第2单元 素养阅读2-【探究学案】2026-2027学年五年级上册语文同步训练（统编版·新教材）

素养阅读2 苏武牧羊（节选） 公元前l00年，北方匈奴政权和西汉的关系时好时坏。匈奴的新单(chan)于即位，汉武 帝为表示友好，派遣苏武率领一百多人，带了许多财物，出使匈奴。 不料，就在苏武完成了出使任务，准备回国时，匈奴发生了内乱。苏武一行受到牵连，被 扣留下来。最初，单于欣赏苏武，派人向苏武许以高官厚禄，苏武严词拒绝了。单于见劝说没 有用，就决定施用酷刑。当时正值严冬，天上下着鹅毛大雪。单于命人把苏武关入一个露天 的大地窖，不提供食物和水，希望这样可以改变苏武的想法。 苏武渴了，就吃一把雪；饿了，就嚼身上穿的羊皮袄。过了好几天，单于见濒临死亡的苏 武仍然没有一点儿屈服的意思，只好把苏武放出来。单于越发敬重苏武的气节，不忍心杀苏 武，又不想让他返回自己的国家，于是【决定决心】把苏武流放到北海（今贝加尔湖一带）， 让他去牧羊。单于说：“()你不投降，那我()让你去放羊，什么时候你放的这些公羊 生了羊羔，我就让你回到中原去。” 苏武不屈不挠，宁死也不愿投降，【坚定坚守】着汉王朝的气节。在北海，与苏武做伴 的，只有那根代表汉朝的使节棒旄（á0）节和一群羊。苏武每天挖野菜，抓老鼠充饥，拿着旄 节放羊，心想总有一天能够拿着旄节回到自己的国家。日复一日，年复一年，旄节上的装饰都 掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。后来朝廷得知苏武还活着的消息，派使者和匈奴交 涉。匈奴只好放人。 苏武在北海牧羊达十九年之久，直到汉昭帝始元六年（公元前81年）才回国。长安人民 听说苏武回来，都出来迎接。他们瞧见白胡须、白头发，拿着光秃秃旄节的苏武，没有不受感 动的，称赞他真是个大丈夫。 1.基础运用把【】里恰当的词语画上横线；填入文中( )里的关联词语恰当的一项是()。 A.因为…所以… B.如果…就… C.既然…就… 2.整体感知快速浏览文章后，我知道下列说法错误的两项是( )。 A.公元前100年，匈奴和汉王朝的关系属于敌对关系。 B.苏武因匈奴内乱的牵连而遭到扣留。 C.最后，匈奴主动释放了苏武。 D.苏武回国时，所持的旄节只剩光秃秃的杆子了。 3.获取信息精读短文，用文中的短语回答：单于先后用 等手段，想让苏武屈服。 4.评价鉴赏长安人民都出来迎接苏武，表达了对英雄的敬佩。请写出苏武的两条精神品质。 16 语文·五年级上 日爸爸的胳膊长（节选） ①小时候，一家人围坐在长方形的餐桌旁，爸爸总是坐在最远的地方，什么样的美味佳 肴，都摆放在我们兄妹的眼皮底下。我们吧唧吧唧吃得香，从没意识到有什么不妥。 ②直到有一天，哥哥读了大学，他第一次从外省回家，带了爸爸爱喝的铁观音。哥哥沏好 茶，一圈圈的雾气飘向坐在餐桌一角的爸爸。爸爸欣慰地笑着，哥哥说：“爸，您坐中间来吧， 这会儿就不用展现您的优势了。”爸爸依然跟平时一样，只说一句：①“爸的胳膊长。”却坐在那 里不移动。妈妈推推他，说：“你这老头子，总是仗着胳膊长，快，往前凑凑！” ③从此以后，只要哥哥在家，爸爸也不再和哥哥争，幸福地被哥哥推拥到中间的位置。 ④后来，哥哥带了女朋友回来一不用说，连我这个小妹也得往边上靠。妈妈在摆放碗 筷的时候，依然把爸爸的位置安排得最远，荤的素的香的甜的，妈妈总是放在哥哥和他女朋友 的眼前。直到我嫂子进了门，爸爸依然是因为“胳膊长”而坐得离莱和汤远远的。 ⑤等到我也带了男朋友回家，那时又有了小侄儿，爸爸的胳膊更长了，坐在最远的地方， 任凭谁劝，他也不换地方。有时，妈妈干脆就专门拿个菜碟，各样莱给他夹一些。“独享”的时 候，②他时常停下来笑眯眯地看看这个，看看那个。后来，爸爸比妈妈先离休，他天天去早市 采购各样食材，烹调各种美味，把香喷喷的饭菜端上桌。以神厨自居的爸爸，总是坐着偏席， ③看着儿孙们饕餮(tā0tiè)，他眼睛里都洋溢着喜悦，还总是说：④“幸福的人都是胳膊长的 人，爸这辈子都是胳膊长的人哩！” ⑥唉，亲爱的老爸，哪里是您的胳膊长，分明是您和妈妈对我们的爱无边呢！ (作者：秦湄毳cu,有删改) 1.整体感知这篇短文约有650字，我阅读短文大约花了 分钟。 2.获取信息文中写了三个场景，第二个场景是 3.形成解释下列对文章的解读，说法错误的一项是()。 A.第①自然段中的“吧唧吧唧”是拟声词，生动地写出了“我们”吃得非常香，已经不顾及自 己的吃相。 B.第③自然段描写了子女对父亲的爱。 C.爸爸是成年人，他坐得远确实是因为胳膊长。 4.评价鉴赏读画线句子，选择其主要运用的描写手法（填序号），再完成练习。 A.外貌描写 B.语言描写 C.神态描写 (1)句①：()句2：() 句3：() 句④：() (2)从这些描写中，我看到了一个 的父亲形象。 5.创意表达读了短文，你想对文中的爸爸说些什么？ 探究学案 173.AC 四、1.对比默默无闻落的花 4.C 2.(示例)蜡梅凌寒绽放，花香沁人心脾，比那大 5.花生花朴实无华、不慕名利、勤勤恳恳、踏踏实 朵的牡丹、艳红的玫瑰，更加令人喜爱。 实的品质。 第一单元基础达标练习 二、1.动人有气魄艳丽 一、lu6 hang mǔzhàIiúchúpei jian 2.萝卜直接有气魄 二、欣赏兰花笨蛋外婆糕饼 3.D 沉浸依靠食品茶叶开荒 4.象征着勇于克服困难、敢于展示自我、勇于奉 浇水吩咐茅亭价钱低矮 献的劳动者。 三、D 3*珍珠鸟 四、1.A 一、C 2.(示例)小宇上课不听讲，老师为此很生气。 二、1.舒服2.旺盛3.顽皮 (示例)春天来了，公园里呈现出一派生气勃勃 三、①蓬松②珍珠 的景象。 1.比喻 五、1.B2.C3.A4.D 2.示例：我家小猫，全身的毛像雪一样白，眼珠子 第二单元 像绿宝石一样闪亮。 4冀中的地道战 四、1.决不掀开叶片往里看不去伤害它 一、C 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖 二、抗日广阔锁丘妨碍距离 友好地啄两下我的手指 三、1.B2.A3.C 这小家伙竞趴在我的肩头睡着了 四、1.人民留下了奇迹 亲近信赖 2.(1)shù极多数量多 2.点明主题 (2)样式连通 3.B (3)地道数量多，样式多，互相连通。 口语交际：制定班级公约 3.(1)只要就 一、不成方圆共同团结友爱 (2)一个人上万人守攻B 二、2.（示例）上课铃响后，教室里仍然十分嘈杂；上 五、1.设问思考 课的时候，有些同学悄悄说话。 2.D 3.(示例)有些同学不讲卫生，乱扔垃圾；有些同 3.土和沙吊板枯井暗沟无线电有线电 学执勤的时候，不认真打扫卫生。 4.(1)/(2)×(3)×(4)/ 4.(示例)下课的时候，有些同学在教室里追逐 5.残暴毒辣无穷无尽 打闹。 六、示例：纪念馆周一闭馆，开放时间为9：00一16：30， 习作：我的心爱之物 16:00停止进馆。需至少提前一天网上预约，凭 一、1.C2.B 身份证及预约码进馆。 二、1.ABC2.BCD 5将相和 三、回忆来历友谊 一、1.召集大臣商议允诺 语文园地 2.(1)xue削皮 一、C (2)qiang jiang qiang 二、1.①②2.①② 二、价缺绝冠赵协 三、①虎龙②虎③鼠④鹤鸡⑤兔 无价之宝同心协力完璧归赵 ⑥狼狈⑦马⑧驴 三、1.(1)B(2)A(3)C 1.①②④⑦③⑤⑥⑧ 2.(1)秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相 2.(1)一马当先(2)鹤立鸡群(3)鼠目寸光 如送回了赵国。 22 一探究学案·五 (2)秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ 二、晨弥漫剖开哗哗混乱喘 (3)廉颇对赵王说，那件事他做得不对。 三、救人失措自若 四、1.B 井然值守小心 2.秦王双手捧着璧，一边看一边称赞，绝口不提 1.惊慌失措镇定自若 井然有序 十五座城的事。 2.忠于职守小心翼翼舍己救人 3.B 四、1.(1)洛克机械师简短沉着 4.A.B./ (2)清醒临危不乱 五、（示例）赵王昏庸，不听劝阻，执意换将。 2.B 六、1.C2.B3.D4.A 五、1.人海水轮机火炉 素养阅读2 2.语言C 一、1.决定坚守C 3.C 2.AC 4.突出了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高大 3.许以高官厚禄施用酷刑流放北海 形象。 4.示例：不畏强权、忠贞不屈、吃苦耐劳等。 六、1.B2.A3.C 二、1.（示例）5 习作：“漫画”老师 2.哥哥带女朋友回家，吃饭时，爸爸坐得离菜和 一、C 汤远远的 二、1.B 3.C 2.(1)语言顾全大局(2)环境悲痛 4.(1)BCCB(2)和蔼可亲、疼爱子女 三、神态语言严厉 5.示例：您无私地关爱着自己的子女，真是一个四、益亲倦默腹血 慈爱的好爸爸。 语文园地 6什么比猎豹的速度更快 一、A 一、A 二、1.光的速度比流星体快。 二、1.箭比赛超过 2.廉颇负荆请罪。 2.C 三、1.C2.A3.B 三、1.C2.D3.C 4.示例：攀岩者指尖磨出血痕，岩壁碎石簌簌滚 四、1.(1)即使也(2)如果就 落，他却借着岩缝的凸起再次发力，将身影刻 2.A 进嶙峋峭壁。 3.(1)作比较列数字鸵鸟奔跑的速度特别快 四、1.从来急光阴迫只争朝夕 (2)示例：这棵树高约20米，相当于五六层楼 2.一日难再晨岁月不待人 房的高度。 3.白了少年头 4.删除“左右”。 第二单元基础达标练习 五、1.流星体运动的速度比火箭快得多 一、ren ge qiang qin 2.C shan xue guan mi 3.夸张作比较快 xiàoluǒgang gian 4.不能。“大约”表示估计，不是准确数据。如果 二、封锁简单妨碍陷坑土兵 删去，光速就是确定的，与事实不符。“大约” 铃声反抗议论幸亏允诺 一词体现了说明文的科学性、严谨性。 字典抄写告辞拒绝敲打 六、1. 2. 比赛超过例如海峡混乱 · ● 违背主宰措施犹如 7“诺曼底号”遇难记 三、当冠价璧尽协荆身 一、dunzǎizhi岗luǒting huò犹 1.同心协力 年级语文（上）一