2.2.2 脊椎动物 第1课时 鱼（教学课件）（含游戏交互动画）生物新教材人教版七年级上册

该初中生物学课件聚焦鱼类的主要特征、适应水生生活的结构及与人类关系，通过鲫鱼骨骼图引导学生区分脊椎与无脊椎动物，衔接无脊椎动物类群知识，搭建前后学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，设计观察鱼外形运动、呼吸等活动并结合视频辅助，通过鳃丝结构与气体交换、流线型身体与阻力等实例渗透结构与功能观，课堂练习辨析易混动物培养科学思维，渔业保护内容强化态度责任。学生能直观理解生物学原理，教师可高效开展互动教学。

null 第二节 脊椎动物 鱼 七年级/上册/第二单元/第二章/动物的类群 新教材人教版 探索微观生命世界的钥匙，揭开细胞结构的神秘面纱。 1 目 录 学习目标 探究新知 课堂总结及课堂练习 教学重难点 内容索引 学习目标 说出鱼类属于脊椎动物，明确鱼类是最低等的脊椎动物，终生生活在水中。 1 2 3 概述鱼类的主要特征：生活在水中、体表大多覆盖鳞片、用鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 4 识别鱼的主要外部结构（胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、鳃、鳞片、侧线）并说出各自功能，理解鱼类形态结构、生理功能与水生生活相适应的特点。 说出鱼类与人类生活的关系，了解渔业资源保护的意义。 教学重难点 教学重点 教学难点 1. 鱼类的主要特征，准确判断一种动物是否属于鱼类。 2. 鱼适于水中生活的两大核心优势：能在水中游泳、能在水中呼吸。 3. 鱼鳍、鱼鳃的结构与功能，侧线的感知作用。 4. 鱼类与人类的关系及渔业资源保护。 1. 理解鱼鳃适于气体交换的结构特点 2. 理解鱼游泳时各种鳍的分工协作，区分不同鱼鳍的作用。 3. 精准辨析易混动物，排除“水生动物都是鱼类”的错误认知。 4. 系统整合外形、呼吸、运动、感知结构，完整解释鱼类高度适应水生生活的整体性特征。 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word模板：/word/ Excel模板：/excel/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 4 课堂导入 想一想，议一议 右图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？ 脊椎动物有脊柱；无脊椎动物没有脊柱；脊柱对鱼的身体具有支撑作用，脊柱两侧附着发达的肌肉，对运动起着重要作用。鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 无脊椎动物 探究新知 01 多种多样的鱼 鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼 淡水鱼（四大家鱼） 1 　　青鱼体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软体动物为食。 　　草鱼体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。 鳙鱼头较大，又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，因而俗称花鲢，栖息在水的中上层，以浮游动物为食。 鲢鱼体色较淡，又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、绿藻等为食。 探究新知 01 多种多样的鱼 海水鱼 2 鲳鱼 鲳鱼身体略呈菱形，头小，背鳍和臀鳍较长，尾鳍呈叉形。 鲨鱼 鲨鱼处于食物链的顶端。鲨鱼中有体形最大的鱼类鲸鲨，也有小到可以放在手上的硬背侏儒角鲨，还有凶猛的大白鲨。 石斑鱼 带鱼 石斑鱼分布于热带、亚热带暖水海域，头较大，体色与四周岩石的颜色相似，有条纹和斑点。石斑鱼幼体为雌鱼，发育到一定阶段时，可转变为雄鱼。 带鱼身体呈带状，口大，背鳍较长，几乎与背部等长。带鱼比较凶猛，以鱼类、软体动物为食。 比目鱼 比目鱼栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没有眼睛的那侧身体朝向海底。比目鱼的两只眼睛生在一侧，是与它的生活环境和生活方式相适应。 探究新知 02 鱼的主要特征 1、人为什么不能在水中生活，人在水里生活会遇到什么问题？ 2、鱼类怎么解决这样的问题？ 鱼适于水中生活的特点 游动 获取食物和防御敌害 呼吸 能在水中用鳃呼吸 探究新知 鱼的形态、结构和运动 观察·思考 02 鱼的主要特征 活动一：观察鱼类的外形和运动 1、鱼的身体可以分为几个部分? 2、鱼的外形有什么特点？这样的特点有何作用？ 3、鱼的体表有什么？这对鱼的生活有什么作用？ 4、鱼的运动器官是什么？鱼鳍的作用是什么？ 5、鱼的运动是只靠鳍就能完成吗?鱼哪些部位的肌肉最发达，还有哪些结构与运动有关? 讨论 视频 探究新知 鱼的形态、结构和运动 观察·思考 02 鱼的主要特征 活动一：观察鱼类的外形和运动 1、鱼的身体可以分为几个部分? 2、鱼的外形有什么特点？这样的特点有何作用？ 讨论 鱼的身体分头部、躯干部、尾部； 通常左右侧扁，呈流线型（梭形） ——有利于减小阻力。 尾部 躯干部 头部 探究新知 鱼的形态、结构和运动 观察·思考 02 鱼的主要特征 活动一：观察鱼类的外形和运动 3、鱼的体表有什么？这对鱼的生活有什么作用？ 讨论 鳞片 体表有黏液 坚韧，有保护作用； 使体表黏滑，可减少游泳阻力。 探究新知 鱼的形态、结构和运动 观察·思考 02 鱼的主要特征 活动一：观察鱼类的外形和运动 4、鱼的运动器官是什么？鱼鳍的作用是什么？ 讨论 保持鱼体竖直方向平衡 产生前进动力 协调其它鳍，保持平衡 保持平衡 保持平衡 鱼鳍 探究新知 鱼的形态、结构和运动 观察·思考 02 鱼的主要特征 活动一：观察鱼类的外形和运动 5、鱼的运动是只靠鳍就能完成吗?鱼哪些部位的肌肉最发达，还有哪些结构与运动有关? 讨论 不是。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉对运动有重要作用。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳。 视频-观察鱼的运动 探究新知 鱼的形态、结构和运动 观察·思考 02 鱼的主要特征 活动二：观察鱼的呼吸 ①你观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合? ②水流入鱼口后，会从什么地方流出? ③流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化? ④从实验中可看出鱼进行气体交换的器官是什么? ⑤鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的?鱼离开水后,很快就会死亡,原因是什么? 讨论 视频 探究新知 鱼的形态、结构和运动 观察·思考 02 鱼的主要特征 活动一：观察鱼的呼吸 ①你观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合? ②水流入鱼口后，会从什么地方流出? ③流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化? 讨论 提示：溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。 交替张合 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 氧气的含量减少，二氧化碳含量增多。 视频-观察鱼的呼吸 探究新知 鱼的形态、结构和运动 观察·思考 02 鱼的主要特征 活动二：观察鱼的呼吸 ④从实验中可看出鱼进行气体交换的器官是什么? ⑤鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的?鱼离开水后,很快就会死亡,原因是什么? 讨论 鳃 鳃呈扇形,有多个鳃片；每个鳃片的鰓多而细，由许多毛细血管组成。以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后，鰓丝黏连在一起减小了呼吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。 探究新知 鱼的主要特征 归纳·小结 02 鱼的主要特征 1.生活在_____中； 2.体表常有_______覆盖；用_____呼吸； 3.通过_______和_________的摆动以及_____的协调作用_______。 水 鳞片 鳃 尾部 躯干部 鳍 游泳 探究新知 03 鱼与人类的关系 经济 食用 观赏 文化 探究新知 03 鱼与人类的关系 没有买卖，就没有伤害！ 1、鱼类面临哪些方面的威胁？我国是怎么保护鱼类资源的？ 2、作为生物圈中的一员，你该怎么做？ 长期过度捕捞和水污染等威胁 国家对渔业生产实行以养殖为主 禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞 禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞 课堂总结 鱼 脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物类群的一半以上。 生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 保护鱼类 原理：保护产卵期的亲鱼和肥育期的幼鱼 措施 “禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞” “禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞” 身体分为头部、躯干部和尾部，具有鳍 地位 形态特征 形态特征 20 1.下列关于鲫鱼的主要特征，说法正确的是（     ） A．鲫鱼在水中用肺呼吸 B．鲫鱼的体温是恒定的 C．鲫鱼体内无脊柱，是无脊椎动物 D．鲫鱼身体呈流线型能减小游泳阻力 课堂练习 D 用鳃呼吸 变温动物 体内有脊柱，是脊椎动物 正确 21 2.如图是鱼在水中呼吸的示意图，a和b分别代表鳃盖和鳃丝，①和②代表水。下列相关叙述错误的是（     ） A．鱼在水中呼吸时，口和鳃盖同时张合 B．鱼呼吸时，水从口流进，由鳃盖后缘流出 C．鳃主要由鳃丝构成，其内有丰富的毛细血管 D．与从①处流入的水相比，从②处流出的水的氧含量减少 课堂练习 A 是交替张合 正确 正确 正确 课堂练习 3．鲫鱼具有温中散寒、益气健脾的作用。下图是鲫鱼 的外部形态图，下列叙述正确的是（     ） A．图中3是侧线，是鱼的运动器官 B．身体呈纺锤形，有利于在水中游动 C．体表覆盖着鳞片，主要起保温作用 D．游泳的动力来自2的摆动，与其他无关 B 3是侧线，能感知水流和测定方向，是鱼的感觉器官 正确 1是背鳍；2是尾鳍；3是侧线；4是臀鳍；5是胸鳍 鳞片的主要作用是保护鱼体免受外界伤害，并减少水的摩擦阻力 鳞片的主要作用是保护鱼体免受外界伤害，并减少水的摩擦阻力 课堂练习 4．某同学探究鲫鱼适应水中生活的特征，并作了以下记录，下列叙述正确的是（     ） A．身体背面呈银白色，腹面呈深灰色 B．头部两侧的鳃盖下有鳃，是鱼的呼吸器官 C．游泳时，前进的动力只来自尾鳍的摆动 D．体表覆盖着鳞片并有黏液，能辅助呼吸 B 鲫鱼的身体背面呈深灰色，腹面呈银白色，属于保护色 正确 动力主要来自躯干部和尾部的摆动 主要作用是减少游泳时的水阻力，不能辅助呼吸 24 课堂练习 5．鲫鱼是一种常见淡水鱼。下列关于“探究鲫鱼适应水中生活”的实验结论，正确的是（     ） A．鲫鱼体色背浅腹深，可适应环境 B．鲫鱼游泳的动力主要来自胸鳍、腹鳍 C．鲫鱼靠眼观察水流变化 D．鲫鱼口和鳃盖后缘交替张合 D 体色为背深腹浅 依靠侧线感知水流变化和测定方向 动力主要来自尾部和躯干部的摆动 正确 25 6.下列都属于鱼类的一组动物是（     ） ①海马     ②章鱼      ③鳄鱼     ④鲍鱼 ⑤泥鳅     ⑥鲨鱼     ⑦鲸鱼     ⑧中华鲟 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①⑤⑥⑧ D．⑤⑥⑦⑧ 课堂练习 C 鱼类 软体动物 爬行动物 软体动物 鱼类 鱼类 哺乳动物 鱼类 课后作业 请点击图片 感谢聆听！ 第二节 脊椎动物 鱼 愿你带着好奇心，继续探索这个奇妙的世界！用发现的眼睛，去捕捉每一个生命的奇迹与美好。 七年级/上册/第二单元/第二章/动物的类群 新教材人教版 1.7.2013 今天的课就到这里。科学的探索永无止境，希望大家能带着今天学到的观察方法和满满的好奇心，继续去发现我们身边更多的生命奇迹。感谢大家的聆听！ ‹#› Lavf60.16.100 Lavf57.62.100 Lavf58.12.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 🐟鱼 · 水中精灵 ✅ 0 ❌ 0 ⭐ 0 ❤️❤️❤️ 🐟鱼类图鉴0/12 🔥 连击 0 🐟 鱼的知识 单选题 第 1 题 题目加载中… ✅ 回答正确！ 很棒！ 💔 探索中断！ 能量耗尽，水中精灵探索失败… 正确 0 题 · 错误 0 题 🔄 重新探索 🐟 探索进度 0 / 12 🔄 重新开始 下一关 → 🐟 鱼类探索完成！ 🌟 完美探索！水中精灵的世界已清晰呈现！ 🐟探索进度：12/12✅ 🌟 完美通关！你是鱼类小专家！ 🐟 鱼的关键特征 0 正确 0 题 · 错误 0 题 🔄 重新挑战🏠 返回首页 $