苏州卷-【语文合唱团】中考优秀作文阅卷名师点评卷（第2版）

109) G 苏州卷 真 题 展 示 作文。(60分) 在小说《搬家》中，我们读到了小女孩枝儿的故事。 假设现在枝儿已经长成和我们一般大小的中学生了，每次回忆往事，她都会想起那只大花鸡， 想起当年的妈妈和四婆，觉得有很多话想跟她们说，她会说些什么呢？ 请你以中学生枝儿的身份给妈妈或四婆写一封信，告诉她你最想说的话。 要求：①在“妈妈”“四婆”中任选一人作为你写信的对象，注意写信的口吻；②书信格式不作要 求，不必拟写作文题目，不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 审题立意 题目要求以枝儿的身份写信，审题的关键在“回忆往事”和“最想说的话”。从材料看，大花鸡事 件是情感爆发点，但立意必须超越事件本身。在审题时，考生应注意几个关键矛盾：童年纯真与成人 现实的冲突，失去与补偿的辩证关系，成长过程中的遗憾，以及时间带来的理解变化。立意时，首先， 抓住核心意象“大花鸡”，它既是具体动物，也象征逝去的童年；其次，分析人物关系，枝儿对四婆的 情感经历了“怨恨一理解一感恩”的转变；最后，扣住书信体特点，用现在视角重新诠释过去。 下面具体介绍本题的审题立意： 第一步，仔细审题，明确核心要求。回忆往事，核心触发点是“那只大花鸡”“当年的妈妈和四 婆”。核心任务：以中学生枝儿的身份，给妈妈或四婆写一封信，表达“最想说的话”。 第二步，深入理解材料，挖掘核心立意。大花鸡事件象征着：①童年的纯真与快乐。大花鸡是枝 儿心爱的伙伴，代表着无忧无虑的童年。②失去与创伤。搬家时，大花鸡有可能被杀掉了，给年幼的 枝儿带来巨大的悲伤、不解，甚至愤怒，这是她第一次深刻体会到“失去”和“生活的无奈”。③成人世 界的规则和无奈。妈妈和四婆处理大花鸡的行为，从成人角度看，可能是生活所迫，是她们面对现实 压力的无奈选择，但这与孩子纯真的情感世界产生了激烈的冲突。 第三步，确立立意方向。立意要围绕“成长后的枝儿通过回忆大花鸡事件，对妈妈或四婆表达最 想说的话”这一核心。关键在于“成长视角下的情感表达”。可以从以下几个方向立意： 1.感恩与理解：面对四婆，理解长辈的沉默之爱，感恩生命中的温情补偿；面对妈妈，读懂母爱 背后的艰辛与牺牲，体谅那份不得已的情感。 2.成长与释怀：时间与成长教会我们释怀，将童年的伤痕转化为理解亲情的钥匙。 3.爱的延续与生命的启示：生命会逝去，但爱可以转化形式，在记忆和象征物中获得永恒，启迪 我们珍视情感的联结。 ⊙1月0中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 优秀作文1 给四婆的一封信 【推荐主题：人生感悟】 亲爱的四婆： 大概还觉得这是疼我的方式吧？只是四婆啊，孩 您好！ 子的梦太轻，成人的现实太沉，那碗鸡肉终究压 北京的六月暑气渐浓，可今早一场急雨过 断了梦的翅膀。[顿悟之笔，揭示孩子与成人之间爱 后，竟有几分苏州梅雨季的清凉。我踩着积水走 的错位与无奈。] 过胡同，忽然听到一声遥远的鸡鸣，心口猛地 前些天，我看见邻家孩子护着纸箱里蜷缩 颤。过去大花鸡扑棱翅膀的模样，还有您小院里 的小狗，小心翼翼地给它们喂骨头。他母亲却一 的香气，全都回来了。[“鸡鸣”如时光钥匙开启尘封 脚把箱子踢开了。孩子眼里的光倏地灭了，像极 童年。“急雨”“积水”等意象铺开，造境极妙。] 了当年的我。那一刻，我突然懂得鲁迅先生在 小时候总以为离别是暂时的，我说“在山上 《风筝》里的愧悔一有些东西打碎了便再难拼 大声叫我，我会听见”，您却笑叹“没这样容易”。 凑。若时光倒流，我想把曾经的自己抱在怀里， 如今才懂，有些距离并非山水之隔，而是成长将 温柔抚慰：四婆没骗人，她只是用沧桑的温度焐 昨日永远封存。记得搬家前夜，我将大花鸡和攒 热了爱的形状，忘了孩子的爱要轻拿轻放。[代际 了许久的鸡蛋捧给您时，满心以为会孵出一窝 冲突轮回，鲁迅式“无可把握的悲哀”再现。] 绒球似的小鸡，在您脚边跳着啄米。可那晚饭桌 昨夜又梦见苏州。您摇着蒲扇坐在老榆树 上，阿乙指着您送来的鸡肉说：“还不是咱们家 下，脚边聚着黄绒球似的小鸡。大花鸡昂头站在 送去的！”那一刻，真实的世界向我露出了冷酷 石阶上，羽毛映着夕阳，像一团烧着的金云。醒 的獠牙。母亲的不理解、阿乙的轻蔑使攥着筷子 来时枕畔微湿，忽然了悟一原来那个离别前 的我只觉得四婆的疼爱、大花鸡的高亢鸣叫全 夕的晚宴，那次心灵的震撼从未离开，始终在我 成了谎话。[童真崩裂，大花鸡变为盘中餐，成人的“实 记忆的河滩上踱步，提醒我珍视每一颗捧到眼 用逻辑”与孩子的“情感世界”产生剧烈碰撞。门 前的真心，哪怕它带着您说不出口的笨拙与温 许多年后我才明白，孩子与成人之间隔着 柔。[“烧着的金云”般的大花鸡象征对爱与失去的永 一条名叫“意义”的河。我的大花鸡是能下蛋的 恒接纳，由此升华出生命箴言，情感厚重，余韵悠长。] 伙伴，是未来小鸡的母亲。可对您而言，一只无 纸短情长，唯愿您疾病少发，夏夜安眠。 法带走的活物，最好的归宿或许是被做成菜，用 枝儿 最实惠的方式报答收留之情。您把鸡肉送来时， 2025年6月17日 阅卷评分 58分 一类文上 内容：24分 表达：24分 发展：10分 1.超越个人回忆，触及普遍人性。邻家孩子护狗场景的“历史重演”，联系到鲁迅《风筝》里对愧 悔的领悟，揭示成人无意识地施加于童心的“精神碾压”之痛与代际循环。 2.笔触锋利，思想深刻。“鸡肉事件”引发童真幻灭，作者以“露出了冷酷的獠牙”的比拟手法表 现纯真世界的崩塌。可贵的是，文章并未停留于控诉，而是剖析了成人与孩童“意义之河”的隔阂， 理解了四婆“笨拙的温柔”与生存逻辑下的爱，完成了从创伤到和解的升华。 苏州卷1 【构思导图】 文本文体 书信体记叙文 给四婆的一封信 文本立意 理解成人世界的权衡与复杂，认识到爱有时笨拙但真诚 以鸡鸣触发回忆，引出往事 深度构思 自己视为伙伴的大花鸡被做成菜 借邻家孩子护狗的情景领悟到孩童与成人世界的“意义”差异 以梦境中的美好画面收束，表达对过往真心的珍视与对四婆的牵挂 【加分素材】 《你听见了吗》：倾听，与孩子一起成长 《你听见了吗》是一部由央视出品的纪录片。这部纪录片深入展示了七个不同家庭的亲子关系 实况：由于做幼儿园教师的母亲工作繁忙，小歆和小苒不得不接受缺少母亲陪伴的现实；追求卓越 的秋子常常因缺乏耐挫力而情绪爆发，让父母陷人对自身教育行为的反思；动动的学习成绩表现不 佳，母亲试图严加管理让他“不掉队”，却适得其反…在这些真实的家庭场景中，我们可以窥见孩 子们内心深处未曾向父母坦露的心声，以及父母们的内心挣扎与焦虑。 运用点拨：每一个小孩，终将长成大人。每一个大人，曾经也都是小孩。如果大人愿意放下高高 在上的姿态，把头低下来，倾听孩子的心声，或许会发现一个个独立、特别的生命个体。孩子小的仅 仅是身体，而他们对世界的认知、对他人的感受、平等交流的需求一点也不小。大人往往喜欢孩子乖 巧听话，却经常会忘记去倾听孩子的话。唯有真诚、坦诚的沟通，耐心、不带偏见的倾听，才能真正拉 近彼此的距离。 【写作妙招】 时空交织 时空交织是一种叙事技巧，通常有以下两种形式：第一，历史（往事、回忆）与现实的交织，即在 过去与现在的时间点上跳跃或对不同平行时间线进行对比，构建复杂的故事情境，增强叙事层次。 第二，梦境（想象、幻觉）与现实的交织。“梦境”为虚，“现实”为实，两者形成对接或穿插。时空交织能 通过历史与现实的对照，展现社会发展、文化变迁等方面的主题，增加作品的内涵和深度，使主题内 蕴更深厚。 本文以北京雨后的鸡鸣场景切入，瞬间激活记忆开关，将苏州童年、四婆小院与大花鸡的鲜活 图景叠映于当下。雨声、鸡鸣、香气等感官细节成为时光隧道的钥匙，构建起今昔交织、虚实相生的 诗意空间，奠定了全文深沉而灵动的叙事基调。 ⊙1月2中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 优秀作文2 给四婆的一封信 【推荐主题：成长励志】 亲爱的四婆： 时能吃上一口好的。[挣扎于“轻视生命”与“为枝儿 好多年没见，您还好吗？这几日翻到我与您 吃口好的”之间，深刻展现孩童试图理解残酷现实的 在河边的合照，往事忽然涌上心头，便想着给您 痛苦推演与自我宽慰。] 写封信。[自然引出往事，交代写信的由头。] 这段“场景重现”让我恍然惊觉，我竟然越 儿时，每天上午，我都爱跑到您家旁边的小 来越像您！那些蝌蚪对我来说无关紧要，却也许 河边喂鸭子，您就待在灶房里做午饭。当缕缕菜 是邻居妹妹世界的全部；而我也是她信赖的、可 香味飘出，我总情不自禁地被那香味牵引着飞奔 以托付朋友的邻居姐姐！想到当时一步三回头 到屋子里，爬上椅子，整整齐齐地将碗筷摆好， 的脚步、清澈且充满信任的目光、一遍遍郑重的 端正坐好等着开饭。我偷偷膘向灶房的日光总 嘱托，我不禁为自己的冷漠而惭愧。于是，我好 能被您捕捉到，您摸着我的头笑道：“枝儿这么自 好养着那群蝌蚪，在它们长出腿的那天，和邻居 觉，四婆还没说开饭就跑来啦！”我昂着头回答： 妹妹一起放生到了水塘里。放生蝌蚪时，我好像 “当然啦！四婆家就是我家，四婆是我最爱的阿 也温柔地拥抱了童年的自己。[通过反思邻居妹妹 婆！”[孩童的依赖、纯真与对四婆的亲昵跃然纸上。] 对蝌蚪的“珍视”与“我”的“冷漠”，直面童年的创伤，最 后来，我到了北京。有一天，邻居小妹妹临 终以“放生蝌蚪”完成与童年的和解。] 上学时哭着恳求我照看她的蝌蚪好朋友。看着 四婆，我真的要感谢你。是想象中大花鸡最 她满脸的泪水，我只能收下。但那一盆滑腻腻又 后的啼鸣打破了我对美好世界的幻想，我开始 乌黑的东西让我直犯恶心，她走后，我就赶紧来 意识到这个世界不是十全十美的，原来在大人 到河边放生。一只蝌蚪刚坠入水中，我突然就想 的世界里权衡利弊是家常便饭，原来人与人之 起了那只大花鸡。那个搬家的午后，我坐在餐桌 间也会有隔阂，原来生命并没有延续…是大 上，周遭的大人说着离别的话，我眼前的景色却 花鸡让我开始正视这个世界，我想这就是成长 模糊成一片，看着盘子前被大人一点点夹走的 的第一步吧。原来，成长是这样的。[这份源自痛 鸡肉，我只觉得呼吸都停滞了。我无法想象大花 苦的领悟饱含力量，是对四婆复杂而深沉的感恩。] 鸡是如何被剖开的，不敢想象它遭受了怎样的 天气渐热，四婆您多保重身体！ 痛苦。当时的我，不愿相信您是因对生命的轻视 爱你的枝儿 而杀了它，而更愿意相信您是为了让枝儿在临走 2025年6月17日 阅卷评分 58分 一类文上 内容：24分 表达：24分 发展：10分 1.情感张力的精妙编织。开篇以细腻的笔触勾勒出童年依偎四婆的温馨画面：灶房飘香、翘首 待饭、童言稚语，饱含纯粹的依赖与真诚的爱。这份浓得化不开的温情，为后文大花鸡事件带来的 情感撕裂提供了强烈对比，使童年的创伤性顿悟更具冲击力。 2.成长顿悟的深沉表达。信件最核心的价值在于对“大花鸡之死”所象征的生命真相的成熟反 思。作者超越了简单的怨怼，将其视为直面世界复杂性与生命有限性的“成长第一步”。这种源自痛 苦、归于理解的感恩，是对四婆复杂情感的升华，也是对生命教育本质的深刻理解。 苏州卷113 【构思导图】 文本文体 一书信体记叙文 给四婆的一封信 文本立意 通过大花鸡事件认识到世界不完美的本质，学会理解和感恩 以时间流逝和照片触发回忆，问候四婆并引出往事 深度构思 展开回忆，叙述儿时与四婆的相处和大花鸡事件带来的冲击 借自身处理蝌蚪的经历类比，领悟世界的不完美与成人的权衡 表达对四婆的感恩，承认成长的纯痛 【加分素材】 质疑、理解、成为：成长的三部曲 “质疑X×、理解××、成为XX”是一个描述心理变化的流行用语，捕捉了人们在面对新的观 点或行为时的态度转变。它从最初的质疑开始，表达对某个人行为或态度的不理解或不认同。但随 着对这种行为或观点的深入了解，态度逐渐转向理解，开始领会其背后的意义和道理。最终，这种理 解演变成完全的接受甚至模仿，并将这些新的观，点或行为融入自己的生活中。它不只是一种观念的 转变，更是一种对成长历程的冷静回顾，是自我与环境的碰撞，是个体与社会的共鸣。 运用点拨：少年时的我们对世界法则的认知还很懵懂。然而，随着阅历的增加，世界的真实面貌 在我们眼前展开，那些曾经不被我们接受的观，点似乎重新获得了它们的价值。理解并成为我们先前 所质疑的人，并不一定意味着我们抛弃了自己的初衷，而恰恰可能是我们在现实中对实现自己理想 的最大化尝试。愿我们都能借助这三级成长之阶，踏实前行，勇敢面对人生中的每一个阶段，最终实 现自己的梦想与价值。 【写作妙招】 善用转折 转折是通过内容方向的转变形成对比或反差，以凸显矛盾、推进情感与深化认知的写作手法。 它可分为情节转折（事件发展突转）、情感转折、认知转折（对事物理解的深化）等，常借助关联词、场 景切换或事件触发而实现，能打破线性叙事的平淡，强化内容张力，让情感与思考更具层次。 文中的转折运用十分精巧。比如，情节上，“照看蝌蚪时的反感”与“对大花鸡的回忆”形成转折， 借相似场景勾连今昔；情感与认知上，从童年对四婆杀大花鸡的不解到如今理解其无奈并感恩，从 对蝌蚪的冷漠到后来的珍视，层层转折既展现了成长中对童真与亲情的领悟，又让“成长始于对世 界的正视”这一主题更具说服力。 ⊙月4中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 优秀作文3 给四婆的一封信 【推荐主题：成长励志】 亲爱的四婆： 这几天的确长高了不少。“这树每每开完了花就 您还记得枝儿吗？ 飞快地向上蹿。”阿乙指着新抽的枝条说，“就像 新家的桂花开了又谢，金灿灿的花朵落在 这些嫩芽，都是舍了花儿才长出来的。” 新砌的鸡窝旁。我常坐在桂树下发呆，看着新孵 我忽然明白了什么。桂树要舍弃满树芳华 出的小鸡在落花间蹒跚学步。这棵桂树很特别， 才能长得更高，就像人要往前走，总要放下些什 每年花谢后就会蹿高一截，如今树梢已经越过 么。新孵的小鸡不会记得前一代的模样，但它们 了黑瓦屋檐。[以桂树年复一年的花落与蹿高开篇， 会在同样的树荫下长大。我顿时理解了母亲，当 巧妙暗示时光的流逝与成长，落花与鸡雏的意象组合， 年不让我带着大花鸡，或许就是知道会有新的 奠定了怀旧与新生的基调。] 生命在这院子里延续。[由桂树“舍花抽枝”的自然 记得临行前那个露水未干的清晨，阿三把 现象顿悟人生哲理，巧妙完成情感转折，将对母亲的怨 大花鸡抱进您家时，它天真地来回踱步，就像我 怼升华为对生命轮回与向前的理解。] 天真地以为去北京以后可以随时回来找您。[大 昨夜读书时，我读到“馨香盈怀袖，路远莫 花鸡“天真地来回踱步”与“我天真地以为”形成互文， 致之”，不由得望着满树桂花出神。我多想折一 童稚的纯真与现实的残酷对比强烈，预埋离别之痛。] 枝最芬芳的桂花给您送去，让您闻闻这北地的 您用围裙擦着我哭花的脸说：“四婆替你好 桂花香，这桂花香便能萦绕在您的衣袖间，化作 好养着。”可晚上餐桌上那一大盘鸡肉，让我哭 缕遥寄的思念。[化用古诗，将抽象的思念寄托于 喊着要去问您。母亲紧紧抱住挣扎的我时，我闻 具象的“桂花”与“桂香”，意境深远，欲赠馨香而不得的 到了她衣襟上收拾行李时冷冷的樟脑味。[“樟脑 惆怅跃然纸上。] 味”这一嗅觉细节极具冲击力，将抽象的离别具体化、 四婆，您说树会不会记得它舍去的花儿？就 感官化，成为童年的创伤。] 像我永远记得大花鸡，永远记得您。[结尾以树喻 新家的鸡窝就搭在桂树下。去年春天，我看 人，深情叩问，将“记得”作为核心，将对大花鸡的怀念 着一只母鸡孵出七只毛茸茸的小鸡，摇摇晃晃 与对四婆的至深情感完美融合，余韵悠长。] 地踩着满地桂花。我不禁抬头看那落尽了金黄 枝儿 的桂树，忽觉它长高了许多，便问阿乙。阿乙说 2025年6月17日 阅卷评分 59分 一类文上 内容：24分 表达：25分 发展：10分 1.感悟升华，境界开阔。信件超越了对往事的单纯追忆。通过观察桂树“舍花抽枝”的自然现 象，作者实现了对成长本质(“人要往前走，总要放下些什么”)和对母亲苦心(“知道会有新的生命延 续”)的深刻领悟。这种由物及人、由事及理的升华，使信件立意超越个人情感，触及生命哲思。 2.语言诗意，余韵悠长。语言兼具口语的亲切与文学的诗意。引用诗句，巧妙将思念寄托于北 地桂香；结尾“树会不会记得它舍去的花儿”的设问，含蓄隽永，将对大花鸡的怀念与对四婆的深情 眷恋熔铸为一体，留下绵长的韵味。 苏州卷15 【构思导图】 文本文体 书信体记叙文 给四婆的一封信 文本立意 一成长要以舍弃为代价，但真挚的情感与记忆在生命更替中永恒不灭 新家桂花落下、小鸡学步触发“我”对往事的追忆 深度构思 临行前的“大花鸡事件” 桂树“舍花抽枝”和阿乙的话给“我”带来启发 折桂寄思 【加分素材】 《世界赠予我的》：时间会治愈一切 “赠我一个名，又渐渐长大的年龄：赠我一首诗，又悄悄读得很安静”2025年央视春节联欢 晚会上，王菲演唱的《世界赠予我的》温暖了无数观众。词作者袁晶表示，歌曲的创作灵感来源于她 对生活的感悟与认知，“这首歌写的是我自己，也同样写的是千千万万如我一般的人们”。与此同时， 歌词中“赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃”的歌词也引发不同看法。袁晶表示，这句歌词是希望表达 人一生中并非只有生理性的病痛，还有心里无法释怀的纠结与疼痛，但无论是哪种病痛，时间都会 治愈一切。 运用点拨：《世界赠予我的》之所以成为现象级作品，是因为其情感表达的普适性。它既是一面 照见生活的镜子，也是一剂治愈时代的良药。它告诉我们：生活的馈赠既有温柔的虫鸣，也有刺耳的 雷霆；有弯弯的明月，也有零落的星辰。但生命的价值不在于规避风雨，而在于在雷雨后听见虫鸣， 在病愈后摇响风铃。创作者将生活“两面性的拉扯感”写入歌词，提醒人们：痛苦与美好本是一体两 面，接纳所有经历，方能达到生命的完整。 【写作妙招】 巧用意象 意象是用来寄托主观情思的物象（自然意象）或事象（社会意象）。它既包括借以寄托情思的春 草、秋风、落叶、红梅等自然事物，也包括用来寄托情思的社会事物、人物形象、生活场景和历史事实 等社会意象。写作中运用意象，能使情感表达、观点阐发更含蓄委婉。 本文全篇以“桂花树”与“鸡”为核心意象，编织成精巧的象征网络。桂花树的“花落一抽枝一长 高”象征成长必经的舍弃与收获；大花鸡的逝去与小鸡的诞生，则隐喻生命的轮回与情感的延续。二 者交织，将抽象的离别之痛、成长之思、生命感悟具象化，意境深远。