南京卷-【语文合唱团】中考优秀作文阅卷名师点评卷（第2版）

c192 南京卷 真 题 展 示 大作文（二选一）：(45分，含书写5分)》 在语文积累的分享会上，评委提问，两个问题选一个回答。 A.谁是对你的语文学习影响最重要的人？ B.当今时代，写字的机会比较少，练字还有没有价值？ 要求：任选一个问题，写一篇讲稿，自拟题目，自行立意；文中不要透露个人身份信息；不少于 600字。 审题立意 2025年南京中考作文题延续了往年“既注重基础知识的扎实掌握，又强调创新思维、批判性思 维与表达能力”的优良传统，通过小作文与大作文相结合的形式，全面考查考生的语文水平和实际 应用能力。大作文题目综合了命题的时代感、创新性与语文学习的人文性、工具性，旨在引导考生深 入挖掘语文学习背后的故事与价值。 A题：写作时，需要扣住“对你的语文学习影响最重要的人”这个关键句，突出“最重要”的独特 性，“独特”不仅是知识传授，更是在兴趣培养、思维方式、学习方法、情感引领等层面对“我”产生了 深远影响。写作时，要聚焦关键事件和细节刻画，通过人物的言行、精神特质，反映出在语文学习方 面，“我”从被动到主动、从知识接收到文化感知的转变。 B题：此题要针对“练字无用论”展开思辨，论证练字在当代的独特价值。回答这个问题，可以按 照从个人到文化，再到时代的顺序，逐层递进。比如，从个人角度来说，练字是对耐心、专注力的修 炼，可以涵养心灵。从文化传承角度来说，汉字是中华文明的载体，承载着深厚的文化底蕴，练字是 对传统文化的守护和传承。从时代角度来说，手写字能够保留温度等。 行文过程中，考生应充分考虑演讲稿的特性和要求。一方面，要注意逻辑性和条理性，利用清晰 的结构和流畅的语言，向读者传递对你的语文学习影响最重要的人在哪些细节对你产生的影响、自 己对练字在人工智能时代是否有必要的思考和感悟；另一方面，应强化演讲的感染力和号召力，通 过生动的叙述和深入的分析，激发听众的兴趣和共鸣。同时，考生还可以采用记叙与议论相结合的 方式，既用故事细节感动人，又利用逻辑分析使人信服，还能够引发听众思考背后的意义与价值。 此外，在撰写演讲稿时，考生还要注意针对听众的特点和需求进行有针对性的表达，应使用简 单明了的语言，避免过于复杂或晦涩的表达方式；同时，要注意段落之间的衔接和过渡，使整个演讲 流畅自然、易于理解。记叙文可以适当运用比喻、排比等修辞手法，议论文可以运用比喻论证、举例 论证、对比论证等，进一步增强演讲的吸引力和感染力。 南京卷103 优秀作文1 我的语文老师 【推荐主题：成长励志】 各位评委： 然想起父亲每周来学校送换洗衣物的模样，想 你们好！今天，我要为大家介绍为我点亮语 起他走路时微驼的后背。从此，我跳出了个人的 文之路的张老师。[介绍“点亮语文之路”的关键人 小世界，学会用语文的刀锋剖开生活：我看到妈 物—张老师。] 妈熬汤时额角密布的汗珠，看到爷爷因为怕打 初二时，我沉迷网络小说，不分昼夜地追更 扰我学习而特意放轻的脚步…语文打开了我 “重生逆袭”的故事。直到那天，张老师递给我一 的视野，教会我看见生活里常被忽略的温情。 本《钢铁是怎样炼成的》：“不如看看真正的重生 [展现语文对感知温情的作用，衔接自然。] 故事？” 最难忘是她讲《白杨礼赞》那天，她举起一 课上，她轻声朗读保尔的经典独白：“人的 段从戈壁带回来的白杨树枝。她领着我们触摸 生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会 枝干，感受茅盾笔下北方军民不屈精神的化身。 因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞 末了，她转身在黑板上写：“文字可以平凡，但承 愧。”她目光扫过教室：“我们每个人都有自己的 载的精神必须挺拔。”后来的作文课上，我试着 炼钢炉’，或许是一道解不开的难题，或许是一 模仿茅盾的笔法，写校园里的凌霄花。张老师在 次跌倒后的失落，但只有经历生活的淬炼，我们 评语中写道：“你给凌霄花翻案，她不再是依附 才能锻造出筋骨。”那天放学后，我放下手机，跟 者，而是‘踩着墙缝也要把花举向太阳’。写得 着保尔在雪地中爬行，看他用硬纸板写下《暴 好！”这句话像一粒种子，从此在我的笔尖生根。 风雨所诞生的》。当手稿被邮局弄丢，他却在一 [老师的评语高度肯定了“我”对凌霄花精神品质的敬 个半月后重新写成第一章时，我眼眶发热，身体 佩之情，也可窥见老师对“我”写作的影响之深。] 里好像也点燃了改造生活的勇气。[在张老师的引 当我念到这段文字时，仿佛又看见她站在 导下，“我”受到保尔故事的触动，初步转变。] 讲台上娓娓道来，身后的黑板写满了工整的板 真正让我开窍的，是学《背影》那一课。她朗 书，粉笔灰与阳光共舞。张老师教会我的，不只 读到“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 是遣词造句的技巧，更是用文字感知生命和生 胖的身子向左微倾，显出努力的样子”时，特意 活、传递力量的能力。[以回忆收束，总结张老师对 停住，声音微颤：“父亲的动作虽然笨拙，但他的 “我”的影响，呼应开篇。] 爱恰恰藏在这些细节里。”那一刻，我脑海里忽 谢谢大家！ 阅卷评分 37分 一类文上 内容：14分 表达：14分 发展：9分 1.立意深远，内容充实。文章聚焦“对语文学习影响最重要的人”，通过三节课，清晰展现张老 师从“唤醒现实勇气”“引导观察生活”到“传递文字精神”的递进影响。 2.结构工整，情感从浅入深。作者以自身经历引出话题，接着写了三节课，展现了张老师对 “我”的影响，整篇文章呈现出层层递进、逐步深入的结构。在细节描写上，作者利用张老师诵读的 语言、动作以及评语的描写，让读者看到一个循循善诱、关爱学生的老师。 ⊙194中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 【构思导图】 文本文体 演讲稿（记叙式) 我的语文老师 文本立意一张老师引领“我”摆脱网瘾，点亮语文之路 “我”沉迷网络小说，不分昼夜追更 保尔的“重生”故事激发了“我”改造生活的勇气 深度构思 《背影》的细节分析，引导“我”发现生活中的温情 “我”从被动接收到主动表达 总结语文老师对“我”的影响 【加分素材】 周其星：用诗歌点亮生命 语文教师周其星用诗歌和文学，在南澳岛架起通往世界的桥，让每个孩子找到属于自己的语言 与光芒。2022年，来南澳岛支教的周其星将诗歌引入后宅镇中心小学的课堂。他带领学生品读海子、 狄金森等诗人的作品，通过每日抄诗、仿写及台风天改写诗句激发创意。学生们围绕海岛生活写诗， 如壮丽的日落、切分海浪的礁石、染白歌声的雾和吹得人寸步难行的风。学生小树用诗记录生活： “我开心的时候写诗/我不开心的时候也写诗/我用诗来记录/也用诗来抵抗。”学生章芸成立“11 星诗社”，其诗作《雾》获国际儿童诗歌海滩计划优秀奖。 运用点拨：周其星打破课堂常规，用抄诗、仿写，点燃创作火花。学生笔下礁石切浪、海雾染歌，质 朴的诗句中跃动着鲜活的海岛灵魂。诗歌不仅是语言艺术，更是情感的出口：小树以诗记录生活悲 欢，章芸借《雾》获奖。这些沾着海盐的诗行，让孩子们在书写中照见自我价值，让被浪声淹没的童声 终成璀璨的星光。 【写作妙招】 演讲稿 演讲稿通常由题目、称呼、问候语、正文、结语五部分构成。正文部分中从表达的内容和方法的 角度来看，又分为议论式演讲结构和记叙式演讲结构。 演讲稿写作应根据内容选择主体结构。议论式演讲稿通常采用“提出问题一分析问题一解决问 题”框架，通过逻辑论证说服听众，如下一篇范文《墨痕传心迹》从个人修养、文化传承、精神价值三 个层次递进论证练字意义。记叙式演讲稿则以人物或事件为线索，通过细节描写引发共鸣，如本篇 范文《我的语文老师》，通过三个典型事例展现张老师对“我”的影响。同时，本篇范文写作特点鲜明： 开篇描述“我”沉迷网络小说，为下文张老师引导“我”阅读保尔故事作铺垫。接着，用“张老师朗读保 尔独白”等具象场景增强画面感。此外，每个事例后都有认知转变的描写。结尾写“我”眼前又浮现张 老师上课的情景，既呼应前文又升华主题。 南京卷105 优秀作文2 墨痕传心迹 【推荐主题：文化思辨】 亲爱的评委： 莫高窟中卷卷经文，虔诚笔迹里更饱含着对信 大家好！如今，键盘的敲击声像浪花一般淹 仰的无限敬畏。此时，写字早已不是简单动作， 没了笔尖在纸上的沙沙声，有人不禁问：键盘如 而成了文明薪火相传的庄严仪式。[借《兰亭集 此快捷，练字还有没有价值？我认为，在文字只 序》、敦煌经文，将练字升华为文化仪式，底蕴深厚。] 被当作工具的当下，文字中蕴含的人文温度犹 但，若只把练字视为一种实用技能，就不免 如深邃夜空中的星辰，始终闪耀。[以键盘与笔尖 忽略了其深邃意义。鲁迅的一卷卷手稿，每一个 对比开篇，用设问引出观点，语言生动。] 字都是对时代的叩问、对未来的渴望；钱学森手 首先，练字可以磨砺我们的心境。提笔凝 稿里的字迹，朴实无华却清晰有力，字字如阶梯 神、屏息运腕之际，那些浮躁的心绪就缓缓沉淀 承载着科学思维的印记；生命最后时刻还在工 下去。书法家启功先生对此深有体悟，他每每练 作，修改博士论文写下338字6条评阅意见的 字便自觉“如对至尊”，一笔一画皆郑重不苟。试 林俊德院士，每一个字镌刻着他对祖国核试验 想临摹赵孟烦的《洛神赋》时，在柔美、圆润的笔 终生的坚守，饱含着对国防事业传承的拳拳之 法中想象洛神衣袂翩跹，在提按转折中，怎会不 心。这些字迹无不源于心底最真实的脉动，那份 静心专情？日复一日间，专注力得以锤炼，心绪 执着和虔敬，正是现代工具理性难以复制的心 如湖面般波澜不惊。这种“静”境，于今日这信息 性温度，是技术智能无法感到的心灵温度。[论证 碎片纷扰的时代，无疑是一剂专治分心散神的 字迹承载的精神力量，举例典型、多元，见解深刻。] 良药。[举启功、赵孟颍事例，论证练字能静心。] 键盘敲击虽高效便捷，但难替代墨痕在纸 其次，练字更是承继千年文脉的虔诚仪式。 面的深沉呼吸。提笔练字，不仅是为了字字端 当我们临摹王羲之的《兰亭集序》时，笔锋流转 庄，更是为了在笔锋的起承转合中，为灵魂寻得 间，我们仿佛跨越了时间的长河。它的典雅、潇 一处静谧的栖所，为精神探一处宁静的小屋，在 洒是其他作品难以超越的，横平波挑携带的隶 墨迹深处触摸千年文化血脉的温热搏动，永不 书遗意，笔锋之间深藏的阴阳调和，无不凝结着 停息，铿锵有力！[总结升华，对比键盘与墨痕，呼应 华夏民族独有的哲学意蕴与审美灵魂。那敦煌 开篇，富有诗意。] 阅卷评分 37分 类文上 内容：14分 表达：14分 发展：9分 1.由浅入深，逻辑严密。本文开篇以键盘与笔尖的意象对比切入，抛出核心矛盾；主体部分从 练字对个人心性的磨砺到文化传承的仪式感，再到手写文字的心灵温度，由浅入深进行论证。结尾 呼应开篇，完成练字从工具性到文化性，再到精神性的价值升华，层层推进中展现思辨深度。 2.例证丰富、典型。本文以启功先生为例展现书法修养，以王羲之《兰亭集序》体现文化传承 以鲁迅、钱学森、林俊德三位不同领域大家的手稿分别印证文字的思想性、科学性和精神性。这些 例证时间跨度大、覆盖领域广，说服力强。 ⊙196中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 【构思导图】 文本文体一演讲稿（议论式） 墨痕传心迹 文本立意在数字化时代，练字有超越实用功能的文化与精神意义 开篇设问，引出观，点 练字能培养专注力，平息浮躁心绪 深度构思 练字是文明薪火相传的仪式 手写字迹承载思想温度与人格力量 重申练字的价值，升华主题 【加分素材】 教育部力促中小学生汉字书写规范 2024年10月，教育部发布《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，直指当前学生 群体中普遍存在的“提笔忘字”、书写能力弱化现象。部分学生难以规范书写字母表，“匍匐”“尴尬” 等常见字成为书写难点，一些高中生甚至因字迹潦草而影响考试成绩。究其原因，信息化浪潮冲击 首当其冲。青少年依赖电子设备输入，纸质书写机会锐减，部分学生甚至无法辨识自己写的连笔字。 同时，书法师资短缺、课时被挤占等问题制约教学成效，网络用语泛滥更削弱了规范意识。 运用点拨：汉字不仅是记录汉语的工具，更是中华文化的重要载体。正确书写汉字和规范书写 汉字，是提升汉字规范书写水平的基础，也是浸润中华优秀传统文化、培养学生文化自信的重要方 式。解决“提笔忘字”、书写质量下滑等问题，需要强化师资培训，确保专业指导，将汉字文化融入教 学，提升学生的兴趣，同时建立科学评价机制，纳入综合考核，倡导家校协同营造书写氛围。 【写作妙招】 排比 排比是通过将三个或三个以上结构相似、语气一致、意思相关联的短语或句子排列起来，以达 到强调语势、加强语气、表达丰富情感或突出多个事物共性的效果。排比句中的各个部分在结构上 保持相似或一致，使得句子整体呈现出一种整齐划一的美感。虽然各个部分在内容上可能有所不 同，但是它们之间往往存在着某种内在联系或共同，点，共同服务于整个句子的主题或情感表达。 本文最后一段运用排比，构建了“个人修养一精神世界一文化传承”的完整价值体系，由个体灵 魂扩展到文化血脉；同时，强化了语言的论证效果和号召力，使对“练字的价值”的论证达到高潮。 南京卷107 优秀作文3 墨痕铸心 【推荐主题：文化思辨】 亲爱的评委： 华文化对书写艺术之美的永恒追求。我们笔下 大家好！当“练字何用”的质疑声起，键盘敲 的一横一竖、一撇一捺，看似简单，实则是在完 击的浪潮仿佛已将毛笔宣纸推人数字时代的博 成一场跨越千年的美学对话，回应着血脉中代 物馆角落，成为静默的标本。然而，在这数字洪 代相传的审美基因与文明密码。笔尖行走于素 流中，那方寸间的墨痕，依然以无声却磅礴的力 纸，如小舟犁开墨色的波浪，这是何等宁静而专 量，默默为我们的灵魂奠基。[用联想法描绘画面， 注的生命美学仪式？在书写的方寸天地间，我 让听者感受无墨的冰冷时代，引发思考。] 们得以与古贤神交，在墨痕的蜿蜒里触摸千年 练字之价值，岂止于实用书写的多寡？它更 文脉的搏动。[引用鲁迅名言，勾连古今审美，论述 是刻入灵魂深处的独特印记。键盘之上，字符如 观点。] 流水匆匆划过，转瞬即逝，难觅个体踪影；而手 因此，同学们，练字非仅为实用之技，更是 写之字，却如生命的律动，携带着书写者独一无 一种精神的修为、一份对自我的精雕细琢。那字 二的气息、力道与温度。[对比两种表达，凸显手写 里行间流淌的，不仅是墨痕，更是我们沉静、专 文字的个性价值。遥想王羲之临池苦练，墨汁染 注、坚韧的内心图景。当指尖的浮躁弥漫时，当 黑池水，笔力入木三分，那淋漓墨色深处，烙印 碎片化的信息如潮水般裹挟心灵时，提笔练字， 的岂止是字迹？更是他灵魂的华彩与坚韧！我们 便是为自己筑起一方精神的净土。让心灵得以 现在的每一次握笔、每一次提按转折、每一次笔 在墨香氤氲中安住、沉淀、汲取力量。在一笔一 走龙蛇，都是一场无声的思考与沉淀，亦是修筑 画的书写修行中，我们正悄然磨砺着灵魂的棱 自己的墨池。此刻，记忆的种子被深植沃土，思 角，雕琢着一个更加深邃、更加坚韧的自我。[观 维之树亦悄然拔节生长。我们笔下的每一痕，也 照现实的浮躁，把练字升华为“精神修为”。] 终将在时光长河中沉淀，化作心灵深处最独特 同学们，请珍视手中那支笔吧！让笔尖在纸 的回响。[从实用转向精神，王羲之例证鲜活，墨池隐 上从容漫步，纸墨无声，其力千钧。它们足以在 喻深刻，语言富有诗意。] 这喧嚣的尘世中，为我们筑起一道安放灵魂的、 练字，更是我们心灵深处对美的本能追寻 温柔而坚韧的精神防火墙。[发出呼吁，既呼应开头 与深情回应。鲁迅说“饰文字为观美”，道尽了中 又升华主题。“精神防火墙”的比喻新颖生动。] 阅卷评分 38分 一类文上 内容：14分 表达：14分 发展：10分 1.主题深刻，结构清晰。本文开篇，点题，分享感悟；作者用联想将听众带入演讲，对比文字与键 盘的温度，引人思考；接着论证练字是心灵对美的追求与回应；然后进行总结，练字是磨砺灵魂和 塑造坚韧自我的方式；结尾再次呼告，练字让生命有温度、让心灵有韧性，呼应主题。整篇文章从自 身、生命、历史的角度出发表达自己的深刻理解，结构清晰，论述严密。 2.语言有文采，极具感染力。语言表达上，作者有比较强的文字功底，语言生动形象，论述精准 严谨，恰当的修辞手法让文章极具吸引力。 ⊙198中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 【构思导图】 文本文体 演讲稿（议论式）》 墨痕铸心 文本立意一手写不仅是实用技能，更是沉淀心灵、延续文脉、塑造自我的精神修行 以“练字何用”的质疑引出话题，提出观点 练字是灵魂的沉淀 深度构思 练字是跨越千年的美学对话 练字能在浮躁中筑起精神净土，磨砺坚韧内心 号召珍视练字，点明价值 【加分素材】 书法教育的数字创新 2025年5月，湖北武汉经开区沌口小学与湖北开放大学合作开展“跨代书法共学”，老年学员和 小学生打破年龄与空间界限，通过云端互动切磋书法。类似地，在武汉东湖高新区光谷第十八小学 的“AI书法教室”里，智能笔反馈系统能够精准指导学生笔画训练。此外，基于高精度AI算法打造的 硬笔书法教学评测一体化课堂方案，为教师提供从笔画到卷面的多维度评估，帮助教师全面了解学 生的书法学习效果，实施针对性辅导。数字时代，书法教育正通过科技与人文融合，培养个人修养， 助力文化传承焕发新活力。 运用点拨：曾有人质疑：数字时代，汉字书写乃至书法是否会被键盘取代？如今，沌口小学等学 校用数字技术赋能书法教育的实践作出了回答。科技没有取代书写和书法，而是为书写和书法注入 了新的活力：云端平台打破教育资源壁垒，智能反馈让基础训练更精准，跨代互动更让文化传承多 了温度。 【写作妙招】 诗意的语言 诗意的语言是一种追求语言美感、蕴含深厚情感与意境的表达方式。它不仅仅追求文字的准确 性，更注重语言的韵律、节奏、象征意义以及情感色彩，使读者在阅读过程中能够感受到一种超越日 常语言的艺术美感。诗意的语言讲究韵律与节奏，通过控制语句的长短、停顿和重复等，形成有规律 的节奏变化，使语言富有动感。 本文作者善用比喻，如将键盘输入喻为“流水匆匆”，把手写文字比作“生命的律动”。作者还用 “墨汁染黑池水”“小舟犁开墨色的波浪”等描写，将抽象的精神修炼转化为可感的画面。同时，引用 王羲之练字、鲁迅“饰文字为观美”等典故，勾连古今审美，使理性思辨裹挟诗意温情，如“纸墨无声， 其力千钧”的收束，既凝练又余韵悠长。