4.3 做个水钟 同步练-2026-2027学年科学六年级上册教科版

**基本信息** 小学科学“做个水钟”同步练，以基础概念辨析为起点，通过情境化问题设计实现科学思维与探究实践能力的分层培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一知识点（刻度绘制、制作步骤）|选择题1-6直接考查操作规范，强化科学观念| |进阶层|概念应用（类型判断、误差改进）|判断题2-3结合技术实践，培养严谨求实态度| |拓展层|综合探究（装置比较、水流速度分析）|综合题1-4结合装置图，提升推理论证与模型建构能力|

3. 做个水钟 一、选择题。 1.某小组给自制水钟画刻度时，大家展开了讨论，比较科学的观点是( )。 A. 小强说：刻度就按照尺子来画 B. 小军说：我们根据实验来做记号 C. 小华说：我们大概估计一下就行了 2.【名校真题】小明制作水钟时，发现每分钟刻度间隔越来越小，可能是( )造成的。 A. 水流速度 B. 孔的大小 C. 瓶子的长短 3.如图所示为小明用矿泉水瓶做的泄水型水钟，为了更好地标记时间刻度，他进行5分钟的计时测试。如果要在②瓶上标记出时间刻度，以下最合理的是( )。 A. B. C. 4.制作水钟时，通常是( )。 A. 先制作滴漏，再标出时间刻度 B. 先标出时间刻度，再制作滴漏 C. 两者的先后顺序无所谓。 5. 下列最合适用来制作水钟的容器是( )。 A. B. C. 6.制作水钟，以下步骤排序正确的是( )。 ① 制 作 ② 设 计 方 案 ③ 评 估 与 改 进 ④ 测 试 A.①②③④ B.②①④③ C.②①③④ 7.小明制作了一个简易水钟，如图所示。从结构特点来看小明制作的水钟属于( )。 A. 受水型水钟 B. 泄水型水钟 C. 都不是 8.小明发现右图的水钟计时不准确，下列改进方法中不合理的是( )。 A. 将标有刻度的接水瓶换成更粗的瓶子 B. 标注时间刻度时要多次测量 C. 将底部凹凸不平的瓶子改为底部平整的瓶子 二 、判断题。 ( )1.自制泄水型水钟的刻度一定是均匀的，否则计时不准确。 ( )2.制作水钟时，可以用输液控制器控制滴水的速度，从而使水钟计时更加精确。 ( )3.做水钟的关键是制作一个能以固定的速度滴水的滴漏。 ( )4.做滴漏实验时，选择的容器太粗会造成计时不准确。 ( )5.制作简易水钟时，可选用圆柱状的塑料瓶来制作。 三 、科学小组为了研究水钟计时，设计了两个装置，如下图所示。 1.利用装置1进行测试，发现受水容器中的水积聚到50毫升时，用时2分钟。可以推测，如果受水容器中的水从50毫升积聚到100毫升，用时( )。 A. 大于2分钟 B. 等于2分钟 C. 小于2分钟 2.利用装置2进行测试，发现受水容器中的水积聚到50毫升时，还是用时2分钟。 继续推测，如 果受水容器中的水从50毫升积聚到100毫升，用时( )。 A. 大于2分钟 B. 等于2分钟 C. 小于2分钟 3.装置1和装置2的水流速度相比较，( )。 A. 都是越来越快 B. 装置2越来越慢 C. 装置1越来越慢 4.这两个装置的共同缺点是( )。 A. 计时太短 B. 计时不是很精准 C. 以上都是 5.相比较而言，下列各项中最不适合做1分钟计时器的是( )。 A. 燃香 B. 日晷 C. 水钟 3. 做个水钟 泄水型 水位的高低(合理均可) 一、1 . B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.B 7. A 解析：古代的水钟有受水型和泄水型两种，都是根据水量的变化制成的，受水型是根据水量的增加，刻度一般在下面的容器上，图中的水钟刻度在下面接水的容器上，属于受水型水钟。 8. A 二、1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 三、1.A 2.B 3.C 4.C 5.B 学科网（北京）股份有限公司 $