2023年 宿迁卷-【语文合唱团】3年江苏中考满分作文

2023年宿迁卷 177 宿迁卷 真题展示 写作。(60分，含书写5分) 有个有趣的物理小实验：离得很近的两个音叉，如果频率不相同，即使用力敲响其中一个， 另一个也几乎不发出声音；如果频率相同，只要敲响其中任意一个，另一个就会发出较大的声 音。后者在物理学上称为“共鸣”。 其实共鸣也存在于自然、读书、交往、艺术欣赏以及生活的方方面面。 请你以《那一次，我与 深深共鸣》为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写一个词，使题目完整；②文体不限，不少于600字；③不得套作，不得 抄袭，不得泄露个人信息。 ● 文题解读 这是一道材料式半命题作文题。写作时，应先将题目补充完整，所补充内容应相对具体，且 成为文章的写作主体。题目中的“那一次”，提醒我们应当写成记叙文，并且要有现场感；“我 与 ”说明应以第一人称写作，并体现出“我”与某某的关系；“深深共鸣”说明作文必须写 得生动感人、有说服力。 可以写“我”在某一个特别的场合，深刻理解或感动于某一人、事、景、物，与之产生共鸣，形成 某种心理默契。例如，生活中的某一个人，在某一特别的场景，其主张或做法符合社会价值取向， 满足“我”的心理预期和现实追求，因而“我”与之产生共鸣；或某一特定事件，其产生的价值意义 满足人们的期望，深深打动了“我”，因而“我”与之产生共鸣。 图说构思 开 头 写“我”在学习生活中的思想、处境、感悟等 那一次，我与 深深共鸣 主体 写与“我”产生共鸣的对象的具体表现 结 尾 产生共鸣，揭示并升华主题 1783年江苏中考满分作文 佳作赏读 【同步点拨】 那一次，我与故宫深深共鸣 ①交代“我”回老家读 【推荐主题：成长励志】 书的原因，为后文“我”的 失落埋下伏笔 爸爸妈妈是“北漂”，我在北京出生，也在北京长大。但我的户口不在 ②细节描写，突出“我” 北京，去年暑假，爸爸妈妈终于决定，他们继续在北京工作，我回老家读 回到老家的不适应。 ③描写“我”在学校的 初三.① 情况，表现“我”内心的 回到老家，爷爷奶奶特别高兴，用我不熟悉的声音喊我的名字，把我 低落。 ④自然过渡到写故宫。 抱在怀里。我感到十分难堪，努力挣脱。®老家对我来说，只是一个概念， ⑤导游姐姐的出场， 陌生的环境，陌生的人，陌生的语言，让我浑身不自在。 使文章对故官的介绍和 爸爸前前后后跑了好多次，终于联系好了我读书的学校。开学后，爸 对故宫精神的提炼变得 十分自然。 爸把我交到老师手上就离开了。那时，巨大的失落感在我心里弥漫，我几 ⑥照应题目。 乎要哭出来。 ⑦景物描写，一切景 语皆情语，是“我”释怀后 同学们都好奇地看着我，用我听不太懂的语言和我说话。我感到十 的具体写照。 分别扭，怯生生地，走到老师给我安排的座位上。 ⑧揭示“我”与故宫共 课间，有一个同学问我从哪来的，我说北京。他问怎么到我们这里读 鸣的结果，突出文章主题。 书了，我说不能在北京读了，必须回来。他就嚷嚷，这个说普通话的小倌 儿，北京读不下去，跑回来了。我一下子就哭了，还引来了老师，安慰了我 好久。 【得分点评】■ 整个九月，我都失魂落魄的，只盼望时间早点儿过去。③ 1.主题正面积极，内 容真实感人。文章写“我” 国庆期间，爸爸接我回北京。10月1日，我们一家去天安门看升旗， 与故宫的共鸣，表达了勇 然后游故宫。④ 敢面对困境，磨炼顽强品 故宫是明清两代的皇家宫殿，有许许多多传奇故事。导游姐姐给我 格的主题。这样的主题在 青少年成长过程中是积 们讲，这些故事里，我们更应当关注她的一次次劫难。面对劫难，她就像 极正面的，也是必需的，值 一个伟大的战士，风霜刀剑，战火频仍，依然屹立坚挺，最终成为世界古建 得大力弘扬。文章所写内 容是中国社会现状的某 筑史上的奇迹。这是故宫的神奇，也是故宫的精神。千百年来，她博大， 一缩影，真实感人。 宽广，坚韧，成为万千中华儿女的文化符号…⑤ 2.材料剪裁得当，叙 事主体突出。文章内容主 听了导游姐姐的话，我触电般一动不动。我瞬间明白，如故宫一样， 要包括两个方面：“我”回 人生只有经历风雨才会变得强大，经过磨砺才有韧劲。我回老家读书，不 家乡读书的失落、故官历 正是一种锻炼吗？那一刻，我与故宫深深共鸣。@ 遭劫难的顽强。要把这两 个方面从共鸣的角度有 回看故宫，红色的宫墙，高大的楼宇，黄色的琉璃瓦，在阳光下熠熠生 机地衔接起来，内容的取 辉，表现出一股特有的青春活力。⑦ 舍至关重要。这篇文章材 料剪裁十分恰当，使“我” 从那以后，我像变了一个人，不仅主动与老师、同学交往，还积极参加 与“故宫”这两个主体十分 各种活动，竭尽全力学习。⑧ 突出。 2023年宿迁卷179 【同步点拨】 那一次，我与苏秦深深共鸣 ①引出下文。 【推荐主题：成长励志】 ②过渡句。 ③此处行为暗合后 刚上初中那会儿，我的成绩开始下滑，但我并没有放在心上。直到一 文苏秦读书“锥刺股”，为 产生共鸣张本。 学期结束，被老师叫到办公室，我才知道了问题的严重性。① ④反问句加强语气， 老师说：“初中不同于小学，知识更复杂、更深奥、更系统，光靠先天的 暗示主题。 ⑤水到渠成地引出 聪明是不够的，我们必须老老实实下功夫。你看那些成绩优秀的同学，哪 共鸣的对象。 一个不是刻苦努力学习的？古人就有悬梁刺股的读书故事，今天，我们应 ⑥剖析“我”与苏秦的 共同点，由此产生共鸣。 当更加勤奋，更加认真才行。” ⑦点题。 老师的话让我面红耳赤，我既羞愧于一塌糊涂的成绩，也羞愧于曾经 ⑧感悟未来，升华 主题。 的自以为是。我小心翼翼地走出办公室，发誓要好好读书。@ 整个寒假，我把自己关在房间里，没日没夜地读书、思考、练习、演算， 记住了原来没有记住的东西，理解了曾经似是而非的问题，改掉了囫囵吞 枣的毛病，梳理了各科知识的要点，完成了许多新颖的习题。困了，我就 揪一下自己，或者浸一浸冷水，让自己保持清醒。③ ■【得分点评】 1.主题鲜明突出，内 开学后的第一次考试，我考了全班最好成绩。那时候，我被巨大的幸 容真实感人。文章叙述自 福感包围—有什么比拼搏换来成功更令人兴奋的呢？④ 己在成绩下降的情况下， 通过一个寒假的拼命学 我不由得想到了苏秦。⑤苏秦曾经因学艺不精不受待见，四处碰壁， 习而成功逆袭的故事，表 铩羽而归。后来专心致志，勤奋读书，甚至用锥子刺自己的大腿。苏秦最 达了任何事情只有全力 拼搏、真心付出，才会赢得 终一鸣惊人，佩六国相印令人侧目，荣归故里，实现合纵大志，赢得世人 成功的主题，符合中学生 尊敬。 的学习生活实际，引人 深思。 想到这里，我泪流满面，既感动于苏秦的伟大，也感慨自己的不易。 2.善用排比句和反 我忽然明白，任何事情都不会轻易成功，只有全力拼搏，真心付出，我们才 问句，增强了语言的感染 力。运用排比句，增强了 能改变自己，才会赢得成功。我现在不是正如当年的苏秦，在努力提升自 文章语言的节奏感，使人 己、完善自己、证明自己吗？不也正在阳关大道上奋力拼搏吗？⑥ 读来朗朗上口、铿锵有力， 具有极强的说服力，增强 那一次，我与苏秦深深共鸣。⑦ 了文章的表达效果和气 从那以后，我把更多的时间和精力用在读书上，并主动参加班级活 势，深化了中心。文章多 处运用反问的修辞手法， 动，积极提升各方面的能力。这样的努力，不仅使我的成绩始终优秀，也 发人深思，激发读者的阅 读兴趣，加深读者的印象， 让我得到了老师和同学们的充分肯定。 增强文章的气势和感 我想，我将来也一定能实现自己的人生价值！⑧ 染力。 1803年江苏中考满分作文 【同步点拨】 那一次，我与塔拉深深共鸣 ①过渡句，由写塔拉 【推荐主题：成长励志】 过渡到写自己。 ②妈妈的话，虽然保 第一次读《你当像鸟飞往你的山》时，我先是赞叹塔拉的勇敢，而后佩 守，却也充满关爱。 ③爸爸劝“我”留在乡 服她的执着。似乎塔拉的所有苦难，父亲的驱逐、母亲的冷漠、哥哥的暴 镇初中，但“我”没有听他 力，都可以避免，而要避免这些，只需要塔拉的一个让步：一个对自我的让 的话。 ④巧妙过渡到写“我” 步。我不知道是什么支撑塔拉宁可抗拒整个家族也要坚持自己的主张， 与塔拉产生共鸣。 直到我来到自己人生的十字路口。① ⑤转折、总结，揭示 主题。 小升初，是我人生中的一次重要抉择：可以留在乡镇初中，也可以到 ⑥点题 县城初中。在乡镇初中，离家近，生活安逸，但环境相对闭塞、落后；到县 ⑦交代结果，升华 主题。 城初中，环境好，学习有挑战性，但离家远，必须住校。妈妈说：“我不想让 你走远，怕你太苦，也担心你的安全。”@但我心里只有一个声音：“去远 方，到广阔的天地去！”妈妈知道我的选择后，摇着头走开了。 爸爸知道我的决定后，把我叫了过去，劝我说走那么远没好处，没人 监督，容易步入歧途，以后必定后悔。乡镇初中现在条件也很好。我不服 气地回了他一句：“你根本不懂。”我听到烟灰缸的脆响和震耳欲聋的“逆 ■【得分点评】■ 1.巧妙引用，突出主 子”声。爸爸夺门而出。③ 题。文章多处引用《你当 我十分沮丧，把自己关进屋子。不经意间，我看到了书架上的《你当 像鸟飞往你的山》里的语 句，不仅使“我”坚持到县 像鸟飞往你的山》，仿佛听到塔拉在我耳边说：“你可以爱一个人，但依然 城初中读书的事情与塔 选择离开他们；你可以每天想念一个人，但依然为他们不在你的生命中而 拉的故事有机结合，而且 恰当地揭示了文章的思 感到庆幸。”④就如塔拉一样，我也深深地爱着生我养我的土地，尊敬勤劳 想感情，突出了主题。 朴实的父母，遵从祖祖辈辈的传统。但人的观念，不应太过受传统的束 2.描写生动，结构简 明。文章塑造的“我”、妈 缚，而将自己的思想隐藏；应从精神奴役中解放出来，让自己的灵魂皈依 妈、爸爸三个人，不仅个性 自由和勇敢。⑤ 鲜明，而且十分生动。比 如，写“我”回了一句“你根 “风就是风，人能受得了地面上的阵阵狂风，所以也能禁得住高空的 本不懂”，既体现了“我”的 风，它们没有区别，不同的是人怎么想。”不在乎世俗的评判，坚持自己的 坚持意识，又符合小孩子 不善于表达的特点，还为 信仰，塔拉与我，才得以看清前行的方向。 下文父亲“夺门而出”张 那一次，我与塔拉深深共鸣。@ 本。文章主要写“我”坚持 到县城初中读书一事，叙 这件事情虽然已过去三年，但现在回想起来，我依然感到十分 事详略得当，思路清晰，值 庆幸。⑦ 得借鉴。