2.《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦郭沫若《立在地球边上放号》与昌耀《峨日朵雪峰之侧》的比较赏析，从知人论世切入，结合五四运动与反右派斗争的时代背景，通过表格梳理作者、时间、事件，再分析意象、意境、手法，最后对比情感差异，构建完整知识脉络，提供表格支架与答题思路总结。 其亮点在于以文化自信为根基，通过时代背景解读诗歌的时代烙印，运用对比分析（如宏大意象与微小生命、直抒胸臆与寓情于景）培养思维能力，借助意象手法表格和答题模板提升审美创造。学生能深化诗歌赏析能力，教师可高效开展比较阅读教学。

《立在地球边上放号》 《峨日朵雪峰之侧》 郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。1921年与成仿吾、郁达夫、田汉等组织创造社，积极投身新文学运动。 他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人。代表诗集有《女神》《星空》等。 诗 歌：《天狗》《凤凰涅槃》《炉中煤》《天上的街市》 历史剧：《屈原》《虎符》《王昭君》《蔡文姬》 知 人 论 世 诗歌 作者 时间 事件 立在地球边上放号 1919年9—10月 郭沫若 五四运动 “惠特曼的那种把一切的旧套摆脱干净了的诗风和五四时代的暴飙突进的精神十分合拍，我是彻底地为他那雄浑的豪放的宏朗的调子所动荡了。” ——郭沫若《我的作诗的经过》 诗歌 作者 时间 事件 立在地球边上放号 1919年9—10月 郭沫若 五四运动 “暴飙突进”的时代底色 辛亥革命推翻了帝制，但旧思想、旧礼教依旧牢牢束缚社会。军阀割据，民生困顿，巴黎和会外交失败成为导火索。青年学子走上街头，以烈火般的姿态冲破沉闷的旧时代，这种狂飙突进，是对腐朽旧秩序的猛烈冲击：不妥协、不盲从，敢于质疑千百年来奉为圭臬的封建伦理，敢于向强权说不。同时这份激进也带有时代局限：部分思潮曾出现全盘否定传统文化的倾向。 立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 意象 意境 手法 白云、北冰洋、太平洋、洪涛 拟人、排比 叠词、反复 宏伟壮丽 气势磅礴 诗歌 “我” 形象 情感 立在地球边上放号 我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 一个横跨两大洋的巨人形象 一切景语皆情语，请结合诗歌意境与“我”的形象，分析诗歌蕴含的情感。 题目：《立在地球边上放号》选取了哪些意象？这些意象有什么特点？ 题目：这首诗营造了怎样的意境？描绘了一幅什么样的图景？ 题目：诗人运用了哪些手法，营造出怎样的意境？请结合诗句简要分析。 参考答案： 选取白云、北冰洋、太平洋、洪涛等意象。 这些意象具有宏大辽阔，充满奔腾、狂暴的磅礴力量，规模巨大，富有动感的特点。 参考答案： 营造出宏伟壮丽、气势磅礴的意境。 描绘出白云怒涌，北冰洋晴空浩渺，太平洋卷起滚滚洪涛，力量奔涌激荡的宏大辽阔的自然图景。 参考答案： 选取白云、北冰洋、太平洋、洪涛等宏大意象，意象动感强烈，充满力量（意象）。运用拟人、排比、叠词、反复。将太平洋拟人化，“提起他全身的力量来要把地球推倒” 赋予自然磅礴力量；以排比铺陈力的形态；叠词、反复如 “啊啊！力哟！力哟！” 强化抒情气势（手法 + 文本简析）。营造宏伟壮丽、气势磅礴的意境，描绘波涛翻涌、力量狂飙的壮阔图景，赞美破旧立新的时代力量（图景 + 情感）。 昌耀（1936～2000），本名王昌耀，湖南桃源人。1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，其间曾两度回国参加文化培训。1953年“停战协定”签字前十余日，身负重伤，从此永远离开了部队。1955年赴青海参加大西北开发。1957年因一首短诗被定为右派，遭受了二十余年的坎坷与磨难。1985年加入中国作家协会。 诗 集：《昌耀的诗》 《昌耀抒情诗集》 诗歌 作者 时间 事件 峨日朵雪峰之侧 1962年8月2日初稿 昌耀 反右派斗争，作者因被打成右派，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。 他的诗歌凝重、沧桑、孤独、古奥，是以生命的苦难之姿撞击地心的沉重之力。昌耀是用苦难造就的诗人，他和里尔克一样，经受着心灵和肉体的折磨。陌生化的、无法复制的语言，使他的文本呈现出独一无二的苦难感、命运感和挣扎感。 ——《文艺报》 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾lì不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣xiāo鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆mǎo钉一样揳xiē入巨石的罅xià 隙 xì 。 血xuè滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁， 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 峨日朵雪峰之侧 意象 意境 手法 苍劲雄浑 壮美凝重 雪峰落日、砾石、雄鹰雪豹、岩壁蜘蛛 比喻、对比 视听结合 虚实结合 诗歌 “我” 形象 情感 峨日朵雪峰之侧 抒发了诗人面对艰难坎坷的生存状态，仍然坚强不屈，保持对生活的信心和热情。 一个登山勇士的形象 这是我此刻仅能征服的高度了 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 一切景语皆情语，请结合诗歌意境与“我”的形象，分析诗歌蕴含的情感。 题目：《峨日朵雪峰之侧》选取了哪些意象？这些意象有何特点？ 题目：这首诗营造了怎样的意境，描绘了什么图景？ 题目：诗人运用了哪些手法，营造出怎样的意境？请结合诗句简要分析。 参考答案： 选取雪峰落日、砾石、雄鹰雪豹、岩壁蜘蛛等意象。既有雪峰落日这类宏大雄奇的高山景物，也有蜘蛛这类渺小卑微的生命，宏大与微小并存。 参考答案： 营造苍劲雄浑、壮美凝重的意境，描绘雪峰落日辉煌壮丽，同时滑坡危崖严酷艰险的高山图景。 参考答案： 选取雪峰落日、砾石、雄鹰雪豹、岩壁蜘蛛等意象，兼具宏大雄奇与渺小卑微（意象）。运用比喻、对比、视听结合、虚实结合。以比喻写指关节如铆钉楔入岩石；强悍的雄鹰雪豹与微小的蜘蛛形成对比；落日视觉、滑坡嚣鸣听觉相融；渴望雄鹰雪豹为虚，蜘蛛实存为实（手法 + 文本简析）。营造苍劲雄浑、壮美凝重的意境，描绘雪峰壮丽又艰险严酷的图景，表达对平凡坚韧生命价值的思考（图景 + 情感）。 答题思路总结 1. 意象题答题格式：选取…… 意象，具有…… 的特点。 2. 意境题答题格式：营造…… 的意境，描绘…… 的图景。 3. 手法意境大题格式：选取 ×× 意象，运用 ×× 手法，结合诗句阐释，营造 ×× 意境，描绘 ×× 图景，抒发 ×× 情感。 两首诗均借宏大自然景象抒情，请结合意象与表现手法，简析二者情感表达的差异。 两首诗都写到了……，但情感不同。 《A 诗》通过…… 意象 / 手法，抒发了…… 的情感； 《B 诗》通过…… 意象 / 手法，抒发了…… 的情感。 二者一者……，一者……，形成鲜明对比。 两首诗都写到了宏大壮阔的自然景象，但情感不同。 1.《立在地球边上放号》通过北冰洋、太平洋、洪涛等宏大意象，运用拟人、排比、反复，直抒胸臆，抒发破旧立新、狂飙突进的时代激情；2.《峨日朵雪峰之侧》通过雪峰落日、砾石、岩壁蜘蛛，运用对比、视听结合，寓情于景，抒发对平凡坚韧生命价值的思考。一者抒发时代的热烈激情，一者抒写个人的生命感悟，形成鲜明对比。 小结：两首诗抒发的青春情怀有何共同点？ 郭沫若所处的时代，中国积贫积弱，他为了中国之崛起而奋斗，以天下为己任，以自己的赤子之心为美好的明天而奋斗。 昌耀在那个特殊的年代遭受了不公平待遇，但他没有消沉，反而表达自己对青春的热爱。 两首诗抒发的青春情怀都打着典型的时代烙印，都体现了诗人在逆境中的积极进取精神，迸发着蓬勃旺盛的生命力。 课堂小结 《立在地球边上放号》是郭沫若诗集《女神》中富有代表性的一首诗。诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。 《峨日朵雪峰之侧》通过塑造的众多审美意象：雪峰落日、巨石深渊、攀登者“我”、雄鹰雪豹和岩壁蜘蛛，共同营造出凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体，从而描绘出诗人内心深处向往的乌托邦——纵然面对坎坷磨难，仍然坚强不屈，热爱生活，热情坚毅。 $