2.1 怎样能看到物体 同步练-2026-2027学年科学六年级上册教科版

**基本信息** 小学科学“怎样能看到物体”同步练，以基础概念辨析为起点，通过情境应用与实验探究构建“概念认知-迁移应用-综合实践”三阶巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|光源定义与分类|选择题1-3/判断题1-2直接考查人造/自然光源概念，如霓虹灯与萤火虫的区分，夯实科学观念| |情境应用层|光源判断及看到物体的条件|选择题4-8/判断题3-5结合诗句、生活情境（篝火晚会、断电）考查原理应用，如“床前明月光”中月亮是否为光源，培养推理论证能力| |综合实践层|光源分类应用与实验现象分析|第三部分情境题（卧室灯坏）整合分类、黑盒透光孔实验，引导分析光线变化，发展探究实践能力|

第二单元 光 1. 怎样能看到物体 一、选择题。 1.下列属于人造光源的是( )。 A. 霓虹灯 B. 发光的萤火虫 C. 镜子 2. 周六晚上，小明一家人去江边看灯火秀。江边正在举行篝火晚会，在银白色的月光照耀下，小明的目光中流露出莫大的喜悦。以上情境中，能称得上人造光源的是( )。 A. 小明的目光 B. 银白色的月光 C. 江边燃烧的篝火 3.下列属于自然光源的是( )。 A.亮着的灯泡 B.太阳 C.月亮 4. 关于光源，下列说法中正确的是( )。 A.“床前明月光，疑是地上霜”说明晚上的月亮是自然光源 B.“ 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”中水平如镜的湖面是自然光源 C.“秋夜床前蜡烛微，铜壶滴尽晓钟迟”中烛光微弱的蜡烛是人造光源 5.小明向同学描述了他家昨晚断电的经历：“在断电的一瞬间，眼前一片漆黑，但是过一会儿，我能看到周围物体的轮廓。”下列对这一现象的解释，你认为不合理的是( )。 A.断电后，周围环境的光量较少，因此无法看清物体的细节 B.断电一段时间后，小明的瞳孔放大，让更多的光线进人了眼球 C.断电的一瞬间，周围的光源全部消失了，所以眼前一片漆黑 6. 在一个完全没有光的房间里放一颗珍珠，我们( )这颗珍珠。 A. 能看到 B. 不能看到 C. 过一会儿能看到 7.要使眼睛看清一个物体，下面说法中错误的是( )。 A. 物体和眼晴在同一直线上 B. 无论在什么情况下都能看到 C. 有光线进入眼睛 8.小明在杂志上看到猫科动物具有夜视能力，它们的眼睛能够充分接收环境的光线，即使在光线较弱的夜晚也能够看到物体。下列说法中，正确的是( )。 A. 猫科动物有夜视能力，不需要光线也能看见物体 B. 夜晚经常能看到猫的两只眼睛发光，所以猫的眼睛是自然光源 C. 猫眼比人眼更能适应黑暗的环境，但也必须在有光的环境下才能看见物体 二、判断题。 1.“蓝眼泪”是美丽的自然景观，它是海洋里的荧光生物所发出的蓝色光芒，人们形象地称之为 “蓝眼泪”。发出蓝色光芒的荧光生物是光源。 ( ) 2.没有点燃的蜡烛是人造光源。 ( ) 3.夜视仪很神奇，可以在完全黑暗，没有任何光的地方，让我们看到物体。 ( ) 4.我们能看到本身不发光的物体，是因为物体反射的光进人了我们的眼睛。 ( ) 5.小明和小莉进入一间完全无光的房间中，无论过多久他们都无法看到对方。 ( ) 三、小明卧室的灯突然坏了，卧室变得漆黑一片，什么也看不到。没有光，我们的生活会变成什 么样呢? 1.我们能看见物体是因为 (填“有”或“没有”,下同)光进人了我们的眼睛。灯坏了， 光进人眼睛，所以小明什么也看不到。 2.我们把自身能发光且正在发光的物体统称为 3.下面是小明观察到的几种物体，请你根据要求帮他进行分类，并说明理由。 A B C D E F 我的分类 我的选择 理 由 光源 ( ） ( ） 非光源 ( ） ( ） 4.光源分为人造光源和自然光源，上述光源中属于人造光源的是 ,属于自然光源的是 。(填上题字母) 5.为了研究，小明做了一个黑盒实验，慢慢调小透光孔的大小，看到的贴纸会出现的变化是( ) A. 看得越来越清楚 B. 看到的范围变小、光线变暗，越来越模糊 C. 贴纸会变大 1. 怎样能看到物体 人造 晶体状 一、1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6.B 7.B 8. C 二、1 . √ 2 .× 3 . × 4 . √ 5.√ 三、1.有 没有 2.光源 3. BCE 能自己发光且 正在发光 ADF 不能自己发光或没有发光 4. BE C 5. B 学科网（北京）股份有限公司 $