湖北卷-【语文合唱团】中考优秀作文阅卷名师点评卷（第2版）

C198 湖北卷 真 题 展示 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。(50分)》 任务一：一路走来，你见证了文字的觉醒、黄河的觉醒、孟浩然的觉醒，这是否让你想起了自我 的觉醒，或者他人的觉醒？甚至想得更远一点，比如一粒种子、一只蝴蝶、一件文物、一个村庄… 请将“ 的觉醒”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务二：右边是“觉”字在三个不同时期的写法，从图一到图三依次选自湖北云梦睡虎地秦简、 唐代柳公权《玄秘塔碑》和《通用规范汉字表》。 从古至今，“觉”字的构成都需要“见”。不仅字如此，人的“觉醒”，也需要“见”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写 篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少 觉 于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保 图一 图二 图三 持卷面整洁。 。审题立意 任务一：“觉醒”是指从蒙味状态到认识逐渐清醒，再到升华蜕变的过程。材料提示了从文字的 觉醒到文物等多种事物的觉醒，巧妙拓宽了写作思路与选材范围。 “觉醒”有以下三种内涵，同时也是三个立意角度：(1)自然万物萌发，如种子破土、蝴蝶破茧。 (2)文化精神的复苏，如文物重现光彩。(3)个人成长的顿悟，如自我认知的突破、他人思想的转变。 补题要小，要具体，要形象，行文力求以小见大。例如，“一粒种子的觉醒”，可写生命力的顽强， 暗喻成长需要经历黑暗与挣扎；“孟浩然的觉醒”，可探讨诗人从仕途失意到归隐田园的精神蜕变； “一件文物的觉醒”，可通过叙述青铜器出土修复过程，象征文化记忆的觉醒。写作时要重点描写主 体觉醒的过程，其他一笔带过。此外，叙事中需要注意将“觉醒前”与“觉醒时”进行对比。 任务二：这是材料作文，需要抓住导语中的“觉”与“见”两个关键词，围绕二者关系提炼观点。 “见”可理解为观察、经历、见识。“觉”，即觉醒。下面分析二者关系：(1)“见”是“觉”的基础。人只有通 过观察世界、经历事情、增长见识，才有可能“觉醒”。(2)“觉”是“见”的升华。“见”到以后，需要经过思考 感悟，才能有所觉醒。只是看到，没有思考与感悟，就无法真正觉醒。(3)“见”与“觉”相互促进。一方面， “见”为“觉”提供契机；另一方面，“觉”又能引导人更有针对性地去“见”，去探索深层次认知。例如，一个人 认识到知识的重要性，会更有动力去学习，从而丰富见识；而新见识又会进一步促进更高层次的觉醒。 这道题可以围绕“通过‘见’，实现人生的觉醒”而展开立意，具体可从见世面、见他人、见历史、见 文学名著等让人觉醒的角度来选材立意。 湖北卷139 优秀作文1 菜园里的觉醒 【推荐主题：成长励志】 窗外雨声已经停住，湿气裹着试卷的油墨 裂土…今年是第三年，到底撑过来了。”她转 味钻进鼻腔。我盯着数学卷上鲜红的“62”，心中 头看我，目光沉静如井：“人哪，和花一个理。” 仿佛也下着一场雨一这分数比班级平均分低 [“虫啃”“旱裂”隐喻挫折。以花喻人、喻理，引人深思。] 了整整20分。发卷子时同桌的嗤笑、老师念分 风掠过，残叶微微颤了一下。我暮地想起那 时冰冷的语气，像针一样扎进心里。用过的草稿 些深夜：刷题到凌晨却越错越多，我又气又急， 纸堆成小山，每一张都仿佛在喊：“放弃吧，放 把笔摔在地上，撕掉的卷子像雪片塞满纸篓。 弃吧…”门外，奶奶的声音穿透木门：“雨停 眼前的百日红，根须深扎进砖缝，茎秆弯折处 了，园里的菜该摘了。”[用过的草稿纸堆成“喊话” 生出的新芽比别处更粗壮一它可从未停过 的小山，拟人化手法巧妙外化“我”的崩溃，为后文觉醒 抽枝的力气。我竟然连这株被雨打趴的花都不 埋下伏笔。] 如！[触发回忆，“我”的浮躁与花的坚持对比，点出成 雨后的小路满是泥泞，泥巴黏在鞋底，每走 长哲理。] 步都像拖着铅块。转过那道爬满野藤的竹篱， “花不知明天是晴是雨，”奶奶的声音像钟 倒被满眼的绿惊到了：菜薹挂着水珠昂头向上， 杵撞进心底，“它只管今日站稳了。”[将植物特性 香椿芽从老枝缝里钻出紫尖，唯有墙角那丛花 升华为人生哲学。] 病恹恹的：细茎耷拉着，仅有的两片嫩叶被雨打 回去的路上，泥鞋踩出的脚印里积着水，映 趴在泥里。“活不成喽。”我嘀咕着，像在说花，又 着天上的云慢慢飘。回到家，我摊开那张皱巴巴 像说自己。[“走路像拖着铅块”运用夸张手法，体现 的卷子。鲜红的数字依然刺目，但笔尖已悬在错 “我”内心的压抑。同时借花喻己，铺垫觉醒。] 题旁。窗台上，百日红残瓣的影子投在算式间， “死不了的。”奶奶突然蹲下身，枯瘦的指尖 像一行倔强的批注。台灯亮到深夜。橡皮擦过草 托起残叶，“这是百日红，我讨来种子那年，十颗 稿纸的沙沙声，像极了雨后新叶舒展的轻响。 只活了三颗。”她抹开叶片上的泥浆，露出淡绿 [“云慢慢飘”显出“我”心境的平和，笔尖悬停、擦纸声 的叶脉：“头一年虫把花苞啃光了，第二年旱得 等细节表现出“我”内心的坚定，余韵悠长。] 阅卷评分 48分 一类文上 内容：19分 表达：19分 发展：10分 1.物我交融，隐喻深刻。文中“茎秆弯折处新芽更粗壮”的细节尤为精彩，既符合植物生长特 性，又暗喻“成长需要直面挫折”的哲理。物象选择精准，从泥泞小路到窗台花影，每个景物都承载 着双重叙事功能。 2.双线交织，顿悟升华。文章的明线是雨后菜园见闻，暗线是心理成长历程，二者通过“花活不 成”的隐喻紧密咬合。首段写“我”考砸后的崩溃，中间经过奶奶，点拨，形成转折支点，最终以“橡皮 沙沙声”与“新叶舒展”收尾，完成“压抑一触动一顿悟一行动”的成长转变。 ⊙140中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 【构思导图】 文本文体 记叙文 菜园里的觉醒 文本立意 从百日红的生长中领悟挫折中坚持的真谛，完成觉醒 考试失利，想要放弃 深度构思 对比百日红的坚韧，反思觉醒 “我”重拾信心，以行动证明领悟 【加分素材】 重庆缙云山的生态蝶变 缙云山位于重庆市北碚区，过去，当地村民为了谋求发展，“靠山吃山”，农家乐无序发展，严重 破坏了当地生态。于是，自2018年以来，重庆市启动了缙云山生态环境综合整治，拆除各类违法建 筑，同时，引导居民完成生态搬迁，使山林资源得以休养生息。经过几年整治提升，当地先后引进落 地温泉度假等文旅康养和田园综合产业项目，带活了缙云山甜茶、青梅等产业。与此同时，缙云山内 的动植物资源也愈发丰富。如今，缙云山山间绿树成荫，享有“植物物种基因库”的美誉。 运用点拨：重庆缙云山曾因过度开发而满目疮痍，导致生态失衡。为了保护生态，当地拆除违 建、修复生态，将保护与发展并重。如今，缙云山已实现令人惊叹的生态蝶变。这背后体现的正是深 刻的生态觉醒。从植被的精心呵护到生物多样性的逐步恢复，从曾经的“伤痕累累”到如今的满目苍 翠，缙云山用蜕变证明：当人类真正觉醒，尊重自然、顺应自然、保护自然，受损的生态也能重焕生 机，奏响绿色发展的和谐乐章。 【写作妙招】 第一人称叙述 叙述人称根据叙述主体的差异分为第一人称(“我”)、第二人称(“你”)和第三人称(“他/她/ 它”)。第一人称叙事以“我”的视角展开，便于直接祖露内心活动，让情感表达更真挚，易拉近与读者 的距离，增强故事的代入感和真实感，但视角受限。第二人称用“你”行文，仿佛与读者对话，能形成 直面交流的亲切感，强化情感共鸣，常用于抒情或引发反思，不过需要把握分寸避免生硬。第三人称 以“他/她/它”叙述，视角灵活自由，可全知地展现多个人物与场景，叙事更客观全面，适合复杂情 节，但可能削弱情感的直接冲击力。 本文以第一人称“我”的视角展开叙述，从“盯着鲜红分数”的沮丧到“嘀咕花活不成”的自暴自 弃，再到“笔尖悬在错题旁”的坚定，直接呈现“我”的心理转变，使觉醒过程更真实可感，读者能直观 体会“我”的情绪起伏。 湖北卷14 优秀作文2 小女子的觉醒 【推荐主题：成长励志】 奶奶总爱念叨：“未出嫁的丫头不沾井绳， 刺一样扎在心里。 这是这地儿的老规矩。” 蹲下身，井里的水映着我的脸，像一块镜 家门口那口老井，井水亮得能照见人。可我 子。我学着二婶的样子，把绳子绕了两圈，桶口 每次扒着井台看，妈妈总会把我拉回来：“疯跑 朝下扔下去。可桶太轻，漂在水面上打转，就是 啥？井沿青苔滑，摔下去咋办？”爸爸也会皱着眉 不进水。“再试一次。”我轻轻晃了晃绳子，桶身 赶我：“丫头片子学这些干啥？将来有婆家替你 一斜，这次水“咕嘟”涌进桶里。见水装得差不多 挑水。”[父母的劝阻展现出安全与性别的双重限制。] 了，我扎好马步，沉腰，憋住气，拽绳。幸好，小桶 可我偏爱瞧。天刚亮，二婶她们就挎着桶来 分量合适，我稳稳地把桶提了上来，水晃得厉 了一放长井绳，桶口朝下一丢，手腕轻轻一 害，溅了我一裤腿。[细致描写打水动作，从失败到成 抖，桶身一歪，水就涌进去，“咕嘟—咕嘟—”。 功，展现实践中的成长与突破。] 再扎马步，慢慢收绳，水桶就提上来了。回去的 “你疯了！”妈妈的声音突然炸响。她先往井 路上，水珠顺着桶壁滴在青石板上，洇出小圈， 沿跑了两步，见我站稳了，又停住脚，脸涨得通 桶的金属提手“吱呀吱呀”响，像是劳动的号子。 红：“跟你说过多少回，井台滑…还有，你一个 [细节描写二婶打水动作，为“我”的尝试作铺垫。] 姑娘家，咋就不守规矩？”[母亲的反应兼具担忧与 我仔细看过，二婶晃绳子的角度差不多有 责备，激化冲突，凸显“觉醒”的张力。] 30度，提桶时胳膊肘先顶一下腰。这些动作技 我猛地直起身，迎上她的目光：“妈妈，井边 巧，我都记在心里。夜里，我悄悄演练扎马步、收 是滑，可我慢慢挪、轻轻晃，这小桶我提得动。再 绳子的动作，心里嘀咕：都是女人，凭啥婶子能， 说，二婶不也是女人吗？”[“我”的反驳有理有据，直 我就不能？[记动作、练姿势、生疑惑，刻画内心波动， 面规矩，展现突破束缚的勇气。] 推动“觉醒”前的心理建设。] 她的嘴张了张，没说出话。我知道，井沿的 那天清晨，院里静得只有蝉鸣。我翻出偷藏 青苔能小心避开，可心里的“规矩”若不撞一撞， 的麻绳和小号塑料桶，一步一步走向井台。青苔 永远不知道自己能站得多稳。 确实滑，脚刚踩上去，心就“怦怦”跳一妈妈说 我今天亲手打起来的，难道仅仅是一桶水 的危险是真的。可奶奶那句“老规矩”，也像一根 吗？[反问收束，深化“打破规矩”的主旨。] 阅卷评分 48分 一类文上 内容：19分 表达：19分 发展：10分 1.以小见大，情真意切。文中以“打水”这一极日常的小事为切口，巧妙承载突破性别规训的深 刻主题。奶奶的“老规矩”、父母的劝阻与婶子们自然打水的场景形成张力，尽显传统束缚的荒谬。 “我”的情感从最初观察打水时的好奇到夜里比画时的嘀咕，再到打水时的紧张与反驳母亲时的坚 定，层层递进，让觉醒的过程可触可感、真挚动人。 2.环环相扣，卒章显志。从立规矩到生疑惑，再到实践冲突，最终，点出“打破规矩”的深意，情节 紧凑，结尾反问引人深思，升华主旨。 ⊙12中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 【构思导图】 文本文体 一记叙文 小女子的觉醒 文本立意一打破性别规训，通过打水实现自我觉醒 因为“老规矩”和安全风险，家人不让“我”打水 观察二婶打水细节，夜间模拟练习 深度构思 “我”成功打水 “我”与母亲产生冲突，撕开规矩矛盾本质 以反问升华，点明打破规矩的觉醒意义 【加分素材】 多地为保洁员设立休息室 蜷缩在厕所隔间、躺在大厅角落…过去，保洁员常被人们忽视。他们在烈日下清扫街道、在寒 风中维护整洁，却没有一处休憩的地方。2025年3月，“给保洁员设立休息室”的话题在社交平台上 被广泛讨论，大家开始意识到保洁员这一群体的辛勤付出与合理需求，呼吁为保洁人员开辟休息空 间。为此，城市管理者、社区或是爱心企业都纷纷行动起来，利用闲置空间精心打造保洁员休息室， 里面配备座椅、饮水机等设施，切实改善了他们的休息条件。 运用点拨：保洁员的身影总与扫帚、水桶绑定，忙碌的脚步丈量着楼层的每个角落，却从未有一 处空间真正属于自己。那些被忽略的疲惫、被漠视的需求，在“理所应当”的惯性里沉默太久。为保洁 员设立休息室，恰是打破这种惯性的觉醒。保洁员清扫的不仅是垃圾，也是城市的体面，更是生活的 温度。为保洁员设立休息室，让社会睁开眼睛，让每份辛勤被妥帖接住，让每种奉献被郑重安放，这 份觉醒彰显出城市文明的温度。 【写作妙招】 心理描写 心理描写是通过文字直接或间接展现人物内心活动的写作手法，包括内心独白、动作暗示、环 境烘托等形式。其作用有三：一是塑造立体人物，揭示矛盾、欲望或成长，让角色更真实；二是推动情 节发展，如因内心挣扎而引发行动转折；三是深化主题，如通过心理变化映射社会观念或人性 觉醒。 文中多处运用心理描写。“心里嘀咕：都是女人，凭啥婶子能，我就不能”是内心独白，真实、准确 地展现作者对性别限制的质疑与突破的渴望。“蹲下身，井里的水映着我的脸，像一块镜子”则属于 间接描写，通过动作与环境暗示紧张与自我审视。这些描写共同勾勒出作者从模仿到质疑、从行动 到认知升级的觉醒过程，强化了“打破规矩，实现自我”的主题。 湖北卷143 优秀作文3 观万象以启明，历百见而觉新 —给爸爸的一封信 【推荐主题：成长励志】 亲爱的爸爸： 让我看清，我的天赋或许不在试卷上，而在指尖 展信佳。前阵子我们因为是否上高中的事 的创造里。就像您修汽车时，能凭声音判断故 起了争执。今天看到中考高分考生选职校的新 障，那种对技艺的敏感，我在摆弄机械时也感受 闻，忽然想起您常说的“觉”字。从秦简到楷书， 过。[将“见己”与父亲的修车经历类比，情感共鸣 “觉”里始终藏着“见”。或许，正是因为这些日子 强烈。] 看到的、想到的，让我慢慢“觉”出了自己该走的 见使命之重，更觉行之有方。您还记得徐立 路。[以争执切入，结合“觉”字演变自然过渡，既呼应 平吗？那位“大国工匠”从技校毕业后，为导弹固 材料又引出个人思考。] 体燃料发动机的火药做微整形，精度堪比手术 见天地之阔，方觉路不止一条。您总说“读 刀。这让我想起无人机实训时，学长在40°C高温 好书才有出路”，可我看到职校生胡兴盛，在航 下校准参数，汗滴在平板上洇成盐花，却说“差 天科工打磨精密装置，凭着令人赞叹的精度攻 一点都不行”。这些“见”让我懂得，技能里藏着 克行业难题，23岁摘得全国五一劳动奖章；看到 责任。2024年，全国671所高职院校获得国家发 北京理工大学毕业生龙宇放弃都市白领的工 明专利授权6000多件，不就是因为有人像徐立 作，返乡创立苗绣企业，用数字化技术，将传统 平那样，把小事做到极致吗？去职校学技能，不 苗绣推向国际市场；还看到杨成兰放弃高校教 是退而求其次，而是在时代的齿轮里找到自己 职，回乡传承侗布织染技艺。这些“见”让我明 能咬紧的那一环。[以徐立平和高职专利数据为例， 白：天地那么大，成功从不是只有“考高分、上名 强化使命感与技能的关联。] 校”这一种模样。把一件事做到极致，在哪里都 爸爸，“见”得多了，才慢慢“觉”得清晰：先 能闪光。[用三个不同人物的事例论证成功路径多元，论 见天地之广阔，打破思维的墙；再见己之所长， 证有力。] 锚定成长方向；最终在使命里，让觉醒落地成行 见己之所长，才觉心之所向。爸爸，您最清 动。[总结“见”与“觉”的关系，提炼核心，升华认识。] 楚我的成绩，我在500人的年级中居于下游。但 下次路过职校，您愿意和我一起去看看吗？ 您或许没留意，每次机器人社团集训，我能对着 [以邀请结尾，呼应书信对象，情感升华自然。] 代码和零件熬到深夜；市级比赛拿奖时，那种激 您的儿子×× 动和兴奋是我在课堂上从未有过的。这些“见” ××年×月×日 阅卷评分 47分 一类文上 内容：19分 表达：18分 发展：10分 1.层层递进，由外及内。文章先谈“见天地”拓展认知，再论“见己”明确方向，最后讲“见使命” 落实行动，从认知到明确方向，再到行动，逻辑链条清晰，逐步深化以“见”促进“觉”的主旨。 2.事例鲜活，贴合自身。文章选取胡兴盛、徐立平等现实人物及高职专利数据为例，兼具时代 性与说服力；融入个人成绩、社团经历，让“见”与“觉”的关联更加具体可感，增强共情力。 ⊙14中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 【构思导图】 文本文体 书信体议论文 观万象以启明，历百见而觉新 给爸爸的一封信 文本立意 “见”促成人生觉醒，明白成功无固定模式 由争执引出“觉”与“见”的关联，点明主旨 深度构思 从“见天地”“见己”“见使命”三个角度论证 总结“见”与“觉”的关联，以请求父亲同行收束，呼应开头 【加分素材】 杜甫：从意气风发到忧国忧民 杜甫早年诗歌风格多带有一些青春的朝气和浪漫的情怀。他早期的一些诗作都是描绘自然风 光，语言清新、明快。但安史之乱爆发后，社会动荡，民生惨状触目惊心。杜甫目睹“朱门酒肉臭，路有 冻死骨”的巨大反差，内心深受触动。他的诗歌创作不再囿于个人情感的狭小天地，而是将笔触伸向 广阔社会。他的诗作化作时代的刻刀，深刻记录时代的动荡与伟大，成为社会现实的真实写照，也铸 就了中国文学史上不朽的“诗史”丰碑。 运用点拨：杜甫早年曾沉醉于个人情感的细腻抒发，笔下多描写自然风光。然而安史之乱的烽 火，让他目睹了百姓的流离失所、社会的满目疮痍，开始将笔触转为记录动荡的时代。个人命运与时 代洪流交织，让他的诗超越了个体悲欢，成为一部鲜活的盛唐兴衰史。这种由小我向大我的觉醒，不 仅让他的诗作超越时代，铸就了“诗史”的不朽丰碑，更让“诗圣”之名穿越千年，依旧在文学星空中 熠熠生辉。 【写作妙招】 巧用书信体 书信体作文是按照书信的格式写作的文章。书信体作文可以议论、抒情、描写、叙事，写作时仿 佛与收信人面对面交流，显得亲切自然，且往往能以情动人。古今中外真实或虚构的人物、未来的 人、非生命物体，甚至是外星人，都可以成为书信的写作对象。书信本就是中考常考的应用文体之 一，在作文题不限制文体的情况下，善用书信体可以起到令人耳目一新的效果。写作书信体作文时， 要注意称呼、问候语、正文、结尾、署名、日期几个组成部分的完整性，还要注意表达的情感。 本文以信为载体，将理性论证融入亲情对话，如开头提及争执、结尾邀请父亲参观职校，自然消 解对立感，使观点更易被收信人接受。第一人称叙述让事例（如机器人社团经历）更具个人色彩，配 合“您或许没留意”等细节，能拉近与读者的距离，增强可信度。