3.6 地球的公转 同步练-2026-2027学年科学六年级上册教科版

**基本信息** 围绕“地球的公转”，通过基础认知、理解应用、综合探究三层递进设计，实现从概念记忆到实验分析的知识巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|公转周期、轨道、季节相反等基本概念|选择题1-2、判断题1-2，直接考查定义，夯实科学观念| |理解应用|公转与现象关联（迁徙、昼夜长短）|选择题3、5-6、判断题3，结合生活现象分析，培养推理论证能力| |综合探究|实验模拟与数据分析|选择题7（距离数据）、实验题，通过模型与数据处理，体现探究实践|

6. 地球的公转 一、选择题。 1.下列对于地球公转描述，正确的是( )。 A. 地球公转一周的时间是24小时 B. 地球公转的轨道是椭圆形 C. 地球公转时，地轴倾斜的方向会发生改变 2.当我国处于夏季时，南半球的澳大利亚处于( )。 A. 春季 B. 夏季 C. 冬季 3. 每年的9月末10月初，丹顶鹤会从我国东北的繁殖地迁徙到温暖的南方越冬。从地球公转示意图中看，丹顶鹤迁徙时，地球所在位置是( )段。 A.②→③ B.③→④ C.④→① 4.地球公转一周，同时自转( )。 A .1 周 B. 30周 C. 365周 5.小明认为，下列现象的发生都是由地球绕着太阳公转引起的，你认为不合理的是( )。 A. 太阳的东升西落 B. 一年四季的变化 C. 昼夜长短的变化 6.下面能证明地球在公转的是( )。 A. 昼夜交替现象 B. 月球绕地球运转 C. 南极地区出现极夜现象 7.人们常常认为，地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。于是小明找到一份地球 公转轨道与太阳距离的数据，如表中所示。分析该数据，下列观点合理的是( )。 地球与太阳的距离 数 据 时 间 平均距离 1.50亿千米 近日点距离 1.47亿千米 每年1月份 远日点距离 1.52亿千米 每年7月份 A. 地球上温度的高低与地球和太阳的距离没有明显关系 B. 地球离太阳的距离近，温度就高，地球变暖 C. 地球离太阳的距离远，温度就低，地球变冷 二、判断题。 1. 同一时间北半球与南半球的季节是一样的。 ( ) 2.围绕太阳公转的八大行星中，距离太阳最近的是水星。 ( ) 3.【名校真题】对于北半球来说，夏季温度高，说明此时地球离太阳近；冬季温度低，说明此时地 球离太阳远。 ( ) 4.用一个塑料小球和一个圆盘，能轻易地同时模拟出地球的自转和公转。 ( ) 5. 四季变化的时间周期和地球公转的周期相同。 ( ) 三、如图所示为某科学小组做的模拟地球公转的实验，图中的四个位置表示地球一年中的四个季节，请你帮他们小组把实验记录单填写完整。 1. 图中的蜡烛模拟 ,从图中可知地球公转的方向是 2.完成这个实验时，小明在地球仪上插上大头针充当标杆，下列说法中正确的是( )。 A. 大头针要正对光源方向 B. 地球仪倾斜的方向应该各不相同 C. 观测影子用的大头针要分别插在四个地球仪不同的位置上 3.观测大头针的影子，下列关于现象的描述，正确的是( )。 A. 四个地球仪上大头针的影子长度相同 B.②④ 两个地球仪上的大头针影子长度基本相同 C. 地球仪①上大头针的影子最长 4. 当转到位置③时，我国是 季 ，白天时间 ,夜晚时间 。(后两个空填 “长”或“短”) 6. 地球的公转 椭圆 一年 自西向东 不会 一、1 .B 2.C 3.B 4.C 解析：地球公转周期是一年(取365天),自转周期是1天，所以地球公转一周的同时，自转365周。 5.A 6.C 7.A 二、1. × 2. √3. × 4. × 5. √ 三、1.太阳 自西向东 2.A 3.B 4. 冬 短 长 学科网（北京）股份有限公司 $