由Q吸＝cmΔt可得，10 kg的水温度升高5 ℃吸收的热量 Q吸＝cmΔt＝4.2×103 J/(kg·℃)×10 kg×5 ℃＝2.1×105 J 答：10 kg的水温度升高5 ℃吸收的热量为2.1×105 J ； (2)这些热量全部被等质量的干泥土完全吸收时，干泥土升高的温度. 目录 上一级 解：由Q吸＝cmΔt可得，这些热量全部被等质量的干泥土完全吸收时，干泥 土升高的温度Δt土＝＝＝25 ℃ 答：这些热量全部被等质量的干泥土完全吸收时，干泥土升高的温度为25 ℃. 1.2甲、乙两个铁块的质量之比是2∶1，它们吸收相同的热量后，甲铁块的温度升高了20 ℃，则两个铁块的比热容之比是　　　　，乙铁块的温度升高了　　　　℃；若甲、乙两个铁块升高的温度之比为3∶2，则它们吸收的热量之比为　　　　. 目录 上一级 1∶1 40 3∶1 1.3小丽用相同的电加热器分别对质量为0.2 kg的水和0.3 kg的另一种液体进行加热，根据实验数据绘制的温度—时间图像如图所示，则水在 16 min 内吸收的热量为　　 　　J，另一种液体的比热容为　　 　 　J/(kg·℃). [c水＝4.2×103 J/(kg·℃)] 目录 上一级 2.52×104 1.4×103 目录 上一级 ①温度变化量(Δt)指的是物体前、后的温度差，不指某个具体的温度值.②当使用相同的加热器对物体进行加热时，物体吸收的热量可以利用转换法由加热时间进行推算.③计算过程要用国际单位. 1.由比热容的定义式变形可得，物体放出的热量Q放＝cm(t0－t)或Q放＝cmΔt. 2.高温物体和低温物体发生热传递时，若忽略热量损失，高温物体放出的热量应等于低温物体吸收的热量(Q放＝Q吸)，经过充分的热传递后，两者的末温　　　　，达到　　　　. 知识点2 放热及热平衡计算 目录 上一级 相同 热平衡 例2 一根烧红的金属棒的温度是820 ℃，质量是0.2 kg.把它浸没到温度为10 ℃的水中，两者达到热平衡时水的温度变为20 ℃.若这种金属的比热容是0.42×103 J/(kg·℃)，水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，不计热损失，在这个过程中，求： (1)金属棒放出的热量； 目录 上一级 解：金属棒放出的热量为 Q放＝cmΔt金属＝0.42×103 J/(kg·℃)×0.2 kg×(820 ℃－20 ℃)＝6.72×104 J 答：金属棒放出的热量为6.72×104 J ； (2)水的质量. 目录 上一级 解：不计热损失，则Q吸＝Q放＝6.72×104 J 由c＝可得，水的质量为 m水＝＝＝1.6 kg 答：水的质量为1.6 kg. 2.1如图甲所示，将盛有250 g的热牛奶的瓶子放在500 g的冷水中，图乙是热牛奶与冷水的温度随时间变化的图像.已知c水＝4.2×103 J/(kg·℃)，图乙中表示热牛奶的温度随时间变化的曲线是　　　　(选填“Ⅰ”或“Ⅱ”)，此瓶热牛奶的比热容为　　 　　J/(kg·℃).(忽略热量的损失和盛热牛奶与水的器皿吸、放热的影响) 目录 上一级 I 3.36×103 2.2将质量为400 g、温度为5 ℃的冷水与质量为200 g、温度为80 ℃的热水混合，若不计热量损失，则热平衡后水的温度是(　　) A.30 ℃　　　　 B.37.5 ℃　　　 C.60 ℃　　　　 D.70 ℃ 目录 上一级 ①发生热传递的两个物体达到热平衡时，它们的末温相同.②不考虑热量损失时Q放＝Q吸. A 课堂过关 目录 1.某电热壶标有“容量2L”，壶内装满水后将水从室温烧开，则水需吸收的热量约为(　　) A．6×102J B．6×103J C．6×104J D．6×105J 目录 1 2 3 4 5 6 D 2.甲、乙两个物体的质量之比为2∶1，比热容之比为1∶2，则它们吸收相同的热量，升高的温度之比为(　　) A.4∶1 B.1∶1 C.1∶2 D.1∶4 目录 B 1 2 3 4 5 6 3.甲、乙两个物体的质量都为1 kg，丙物体的质量为2 kg，三个物体的温度都升高1 ℃时，它们吸收的热量如图所示.下列说法正确的是(　　) A.甲物体的温度升高1 ℃，吸收2 000 J的热量 B.甲、乙两个物体的温度都降低1 ℃时，乙物 体放出的热量更多 C.乙、丙两个物体的比热容相同 D.丙物体的比热容为1.0×103 J/(kg·℃) 目录 D 1 2 3 4 5 6 4.由于水的比热容较　　　　，在同样受热或冷却的情况下，吸收或放出相同热量时，水的温度变化比沙子的温度变化　　　　(前两空均选填“大”或“小”).温室效应会使全球气候变暖，海洋作为巨大的“储热库”，在缓解温室效应方面起重要作用，这是因为海洋中的水在温度升高时会　　　　(选填“吸收”或“放出”)大量的热，能调节气温. 目录 大 小 吸收 1 2 3 4 5 6 5.小明为了探究水和空气哪种物质的导热性能好，设计了如下的实验方案. 往两个相同的牛奶瓶里装入热牛奶，一个放在温度与室温相同的水中，另一个放在空气中，为了尽量减小其他因素对实验的影响，他把两个牛奶瓶都用木块垫起来，并放在同一个水平桌面上，如图所示.实验时他每隔2 min记录一次甲、乙两温度计的示数，得到的数据如下表所示. 目录 1 2 3 4 5 6 (1)分析表中数据可知，　　　　（选填“水”或“空气”）的导热性能好. (2)实验中除了要控制两个瓶中牛奶的初温相同外，还要控制它们的 　　　　相同. 目录 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 甲温度计的示数/℃ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33 乙温度计的示数/℃ 70 66 61 58 55 52 50 48 46 44 水 质量 1 2 3 4 5 6 (3)进一步分析表中甲温度计的示数，小明又发现，在冷却过程中，牛奶冷却的快慢前后并不一致，是越来越　　　　的. (4)若自己做一杯奶茶，下列两种冷却方法，效果较好的是______. A．将滚烫的热茶冷却5min，然后加适量冷牛奶 B．先将适量的冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min 目录 慢 A 1 2 3 4 5 6 6.(1)一个质量为5 kg的铝块的温度从200 ℃降到100 ℃，能放出多少热量？[铝的比热容为0.88×103 J/(kg·℃)] 目录 解：铝块放出的热量 Q放＝c铝m铝Δt＝0.88×103 J/(kg·℃)×5 kg×(200 ℃－100 ℃)＝4.4×105 J 答：一个质量为5 kg的铝块的温度从200 ℃降到100 ℃，能放出4.4×105 J 的热量； 1 2 3 4 5 6 (2)如果(1)中这些热量都用来加热温度为5 ℃的水，可使水的温度升高10 ℃，则水的质量是多少？[结果保留一位小数，c水＝4.2×103 J/(kg·℃)] 目录 解：根据题意可知，水吸收的热量 Q吸＝Q放＝4.4×105 J 由Q吸＝cmΔt可得，水的质量 m水＝＝≈10.5 kg 答：如果(1)中这些热量都用来加热温度为5 ℃的水，可使水的温度升高 10 ℃，则水的质量是10.5 kg. 1 2 3 4 5 6 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $