2024届江苏南通二模作文-【语文合唱团】高考作文一类文突破

2024届江苏南通二模作文/035 2024届江苏南通二模作文 材料作文“普通人的光亮”写作指导 文题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 在这个世界上，很多普通人生活平凡、琐碎，他们也许没有卓异的天赋，没有惊天动地的伟 业，但依然可以发出光亮，温暖自己，照耀他人。这个普通人可以是你，是他，是我… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 审题立意 审读 抓关键句普通人“依然可以发出光亮，温暖自己，照耀他人”，可知材料旨在强调普通人有其独特的 材料 价值和意义。这里的价值有两个维度：一是利己，给自己带来温暖；二是利他，照亮他人，给予他人 帮助和力量。 立意一：普通人积极有为，奋发向上，可以更好地定位自己、勉励自己，让人生充满自信。 分析 立意二：普通人的点滴努力和善意言行，既可以给予他人以信心和勇气、力量和智慧，也可以启迪并 立意 鼓舞他人。 立意三：一群又一群、一代又一代的普通人所发出的光亮是社会变革、时代进步的基础。 “以上材料引发了你怎样的联想与思考”，即作文应是和材料有关的联想生发，并对材料的要点进 明确 行思考。写作任务中的“你”提醒考生在行文时要凸显自己的身份意识，写出自己独特的联想和 要求 感悟。题目没有指定文体，可以由考生自主选择文体。 【误区纠偏】 切勿偷换概念。若把“普通人”等同于“庸碌的人”“渺小的人”等，则失之偏颇。切记一定要保 证主题词的原汁原味，不可随意用近义词替换。 审题立意务必全面。若仅仅围绕第一主题词“普通人”漫谈，而没有扣住“发出光亮”这一第二 主题词，则审题就是错误的；“光亮”向内是“温暖自己”，向外是“照耀他人”，写作时这两个方面均 需涉及，不可只写一种。 偏题立意如下： 1.丰盈生命体验，不辜负人生旅程。 2.人生意义的评价标准并不唯一，要书写自己的价值和意义。 3.摆脱普通的标签，追求更高尚的理想。 0361高考作文一类文突破 升格导写 失误作文 升格点拨 升格作文 像我这样普通的人① 50 ①失分点：标题 普通人亦有价值 56 过于文艺，未能第一 江苏省清江中学王雅怡 时间摆出鲜明的观 江苏省清江中学王雅怡 古人云：“穷且益坚，不坠青云之志。 点、态度。升格后的 古人云：“仰天大笑出门去，我辈岂 今人唱：“像我这样不甘平凡的人，世界 标题观点鲜明。 是蓬蒿人。”今人唱：“像我这样不甘平 上有多少人。”“不做普通人”可以说是从 凡的人，世界上有多少人。”在社会固 ②失分点：“穷 古代延续至今的社会评价标准。到今天， 且益坚”这句名言旨 有观念中，普通、平凡是令人不屑的，因 “普通”和“普通人”的标签还沾染上了贬 在强调逆境中不沉 而不甘普通、不甘平凡才是人生更高的 义色彩，遭到大批人的排斥甚至轻蔑、 沦，使用不当。升格 追求，这样的人生才有价值和意义。为 厌恶。② 后，作者引用李白的 何人们会有这样的想法呢？ 这一现象或许彰显着我们的社会和 诗句，与后文的现代 也许，这是我们惯有的对社会价值 歌词共同反映了从 时代的症结所在。我们历来特别膜拜英 认知的偏差。我们常常讴歌卓越、赞美 古至今人们都追求 雄好汉、仁人志士，世代都不忘为圣君贤 伟大、崇尚英雄，往往深陷于宏大的历史 不平凡这一社会现 臣、高人名士歌颂，觉得个体生命不过是 实，符合论题。 叙事中，觉得个体生命不过是沧海一粟， 沧海一栗，微不足道。而在当今社会，“普 短暂而无力，创造不了什么意义和价值。 “普通”似乎成为“平庸”“碌碌无为”的代 通人”似乎成为“平庸”“碌碌无为”的代 ③失分点：罗列 主观论断而未分析 名词，在当前这个“以成败论英雄”的大 名词，在“以成败论英雄”的大时代语境 现象产生的原因。 时代语境下更是如此。 下更是如此。种种迹象，皆指向一个论断： “觉得个体生命不过 往深处探一探，我以为，在这个快节 普通人难以真正实现自身的意义与 是沧海一粟”等论断 奏、追求高效率的社会中，人们过于强调 价值。圆 缺乏事实根据。 “优绩至上”的思想是又一个重要的原 可真的如此吗？显而易见，这样的论 断荒谬至极。 ④失分点：对“普 因。优绩主义强调抢进位、争排名，以高 通人”特点的定义与 分数、高效率、高工资、高收益等作为评 “普”，即“普世性”；“通，”即“通用 论题的关系较远，导 价标准。自然而然地，卓异的人更能同 性”，以此观之，“普通人”即为具有普遍 致下文对“普通人仍 时满足这些要求。因而在这样的社会氛 特征、能够在社会中立足的人。其标准包 能发光”的论证隔靴 围中，并不那么卓异的“普通人”便被排 括但不限于对普世规则的遵守、对社会大 搔痒。可根据题目中 斥，甚至被完全否定。 环境的适应、良好的人际交往能力④ 的材料，从“生活平 对此，我们不妨严肃地来思考一个 可见否，“哈尔滨旅游热”兴起之时， 凡、琐碎”“没有卓异 的天赋”“没有惊天 问题：普通人就难以真正实现自身的意 哈尔滨市民自发免费接送外地游客，本 动地的伟业”等角度 义与价值吗？ 地商户设立“免费取暖处”供游客歇脚； 下定义。 答案是不言而喻的。普通人的光亮 可见否，全国各地各种学雷锋志愿服务、 或许微弱，但自有其意义和价值。 2024届江苏南通二模作文/037 失误作文 升格点拨 升格作文 名不见经传者见义勇为等行为在中华大 普通人虽然渺小平凡但从不低微 地上时时处处上演…这些都表明构成 ⑤失分点：所举 卑贱，普通人循规蹈矩地过完一生，或 社会主体的“普通人”大多数是温暖、善 例子只涉及普通人 许成不了“一世之雄”，但也不失奋发进 对他人、对社会的价 良的。而这，本就是“普通人”对自我意义 值，即“照耀他人”的 取，退可在自己的生活中丰富自己的精 与价值的坚守与追寻。⑤ 层次，缺少“温暖自 神世界，绘出有宽度和厚度的人生，进 那为何人们不满足于这种看似微小 己”的层次。论证时 则在努力地做一些有意义的事情，尽己 的价值？我想，恐怕是在当今快节奏的社 应注意兼顾两个层 所能地散发一些光亮，照耀一些角落， 会中“优绩至上”的观念导致了一定程度 面。升格后的作文两 有道是“冀以尘雾之微补益山海，萤烛 上的价值扭曲。 方面兼顾。 末光增辉日月”。 “普通”只是一个相对概念，与之意 你看，哈尔滨市民自发免费接送外 ⑥失分点：第6 思相对的概念往往是“优异”，而“优异” 段与第7段是扼要 地游客，本地商户设立“免费取暖处”供 在社会中普遍表现为学生时代的高分、 概述和具体阐述的 游客歇脚；你看，“学习互助小组”“水滴 迈入社会的高薪等。因此优绩主义下的 关系。作为过渡段， 筹”等互助组织在互联网屡见不鲜… 竞争、评价，往往促成大多数人对“普通” 同时也是下一段的 种种现象表明，“普通人”也可以贡献力 的排斥、贬低。⑥ 中心句，第6段应该 量帮助他人，普通人汇聚微小的力量也 高度概括。升格后的 而愿为、敢为“普通人”的意义也在 能够爆发出磅礴伟力，为照耀他人、改 表述则详略得当。 此体现。这意味着对自我和他人的平视， 变社会作出贡献。 对自我的正确认知，以及对外物的不踩低 ⑦失分点：末尾 而愿为、敢为“普通人”的意义也在 捧高。以此为基础，我们方可更愿意相信 两句强调了“普通 此体现。以平几和普通筑成伟大的生命 努力与团结的力量，共创更好的未来。 人”的重要性，但未 高墙，精心关爱呵护每一位置身其中的 紧扣“发出光亮”这 像我这样普通的人，我还见过许多 个体，为营造温情和谐、团结互助的美 一核心。升格后的作 人。须知我们都是重要的人，万万不可妄 好局面而共同努力。 文在文末做了扣题。 自菲薄！⑦ 像我这样普通的人，我还见过许多 人。可我们都是能够发出光亮、重要的人！ 评 改前：内容17分+语言18分+结构15分=50分 分 改后：内容19分+语言19分+结构18分=56分 改前：文章整体立意较好。文章以脍炙人口的歌词作为由头，引入话题，论述非常具有亲和力。文章围 绕“普通人能否真正实现自身的意义与价值”的话题，对当下不良现象进行了批判。接着对“普通人”群体做 了独到的解读，并通过事例指出普通人可以彰显自己的价值。随后，文章将论述推向深入，分析谬论产生的 的 社会原因，并在此基础上强调“普通人”实现价值要平视自我和他人，并通过努力与团结，共创更好的未来。 文中“特别膜拜”等表述欠妥且失真；入题较慢，到第3段仍没有对中心论点作较为完整的表述。 评 改后：文章很好地处理了部分表述生硬的过渡段，以及部分与论点不甚密切的论据，前后衔接更为流 畅且富有逻辑，各段落也更加紧密地贴合主题。特别是针对失误作文第5、7、8段内容庞杂混合的现象，进 行了融合与调整，使问题更加集中，使原因分析更加贴近现象。升格后的第6、7、8段，紧密围绕中心论点， 突出普通人发出光亮的意义，使得文章论证更加严密。 0381高考作文一类文突破 【技法点拨】 议论文拟题四注意 1.形象新颖。标题要尽量避免俗套的词语，如“记”“说”“有感等。 2.概括凝练。标题既要能概括文章中心，又要能让读者一目了然。失误作文的标题“像我这 样普通的人”就缺乏观点性，在考试中比较吃亏。 3.精警含蓄。标题要能使人警醒、引人深思或能给人以美的享受。 4.宽窄有度。标题的范围要从文章主旨出发，含义清楚且宽窄适度，避免引起歧义。如果标 题较大，就可以通过副标题加以限制或阐释。 优秀范文 总分 56分 内 容 18分 语 言 19分 普通人的美学意义 结 构 19分 江苏省清江中学蔡静姝 “普通”，是反美学的。① ①开篇以新奇的论断 因为“普通”以其贴近普罗大众的特，点消解了“阳春白雪”的美学高位，因 先声夺人。 为“普通”在艺术反复强调与生活保持一定距离的语境下，毅然投入生活的 ②紧扣第1段，以两点 怀抱。② 理由扼要地作出解读。 对此我本深信不疑，直到诺兰以《敦刻尔克》的镜头向我们重现了属于普 ③巧妙过渡，偏转重心， 通人的“普通”美学：③ 让文章有跌宕起伏的结 第二次世界大战初期，英法联军防线在纳粹德国机械化部队的快速攻势 构美。 下崩溃。因此，英法联军在法国的港口城市敦刻尔克进行了当时历史上最大规 模的军事撤退行动。面对纳粹德国的多方包围，英法联军的数十万普通士兵将 ④叙议结合，形象化展 血肉之躯化作钢枪长矛，凝聚起巨大力量，成功撕开纳粹德国的包围，挽救了 现普通人的“伟力”。【甲】 大量的人力，为未来的反攻保存了有生实力。 处有素材换元，见P040。 这场撤退展现了万千普通人为反抗法西斯罪行所迸发出的强大坚定信 ⑤辩证指出“普通”是 念、所爆发出的巨大力量。可见，普通亦有价值，普通也能创造美。【甲④ 相对的，只是一个概念，强 其实，世界上并无绝对的“普通”，我们所常说的“普通”只是相对“耀眼”和 调个体的“位置”。论述独 “伟大”而言，可以说是表示“相对位置”的一个概念。⑤ 到，令人耳目一新。 我言普通有其美学，是因这时代的美学绝非“位置至上”，绝非以“位置”论 ⑥具体阐述“普通美 高低。普通人如加缪笔下的小职员格朗，在鼠疫来临时加入志愿者防疫队，每 学”的内涵，突出普通人的 天在繁重的本职工作和防疫工作中疲于奔命。他虽身居社群低位却也贡献出 向光性和向善性，肯定“普 自己的微小力量，实现了价值的高位。这也是普通人向光性和向善性的明证。 通”的人文底色。 再向前推求，德尔菲神庙之“认识你自己”【乙的箴言则体现为对“普通”的 ⑦往深处掘进，指出普 个体的人文观照。在众人皆不完美的前提下，其实并没有“普通”的说法，每个 通人要“认识自已的价 普通人皆为自己的主角，“认识你自己”实为“认识你自己的价值”。⑦ 值”，以自尊和自爱推动时 “普通”也有群体性色彩，而普通人在群体中的不突出性则指向其不完美 代向前。【乙】处有素材换 性，终归于人类不完美的必然性，从这一角度观之，“普通”是有其人文底色的。 元，见P039。 无论是抗震救灾时八方支援的一只手，还是为公平正义发出的一声呐喊，抑或 ⑧从群体角度，突出 是在岗位上拧的一颗螺丝，普通人实现的每一点进步、贡献的每一点力量、创 “普通”的美学价值。 2024届江苏南通二模作文/039 造的每一点价值汇聚起来，最终推动时代的车轮向前。⑧ ⑨总结“普通”美 故而，“普通”的美学是一种群体性的、宏大的叙事美学。作为一种认知而非评 学的特征，突出“普通” 价，“普通”成就了一种由渺小筑起的伟大，抛去了个体在大时代下的无所适从。⑨ 最终成就的是伟大。 就好像，在新天鹅堡向你兜售鲜花的少女极尽普遍，她并非政府要员或是千 ⑩表达舒缓、从 亿富豪，她只会是一个为了生计奔波却始终微笑的普通人。① 容，以例作结。 可你无法拒绝她手中的紫罗兰，因为你体会到一种微小却极具生命力的美： ①用诗句自然引 已识乾坤大， 出“普通”在广大世界 犹怜草木青。① 中的独特价值。 【构思导图】 阐述“普通”的内涵和特点，并举 结论：“普通”的美学 摆出谬论（破)： 例论证 确立观点（立)： 是一种群体性、宏大 “普通”是反美 普通有其美学 的叙事美学；“普通” 学的 分别从个体和群体角度阐述“普 通”的美学特质 成就了一种由渺小筑 起的伟大 【名师点评】 文章开篇将“普通”与“美学”勾连，抛出谬论“‘普通’，是反美学的”；随后借诺兰的《敦刻尔 克》镜头驳斥谬论，并确立观点“普通有其美学”。论证时，由举例论证到道理论证，由形象说理到 抽象说理，作者步步为营，逐层建构，从个体和群体两个层面指出“普通”美学的成立依据，最终指 出“普通”的美学是一种群体性、宏大的叙事美学。文章立意深远，内容丰富，层次清晰，结构严谨， 文采斐然，是一篇文质兼美的议论文。 素材换元 【名言素材】 与“认识自己的价值”相关的名言 1.你要成为你自己。 一尼采 2.要有所行动，然后认识自己。 一蒙田 3.人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。 一黑格尔 4.你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德 5.人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思 6.天生我材必有用，千金散尽还复来。 -李白 7.知人者智，自知者明。 《道德经》 8.和其他所有的东西一样，一个人是否举足轻重，在于他自身的价值；也就是说，在于他发 挥多大的作用。 霍布斯 9.一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。 爱因斯坦 换元示范：以上名言可酌情替换范文【乙】处的名言。 0401高考作文一类文突破 【事例素材】 四川航空“中国民航英雄机组” 2018年5月14日，四川航空3U8633重庆至拉萨航班遭遇了惊险时刻。在成都管制区域巡 航高度9800米处，飞机的驾驶舱右侧风挡玻璃爆裂脱落，导致座舱失压，机舱陷入缺氧状态。机长 刘传健带领全体机组成员沉着应对，下降高度、减速，协助乘客佩戴氧气面罩，维持客舱的秩序。 最终在机组人员临危不乱的应急处置下，飞机安全备降成都双流国际机场，确保了119名旅客和 9名机组人员的生命财产安全。这次返航备降的难度堪称“世界级”，是全球民航史上的奇迹。 铸造“绿色长城”的塞罕坝守林人 塞罕坝地处河北省最北部、内蒙古高原浑善达克沙地南缘。1962年，300多名平均年龄不到 24岁的林场建设者满怀激情，从四面八方毅然走上塞北高原。在高寒荒漠上，塞罕坝经过三代人 半个多世纪的艰苦奋斗、接力传承，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的茫茫荒原上造就百万亩人工 林海，他们以青春、汗水甚至血肉之躯，筑起“绿色长城”。塞罕坝精神，不仅是一份坚守，而且是一种感 动，更是一项举世震撼的伟大事业。2017年12月，塞罕坝林场建设者荣获联合国“地球卫士奖”。 换元示范：【甲】处可换为2018年5月14日，四川航空3U8633航班经历了一场惊心动魄 的空中危机。这架从重庆飞往拉萨的航班在高空巡航时，驾驶舱右侧风挡玻璃突然爆裂脱落。瞬 间，座舱失压，氧气缺失，乘客和机组人员都陷入了极度危险之中。面对这命悬一线的生死考验， 机长刘传健展现出了惊人的冷静和决断力。他带领机组人员沉着应对，凭借技术和经验，经过34 分钟的全手动备降过程，成功化险为夷。 这场备降展现了机组人员高超的技术水平、优良的职业素养和履险如夷的英雄精神，创造了 世界民航史上的奇迹。可见，他们从事的工作虽然普通，但依然诠释了英雄伟力之美。 【我来换元】