第五单元 课题2 第1课时 化学方程式的意义（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册化学同步训练（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“化学方程式的意义”核心知识点，通过“新知梳理”以水通电分解为例导入，系统讲解定义、定性含义及宏观质量比、微观粒子比，结合“新知深化”例题构建从基础到多视角理解的学习支架，衔接化学反应定量关系的前后知识。 其亮点在于以“化学观念”和“科学思维”为导向，通过具体反应（如碳与氧气、铜与氧气反应）从宏观、微观、量的角度分析，结合中考真题及微观示意图题，帮助学生形成物质变化与守恒观念，提升证据推理能力。学生能系统掌握知识，教师可借助完整教学流程提高教学效率。

九年级化学全一册（R）课件 课题2　化学方程式 第1课时　化学方程式的意义 第五单元 化学反应的定量关系 目录 02 新知深化 01 新知梳理 03 课堂过关 新知梳理 目录 1.化学方程式的定义：用　　　　来表示化学反应的式子。 2.化学方程式的含义与读法 目录 含义 读法(以2H2O2H2↑＋O2↑为例) 定性 角度 表示反应物、生成物和反应条件 反应物：　　　　　　生成物：______________　　　　　　 反应条件：___________　　　　　　　 化学式 H2O　 H2和O2 通电 目录 含义 读法(以2H2O2H2↑＋O2↑为例) 定量 角度 宏 观 表示各物质之间的质量关系 (即质量比) 每　　　　 份质量的水在通电的条件下生成 　　　　份质量的氢气和　　　份质量的氧气(即参加反应的水和生成氢气、氧气的质量比为 　　　 　) 微 观 表示各粒子的相对数量关系 (即个数比) 每　　　 　个水分子在通电的条件下生成 　　　　个氢分子和　　　　个氧分子(即参加反应的水分子和生成的氢分子、氧分子的个数比为2∶2∶1) 36 4 32 9∶1∶8 2 2　 1 知识点1 新知深化 知识点2 目录 目录 上一级 知识点1　化学方程式的概念、读法及意义 例1 下列对“C＋O2CO2”这一反应的理解，不正确的是(　　) A.反映碳能在点燃条件下与氧气反应生成二氧化碳这一事实 B.每1个碳原子和1个氧分子结合形成1个二氧化碳分子 C.每12份质量的碳与32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳 D.在该反应中，碳、氧气、二氧化碳的质量比是1∶1∶1 D　 1.1 （2025·泸州）固体KO2是一种供氧剂。供氧原理为4KO2+2CO2= 2K2CO3+3O2。下列有关说法正确的是(　　) A.产生的盐称为碳氧化钾　　　　　B.氧元素的化合价不变　　　 C.反应后气体分子数增加　　　　　D.反应后固体质量增大 目录 上一级 C 知识点2　根据化学方程式计算质量比 例2 我们可以从不同视角认识化学反应。关于反应2Cu＋O22CuO，下列说法正确的是(　　) A．物质变化：铜和氧气在点燃的条件下生成氧化铜 B．微观方面：2个铜和1个氧气点燃生成2个氧化铜 C．量的方面：铜、氧气和氧化铜的质量比为4∶1∶5 D．元素组成：反应前后元素种类改变 目录 上一级 C 2.1 乙烷和二氧化碳反应制乙烯（C2H4）有助于实现“碳中和”，其反应微观示意图如图，下列说法不正确的是( ) A．甲的化学式为C2H6 B．参加反应的甲、乙分子个数之比为1:1 C．反应前后分子的种类、数目都发生改变 D．生成丙与戊的质量之比为1:1 目录 上一级 D 目录 上一级 (1)推断化学反应中有关物质的组成元素的依据：化学反应前后元素的种类不变；(2)推断反应物或生成物的化学式的依据：化学反应前后原子的种类和数目不变。 课堂过关 目录 目录 1.硅是制取芯片的主要材料之一，其生产过程涉及的主要化学反应为2C＋SiO2Si＋nCO↑。则n等于(　　) A.1　　　　　　 B.2　　　　　　　 C.3　　　　　　　　 D.4 1 2 3 4 B 目录 2.18世纪末，法国科学家拉瓦锡为探究水的组成，让水蒸气通过一根烧红的铁管，发生反应的化学方程式为3Fe＋4H2O(气)Fe3O4＋4X。下列说法错误的是(　　) A.X的化学式为H2　　　 B.Fe3O4属于氧化物 C.参加反应的Fe和H2O的质量比为3∶4 D.该实验证明了“水不是一种元素” 1 2 3 4 C 目录 3.不能从以下两个化学方程式中获取的信息是(　　) 反应①：2H2O22H2O＋O2↑　反应②：2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ A.反应①和反应②都有气体生成　　 B.反应①和反应②是在不同条件下进行的 C.反应①和反应②所涉及的物质都是氧化物 D.反应①比反应②的实验更安全 1 2 3 4 C 目录 4.在点燃条件下，A和B反应生成C和D，反应前后微粒的关系如图所示，下列说法正确的是（ ） 1 2 3 4 A．保持B物质化学性质的是 B．反应前后原子的种类发生了改变 C．参加反应的A与B的微粒数目比为1:2 D．反应生成的C和D的质量比为7:9 D 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $