1.1地球的宇宙环境（第2课时） 课件 2026-2027学年高中地理人教版必修一

该高中地理课件围绕“行星地球”主题，系统讲解太阳系八大行星的位置、运动及结构特征，分析地球生命存在的条件。导入环节通过《流浪地球》影片情境提问，引导学生从地球特殊性切入，先学习八大行星特征理解地球普通性，再探究生命存在条件，构建“普通-特殊”的逻辑学习支架。 其亮点在于以情境教学激发兴趣，通过表格对比（如行星分类、大气层数据）和材料分析培养综合思维，结合星空地图、火星实验等即时练习增强地理实践力。学生能在逻辑梳理中深化理解，教师可借助丰富案例与速记工具提升教学效率。

行星地球 学习目标和要求 criterion for learning. 运用资料，认识太阳系八颗行星及其位置、八颗行星的运动特征和结构特征。 结合图文资料，说明地球是太阳系中的一颗普通行星。 运用资料，分析地球上存在高级智慧生命的条件。 导入环节 影片讲述未来太阳系已经不适合人类生存，面对绝境，人类开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园。 为什么人类不利用宇宙飞船去寻找新家，而是要推动庞大的地球去流浪呢? 地球有何特殊之处? 模块一 八大行星 阅读书本P6，说出太阳系八大行星的名字及顺序。 水星 金星 地球 火星 木星 天王星 土星 海王星 距太阳由近及远分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 “水金地火木土天海” 模块一 八大行星 观察图片并阅读书本P6，思考八大行星分类，完成下列表格。 类地行星 巨行星 远日行星 类型 距日远近 质量 体积 密度 状态 类地行星 巨行星 远日行星 近 小 小 中 大 大 远 中 中 大 小 固 气 模块一 八大行星 观察下列太阳系运动示意图，从公转方向、公转轨道面及公转轨道形状描述八大行星的运动特征。 公转方向：同向性----自西向东 公转轨道面：共面性----公转轨道在同一平面 公转轨道形状：近圆性----公转轨道偏心率小，近似圆形 模块一 八大行星 地球是一颗既普通又特殊的星球，如何理解它的普通性和特殊性？ 普通性：无论是从距日远近、自身的体积，还是从公转方式来看，地球都只是太阳系中一颗普通的行星。 特殊性：地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。 即时练习 “星空地图”是一款星空观测应用软件，当你把手机对向天空，就可向你显示你当前所在位置的星空图，而且星空图会跟着你手机转动的方向移动。某同学于10月29日13：30在大连海拔最高的操场上，把手机对准东南方向天空，利用星空地图所得星空图如下图所示。据此完成下面小题。 1．观察得知木星、土星、冥王星、金星几乎位于一条直线上，这体现了太阳系行星公转规律的（     ） A．同向性 B．共面性 C．近圆性 D．类地性 B 即时练习 “星空地图”是一款星空观测应用软件，当你把手机对向天空，就可向你显示你当前所在位置的星空图，而且星空图会跟着你手机转动的方向移动。某同学于10月29日13：30在大连海拔最高的操场上，把手机对准东南方向天空，利用星空地图所得星空图如下图所示。据此完成下面小题。 2．关于行星信息，以下描述准确的是（     ） A．相比木星、土星距离金星更近 B．八大行星中冥王星为远日行星 C．图中发光亮度最大的是金星 D．图中行星的公转运动受太阳影响最大 D 即时练习 美国某广播公司网站于2024年7月9日称，美国国家航空航天局(NASA)近日成功完成首次模拟火星环境的生存实验。在这次超过一年的实验中，4名志愿者在全封闭环境中应对未来火星生活可能面对的各种挑战，为人类“移民火星”提供了宝贵经验。下图示意太阳系主要成员图，完成下面小题。 3.此次生存实验模拟的对象位于图中的（ ） A．① B．② C．③ D．④ 4.关于图中说法正确的是（ ） A.①行星体积质量大于地球 B.③的公转方向与地球一致 C.图中共有三级天体系统 D.已知④存在高级智慧生命 C B 模块二 生命存在的条件 为什么目前只有地球有生命存在呢？思考生命存在的条件有哪些？ 安全的 宇宙环境 稳定光照 适宜温度 适合呼吸 的空气 液态水 模块二 生命存在的条件 地球处在一个怎样的宇宙环境中呢？ 地球三大守护神：木星、月球和太阳 ①安全的宇宙环境--八大行星各行其道，互不干扰 模块二 生命存在的条件 材料：太阳的寿命大致为100亿年，目前太阳大约45.7亿岁，太阳正处于壮年期。 ②稳定的光照--太阳正值壮年 模块二 生命存在的条件 阅读下列材料，为什么地球会有适宜生命存在的温度？ 地球表面的平均温度约为15℃，适于万物生长。 水星和金星离太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，表面温度达480℃和350℃。 木星、土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%，表面温度是－150℃和－180℃； 更远的两颗行星的表面温度则都在－200℃以下，环境条件十分严酷。 ③适宜的温度--日地距离适中，地球自转和公转周期适中 模块二 生命存在的条件 水星 火星 地球 木星 与地球的质量比 0.05 0.11 1.00 318 与地球的体积比 0.056 0.150 1.000 1316 有无大气层 无 稀薄 有 浓厚 ④适合呼吸的空气--地球质量和体积适中，可以吸附大气 体积和质量适中 引力使气团集聚，形成原始大气层 地球大气演化为氧和氮等 适合生物呼吸 为什么地球会形成适宜呼吸的大气层呢？ 模块二 生命存在的条件 为什么地球存在有液态水？ ⑤液态水--地表温度适宜 海王星 模块二 生命存在的条件 因素 原因 外部条件 安全的宇宙环境 八大行星各行其道，互不干扰 稳定的光照 太阳正值壮年，状态稳定 自身条件 适宜的温度 日地距离适中，地球自转和公转周期适中 适合呼吸的空气 地球质量和体积适中，可吸附大气 液态水 地表温度适宜 速记！限时两分钟 即时练习 “好奇”号确认火星上有适合生命存在的物质。分析检测显示，取出的岩石粉末含有黏土、硫酸盐和其他对生命非常关键的矿物成分。火星以二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷。据此，回答1～2题。 1．火星大气比地球大气温度低的最主要原因是(　　) A．比地球质量小 B．比地球密度小 C．距离太阳远 D．比地球体积小 2．相对于地球来说，火星更易遭受陨石袭击，原因是(　　) A．火星公转速度快 B．火星更靠近小行星带 C．火星大气密度小 D．火星的宇宙环境不安全 C C 即时练习 （附加题）下图为天文学家公认的恒星周围“生命宜居带”示意图(“生命宜居带”是指恒星周围的一个适合生命存在的最佳区域)，图中横坐标表示行星距离恒星的远近，纵坐标表示恒星质量。读图，完成下面小题。 3.在这个“生命宜居带”中，之所以可能出现生命，主要是因为其（ ） A．拥有适合生物生存的温度 B．受宇宙辐射的强度小 C．范围内行星的体积适中 D．拥有适宜生物呼吸的大气 4.如果太阳质量是现在的两倍，则出现生命的 行星应该是（ ） A．金星 B．地球 C．木星 D．天王星 A C $